廣州版(新版)三年級上冊英語全冊教案

Module1

Greeting教材分析：語言功能：打招呼、辭別；自我介紹；問候。學習任務：Hello.Hi.Goodbye!Goodmorning.Howareyou?I’mfine,thankyou.教學內(nèi)容：

學習單詞：hello

,

goodbye,how,are,you,good,morning,fine，句型：Hello.Hi.(Hello,Sam.Hi,Daming.)Goodbye!I’mSam.Goodmorning.Howareyou?I’mfine,thankyou.并會熟練運用。模塊教學目標：1〕知識目標：需要掌握的單詞：I

,am

,hello

,

goodbye,how,are,you,good,morning,fine,thank,主要句型:

Hello.Hi.(Hello,Sam.Hi,Daming.)Goodbye!I’mSam.Goodmorning.Howareyou?I’mfine,thankyou.

2〕能力目標：熟練運用所學句型向別人打招呼、辭別；自我介紹；問候。3〕情感目標：通過學習，使學生養(yǎng)成講禮貌的好習慣，提高學生的交際能力。模塊教學重難點：能夠熟練地運用句型向別人打招呼、辭別；自我介紹；問候。Unit1

Hello教學目標：1)知識目標：需要掌握的單詞有：hello,

hi,bye,morning,mum,good,evening,afternoon,goodbye。主要句型Hello.Hi.Goodbye!

Goodmorning!Goodevening!Goodafternoon!2〕能力目標：會運用所學句型和別人打招呼、辭別。3)

情感目標：讓學生養(yǎng)成講禮貌的好習慣。教學重點：掌握單詞：hello,

hi,bye,morning,mum,good,evening,afternoon,goodbye。主要句型：Hello.Hi.Goodbye!

Goodmorning!Goodevening!Goodafternoon!教學難點：會運用所學句型和別人打招呼、辭別。教具：單詞卡片、點讀筆、人物頭飾教學過程StepOne:Greetingwithstudents.T:Hello,mydearchildren.ThisisyourfirstEnglishclass.I’mveryhappytoteachyouEnglishthisterm.SpeakingEnglishisapieceofcake.Pleaserememberthat.Let’ssay“Hello〞toeachotherfirst.Pleasestandup,allofyou.(教師邊說邊翻譯，做手勢示意全體起立)T:(教師邊揮手邊走向?qū)W生。)Hello,mydearchildren!S:Hello!T:DowhatIdolikethis.(揮手，微笑，大聲)S:(在教師的指導下模仿)T:It’sinterestingtospeakEnglish.Sitdown,please.T:(面帶微笑，朝向一個小女孩)Hello!Lovelygirl!S:Hello!T:Goodgirl!Sayitlikethis,please!It’seasytospeakEnglish.T:(朝向另一男孩)Hello!Coolboy！S:Hello!T:Goodboy!See,it’seasy.Let’stryagain.(再叫幾名學生，師生揮手打招呼)T:Nowpleasesay“hello〞toyourclassmateslikethis.Whocantry?(叫幾名學生到前面來，面向全體問好，注意表情和動作，并且要聲音洪亮)T:Thensay“hello〞toyourneighborsandyourfriends.Youcangooutofyourseatandmovearoundtheclassroom.S:(學生自由活動問好)T:Youdidagoodjob!StepTwo:NewcourseT:NextIwanttoknowyourname.Howdoyouintroduceyournamethen?Listen!I’mMrQiu.(說三遍)Pleasesayhellotome.(Someexcellentstudentscananswerlikethefollowing)S1:Hello,MrQiu.S2:Hello,MrQiu.T:Hello!What's

yourname,please?

S2:I’m...T:Hello,Yourname,please?S3:I’mT:Hello,S3:Hello,MrQiu.T:Welldone.Nowpleasepractice.Sayhelloandyourname,thenlet'shavearace.(給學生一分鐘時間練習)T:Let’strytosaythat:Hello,I’m…..(板書)Teambyteam,andonebyone.(以小組為單位，計時開始)S:Hello,I’m….(學生一一進行自我介紹)T:Youareterrific.TeamOneisthewinner.StepTwo:KnowledgeextensionT:Nowlet’splayagame.DowhatIdo.(教師邊做動作，邊說，學生學做)Standup,standup.Sitdown,sitdown.Standup,sitdown.Sitdown,standup.Handsup,Handsup.Handsdown,handsdown.Handsup,handsdown.Handsdown,handsup.Hello,hello,sayhello.Goodbye,goodbye,saygoodbye.Hello,hello,sayhello.Goodbye,goodbye,saygoodbyeT:Eyesfront,tryyourbesttosayitwhileyouaredoingit.S:(學生試圖邊說邊做動作)

StepThree:ConsolidationT:NextI’llintroducefourchildrentoyou.Pleaselisten!Whataretheirnames?(展示四個頭飾)T:(教師放CDrom兩遍)OK,what’sthisboy’sname?Tom?S:No,Sam.T:Right.Smartgirl.Andwhat’sthisgirl’sname?Lisa?S:No,Amy.T:Good.Cleverboy.Andwhoisshe?Yuanyuan?Dandan?S:No.Lingling.T:Yes,right.HernameisLingling.Andwhoishe?Qiangqiang?Liangliang?S:No.Daming.T:Yes,hisnameisDaming.Well,let’sknowthemagain.Hisname?Ss:Sam.T:Hername?Ss:Amy.T:Andhername?Ss:Lingling.T:Hisname?\Ss:Daming.T:Fantastic.Followingwe’llstudyandplaywiththemforthiswholeterm.Pleaserememberthemandmakegoodfriendswiththem.NextopenyourEnglishbooksandreadthetexttogether.(學生看圖像并跟讀，強調(diào)指讀)T:Pleasepracticeforawhile.

S:(學生自己練習指讀)T:AtlastwhocanintroduceyourselfinEnglishasmuchasyoucan.S:(展示自我介紹)StepFour:Sumupandhomework.T:Todaywelearnthowtogreetandintroduce.Youalldidagoodjob.Pleaseintroduceyourselfintothemirrorathome.Andreadthetextfivetime.It’stimetosaygoodbye.Let’ssingasongandsaygoodbyewitheachother.(最后唱再見歌結(jié)束)StepFive:Homework

運用所學句型和家人朋友打招呼，自我介紹，辭別。反思：由于本課是第一課對話，人物名字、單詞和句子較多，對于孩子有難度，所以會運用學生已有的根底，設計情景環(huán)節(jié)和游戲練習，將課文難度降低。Unit2

How

are

you

?教學目標：1〕知識目標：掌握的單詞有：Howareyou?fine,dad,night,grandpa,grandma主要句型

：Goodmorning.Howareyou?I’mfine,thankyou.

2〕能力目標：會運用所學句型和別人問好。3)

情感目標：通過學習，使學生養(yǎng)成講禮貌的好習慣，提高學生的交際能力。教學重點：掌握單詞：Howareyou?fine,dad,night,grandpa,grandma主要句型：Goodmorning.Howareyou?I’mfine,thankyou.教學難點：會運用所學句型和別人問好。教具：單詞卡片、點讀筆、人物頭飾教學過程

StepOne:Greetingwithstudents.T:Goodmorning,mydearbabies.Nicetoseeyouagain.Hello,S:Hello,Ms

Qiu.T:Hello,S:Hello,Ms

Qiu.StepTwo:NewcourseT:Yourname,please.S:I’mT:Hello,Goodmorning.S:Goodmorning,Ms,Qiu.T:Welldone.That’sanotherwaytosayhellointhemorning.Let’slearntosay.Morning(說三遍,然后學生跟讀)T:Let’spractice.Goodmorning,(揮手，微笑，大聲)S:Goodmorning,Ms,Qiu.T:Nowsaygoodmorningtoyourneighbors.S:(Practiceforawhile)T:Goodchildren!Nowpleasewatchtheprojectsandlistencarefully,whataretheytalkingabout?(看黑板)T:Whatdidyouhear?Hello?Goodmorning?S:No,Howareyou?T:Goodboy!What’sthisinChinese?S:你好嗎？T:Right.一般是指對你熟悉的朋友問好，主要是問身體狀況怎么樣？T:Howdoyouanswerit?S:I’mfine.Thankyou.

T:Whatdoesitmean?S:我很好,謝謝。T:Listenandrepeat.Payattentiontoyourpronunciation.S:(模仿跟讀)T:Youdidagoodjob!NowopenyourEnglishbooks.Let’spointandsay.S:(pointandsay)StepThree:KnowledgeextensionT:Lookatthepictureatpage4.Let’sact.Dialogue1)A:Hello,I’m….B:Hi,I’m….A:Howareyou?B:I’mfine,thankyou.A:Goodbye,…B:Goodbye,…Dialogue2)A:Goodmorning,….B:Goodmorning.A:Howareyou?B:I’mfine,thankyou.A:Goodbye,…B:Goodbye,…S:分小組表演。StepFour:ConsolidationT:Nextlet’ssingasonganddotheactions.Pleasereadthelyricsfirst.Hello,hello,howareyou?I’mfine.I’mfineandhellotoyou.Goodbye,goodbye,goodbyetoyou.Goodbye,goodbye,goodbyetoyou.T:(Playthetaperecorder)Pleasetryyourbesttolearntosingtogether.S:(Singloudlyandfriendly,anddotheactions)StepFive:Sumupandhomework.T:Todaywelearnthowtogreetandintroduceinanotherway.Youalldidagoodjob.Languageiscolorful.Sopleasepracticeeveryday.Practicesmakeyouperfect.It’stimetosaygoodbye.Let’ssingasongandsaygoodbyetoeachother.(最后唱再見歌結(jié)束)反思：單詞拼寫是本課的難度，可初步使用拼讀規(guī)那么教學單詞。Module2IntroductionsU3What’syourname？教學目標：1〕知識目標：掌握的單詞有：I,am,I'm=Iam,what,is,what's=whatis…,your,name,my,friend,let,us,let's=letus,Let'sbefriends.主要句型

：(1)What’syourname?Mynameis…

2〕能力目標：會運用所學句型和別人互相詢問名字。3)

情感目標：通過學習，使學生養(yǎng)成講禮貌的好習慣，提高學生的交際能力。教學重點：掌握單詞：I,am,I'm=Iam,what,is,what's=whatis…,your,name,my,friend,let,us,let's=letus,Let'sbefriends.主要句型：(1)What’syourname?Mynameis…

教學難點：會運用所學句型和別人互相詢問名字。教具：單詞卡片、點讀筆、人物頭飾教學過程1．復習：Singsomesongs，字母歌Hi,hello。2．老師運用英語向?qū)W生們問好，并作自我介紹。T:Hello,boysandgirls.I’mMissXX.I’myour(new)teacher.I’myourEnglishteacher.What’syourname?

S:Mynameis….T:Nicetomeetyou.S:Nicetomeetyou,too.2．老師示范用What’syourname?提問，引導學生用Mynameis….答復。然后組織全體學生提問，扮演角色的同學答復?！餐ㄟ^各種形式問答的練習，讓學生能熟練句型What’syourname?及其答句?！砊:What’syourname?S1:MynameisZhangXiaoling.T:What’syourname?S2:MynameisChenJiaming.Ss:What’syourname?S3:MynameisJanetWebb.………..3．根據(jù)老師給出的練習內(nèi)容，兩人小組扮演所選角色練習對話,老師板書句型，并指導學生學習認讀句子。T:Now,boysandgirls.Let’strytosaysomethingtoyournewfriendsatyourfirstmeeting.OK?

Practice1：Hello,xxx.〔板書Hello.〕

Practice2:Hello\Hi,I’mxxx.(板書Hello\Hi,I’m….)Practice3.:What’syourname?Mynameisxxx.\Nicetomeetyou.Nicetomeetyou,too.(板書What’syourname?Mynameis….)4．運用教學軟件進行課文呈現(xiàn)1〕聽對話，理解對話內(nèi)容，師生根據(jù)課文對話進行問答練習，例如：What’stheboy’s(girl’s)name?\He’s(She’s)….檢查學生是否能整體理解課文.

2)再聽錄音，師生仿照課文對話。

3)跟讀對話，同位或小組分角色朗讀。4)老師檢查課文朗讀情況。(邀請個別學生或抽查個別小組朗讀局部課文對話內(nèi)容)5)讓學生提出自己有疑問的單詞或不理解的句子,給予解困。1．投影出課文對話插圖,讓學生看圖猜一猜對話內(nèi)容。2．游戲穩(wěn)固句型What’syourname?Mynameis…〔運用猜拳的游戲進行，全班同學同時進行。兩人猜拳，輸?shù)囊环揭饛挖A一方的提問What’syourname?然后跟在贏的一方后面再在去結(jié)交新朋友。游戲最后看誰的隊伍最長，結(jié)交的朋友最多?！?．小組就各自組里的組員的名字，仿照課文對話，并嘗試表演。4．評價表演效果。5．小結(jié)本課所學內(nèi)容T:Good.That’sallwedointhislesson.Atlast,whocantellmewhatyou’velearntatthislesson.Whichwordorwhichsentencescanyousay?Homework:1．聽、讀課文對話，并可嘗試表演對話。2．仿照課本制作自己的中文或英文名卡。3．〔選做〕朗讀或嘗試拼讀新詞U4Thisismydad教學目標：1〕知識目標：掌握的單詞有：this,teacher,nice,meet,you,Nicetomeetyou.,too,new主要句型

：(1)Thisis…,my…(2)Nicetomeetyou.Nicetomeetyoutoo.2〕能力目標：會運用所學句型和別人互相介紹自己的親人與朋友。3)

情感目標：通過學習，使學生養(yǎng)成講禮貌的好習慣，提高學生的交際能力。教學重點：掌握單詞：this,teacher,nice,meet,you,Nicetomeetyou.,too,new主要句型：(1)Thisis…,my…(2)Nicetomeetyou.Nicetomeetyoutoo.教學難點：會運用所學句型和別人互相介紹自己的親人與朋友。教具：單詞卡片、點讀筆、人物頭飾教學過程1．復習：Singsomesongs，“What’syourname?〞2．老師出示自己家人的圖片，并且用句子Thisismy…介紹各人的稱呼。T：Look,Whoarethey?Letmeintroducethemtoyou.Thisismyfather.Thisismymother….Pleasesay“Hello〞tothem.Ss:Hello……3．根據(jù)老師給出的練習內(nèi)容，兩人小組扮演所選角色練習對話,老師板書句型，并指導學生學習認讀句子。T:Now,boysandgirls.Let’strytosaysomethingtoyournewfriendsatyourfirstmeeting.OK?

Practice1：Hello,xxx.〔板書Hello.〕

Practice2:Hello\Hi,I’mxxx.(板書Hello\Hi,I’m….)Practice3.:What’syourname?Mynameisxxx.\Nicetomeetyou.Nicetomeetyou,too.(板書What’syourname?Mynameis….Nicetomeetyou.Nicetomeetyou,too.)4．運用教學軟件進行課文呈現(xiàn)1〕聽對話，理解對話內(nèi)容，師生根據(jù)課文對話進行問答練習，例如：What’stheboy’s(girl’s)name?\He’s(She’s)….檢查學生是否能整體理解課文.

2)再聽錄音，師生仿照課文對話。

3)跟讀對話，同位或小組分角色朗讀。4)老師檢查課文朗讀情況。(邀請個別學生或抽查個別小組朗讀局部課文對話內(nèi)容)5)讓學生提出自己有疑問的單詞或不理解的句子,給予解困。1．投影出課文對話插圖,讓學生看圖猜一猜對話內(nèi)容。2．游戲穩(wěn)固句型What’syourname?Mynameis…Nicetomeetyou.Nicetomeetyou,too.〔運用猜拳的游戲進行，全班同學同時進行。兩人猜拳，輸?shù)囊环揭饛挖A一方的提問What’syourname?然后跟在贏的一方后面再在去結(jié)交新朋友。游戲最后看誰的隊伍最長，結(jié)交的朋友最多?！?．小組就各自組里的組員的名字，仿照課文對話，并嘗試表演。4．評價表演效果。5．小結(jié)本課所學內(nèi)容T:Good.That’sallwedointhislesson.Atlast,whocantellmewhatyou’velearntatthislesson.Whichwordorwhichsentencescanyousay?Homework:1．聽、讀課文對話，并可嘗試表演對話。2．仿照課本制作自己的中文或英文名卡。3．〔選做〕朗讀或嘗試拼讀新詞M3BodyU5Washyourface教學目標：1〕知識目標：掌握的單詞有：oh，don't=donot,wash,eye,hand,and,face,hair,clean,nose,ear,feet主要句型

：(1)Wash/Clean/Washyour…(2)Don’t…2〕能力目標：會運用所學句型和別人介紹自己的身體部位。3)

情感目標：通過學習，使學生養(yǎng)成講禮貌的好習慣，提高學生的交際能力。教學重點：掌握的單詞有：oh，don't=donot,wash,eye,hand,and,face,hair,clean,nose,ear,feet主要句型

：(1)Wash/Clean/Washyour…(2)Don’t…教學難點：讓學生清晰區(qū)分身體各部位單詞。教具：單詞卡片、點讀筆教學過程1.師生一起唱歌曲Thisistheway.2．復習Unit4已學的表示人體各部位的單詞。老師快速出示hand,face,hair,ear,teeth,eye,nose,head,nose,mouth的圖片，讓學生說出英語并拼讀。3．復習Unit4已學過的指示口令。請同學充當小老師快速發(fā)號指令，其他學生迅速做動作。Washyourhands.Brushyouhair.Cleanyourteeth.Washyouface.Cleanyourears.1.創(chuàng)設情景：為了迎接學校每年一度的校運會，教師和學生一起進行賽前的體育鍛煉，根據(jù)鍛煉的結(jié)果，將選出優(yōu)秀的舉重選手和體操選手等，代表班級參加比賽。學習Washyourtoes.Raiseyour(left\right)arm.和Raiseyour(left/right)leg.1〕挑選舉重選手。學習Washyourtoes.Raiseyour(left\right)arm.A.教師先進行TPR演示W(wǎng)ashmytoes.Raisemy(left\right)arm.模仿舉重運發(fā)動的神情和姿勢。B.教師邊演示邊叫口令，全班同學根據(jù)節(jié)拍邊說邊做動作。One,two,three,four.Washyourtoes.One,two,three,four.Raiseyourarms.One,two,three,four.Raiseyourleftarm.One,two,three,four.Raiseyourrightarm.C.學習單詞：wash,toe,arm,left,right,注意讓學生感知元音字母和字母組合的發(fā)音，并板書單詞和句型。D.left,right的分辨。詢問學生在日常生活中，我們哪些活動經(jīng)常需要右手完成？啟發(fā)：如寫字，用筷子。E.游戲，通過游戲，讓學生進一步穩(wěn)固所學句型Game1：大小聲游戲，讓學生辨音，操練以上句型。.Game2:SimonSaysF.請接受能力快而好的同學作為小老師，叫口令，全班同學跟做動作。G．四人小組練習，四人輪流叫口令，其他同學做動作，評出一位優(yōu)秀的舉重運發(fā)動，給與獎勵。2〕挑選體操選手。學習Raiseyour(left/right)leg.A.教師先進行TPR演示Raisemy(left\right)leg.同樣模仿體操運發(fā)動的神情和姿勢。B.教師邊演示邊叫口令，全班同學根據(jù)節(jié)拍邊說邊做動作。One,two,three,four,Washyourtoes.One,two,three,four,Raiseyourleftleg.One,two,three,four,Raiseyourrightleg.C.學習單詞：leg,注意讓學生感知元音字母的發(fā)音。D.游戲Game1:開火車游戲：全班分成八小列，傳口令Raiseyour(left\right)leg.評出開得最快的火車，給與獎勵。.Game2:Listenandwash老師只做口型不發(fā)出聲音說出口令，全班學生提示大聲說出口令。每組各派一名代表到黑板前拍打所說到句子，比一比誰最快。E.請接受能力快而好的同學作為小老師，叫口令，全班同學跟做動作。2.創(chuàng)設情景：警察抓小偷，讓學生運用指令性口語。請幾個學生扮演警察，五、六個學生扮演小偷，警察捉獲小偷后，為了方便搜查贓物，對小偷進行口頭指令：Raiseyour(left\right)arm.Raiseyour(left\right)leg.1.學唱歌曲1).學唱歌曲Clap,Clap,ClapOurHands2).學唱改編歌曲Raise,Raise,RaiseYourArmsWash,wash,washyourtoes!Washyourtoestogether.Wash,wash,washyourtoes!Washyourtoestogether.Raise,raise,raiseyourarms!Raiseyourarmstogether!Raise,raise,raiseyourarms!Raiseyourarmstogether!Raise,raise,raiseyourlegs!Raiseyourlegstogether!Raise,raise,raiseyourlegs!Raiseyourlegstogether!2.學習課文1).學生翻開書P21-22，4人小組看插圖猜想課文說什么。2).利用課件學習課文。3).聽錄音，要求學生模仿錄音中的語音,語調(diào)跟讀對話。4).全班朗讀課文。5).小組分角色讀課文。6．教師在黑板上出示課文插圖和句子，讓學生連線認讀?！惨鈭D：解決學生剛學習英語認讀的困難，也是檢測學習效果?！?.Task：以小組為單位練習，準備表演課文。8．Checkup：小組表演。引導學生總結(jié)本節(jié)課學習的內(nèi)容。Homework:抄寫并背新單詞。聽讀課文20分鐘，可邊聽邊用手指指讀，解決認讀的難點。3.《活動手冊》P15.Ex1P16.Ex24．和父母或小朋友玩課文指令游戲。反思：在活動中組織形式多樣的單詞游戲，提高他們的學習單詞興趣。U6Touchyourhead教學目標：1〕知識目標：掌握的單詞有：children,play,a,game,OK.,head,not,mouth,leg,foot主要句型

：(1)Let’s…2〕能力目標：會運用所學句型和別人介紹自己的身體部位。。3)

情感目標：通過學習，使學生養(yǎng)成講禮貌的好習慣，提高學生的交際能力。教學重點：掌握的單詞有：children,play,a,game,OK.,head,not,mouth,leg,foot主要句型

：(1)Let’s…教學難點：讓學生清晰區(qū)分身體各部位單詞。教具：單詞卡片、點讀筆教學過程1.師生一起唱歌曲Thisistheway.2．復習Unit5已學的表示人體各部位的單詞。老師快速出示單詞的圖片，讓學生說出英語并拼讀。3．復習Unit5已學過的指示口令。請同學充當小老師快速發(fā)號指令，其他學生迅速做動作。Washyourhands.Brushyouhair.Cleanyourteeth.Washyouface.Cleanyourears.1.創(chuàng)設情景：為了迎接學校每年一度的校運會，教師和學生一起進行賽前的體育鍛煉，根據(jù)鍛煉的結(jié)果，將選出優(yōu)秀的舉重選手和體操選手等，代表班級參加比賽。學習Touchyourtoes.Raiseyour(left\right)arm.和Raiseyour(left/right)leg.1〕挑選舉重選手。學習Touchyourtoes.Raiseyour(left\right)arm.A.教師先進行TPR演示Touchmytoes.Raisemy(left\right)arm.模仿舉重運發(fā)動的神情和姿勢。B.教師邊演示邊叫口令，全班同學根據(jù)節(jié)拍邊說邊做動作。One,two,three,four.Touchyourtoes.One,two,three,four.Raiseyourarms.One,two,three,four.Raiseyourleftarm.One,two,three,four.Raiseyourrightarm.C.學習單詞：touch,toe,arm,left,right,注意讓學生感知元音字母和字母組合的發(fā)音，并板書單詞和句型。D.left,right的分辨。詢問學生在日常生活中，我們哪些活動經(jīng)常需要右手完成？啟發(fā)：如寫字，用筷子。E.游戲，通過游戲，讓學生進一步穩(wěn)固所學句型Game1：大小聲游戲，讓學生辨音，操練以上句型。.Game2:SimonSaysF.請接受能力快而好的同學作為小老師，叫口令，全班同學跟做動作。G．四人小組練習，四人輪流叫口令，其他同學做動作，評出一位優(yōu)秀的舉重運發(fā)動，給與獎勵。2〕挑選體操選手。學習Raiseyour(left/right)leg.A.教師先進行TPR演示Raisemy(left\right)leg.同樣模仿體操運發(fā)動的神情和姿勢。B.教師邊演示邊叫口令，全班同學根據(jù)節(jié)拍邊說邊做動作。One,two,three,four,Touchyourtoes.One,two,three,four,Raiseyourleftleg.One,two,three,four,Raiseyourrightleg.C.學習單詞：leg,注意讓學生感知元音字母的發(fā)音。D.游戲Game1:開火車游戲：全班分成八小列，傳口令Raiseyour(left\right)leg.評出開得最快的火車，給與獎勵。.Game2:Listenandtouch老師只做口型不發(fā)出聲音說出口令，全班學生提示大聲說出口令。每組各派一名代表到黑板前拍打所說到句子，比一比誰最快。E.請接受能力快而好的同學作為小老師，叫口令，全班同學跟做動作。2.創(chuàng)設情景：警察抓小偷，讓學生運用指令性口語。請幾個學生扮演警察，五、六個學生扮演小偷，警察捉獲小偷后，為了方便搜查贓物，對小偷進行口頭指令：Raiseyour(left\right)arm.Raiseyour(left\right)leg.1.學唱歌曲1).學唱歌曲Clap,Clap,ClapOurHands2).學唱改編歌曲Raise,Raise,RaiseYourArmsTouch,touch,touchyourtoes!Touchyourtoestogether.Touch,touch,touchyourtoes!Touchyourtoestogether.Raise,raise,raiseyourarms!Raiseyourarmstogether!Raise,raise,raiseyourarms!Raiseyourarmstogether!Raise,raise,raiseyourlegs!Raiseyourlegstogether!Raise,raise,raiseyourlegs!Raiseyourlegstogether!2.學習課文1).學生翻開書P21-22，4人小組看插圖猜想課文說什么。2).利用金太陽課件學習課文。3).聽錄音，要求學生模仿錄音中的語音,語調(diào)跟讀對話。4).全班朗讀課文。5).小組分角色讀課文。6．教師在黑板上出示課文插圖和句子，讓學生連線認讀?！惨鈭D：解決學生剛學習英語認讀的困難，也是檢測學習效果。〕7.Task：以小組為單位練習，準備表演課文。8．Checkup：小組表演。引導學生總結(jié)本節(jié)課學習的內(nèi)容。Homework:抄寫并背新單詞。聽讀課文20分鐘，可邊聽邊用手指指讀，解決認讀的難點。3.《活動手冊》P15.Ex1P16.Ex24．和父母或小朋友玩課文指令游戲。反思：運用所學的語言發(fā)布指令，并進一步穩(wěn)固已學的知識。M4FamilyU7Apictureofmyfamily教學目標：1〕知識目標：掌握的單詞有：picture,of……,family,that,that's=thatis,father,yes,he,he's=heis,who.who's=whois……,boy,it,it's=itis,me,brother,girl,sister,lady,mother主要句型

：(1)This/That(man)ismy(father)(2)He’s/She’smy…(3)Who’sthis/that…?2〕能力目標：會運用所學句型和別人互相介紹自己的親人3)

情感目標：通過學習，使學生養(yǎng)成講禮貌的好習慣，提高學生的交際能力。教學重點：掌握的單詞有：picture,of……,family,that,that's=thatis,father,yes,he,he's=heis,who.who's=whois……,boy,it,it's=itis,me,brother,girl,sister,lady,mother主要句型

：(1)This/That(man)ismy(father)(2)He’s/She’smy…(3)Who’sthis/that…?教學難點：特殊疑問句Who’s…的理解與運用。教具：單詞卡片、點讀筆教學過程1.Singthesong:ILoveMyFamily

2.Introduceyourfamily.(用課前畫好的畫).

1．介紹JanetWebb的一家?！步Y(jié)合圖片進行介紹〕：由介紹Janet和Ben的關系入手，從學生最熟悉的人物開始話題，，在往父母輩，祖父母輩進行介紹，建立一個家譜，在這一過程中，老師注重相關知識點和語言點的多輸入，讓學生先清晰各位成員之間的關系?！癓ook,Who’sshe?She’sJanetWebb.ThisisJanet’sbrother,Ben.They’rebrotherandsister.Look,thisisJanet’sfather,DavidWebb….ThisisJanetWebb’sfamilytree.2、答復下列問題：〔結(jié)合圖表，提問一些簡單的問題〕Who’sthegirl?IsthemanJanet’sfather?Who’stheboy?IsLindaWebbBen’smother？3、結(jié)合圖表，呈現(xiàn)對話，初步感知對話。4、答復下列問題What’sthat?Who’sBettyWebb?HaveJanet’sgrandfatherandgrandmotherthreechildren.〔重點呈現(xiàn)和理解難句Lindaisn’ttheirdaughter.DavidandLindaarehusbandandwife.〕5、介紹家譜，理解家庭成員的關系，了解西方人姓名的特點，感知相關的新詞句

ThisisFrankWebb,he’sJanet’sgrandfather…Who’she/she?Oh,yes,he’s/she’s…

3．游戲熟習各成員，學習等相關單詞，板書句型。

Game1T:David.Ps:father

Game2GuessingT:Who’she?P1:He’sDavid.

Who’sDavid?He’sJanet’sfather./…

4．呈現(xiàn)對話(CAI)

a)初聽錄音，理解對話，師生問答：

b)再聽錄音，看家譜答復下列問題，師生仿照課文對話。

c)跟讀對話，同位分角色朗讀。

5．理解操練以下句子：Theyhavethreechildren,right?

Lindaisn’ttheirdaughter.DavidandLindaarehusbandandwife…

1．朗讀對話。

2．游戲穩(wěn)固句型Who’she/she?He’s/She’s…

GuessingGame:P1(背向全班)P2:Hello,…Ps:Who’she/she?P1:He’s/She’s…

3.小結(jié)本課所學內(nèi)容〔讓學生列舉自己在這節(jié)課里所能掌握的知識。老師盡量板書內(nèi)容，最后老師總結(jié)?！?/p>

Homework:1、抄寫、拼讀新詞，并朗讀課文。〔必做〕2、聽、讀、表演對話并畫家譜?！策x做〕U8Who’sthatlady?教學目標：1〕知識目標：掌握的單詞有：she,she's=sheis,no,isn't=isnot,young,thank,old,cute,uncle,strong,aunt,thin,pretty主要句型

：(1)Ishe/she…?(2)Yes,he/sheis.(3)No,he/sheisn’t…2〕能力目標：會運用所學句型和別人互相介紹自己的親人3)

情感目標：通過學習，使學生養(yǎng)成講禮貌的好習慣，提高學生的交際能力。掌握的單詞有：she,she's=sheis,no,isn't=isnot,young,thank,old,cute,uncle,strong,aunt,thin,pretty主要句型

：(1)Ishe/she…?(2)Yes,he/sheis.(3)No,he/sheisn’t…教學難點：一般疑問句型的掌握和運用。教具：單詞卡片、點讀筆教學過程1．Listenandsingalong2．Chant:第二冊口語UNIT1

2．示圖認讀anoldman等詞組

3．做動作，拼讀單詞

4．談論圖片P13Project的圖片練習。1．先聽對話，整體感知，T介紹:Lookatthegirls.They’reJanetandSally.They’retalkingaboutSally’sfamily…(出示Sally’sfamilymembers)

2．再聽對話，感知Sally’sFamilytree

3．呈現(xiàn)插圖仿照課文師生分角色問答

4．操練，伺機學習新詞

Who’stheoldladywithgreyhair?

Whataboutthatbeautifulwoman/thosechildren?

Thetallman…Theshortman…

〔句型的操練除了情景對話外，還可用鏈接式的游戲〕

E.g.P1:ladyP2:oldladyP3:theoldladyT:Who’stheoldladywithgreyhair?…

5．同位分角色對話

1．就自己的相冊仿照課文對話

2．小結(jié):Whoare…?作業(yè)：1．聽、讀、表演對話

2．抄寫、拼讀單詞

3.選做：看自己的相冊編對話并寫下來。U9Isitacat?教學目標：1〕知識目標：掌握的單詞有：cat,dog,toy,bear,ball,rabbit主要句型

：–Isita…?–Yes,itis.–No,itisn’t.2〕能力目標：掌握動物單詞的拼讀。3)

情感目標：通過學習，使學生養(yǎng)成講禮貌的好習慣，提高學生的交際能力。掌握的單詞有：cat,dog,toy,bear,ball,rabbit主要句型

：–Isita…?–Yes,itis.–No,itisn’t.教學難點：動物單詞的拼讀記憶。教具：單詞卡片、點讀筆教學過程1〕教師把所學的小動物的圖片拆分成許多小塊，放在一起，每個小組都分到同樣的一堆動物“零件〞，看哪個小組拼得快，拼得多。2〕每拼好一個動物，每個小組派一個代表向老師報告：“Look,I

havea...〞

3〕每個小組以拼好的動物為道具，對動物進行簡單的外形描述。-Look!Ihavea...Ithas…….4)由教師評出冠軍，進行獎勵。5〕呈現(xiàn)對話(CAI)

a)初聽錄音，理解對話，師生問答：

b)再聽錄音，看家譜答復下列問題，師生仿照課文對話。

c)跟讀對話，同位分角色朗讀。

5．理解操練以下句子：Ihavea…?

1．朗讀對話。

2．游戲穩(wěn)固句型Ihavea…?GuessingGame:P1(背向全班)P2:Hello,…Ps:WhatdoIhave?P1:Youhavea…?小結(jié)本課所學內(nèi)容〔讓學生列舉自己在這節(jié)課里所能掌握的知識。老師盡量板書內(nèi)容，最后老師總結(jié)?！?/p>

Homework:聽、讀u9單、課5次2〕家聽u9的黑單U10Ihaveaship教學目標：1〕知識目標：掌握的單詞有：please,show,have,ship,plane,car,bus,bike,boat主要句型

：–Isita…?–Yes,itis.–No,itisn’t.2〕能力目標：掌握交通工具單詞的拼讀。3)

情感目標：通過學習，使學生養(yǎng)成講禮貌的好習慣，提高學生的交際能力。掌握的單詞有：please,show,have,ship,plane,car,bus,bike,boat主要句型

：–Isita…?–Yes,itis.–No,itisn’t.教學難點：交通工具單詞的拼讀記憶。教具：單詞卡片、點讀筆教學過程：1．游戲：在背上畫畫規(guī)那么：學生A心里想某一種交通工具，并在學生B背上用手指“畫〞出來，并問：“Whatisit/this?〞B憑感覺猜是什么，可以用Isit/this.？或It’s.猜。A用“Yes,itis.〞或“No,itisn’t/Itisn’ta…〞答復，直到猜中為止。然后兩人互換角色繼續(xù)游戲?！?〕師與一生做示范?！?〕板書所用句型在黑板右邊。〔為下面區(qū)別新舊句型做準備?！场?〕生生操練。2．歌曲WhatIsThis?教師出示已學的交通工具圖片，學生根據(jù)圖片替換歌詞內(nèi)容。最后一幅圖為spaceship〔神州六號,便于過渡到下一環(huán)節(jié)〕。1．創(chuàng)設情境：接上一環(huán)節(jié)最后一幅圖spaceship,教師說：DoyouwanttotravelaroundthespacewithFeiJunlongandNieHaisheng?2．呈現(xiàn)新句型并操練：Whatisthat?Isthata…?〔1〕觀察形狀奇異的外星球交通工具，要求學生猜猜它們是什么?！?〕屏幕中出現(xiàn)形狀奇怪的公共汽車，如：T〔手拿望遠鏡看屏幕〕：Oh，Icanseeastrangetransport.Whatisthat?S1〔引導學生答復〕：Isthata…?S2：Isthata…?T：Yes,itis./No,itisn’t.It’sabus.〔屏幕圖下出現(xiàn)文字bus?！场?〕師生共同歸納剛剛所用句型,教師板書。〔4〕教師出示其他圖片，生生操練。3．學習單詞alien。接上面的操練，教師出示最后一幅圖alien。S：Whatisthat?T：It’sanalien.板書單詞，帶讀，并檢查學生的讀音。4．情境設計：與外星人交朋友，并邀請他來地球〔1〕請班上一位同學扮演外星人，其他同學與他進行簡單的打招呼和相互介紹。要求學生用上Module1打招呼和自我介紹用語?！?〕邀請外星人到地球。5．課文學習?！?〕聽課文錄音，把打亂順序的課文插圖根據(jù)錄音內(nèi)容排序。T：Whathappenstothealienontheearth?Let’slistentothetapeandputthepicturesintherightorder.〔2〕檢查，反響?！?〕學習單詞motorbike。A．在評講到圖3時，呈現(xiàn)新單詞motorbike。B．讓學生講講記憶單詞的方法?！?〕學生跟錄音朗讀課文?！?〕學生分角色自由朗讀，有能力的學生嘗試看圖背誦課文?！?〕有能力的學生表演課文。1.引導學生比照本節(jié)課運用的兩個情境，師生共同小結(jié)以下兩組句子用法上的區(qū)別：Whatisthis?和Whatisthat?及Isthis…?和Isthat…?2．利用圖片設計外星人來到教室的情境，要求學生運用已有知識編小對話。〔1〕教師向?qū)W生講清楚要求。〔2〕學生分小組排練。〔3〕表演。Homework:聽Unit14錄音并跟讀背誦。抄寫生詞。完成活動手冊P38.Ex1.2U11Doyouhaveapencil?教學目標：1〕知識目標：掌握的單詞有：do,ruler,may,use,here,Hereyouare.,pencil,sorry,bag,pen,book,rubber主要句型

：(1)–Doyouhave…?-Yes,Ido.-No,Idon’t.(2)MayIuse…?2〕能力目標：掌握學習用具單詞的拼讀。3)

情感目標：通過學習，使學生養(yǎng)