教師業(yè)務(wù)水平提高和專業(yè)化成長要求

教師業(yè)務(wù)水平提高和專業(yè)化成長規(guī)定和要求百年大計(jì)，教育為本，教育大計(jì)，教師為本，因此，促進(jìn)教師專業(yè)化成長，提高教師隊(duì)伍整體素質(zhì)是推進(jìn)素質(zhì)教育，提高教師隊(duì)伍整體素質(zhì)是推進(jìn)素質(zhì)教育、提升教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵所在。在長期的教育教學(xué)中，對提高教師專業(yè)水平、促進(jìn)教師專業(yè)化成長，有以下規(guī)定和要求:一、營造合作進(jìn)取的文化氛圍，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。學(xué)校完成教書育人、傳播文明社會(huì)責(zé)任的最終體現(xiàn)是學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展，而學(xué)校實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)更是依靠教師的影響。雖然教育的進(jìn)步，教師深層次的信念和價(jià)值系統(tǒng)的改變是緩慢而漸進(jìn)的，無法以既定的時(shí)程實(shí)現(xiàn)，但管理活動(dòng)卻必須在有限的時(shí)間內(nèi)開展，在教育改革發(fā)展的大背景下，學(xué)習(xí)的管理者必須把師生，尤其是教師作為學(xué)校發(fā)展改革的第一資源，積極營造自然合作的教師文化以影響教師的思想、行為，妥善處理好學(xué)校變革中“內(nèi)部維持”與“外部適應(yīng)”的關(guān)系。在建立師生、家長、社會(huì)相互認(rèn)同的學(xué)校發(fā)展價(jià)值理念，并保持對該價(jià)值的認(rèn)同感，連續(xù)性，平衡性的基礎(chǔ)上，積極回應(yīng)，成功應(yīng)對環(huán)境變化的過程中達(dá)成學(xué)校組織發(fā)展目標(biāo)，著力培養(yǎng)和保護(hù)學(xué)校組織的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，適時(shí)創(chuàng)建新的文化規(guī)范來推進(jìn)學(xué)校文化的發(fā)展，為教師的專業(yè)發(fā)展提供堅(jiān)實(shí)的支點(diǎn)，為學(xué)校發(fā)展?fàn)I造合作進(jìn)取的文化氛圍，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。二、讓讀書成為教師生活的習(xí)慣在學(xué)校開展“讀名著——品經(jīng)典”活動(dòng)，在周三定位教師的“讀書日”學(xué)校鼓勵(lì)教師每天讀一篇教學(xué)教研文章，每周寫一篇教育教學(xué)隨筆，每月讀一本業(yè)務(wù)雜志，每學(xué)期閱讀一本教育名著，每教完一個(gè)單元后完成一個(gè)有價(jià)值的教后反思。同時(shí)，開展“好書推介”活動(dòng)，校長推薦好書，教研組長推薦好書，值周教師推介好文章，讓優(yōu)秀資源得到共享。讀書活動(dòng)的開展，有效地提高了教師的理論素養(yǎng)，為教師行為的改善奠定了基礎(chǔ)。三、積極實(shí)施“有效教學(xué)”，規(guī)范教師專業(yè)行為。在積極推進(jìn)“有效教學(xué)”實(shí)施，促進(jìn)教師專業(yè)素養(yǎng)的提升。一是在加強(qiáng)教學(xué)管理上動(dòng)足，動(dòng)好腦筋，制定有效教學(xué)過關(guān)實(shí)施方案。從教學(xué)“五認(rèn)真”幾個(gè)方面對教學(xué)活動(dòng)提出具體的規(guī)范要求，即體現(xiàn)備課“深”，上課“實(shí)”，作業(yè)“精”，輔導(dǎo)“細(xì)”，考核“嚴(yán)”，“五字經(jīng)”要求。強(qiáng)化流程管理，并進(jìn)一步完善教育教學(xué)管理制度，把貫徹執(zhí)行有效教學(xué)過關(guān)活動(dòng)滲透到教學(xué)管理的各個(gè)領(lǐng)域，不斷增強(qiáng)教學(xué)管理的實(shí)效性，建立健全教學(xué)工作周查、周測和月評制度，全面監(jiān)控有效教學(xué)的開展和落實(shí)情況，及時(shí)跟蹤督察教師個(gè)人教學(xué)工作，比照有效教學(xué)過關(guān)的規(guī)定和要求，對作業(yè)、備課和教學(xué)質(zhì)量等進(jìn)行檢查，及時(shí)通報(bào)反饋，狠抓整改，矯正不規(guī)范的操作，逐步將教師工作納入有效教學(xué)要求的軌道，以管理專業(yè)化程度提高。二是在提高課堂效益上做足，做好文章。首先規(guī)范教學(xué)行為，認(rèn)真落實(shí)有效教學(xué)制度，嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃及“三表”，嚴(yán)格課堂教學(xué)規(guī)范，加大了巡課摸底，根據(jù)學(xué)校