小學(xué)音樂六年級下冊全冊教案教學(xué)設(shè)計(jì)

六年級音樂下冊教學(xué)計(jì)劃

教材分析：

本冊教材以審美為中心，以（音樂）文化為主線，以（音樂）學(xué)科為基點(diǎn),

加強(qiáng)實(shí)踐與創(chuàng)造，加強(qiáng)綜合與滲透，把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣貫穿于始

終。包含了歌曲、讀譜知識(shí)、欣賞曲、綜合訓(xùn)練以及器樂訓(xùn)練等多種內(nèi)容,

各項(xiàng)內(nèi)容相互補(bǔ)充、相互滲透，以培養(yǎng)審美情感為目的，以知識(shí)、技能為

手段，采用“綜合訓(xùn)練”這一形式來進(jìn)行歌唱技巧、視唱、聽音、節(jié)奏、

創(chuàng)作和音樂知識(shí)等方面的實(shí)踐與運(yùn)動(dòng)的綜合性訓(xùn)練，既有愉悅性，又有藝

術(shù)性、思想性。本冊共有七個(gè)主題：古風(fēng)新韻、月下踏歌、銀屏之聲、美

好祝愿、快樂的陽光、神奇的印象、放飛夢想。

教學(xué)任務(wù)目標(biāo)及要求：

1.了解民族樂器的分類，知道民族管弦樂隊(duì)的演奏圖，知道變聲期的

嗓音保護(hù)，了解貝多芬及作品，綜合小學(xué)階段的音樂讀譜知識(shí)加以回顧掌

握。

2.學(xué)生通過學(xué)習(xí)歌曲，會(huì)用正確的口形，呼吸及連音、斷音的演唱方

法演唱，會(huì)二部合唱，做到聲部間的和諧，均衡，看得懂簡單的指揮手勢。

通過欣賞，了解多種常見的演奏形式，培養(yǎng)學(xué)生對音樂的速度，力度，節(jié)

奏、節(jié)拍、音色、音區(qū)的感知能力，培養(yǎng)他們的音樂想象力和聯(lián)想能力。

認(rèn)識(shí)了解音樂家劉熾、普契尼、迪卡斯和他們的作品。通過樂器的訓(xùn)練，

讓學(xué)生學(xué)會(huì)正確的演奏姿勢與方法，培養(yǎng)一定的齊奏、合奏及伴奏能力。

3.通過音樂教學(xué)，突出其學(xué)科的特點(diǎn)，把愛國主義、集體主義精神的

培養(yǎng)滲透到音色教育中，啟迪智慧，培養(yǎng)合作意識(shí)和樂觀向上的生活態(tài)度,

使學(xué)生成為有理想，有道德，有文化，有紀(jì)律的全面發(fā)展的新人。

4.啟迪智慧，陶冶情操，培養(yǎng)審美情趣，健康發(fā)展。

教學(xué)改革與措施：

1.把每個(gè)學(xué)生的發(fā)展擺在第一位，突出學(xué)生的主體地位，讓他們多

聽、多唱、多動(dòng)，多想、多說，利用課堂時(shí)間提供學(xué)生練習(xí)、自我表現(xiàn)的

機(jī)會(huì)，激發(fā)學(xué)生興趣，在音樂實(shí)踐中獲得學(xué)習(xí)音樂的愉悅和能力。

2.針對學(xué)生實(shí)情，進(jìn)行教授的同時(shí)，注意個(gè)別學(xué)生的潛在因素，善于

發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長處，發(fā)揮學(xué)生特長，用欣賞煌眼光看待，以個(gè)別帶動(dòng)整體，

提高總體水平。

3.及時(shí)總結(jié)、反思，以促進(jìn)教學(xué)。以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)

計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)。

4.采用多種教學(xué)形式進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用，從而保證

學(xué)生音樂學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。

5,充分做好課前準(zhǔn)備，因材施教，因地制宜地設(shè)計(jì)組織音樂教學(xué)，積

極探索，勇于開拓，努力實(shí)踐音樂課程標(biāo)準(zhǔn)的理念。

6.根據(jù)學(xué)校條件設(shè)備，充分利用現(xiàn)有的教具，努力激發(fā)學(xué)生興趣，提

高課堂教學(xué)效果。

7.完成教材任務(wù)的同時(shí)，為培養(yǎng)學(xué)生的興趣，提高活動(dòng)能力，且配合

學(xué)校、社區(qū)的文化工作，豐富校園生活，認(rèn)真組織校隊(duì)進(jìn)行活動(dòng)。

教學(xué)進(jìn)度：

第1-2周第1課古風(fēng)新韻

第3-4周第2課月下踏歌

第5-6周第3課銀屏之聲

第7-8周第4課美好祝愿

第9-10周第5課快樂的陽光

第11T2周第6課神奇的印象

第13-14周第7課放飛夢想

第15-16周復(fù)習(xí)、期末測試

第一課古風(fēng)新韻

備課時(shí)間：授課時(shí)間：

教學(xué)目標(biāo)

1.聆聽兩首古詩詞歌曲，體會(huì)作品所表現(xiàn)的意境。知道歌曲《但愿人

長久》在句結(jié)束音運(yùn)用上的特點(diǎn)，已經(jīng)所表達(dá)的情景和情感。

2.能飽含深情背唱歌曲《游子吟》，表達(dá)自己對母愛的感激之情。

3.能用輕柔、連貫的聲音演唱《花非花》。

4.在聆聽古琴曲《關(guān)山月》的過程中，認(rèn)識(shí)民族樂器古琴，并記住古

琴的音色。

教學(xué)重點(diǎn)：目標(biāo)2和3

教學(xué)難點(diǎn)：目標(biāo)1和4

教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、電教板、小樂器、樂器掛圖

課時(shí)安排：3課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：演唱《游子吟》

教學(xué)過程：

一、課堂組織，常規(guī)養(yǎng)成教育。

二、新授：

1.導(dǎo)入：（出示圖片）自古以來，媽媽給予自己孩子的愛都是無私的

愛。今天我想給大家介紹一位古代的媽媽，請大家看這張圖片，說說這張

圖片上描繪的是什么。

圖片上的這個(gè)兒子就是我國唐朝的著名詩人孟郊，他為了表達(dá)對母親

深深的愛和感激之情，寫下了一首流傳千古的詩歌一一《游子吟》。

2.有感情地朗讀這首詩。

3.過渡：看來大家被詩歌深深地打動(dòng)了，其實(shí)被打動(dòng)的不光是你，還

有許許多多的兒女們。有一位作曲家谷建芬為了讓人們能夠更好地表達(dá)這

種感情，為詩歌譜寫了優(yōu)美的旋律，使它成了一首動(dòng)聽的歌曲一一《游子

吟》。

4.初聽歌曲，感受歌曲所表達(dá)的情感。

用手畫出旋律線，體驗(yàn)旋律的美感。

5.再聽歌曲，聽出兩段旋律在情緒上的變化。

6.學(xué)唱歌曲，體會(huì)歌曲所表達(dá)的情感。

(1)視唱歌曲旋律。

認(rèn)識(shí)波音記號，對比聽辨一一豐富了樂曲的旋律，起裝飾作用，更能

體現(xiàn)母子間依依不舍的情感。

附點(diǎn)音符：更能體現(xiàn)歌曲的情感。

(2)跟著音樂哼唱歌曲的旋律，體會(huì)兩段旋律在音區(qū)、旋律進(jìn)行方面

的不同。

(3)學(xué)唱歌詞。

指導(dǎo)：用高位置的混聲演唱，音色要圓潤；每一句演唱要有情緒上自

然起伏，大連線唱得連貫流暢。

7.帶著深愛母親的情感完整地歌唱。

8.模仿孟郊母親為兒子縫制衣服的動(dòng)作演一演。

7.用不同的方法鞏固，小組展示。

三、拓展：

1.了解古詩創(chuàng)作背景。

2.學(xué)唱這首歌曲你有什么感想？

3.媽媽都為你做過什么？你為媽媽又做過些什么？媽媽是怎樣愛你，

你又是怎樣愛媽媽的？你能為媽媽做些什么？

四、小結(jié)。

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：聆聽《關(guān)山月》《但原人長久》

教學(xué)過程：

一、課堂組織，歌曲復(fù)習(xí)。

二、聆聽古琴曲《關(guān)山月》

1.導(dǎo)入

聆聽古琴曲片段，教師以演奏樂器的音色上引導(dǎo)學(xué)生感受樂曲的古典

味道。提問：聽到這首音樂，你好像看到了什么情景？

2.以唐李白之《關(guān)山月》，進(jìn)行配樂詩朗誦，體會(huì)古代文人的氣質(zhì)與

情感。

（唐-李白詩）

明月出天山，蒼茫云海間。長風(fēng)幾萬里，吹度玉門關(guān)。

漢下白登道，胡窺青海灣。由來征戰(zhàn)地，不見有人還。

戍客望邊邑，思?xì)w多苦顏。高樓當(dāng)此夜，嘆息未應(yīng)閑。

3.掛圖和音頻認(rèn)識(shí)古琴。

4.介紹作品：

《關(guān)山月》，漢族古琴曲，系守邊戰(zhàn)士在馬上吹奏的軍樂，樂曲表現(xiàn)

了征人思鄉(xiāng)報(bào)國的情感。由王賓魯改編自山東民歌，因用李白的《關(guān)山月》

填詞成為琴歌而得名。曲子短小，曲風(fēng)古樸大氣，多用輪指。

5.再次聆聽音樂，體會(huì)音樂的意境。（可以看課本譜例哼出來）

6.小結(jié)。

三、聆聽歌曲《但愿人長久》

1.簡單賞析蘇軾詩歌《水調(diào)歌頭》及創(chuàng)作背景，知道詩詞所表達(dá)的感

情，然后初聽樂曲。

水調(diào)歌頭是詞牌名之一，北宋詩人蘇軾的《水調(diào)歌頭》的詞前小序?qū)?/p>

到“丙辰中秋，歡飲達(dá)旦，大醉，作此篇，兼懷子由"丙辰，是公元1076

年（北宋神宗熙寧九年）。當(dāng)時(shí)蘇軾在密州（今山東諸城）做太守，中秋

之夜他一邊賞月一邊飲酒，直到天亮，于是做了這首《水調(diào)歌頭》。此詞

是中秋望月懷人之作，表達(dá)了對胞弟蘇轍的無限懷念。詞人運(yùn)用形象描繪

手法，勾勒出一種皓月當(dāng)空、親人千里、孤高曠遠(yuǎn)的境界氛圍，反襯自己

遣世獨(dú)立的意緒和往昔的神話傳說融合一處，在月的陰晴圓缺當(dāng)中，滲進(jìn)

濃厚的哲學(xué)意味，可以說是一首將自然和社會(huì)高度契合的感喟作品。

2.有感情配樂朗誦《水調(diào)歌頭》，可選用本課古琴曲或歌曲作為背景

音樂，朗誦后學(xué)生談?wù)劜煌錁酚惺裁床煌惺堋?/p>

3.聆聽歌曲《但愿人長久》，聽出歌曲在樂句結(jié)束音的運(yùn)用特點(diǎn)。

4.對比聆聽鄧麗君和王菲演唱版本，比較她們在演繹這首歌曲中的不

同韻味。

四、小結(jié)回顧。

第三課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：演唱歌曲《花非花》

教學(xué)過程：

一、課堂組織，復(fù)習(xí)前面知識(shí)。

二、理解《花非花》

1.以講故事的形式引出古詩《花非花》，從字面理解古詩的意思。

《花非花》是唐代詩人白居易的《白氏長慶集》里的一首詩。表達(dá)對

人生如夢幻泡影，如霧亦如電的感慨，表現(xiàn)出一種對于生活中存在過、而

又消逝了的美好的人與物的追念、惋惜之情。［

2.讓學(xué)生借助課本上的文字理解古詩的比喻意義。（比喻人世間美好

的事物）

3.引導(dǎo)學(xué)生說出身邊的美好事物。（我們要珍惜親情、友情、珍惜人

世間一切美好事物）

4.在感情地吟誦詩歌。

三、教學(xué)歌譜。

1.教師教，學(xué)生模仿，跟琴聲唱出來。

2.師生一起唱歌譜。

3.用WU哼唱旋律，邊唱邊畫旋律，感受旋律的線條美。

四、教學(xué)歌詞。

1.引導(dǎo)學(xué)生用混聲演唱歌曲。a會(huì)使用假聲，教師用假聲讀歌詞，學(xué)

生也讀一讀。B學(xué)會(huì)用氣息支持假聲。

2.教師教一句，學(xué)生模仿一句。（教師強(qiáng)調(diào)要將口打開，高音甩上去,

要換氣，唱高音腰部要給力。）

3.跟著原唱錄音學(xué)唱歌曲，教師在旁強(qiáng)調(diào)唱歌技巧。

4.師生一起跟伴奏演唱歌曲。

5.學(xué)生試著跟隨伴奏演唱歌曲，教師指出不足之處。

6.分組演唱鞏固。

7.個(gè)人演唱展示。

四、延伸：復(fù)習(xí)和交流學(xué)生已掌握的有關(guān)詩詞歌曲，以個(gè)人或小組唱

等多種形式表演。

五、教師小結(jié)課堂。

教學(xué)反思：

第二課月下踏歌

備課時(shí)間：授課時(shí)間：

教學(xué)目標(biāo)

1.能感受樂曲《阿細(xì)跳月》和《火把節(jié)》片段熱烈歡快的情緒，在聆

聽中知道云南少數(shù)民族的相關(guān)音樂文化和風(fēng)俗人情。

2.能說出《阿細(xì)跳月》的主題是由4個(gè)樂句組合，聽出主題重復(fù)了幾

次。并能用動(dòng)作表現(xiàn)彈撥樂器演奏和速度、力度變化的段落。

3.能聽出《火把節(jié)》片段中演奏的樂器音樂，并能用動(dòng)作、節(jié)奏拍擊

和打擊樂器表現(xiàn)旋律特點(diǎn)和音樂中的獨(dú)特效果。

4.用圓潤而富有彈性的音樂演唱歌曲《轉(zhuǎn)圓圈》和《我抱著月光，月

光抱著我》，表現(xiàn)彝族兒童嬉戲的情景和歡快的情緒。

5.背唱歌曲《轉(zhuǎn)圓圈》。

6.能根據(jù)樂器的形狀、構(gòu)造特點(diǎn)、演奏方式和銀色特點(diǎn)，分辨民族樂

器的分類。

教學(xué)重點(diǎn)：目標(biāo)4、5和6

教學(xué)難點(diǎn)：目標(biāo)2和3

教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖、鋼琴、電教板、音頻資料、打擊樂器

課時(shí)安排：3課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：聆聽民樂合奏《阿細(xì)跳月》、管弦樂《火把節(jié)》片段

教學(xué)過程：

一、聆聽民樂合奏《阿細(xì)跳月》

1.從節(jié)奏律動(dòng)導(dǎo)入，運(yùn)用歌曲《阿細(xì)跳月》的引子和主題節(jié)奏來設(shè)計(jì)

節(jié)奏律動(dòng)，請學(xué)生跟著老師做一做。

2.聽音樂，交流音樂的情緒、旋律特點(diǎn)、力度變化的感受。

3.感受名曲旋律不變的特征和五拍子的強(qiáng)弱規(guī)律，用動(dòng)作做出來。（前

三拍子高舉雙后拍手，后兩拍拍膝蓋）

4.介紹曲子：

阿細(xì)跳月是彝族阿細(xì)人最具代表性的民族民間舞蹈，阿細(xì)跳月阿細(xì)語

稱“嘎斯比”，即“歡樂跳”之意，因多在月光篝火旁起舞，故名曰“阿

細(xì)跳月”。阿細(xì)跳月也稱“阿西跳月”、“跳樂”。主要?jiǎng)幼饔腥揭槐?/p>

跳、拍掌、跳轉(zhuǎn)等。節(jié)奏鮮明，情緒歡快。作曲家秦鵬章就采用了彝族〃跳

月〃的這一具有濃郁民族特色的歌舞曲，改寫成了這民樂合奏曲。樂曲為復(fù)

三段體結(jié)構(gòu)，感情豐富、音樂形象鮮明，生動(dòng)地描繪了彝族青年男女在節(jié)

日夜晚歡歌漫舞的情景，表達(dá)了彝族人民對幸福生活的贊美之情。

5.多次聆聽樂曲，說出樂曲主題由幾個(gè)樂句構(gòu)成的，聽出主題重復(fù)的

次數(shù)和變化。

當(dāng)樂曲的主題出現(xiàn)變化重復(fù)時(shí)用舉手表示。

6.再聆聽樂曲，用動(dòng)作表達(dá)彈撥樂器演奏，樂曲的速度變快和力度變

強(qiáng)時(shí)，用動(dòng)作表示。

7.你還聽到了什么樂器？結(jié)合掛圖、音樂認(rèn)識(shí)民族樂器分類（一）的

樂器。

8、小結(jié)。

二、聆聽管弦樂《火把節(jié)》片段

1.讓我們再來看一幅圖，聽一首音樂，從這兒你又聽到了什么樂器的音

色？這是什么地方的地域風(fēng)貌？那里有我們國家哪個(gè)民族？他們最重大的

節(jié)日是什么？

2.揭題：

根據(jù)學(xué)生所交流揭題，講述有關(guān)云南少數(shù)民族的風(fēng)俗、音樂舞蹈，重點(diǎn)

介紹火把節(jié)。

3.復(fù)聽樂曲，感受樂曲熱烈歡騰的情緒。

4.師介紹《云南音詩》的相關(guān)知識(shí)。

王西麟，1949年9月參軍，在軍中學(xué)習(xí)手風(fēng)琴和銅管樂器的演奏，并自學(xué)樂理和樂

隊(duì)配器。1957年退伍考人上海音樂學(xué)院主修作曲，師從丁善德、劉莊、瞿維、陳銘志,

后任職于北京歌舞團(tuán)?！对颇弦粼姟肥瞧浯髮W(xué)畢業(yè)后創(chuàng)作的第一個(gè)作品，18年后才得以

問世，引起強(qiáng)烈反響，并于1981年獲全國首屆交響詩作品創(chuàng)作一等獎(jiǎng)。此曲的終曲《火

把節(jié)》備受聽眾歡迎，常被單獨(dú)演出，迄今已在20多個(gè)國家60多個(gè)城市上演，是國內(nèi)

外演出最多的中國作品之一。

5.重點(diǎn)聆聽第一段。

(1)第一遍：要求學(xué)生為音樂伴奏。

(2)第二遍：聽出此樂段演奏的樂器有弦樂和木管組。

(3)第三遍：要求學(xué)生聽到重音重現(xiàn)時(shí)，做擂鼓動(dòng)作。

6.聆聽第二段，感受樂曲抒情優(yōu)美的情緒，哼唱柔美的旋律，在長音

處選擇合適的打擊樂器奏一奏。

7.完整聆聽樂曲，再次深入感受。

三、回顧總結(jié)。

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：演唱歌曲《轉(zhuǎn)圓圈》

教學(xué)過程：

一、課堂組織，聆聽回顧。

二、學(xué)唱歌曲《轉(zhuǎn)圓圈》

1.導(dǎo)入：從本課的發(fā)聲練習(xí)入手，把學(xué)生帶入歌曲的意境中。

在美麗寧靜令我們產(chǎn)生懷想的夜晚，云南撒尼族的小朋友會(huì)做些什么

呢？下面，讓我們一起來聽一首歌曲。

2.播放歌曲，聽后談?wù)劯枨囊饩澈颓昂蟛糠植煌那榫w。

(優(yōu)美、抒情、寧靜，描繪了月光下撒尼族兒童歡樂歌舞的情景)

3.復(fù)聽音樂，指導(dǎo)生有感情地讀歌詞，理解歌詞，歌曲的開始領(lǐng)唱部

分唱了哪些內(nèi)容？

師：“月亮出來了”是阿，好像一位先出來的兒童在召喚小伙伴們出

來玩，緊接著大家一起呼應(yīng)“……”

4.仔細(xì)聽辨歡樂的舞蹈開始后，速度、力度有什么變化？表現(xiàn)了怎樣

的情景？（速度越來越快，力度越來越強(qiáng)，表現(xiàn)了歌聲越唱越歡，舞步越

跳越快的情景）

5.學(xué)唱前八小節(jié)，表現(xiàn)和體會(huì)歌曲的意境之美。

6.學(xué)唱歌譜，感受歌曲的特點(diǎn)。

7.跟音樂和琴聲學(xué)唱歌曲。

8.處理歌曲。當(dāng)歌曲不同的情緒時(shí)，用自己的方式來表示。

9.選擇打擊樂伴奏。

10.請學(xué)生手拉手站成排，隨樂句的進(jìn)行，擺動(dòng)雙手邊唱邊做律動(dòng)。、

11.小組匯報(bào)表演，師生評價(jià)。

三、總結(jié)：

通過本課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們不僅了解了彝族的風(fēng)土人情，而且還能隨著

音樂的節(jié)拍即興表演，從中感受歌曲舞蹈性的明快節(jié)奏，希望同學(xué)們今后

能更加喜歡我們的民族樂曲。

第三課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：演唱歌曲《我抱著月光，月光抱著我》

教學(xué)過程：

一、課堂組織，歌曲復(fù)習(xí)。

二、演唱歌曲《我抱著月光，月光抱著我》

1.聆聽歌曲的范唱，這首歌寫了什么內(nèi)容？你覺得它是哪個(gè)少數(shù)民族

的歌曲？

有感情地朗讀歌詞。

2.歌曲介紹：

這首歌是以云南少數(shù)民族的音調(diào)為素材創(chuàng)作的一首具有彝族風(fēng)格的歌

曲，歌曲描繪了一幅地處紅河兩岸的人們在月光下點(diǎn)起了篝火，歡快地歌

舞的生動(dòng)情景，歌曲由三個(gè)樂段組成，第三樂段是第一樂段的完全重復(fù)，

第二樂段是它的對比與發(fā)展，全曲協(xié)調(diào)統(tǒng)一。

2.再聽歌曲音樂，說出歌曲演唱的順序。（找出曲中反復(fù)記號認(rèn)識(shí)掌

握）

3.觀察樂譜：歌曲的拍子是怎樣的？隨著音樂拍拍子。

變換拍子：2/43/44/4.

4.多遍聆聽音樂和鋼琴，用聽唱和視唱相結(jié)合的方法學(xué)唱歌曲。

邊唱邊劃拍。

5.啟發(fā)學(xué)生從速度、力度和演唱形式上對歌曲進(jìn)行處理。

6.小組練習(xí)鞏固。

7.教生幾個(gè)代表性動(dòng)作。

8.小組表演評價(jià)。

三、本課內(nèi)容復(fù)習(xí)。

教學(xué)反思：

第三課銀屏之聲

備課時(shí)間：授課時(shí)間：

教學(xué)目標(biāo)

1.能聽出歌曲《愛是一首歌》中表現(xiàn)的人聲音色和演唱形式，說說最感

動(dòng)自己的是哪一段。

2.用噫亮的歌聲隨音樂和唱《兩顆小星星》，唱出歌中主人公的自豪。

3.能視唱《滑雪歌》其中一句旋律，為歌曲劃分樂句，并與同伴一起設(shè)

計(jì)表演形式來演唱歌曲。

4.能用明亮、自信的聲音背唱《DOREMI》，并與同學(xué)分角色表演。

5.能編創(chuàng)旋律短句來表現(xiàn)不同的情緒。

教學(xué)重點(diǎn)：目標(biāo)2和4,

教學(xué)難點(diǎn)：目標(biāo)3和5

教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、電教板、音頻資料

課時(shí)安排：3課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱《滑雪歌》

教學(xué)過程：

一、課堂組織，常規(guī)養(yǎng)成教育。

二、學(xué)唱歌曲

1.導(dǎo)入部分：

老師：你們看過《雪孩子》的動(dòng)畫片嗎？這是一部很老的動(dòng)畫片。這

部動(dòng)畫片講可愛的雪孩子在兔媽媽離家后陪小白兔玩，帶給小白兔快樂，

小白兔家著火了，勇敢的雪孩子從大火中救出小白兔，自己化成一朵白云

的故事，同學(xué)們說說我們應(yīng)該向雪孩子學(xué)習(xí)什么品質(zhì)呢？（樂于助人，當(dāng)

別人遇到困難時(shí)，應(yīng)該要伸出援助之手的品質(zhì)。）

雪孩子為救小白兔，犧牲了自己，同學(xué)們想不想讓他回到我們身邊？

今天我們就來學(xué)習(xí)這部動(dòng)畫片中的插曲《滑雪歌》，歡迎雪孩子回到我們

身邊。

2.聆聽歌曲，引導(dǎo)生感受歌曲的快樂氣氛。

3.復(fù)聽歌曲，為歌曲劃分樂句，說說樂句劃分的規(guī)律。

4.學(xué)唱歌曲

老師：這首歌旋律流暢，非常好聽。老師也想唱了，你們給老師拍手伴

奏（老師范唱）

老師：看到有些學(xué)生都忍不住想唱了，下面咱們跟著音樂哼唱一遍。（播

放音樂）

加上詞小聲唱唱（播放音樂）

認(rèn)真聽鋼琴學(xué)唱。

5.解決難點(diǎn)（老師范唱難點(diǎn)、手勢提示指揮。）（隨機(jī)）

老師：同學(xué)們覺得哪個(gè)地方的節(jié)奏比較難掌握，指名回答。

加鋼琴試試，再次輕聲演唱。

6.跟鋼琴完整演唱歌曲。

7.圣誕派對：設(shè)計(jì)表演形式，與同學(xué)合作邊唱邊表演。

8.展示評價(jià)。

三、總結(jié)下課。

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：演唱歌曲《DOREMI》

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

師生問好，回顧舊知，初聽歌曲《DoReMi》提出本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)及重

難點(diǎn)。

二、了解學(xué)習(xí)美國影片《音樂之聲》及《DoReMi》o

（一）簡介音樂劇《音樂之聲》：

師：有一部曾獲得過奧斯卡獎(jiǎng)的音樂電影《音樂之聲》是羅杰斯代表作

之一。這部電影主要講的是在一座古老的修道院里，有一位叫瑪麗亞的年

輕修女，她性格活潑、美麗善良，喜歡唱歌，會(huì)彈吉它。應(yīng)聘到一位退役

的海軍上校家當(dāng)家庭教師，上校的七個(gè)孩子很調(diào)皮、每次家庭老師都會(huì)被

他們氣走，瑪麗亞是他們的第十二位老師，教孩子們從學(xué)唱“Do、Re、Mi”

開始，在游戲中學(xué)會(huì)了唱歌，懂得了七個(gè)音符能創(chuàng)造出美妙音樂的魔力。

她用愛心與音樂和七個(gè)失去母親的孩子成為了好朋友，瑪麗亞教會(huì)了孩子

許多歌曲，使他們受到良好的教育，并得到慈母般的溫暖。《DoReMi》

是該劇中著名唱段之一。

（二）初聽歌曲

1.設(shè)問：我們來看看瑪利亞是怎樣教這些孩子們學(xué)會(huì)唱歌的？（每個(gè)

音符都有一個(gè)小故事）

文章是由一個(gè)個(gè)的漢字組成的，英文單詞是由字母組成的，那么音樂

是由什么組成的呢？（高低長短不同的音符組成的）。聽聽播放的歌曲中

的歌詞提到了那幾個(gè)音符？（1234567）

2.師：恩，瑪利亞真厲害，把枯燥的七個(gè)音符編成了一首好聽的歌，

讓這些調(diào)皮不愛學(xué)習(xí)的孩子在游戲和歌聲中很快學(xué)會(huì)唱這七個(gè)音符了，我

們想不想也跟著瑪利亞用這個(gè)有趣的方法一起來學(xué)一學(xué)？

3.生跟著音樂一起哼唱。

（三）學(xué)唱歌曲《DoReMi》

1.教師領(lǐng)唱，學(xué)生跟唱。

2.教師提醒注意附點(diǎn)節(jié)奏及變化音的音準(zhǔn)，教師分句教學(xué)進(jìn)行簡譜范

唱，學(xué)生跟琴模唱練習(xí)。

3.全體跟琴演唱。

4.教師領(lǐng)唱，學(xué)生跟琴學(xué)唱曲，注意音高、音準(zhǔn)、節(jié)奏。

5.富有彈性的演唱。學(xué)生跟音樂唱一遍，再跟伴奏音樂唱一遍。（注

意表現(xiàn)歌曲感情）

6.脫離歌譜，看“DoReMiFaSolLaTi”表進(jìn)行集體背唱。

7.雙語演唱（中文和英文）

（四）樂理知識(shí)歸納

1.既然我們已經(jīng)了解“DoReMiFaSolLaTi”的音高，現(xiàn)在我們

一起看看他們在五線譜上都在什么位置上吧！

2.還有什么其他的表達(dá)方式嗎？一起看看他們相對應(yīng)的簡譜是什么。

（五）表現(xiàn)歌曲《DoReMi》

1.分組合作表現(xiàn)歌曲：

（1）全體分為七個(gè)小組，分別演唱“Do、Re、Mi、Fa、So、La、Ti”七

句歌詞，最后一句全體唱。（唱的過程中教師及時(shí)指導(dǎo)，進(jìn)行評價(jià)和鼓勵(lì)）

（2）請一排七人合作演唱歌曲（橫排、豎排各請一組）。

（3）邊聽音樂邊教師臨時(shí)指定，每人一句演唱，最后一句集體完成演唱。

（4）小組互評

2.個(gè)人演唱歌曲

（1）分別請兩位同學(xué)（一男一女）進(jìn)行個(gè)人演唱（師生評價(jià)）。

3.集體演唱

三、課堂小結(jié)

第三課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：聆聽歌曲《愛是一首歌》《兩顆小星星》

教學(xué)過程：

一、課堂組織，復(fù)習(xí)歌曲。

二、聆聽歌曲《愛是一首歌》

1.展示動(dòng)畫片《小鹿斑比》的相關(guān)圖片或視頻片段，請看過的學(xué)生講

一講其中的故事。

師介紹：《小鹿斑比》是一部由華特?迪士尼制作，并于1942年首次

上映的長篇?jiǎng)赢嬰娪?。這是一個(gè)關(guān)于成長的故事。小鹿斑比來到了這個(gè)世

界上，和其他好朋友一起無憂無慮生活在森林里。一天，他見到了鹿群的

領(lǐng)袖，媽媽這時(shí)才告訴他，這就是他的父親。鹿媽媽不久就犧牲在獵人的

槍下，斑比只能和父親相依為命了。轉(zhuǎn)眼間，斑比長大了。到了戀愛的季

節(jié)，他為了爭奪一頭母鹿的愛而和另一頭公鹿進(jìn)行了決斗，他大獲全勝；

秋天來臨，森林燃起了大火，在父親的鼓勵(lì)下，斑比勇敢地躍入了瀑布；

春天又得到了，斑比真的長大了，成了鹿群的新領(lǐng)袖。

2.初聽歌曲，聽出歌曲中出現(xiàn)的人聲音色和演唱形式。

3.復(fù)聽歌曲，聽后讓學(xué)生說說歌曲中那一段最能感動(dòng)自己。

4.再次聆聽，感受歌曲所表達(dá)的甜蜜和溫馨，并跟著音樂哼唱出來。

三、聆聽歌曲《兩顆小星星》

1.復(fù)習(xí)《小小少年》，簡單回憶電影《英俊少年》的故事情節(jié)。我們

再來欣賞電影中的另一首插曲《兩顆小星星》。這兩首歌曲同為經(jīng)典歌曲，

大陸歌星也曾翻唱。

一個(gè)叫海因茨的英俊少年，因?yàn)槟赣H去世，父親被人誣陷貪污了銀行的錢，于是

被寄養(yǎng)在那個(gè)對父親一直反感而且個(gè)性自私保守的外公家里。起初外公對這個(gè)孫子也是

橫挑鼻子豎挑眼，但后來經(jīng)過與純真樸實(shí)的海因茨交往才慢慢發(fā)覺這個(gè)孫子的可愛與懂

事。前來幫助海因茨的女律師也很喜歡他，并跟他父親互相產(chǎn)生好感。后來海因茨找到

了真正的兇手，但卻被真兇發(fā)現(xiàn)并綁架，而勇敢聰明的海因茨跟匪徒斗志斗勇，成功喚

來警察并制服匪徒，與外公、父親和女律師一起組織一個(gè)和諧美滿的家庭。

2.初聽歌曲，感受歌曲的情緒。

3.再聽歌曲，請學(xué)生隨音樂哼唱，體會(huì)主人公的自豪心情。

4.鼓勵(lì)學(xué)生傳編2-4小節(jié)的旋律短句來表現(xiàn)不同情緒。

四、你還知道哪些“銀屏之聲”，請演一演。

五、回顧總結(jié)。

教學(xué)反思：

第四課美好祝愿

備課時(shí)間：授課時(shí)間：

教學(xué)目標(biāo)

1.感受樂曲《龍騰虎躍》熱烈歡騰的情緒，聽出樂曲主要演奏的樂器。

2.能用熱情、活潑的情緒背唱歌曲《拍手拍手》并編創(chuàng)拍手的節(jié)奏和新

歌詞，以增加歌曲的氣氛，表達(dá)對文明友愛的美好祝愿。

3.學(xué)唱歌曲《明天會(huì)更好》并能根據(jù)歌曲內(nèi)容設(shè)計(jì)表演形式。

4.認(rèn)識(shí)民族樂器分類（二），能聽辨并說出樂器名稱和所屬的樂器組別。

教學(xué)重難點(diǎn)：目標(biāo)2和3,4

教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、掛圖、音頻資料

課時(shí)安排：3課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：歌曲《拍手拍手》

教學(xué)過程：

1.設(shè)問：什么場合會(huì)出現(xiàn)掌聲？掌聲能表達(dá)什么情感？

2.聆聽歌曲《拍手拍手》范唱。

設(shè)問：歌曲有什么特征？（以拍手掌聲穿插在歌曲中間。）

3.再聽一次范唱。聽一聽歌曲有幾部分組成？（二部分：齊唱部分與

合唱部分。）

4.學(xué)唱第一部分：

(1)聽第一部分曲調(diào)范唱。

設(shè)問：這部分曲調(diào)有什么規(guī)律?有沒有基本相同的曲調(diào)？(每句的開始

都是附點(diǎn)八分音符；第一、第三句基本相同。

(2)學(xué)唱第一部分曲調(diào)：以學(xué)生自學(xué)為主，教師給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)與糾正,

注意八度大跳的音準(zhǔn)。

(3)齊唱第一部分曲調(diào)，在間奏處加入拍手(XX)。

5.學(xué)唱第二部分：

(1)聽第二部分曲調(diào)范唱。

(2)在教師指導(dǎo)下學(xué)唱第二部分曲調(diào)。

(3)找出歌曲中的重音記號。

(4)對比實(shí)踐：用重音記號與沒有重音記號進(jìn)行試唱實(shí)踐對比。從實(shí)踐

中掌握重音記號的唱法及其作用。

(5)加入重音記號，加入拍手，唱好第二部分的曲調(diào)。

6.完整地、歡快熱情地唱好全歌曲調(diào)(注意二聲部和諧)。

7.填入歌調(diào)，有感情地演唱。

8.設(shè)問：歌曲間奏處除按曲譜上節(jié)奏拍手外還可作怎樣的節(jié)奏變化？

9.加入打擊樂器伴奏表演，使歌曲的氣氛更為熱烈。

10.為歌曲編創(chuàng)歌詞并唱一唱。

11、展示評價(jià)。

12.小結(jié)：我們大家手挽手，發(fā)揚(yáng)文明新風(fēng)。

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：演唱歌曲《明天會(huì)更好》

教學(xué)過程：

一、課堂組織，復(fù)習(xí)歌曲。

二、演唱歌曲《明天會(huì)更好》

1.展示社會(huì)公益活動(dòng)照片，導(dǎo)入本課學(xué)習(xí)，簡單介紹歌曲的創(chuàng)作背景

及曲作者羅大佑。

《明天會(huì)更好》是臺(tái)灣近代流行歌曲史上最成功的公益單曲。《明天會(huì)更好》集合

臺(tái)灣地區(qū)樂壇眾多巨星合唱的空前創(chuàng)舉，加上朗朗上口的旋律，使這首歌大受歡迎，專

輯在短短幾個(gè)月內(nèi)便在中國臺(tái)灣、中國香港等地售出25萬張以上，成為公益歌曲的典

范。是1985年羅大佑為紀(jì)念世界和平年，又以反盜版為旨而創(chuàng)作。

2.聆聽歌曲，可讓會(huì)唱的學(xué)生隨著音樂哼唱，聽后請學(xué)生談?wù)劯枨?/p>

表達(dá)的情感內(nèi)容。

3.啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和找出歌曲中多次出現(xiàn)的節(jié)奏。

找找前十六，后十六，切分節(jié)奏等，模唱并拍擊。

4.反復(fù)聆聽歌曲，用聽唱法學(xué)唱歌曲。

5.跟著老師的琴聲視唱歌曲前四小節(jié)旋律。

6.提供群星演唱的和童聲演唱的兩個(gè)不同版本給學(xué)生聆聽，感受不同

人聲的效果和歌曲的處理。

7.引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)歌曲的內(nèi)容設(shè)計(jì)表演方案，采用不同的演唱方式來處

理歌曲。

8.分組設(shè)計(jì)排練。

9.展示評價(jià)。

三、總結(jié)。

第三課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：聆聽民族管弦樂《龍騰虎躍》，民族樂器（二）

教學(xué)過程：

一、課堂組織，復(fù)習(xí)歌曲。

二、認(rèn)識(shí)民族樂器（二）

1.回憶前面我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)哪些民族樂器？

2.掛圖音頻認(rèn)識(shí)吹管、打擊樂器。

三、聆聽民族管弦樂《龍騰虎躍》

1.導(dǎo)入

《龍騰虎躍》這首樂曲榮獲二十一世紀(jì)最受樂迷歡迎的中國音樂作品，

它是用西洋樂器演奏的還是民族樂器演奏的？請仔細(xì)聆聽。。

2.初聽樂曲片段，感受樂曲的情緒并聽出演奏的樂器。

3.簡介作曲家、作品：

作曲家：李民雄，浙江煤州人。民族音樂理論家、鼓演奏家、作曲家、音樂教育

家、碩士生導(dǎo)師、上海音樂學(xué)院教授等。

作品簡介：《龍騰虎躍》是以山西民間器樂曲牌《撩單子》的音調(diào)為主要素材進(jìn)行

改編創(chuàng)作的。是一首鼓樂曲，表現(xiàn)的是歡慶節(jié)日的場面，分為三大部分。

4.聆聽樂曲的第一部分。引導(dǎo)學(xué)生對比聆聽主題一和主題二的不同情

緒，熟悉主題旋律。

5.聆聽樂曲第二部分。引導(dǎo)學(xué)生從鼓的不同奏法、鼓點(diǎn)的變化以及速

度和力度的變化中，去感受和想象樂曲所表現(xiàn)的場面。

6.聆聽樂曲的第三部分，聽出是第一部分的再現(xiàn)旋律。

7.完整聆聽樂曲，加深理解和記憶。

四、總結(jié)。

教學(xué)反思：

第五課快樂的陽光

備課時(shí)間：授課時(shí)間：

教學(xué)目標(biāo)

1.體會(huì)歌曲《守住這一片陽光》的情緒，能說出歌曲旋律進(jìn)行的方式。

2.感受埃及民歌《光輝的太陽》的情緒，并在聆聽中回顧學(xué)過的外國

民歌，感受與比較外國民歌的不同風(fēng)格和情緒。

3.能用明亮而富有彈性的聲音演唱《一把雨傘圓溜溜》，表現(xiàn)歌曲歡

快、詼諧的情緒，并設(shè)計(jì)表演形式隨音樂表演。

4.能邊畫拍邊用柔和的聲音演唱《榕樹爺爺》，并能說說二聲部合唱

的特點(diǎn)。

5.能用不同的音色、速度和力度表現(xiàn)編創(chuàng)的旋律短句。

6.懂得變聲期嗓子的保護(hù)知識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：目標(biāo)1-4

教學(xué)難點(diǎn)：目標(biāo)2和5

教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、音頻資料、

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：聆聽歌曲《守住這一片陽光》《光輝的太陽》

教學(xué)過程：

一、課堂組織。

二、聆聽《守住這一片陽光》

1.初聽歌曲，感受歌曲的情緒和情感內(nèi)容。

歌名中的“一片陽光”指的是什么？

（這首歌曲的歌詞富有想象，饒有詩意，歌曲的旋律線條高低回旋、

舒展流暢，連續(xù)的弱起拍和切分節(jié)奏賦予歌曲以動(dòng)力和活力。歌曲的情緒

熱烈奔放，表達(dá)了對生活的熱愛，對光明的向往以及對理想的堅(jiān)定。）

2.再聽歌曲，聽出歌曲的演唱形式和高潮部分。

歌曲可分為幾個(gè)樂段？演唱形式有哪些？高潮部分第幾樂段？

3.跟著音樂哼唱，分析歌曲旋律的進(jìn)行方式。

回顧三種旋律進(jìn)行方式，用“l(fā)u”唱第一、二樂段，邊唱邊用手隨著

旋律走向劃線，感受旋律進(jìn)行方式。（第一樂段上行與波浪相結(jié)合，第二

樂段以下行為主）

4.跟著音樂唱一唱歌詞，體會(huì)歌曲的情緒和表達(dá)的情感。

選擇領(lǐng)唱、小組齊唱、全班齊唱等方式，加深對歌曲的體會(huì)。

二、聆聽歌曲《光輝的太陽》

1.你聆聽或?qū)W唱過哪些外國歌曲？

師唱歌曲片斷，學(xué)生說出來。進(jìn)入本課的學(xué)習(xí)一一聆聽一首埃及民歌,

你了解埃及的哪些知識(shí)？

2.聆聽歌曲《光輝的太陽》，感受歌曲所描繪的情景。

導(dǎo):當(dāng)太陽光芒照耀埃及這片土地時(shí)，你好像看到了什么情景?歌曲描

寫的是熱愛家鄉(xiāng)、熱愛勞動(dòng)的埃及人民，用歌聲唱出美好的希望，用汗水

換來豐收好時(shí)光。

3.再次聆聽歌曲，結(jié)合音樂中特有的鼓點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生感受歌曲的風(fēng)格。

歌曲中的伴奏音型巫XXXX

用拍手、拍腿或擊鼓，邊聽歌曲邊伴奏。

4.回顧幾首學(xué)過的外國民歌，請學(xué)生聽一聽，唱一唱，感受不同的風(fēng)

格和情緒。

三、小結(jié)。

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：演唱歌曲《榕樹爺爺》

教學(xué)過程：

1.導(dǎo)入：出示榕樹圖片，生敘述畫面，引入歌曲。

2.聆聽范唱：

導(dǎo)：歌曲情緒是怎樣的？有沒有旋律相同的部分？

3.師生討論分析歌曲：

這是這是一首二聲部合唱歌曲，歌曲為帶有引子和尾聲的二段體結(jié)

構(gòu)，旋律抒情優(yōu)美，歌詞借助了與榕樹爺爺?shù)膶υ?，抒發(fā)了孩子們對榕樹

爺爺?shù)纳钋榕c依戀。尾聲與引子是相同的，只是兩個(gè)聲部作了交換，在演

唱時(shí)漸慢的速度、漸弱的力度、營造了溫馨寧靜的氣氛，仿佛在向榕樹爺

爺依依不舍地告別。

4.學(xué)唱相同部分：

跟著琴聲哼唱旋律。

襯詞“喝”的長音節(jié)奏用連貫圓潤的聲音來演唱。

5.學(xué)唱主樂段：

朗讀歌詞，了解內(nèi)容，感悟其中的精神內(nèi)涵。

分聲部學(xué)唱（用跳躍、活潑的聲音演唱低聲襯詞）

兩聲部合成，注意兩個(gè)聲部的音準(zhǔn)與聲音的和諧。

6.完整演唱：

歌曲中的多次出現(xiàn)的“啦”和“喝”，你認(rèn)為怎樣才能表達(dá)歌曲感情？

二聲部合唱有什么特點(diǎn)？

劃拍演唱。

7.展示評價(jià)。

8.小結(jié)。

第三課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：歌曲《一把雨傘圓溜溜》

教學(xué)過程：

一、課堂組織，復(fù)習(xí)上節(jié)歌曲指正。

二、新授：

1.導(dǎo)入

師：同學(xué)們，自然界的天氣是千變?nèi)f化的，你能說說你所知道的天氣

嗎？（風(fēng)、云、雨、雪、霜、露、虹、暈、閃電、打雷等）你們知道的可

真不少，你們聽這是哪種天氣？（播放雷雨圖片、雷雨聲）

2.節(jié)奏練習(xí)

師：原來是打雷下雨了，誰能來模仿雨的聲音嗎？

3.初聽錄音

師：聽，雨中傳來了美妙的歌聲，歌里在唱什么？

（三個(gè)小伙伴在大雨中共用一把雨傘，肩并肩一起走回家）

揭題一一《一把雨傘圓溜溜》

4.師范唱

說說歌曲的情緒，你是怎么感受到這種歡快情緒的？

5.再次感受，用頭或身體把你的感受表現(xiàn)出來。

6.朗讀歌詞

帶著歡快的情緒和動(dòng)作讀一讀歌詞，注意把字咬清楚。

7.模唱旋律

模仿雨滴的聲音“噠”來模唱旋律。

8.學(xué)唱1—15小節(jié)

這段曲調(diào)由兩大樂句組成，每大樂句又由兩個(gè)小樂句組成。

每個(gè)樂句的開始音有什么規(guī)律？（1、3樂句開始音相同，后面呢，有變

化、二、四樂句開始音相同相同，后面有變化，這種有重復(fù)也有變化的創(chuàng)

作手法叫做重復(fù)變化）

它們在節(jié)奏上又有什么規(guī)律？(一、二、三句后面都有兩個(gè)四分休止符)

用稍快的速度、歡快的情緒唱好第1—15小節(jié)歌詞。

難點(diǎn)指正：跨小節(jié)切分

9.學(xué)唱后半部分

(1)生唱前半部分的歌詞，師唱后半部分。

(2)分析比較后半部分

師：后半部分的曲調(diào)，在每句的起拍上有什么規(guī)律嗎？每句前面都出

現(xiàn)了休止符，旋律都從弱拍或后半拍開始，這種起拍叫弱起。

(3)連續(xù)的附點(diǎn)

師：這部分的第一樂句當(dāng)中有一個(gè)符號出現(xiàn)了很多次，你們能把她找

出來嗎？難點(diǎn)教唱.

(4)用歡快的情緒唱好后半部分曲調(diào)。

引導(dǎo)生用高興的時(shí)候表情唱歌：打起精神，身體坐直，保持呼吸通暢,

面帶微笑，眉毛上揚(yáng)，把聲音放在高位置，從眉心傳出來。

10.完整演唱。

11.處理歌曲。

12.表演歌曲。

編創(chuàng)、展示

三、變聲期知識(shí)。

四、本課小結(jié)。

教學(xué)反思：

第六課神奇的印象

備課時(shí)間：授課時(shí)間：

教學(xué)目標(biāo)

1.聆聽民族管弦樂曲《瀑布》片段，聽出表現(xiàn)瀑布飛瀉的樂器。

2.聆聽電影音樂《海德薇格主題》，感受樂曲魔幻、神秘的氣氛，懂

得音樂要素在樂曲表現(xiàn)以及電影表現(xiàn)中所起的作用。

3.能用活潑、歡快的情緒準(zhǔn)確演唱變換拍子歌曲《火車來了》，并自

制簡易樂器與同伴合作表演歌曲。

4.能富有激情演唱歌曲《飛天曲》，表達(dá)“豪邁與自豪”的歌曲情感,

獨(dú)立視唱歌曲中四小節(jié)旋律。

教學(xué)重點(diǎn)：目標(biāo)3和4

教學(xué)難點(diǎn)：懂得音樂要素的作用及獨(dú)立視唱

教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、音頻資料、自制樂器

課時(shí)安排：3課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：歌曲《火車來了》

教學(xué)過程：

一、課堂組織。

二.情境導(dǎo)入

1.播放歌曲伴奏片斷，請學(xué)生邊聽邊思考：你從這段音樂中感受到了

哪種交通工具發(fā)出的聲音？

（解放后在黨和政府的關(guān)懷下，將鐵路修建到邊疆新疆，是一件大喜

事。它大大地加強(qiáng)了同內(nèi)地的聯(lián)系，促進(jìn)了新疆經(jīng)濟(jì)、文化的交流與發(fā)展,

歌曲表達(dá)了新疆各族人民以興高采烈的心情歡迎火車開進(jìn)新疆的場景和對

黨的歌頌，正如歌詞所說的：“共產(chǎn)黨帶來好時(shí)光，幸福日子萬年長”）

2.揭示一一火車：讓我們乘上音樂火車，讓它載著我們?nèi)ヒ粋€(gè)美麗的

地方。引出歌曲《火車來了》：讓我們在書上找到這首歌曲，邊看邊聽，

想一想，歌曲具體在唱些什么？

3.聽后說說歌曲的內(nèi)容和情緒。

再聽歌曲：歌曲的哪些地方鮮明地表現(xiàn)了它的新疆地方特色？哪些地

方又形象地表現(xiàn)了火車的形象？(請學(xué)生找一找，說一說：襯詞、間奏。)

三、寓教于樂

1.師彈唱曲譜，請學(xué)生邊輕聲跟唱，邊思考：歌曲中出現(xiàn)了哪些特殊

的音樂符號？

2.找一找，說一說，唱一唱含有變拍子、下滑音、保持音等符號的樂

句。為什么要這樣演唱？表達(dá)了怎樣的感情？

3.按節(jié)奏讀詞。

4.學(xué)習(xí)歌曲第一部分：

(1)哼唱旋律。

(2)糾錯(cuò)，指導(dǎo)唱準(zhǔn)確。

(3)完整的再唱一遍旋律。

(4)學(xué)習(xí)歌詞。

(5)輕聲演唱歌詞第一段。

(6)指導(dǎo)有感情演唱第一段歌詞。

(7)完整的有感情的再唱一遍第一段。

(8)指導(dǎo)全班有感情演唱二、三段歌詞。

(9)老師小結(jié)：我從同學(xué)們歡快的歌聲中聽出了火車開進(jìn)新疆后，人們

熱烈、興奮的心情。

5.完整的演唱歌曲的第一部分，指導(dǎo)歌曲情感和速度。

6.學(xué)習(xí)歌曲第二部分：

(1)對比第二部分與第一部分的旋律特點(diǎn)。

(2)學(xué)生談感受。

(3)跟琴聲在心里默唱旋律。

(5)分小組自學(xué)歌詞。

7.有感情的演唱歌曲的第二部分。

(1)指導(dǎo)有感情的演唱第二部分(講解表情記號)

(2)有感情的演唱歌曲第二部分。

8.講解歌曲里所出現(xiàn)的表情記號及情感

9.完整的演唱全曲。(錄音伴奏)。

10.有感情的表演唱全曲。

四、創(chuàng)造表現(xiàn)

1.分組演唱

2.個(gè)別演唱

五、完美結(jié)課

學(xué)了這首歌，你有什么感受？

你還知道哪首以“火車”為主題的音樂作品？

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：歌曲《飛天曲》

教學(xué)過程：

一、課堂組織，復(fù)習(xí)上課歌曲。

二、新授：

1.情境導(dǎo)入：

展示太空圖片，配上虛幻的神秘音樂。

從古至今，明亮的日月、璀璨的星河，激起人們無限的遐想，引起人

們對飛行的渴望，我國關(guān)于“飛天”的美麗神話數(shù)不勝數(shù)，飛天成了中華

民族的千年夢想，隨著2003年航天員楊利偉乘坐中國自行設(shè)計(jì)制造的載人

飛船飛向太空，中華民族幾千年的飛天夢終于實(shí)現(xiàn)，此時(shí)假如你駕著“神

舟十號”在浩瀚的宇宙中自由飛行，你的心情是怎樣的？

聽聽歌曲音樂，說說歌曲的內(nèi)容和情緒。

2.出示節(jié)奏，聽辨老師拍的是哪一條：

歌曲引子節(jié)奏；

第二樂段第三句節(jié)奏。

3.播放歌曲音樂，邊聽邊找出上面兩條節(jié)奏在歌曲中的位置。師彈奏,

生邊聽邊拍擊，邊“啊”哼唱旋律。

4.獨(dú)立視唱第三行八度大跳的旋律。

5.完整跟琴聲哼唱歌曲的旋律：

注意歌曲中的音樂符號：附點(diǎn)八分節(jié)奏、切分音、跨小節(jié)切分、三連

音、波音、后半拍起、換氣記號、延長音記號等。

6.學(xué)唱歌詞：

導(dǎo)：波音處要唱得短促靈巧；

二樂段第三樂句要一氣呵成，保持樂句的連貫性；

自信豪邁地唱出來。

7.有感情地完整演唱。

8.歌曲處理：

根據(jù)力度設(shè)計(jì)不同的演唱形式。

9.小組展示評價(jià)。

三、總結(jié)。

大家用歌聲抒發(fā)了中華兒女為人類創(chuàng)造新文明的豪情壯志，希望也能

為這個(gè)夢想，付出自己不懈的努力。

第三課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：聆聽《海德薇格主題》、《瀑布》片斷

教學(xué)過程：

一、課堂組織：

二、欣賞《海德薇格主題》

1.出示電影《哈利?波特與魔法石》的劇照或播放電影的片段視頻，請

學(xué)生說出電影的名字和故事情節(jié)，導(dǎo)入學(xué)習(xí)。

2.簡單介紹電影的故事梗概和配樂大師。

電影《哈利.波特與魔法石》講述的是：從小被寄養(yǎng)在姨丈家里的哈利波特，飽受

姨丈一家人的歧視與欺侮，然而就在11歲生日那天，哈利波特得知了自己原本是巫師,

并且被錄取為霍格沃茨魔法學(xué)校中的一員。登上霍格沃茨特快列車，哈利開始了他的魔

幻旅程，一切都那么新奇，在那里，他第一次有了自己的好朋友“羅恩和赫敏”，許多

魔法課程也正在等著他研習(xí)，有飛行課、黑魔法防御術(shù)、魔藥學(xué)與變形魔法等等，當(dāng)然

還有讓所有巫師瘋狂的魁地奇球賽。另一方面，魔藥學(xué)的斯內(nèi)普教授似乎總是對哈利不

友善，哈利也無意間發(fā)現(xiàn)了魔法石的秘密。邪惡的陰謀在平靜的霍格沃茨里悄悄地滋長,

哈利、羅恩與赫敏決定一同去探個(gè)究竟，憑借他們的勇敢智慧，哈利最終阻止邪惡陰謀

的發(fā)生，保護(hù)了魔法石，同時(shí)哈利也第一次直面他的宿敵“伏地魔”從此哈利開始了他

在魔法世界中艱難多舛的命運(yùn)……

《海德薇格主題》選自美國影片《哈利?波特與魔法石》中的電影配樂，在《哈利.

波特》系列電影中重復(fù)出現(xiàn)，由電影音樂大師、美國作曲家約翰?威廉姆斯作曲。《哈

利.波特與魔法石》在2002年獲得了第74屆奧斯卡金像獎(jiǎng)最佳配樂提名，其獲獎(jiǎng)的評

價(jià)是：如果只用一個(gè)詞來概括約翰?威廉姆斯為《哈利?波特與魔法石》系列電影所做

的配樂，那就是“魔法”，他的靈感完美捕捉到了J.K.羅琳筆下那位小魔法師的奇幻冒

險(xiǎn)，并且直接把觀眾帶入了那個(gè)夢幻般的世界。

3.初聽樂曲片段，感受音樂在電影中的作用。

音樂對影片起到了什么作用？（啟發(fā)音樂表現(xiàn)的意境、影片的名字、

故事內(nèi)容聯(lián)系起來說）

再次閉目聆聽，想象音樂所表現(xiàn)的畫面。

4.聆聽樂曲的第一部分，聽出主題重復(fù)時(shí)的變化。

初聽，主題出現(xiàn)了幾次？

復(fù)聽音樂的力度和音色上有什么變化？

再聽哼唱主題，感受體驗(yàn)主題在音樂要素上的變化。

5.完整聆聽樂曲，整體感受音樂所表現(xiàn)的魔幻、神秘的印象和氣氛。

6.再次聆聽全曲，生小結(jié)：

樂曲營造了怎樣的氣氛，是通過哪些音樂要素來營造這種氣氛的。

三、聆聽民族管弦樂《瀑布》片段

1.復(fù)習(xí)聆聽歌曲《晨景》等描繪大自然景象的音樂片段。

2.初聽樂曲，想象音樂所表達(dá)的意境，揭題。

你會(huì)聯(lián)想到什么樣的大自然景象？

師小結(jié)：《瀑布》選自閻惠昌于1982年創(chuàng)作民族交響音畫《水之聲》

的第一樂章，樂曲《水之聲》共有四個(gè)樂章“瀑布”“湖水”“小溪”和

“大海”，通過描繪各種水的“聲態(tài)”，展現(xiàn)了水的千姿百態(tài)和波瀾壯闊,

抒發(fā)了對生活、對大自然的熱愛。

3.再聽樂曲，聽出表現(xiàn)瀑布飛瀉的音樂和演奏的樂器。

當(dāng)聽到瀑布飛瀉時(shí)，生用動(dòng)作來表示。

說說哪些樂器表現(xiàn)了瀑布飛瀉的景象？

用人聲模擬或用樂器模仿。

你能用圖譜或簡筆畫畫出瀑布印象嗎？

4.復(fù)聽樂曲，請學(xué)生談?wù)勀囊徊糠忠魳方o了自己最深的印象，并說出

是用哪些樂器演奏的。

5.再次聆聽樂曲，閉目想象音樂中“瀑布飛瀉”這一神奇景象。

四、本課復(fù)習(xí)，總結(jié)。

教學(xué)反思：

第七課放飛夢想

備課時(shí)間：授課時(shí)間：

教學(xué)目標(biāo)：

1.感受歌曲《和平頌》，能說出主題多次出現(xiàn)時(shí)的變化，并為主題旋

律編創(chuàng)歌詞，表達(dá)對和平的贊頌。

2.感受《歡樂頌》熱情飽滿的情緒，聽出主題出現(xiàn)的次數(shù)和演唱的形

式，以及在重唱時(shí)一次進(jìn)入的人聲。

3.學(xué)唱兩首歌曲《永遠(yuǎn)是朋友》和《我們是朋友》，與好友一起用歌

聲和動(dòng)作表達(dá)彼此的友誼；背唱《永遠(yuǎn)是朋友》。

4.認(rèn)識(shí)音樂家貝多芬，做改變旋律的節(jié)奏和節(jié)奏的練習(xí)，在唱唱、奏

奏和比較重，感知音樂要素在音樂表現(xiàn)中的作用。

教學(xué)重點(diǎn)：目標(biāo)2和3

教學(xué)難點(diǎn)：目標(biāo)1和4

教學(xué)準(zhǔn)備：掛圖、琴、音頻資料

課時(shí)安排：3課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：演唱歌曲《永遠(yuǎn)是朋友》

教學(xué)過程：

一、課堂組織。

二、新授：

1.導(dǎo)入：

我們每個(gè)同學(xué)從小大都有自己的朋友，你能吟誦一段詩句或唱一段有

關(guān)朋友的歌曲嗎？（談?wù)剬Α芭笥选钡睦斫?，分享自己與朋友之間一些有

趣、感人或難忘的事情，引起學(xué)生學(xué)習(xí)本課的情感共鳴）

2.聆聽范唱，感受和理解歌曲所表達(dá)的情感內(nèi)容。

（結(jié)合歌詞中“以誠相見，以心相許”、“天高地厚，山高水長”等

詞句，引導(dǎo)學(xué)生理解和懂得友情的真摯與珍貴）

3.再聽范唱，說出歌曲分成幾個(gè)樂段。

（教師從樂段的節(jié)奏、音區(qū)和情緒的對比上作啟發(fā)。還請學(xué)生為這兩

個(gè)不同樂段設(shè)計(jì)不同的節(jié)奏型，邊聽邊伴奏，熟悉歌曲）

4.有感情地朗誦歌詞。

5.學(xué)唱歌曲。

?復(fù)習(xí)反復(fù)記號，說說不同反復(fù)記號的用途。

?聽琴學(xué)唱，注意唱好、唱準(zhǔn)歌曲中的切分節(jié)奏；

?注意帶有休止符如“尋”和“相見”的地方，要唱得“聲斷氣不

斷”，把一字多音唱清晰。

?結(jié)合學(xué)生即將畢業(yè)，同學(xué)將要分別的現(xiàn)實(shí)，激發(fā)他們用深情的歌聲

來表達(dá)同學(xué)間的友情，用真情抒發(fā)“永遠(yuǎn)是朋友”的心聲。

6.學(xué)生自由組合，邀請自己的好朋友一起表演歌曲。

7.互相評價(jià)。

三、回顧小結(jié)。

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：歌曲《我們是朋友》

教學(xué)過程：

一、課堂組織，復(fù)習(xí)歌曲。

二、發(fā)聲練習(xí)：

內(nèi)容：歌曲的前四小節(jié)

三、新授：

1.導(dǎo)入：

老師有感情的朗誦歌詞，請同學(xué)們猜猜這是一首關(guān)于什么內(nèi)容的詩。

（放背景音樂）

2.簡單講述一個(gè)歌曲的背景，然后播放1988年春節(jié)晚會(huì)上顧海濱演

唱的《我們是朋友》，請同學(xué)們初步感受音樂速度、力度、情緒。

3.結(jié)合歌曲內(nèi)容與老師、