2022國培研修總結(jié)

Word文檔國培研修總結(jié)工作總結(jié)盡管是對一段工作的分析和記錄，但也有很多的方法可以將總結(jié)寫的更加精彩！來看看我我?guī)淼摹?022國培研修總結(jié)》吧！盼望你能從中收獲更多的技巧和方法！祝您閱讀開心！

通過這次國培方案遠(yuǎn)程項目的培訓(xùn)，使我提高了熟悉，理清了思路，學(xué)到了新的課程理念，找到了自身的差距和不足。我從中學(xué)習(xí)到了許多學(xué)問，而且在國培方案中有幸傾聽了眾多專家和學(xué)者的精彩講解，使我對新教材有了更多新的熟悉。國培已近尾聲，回想學(xué)習(xí)中，多位訓(xùn)練名家的講座為我們的訓(xùn)練科學(xué)理論注入了源頭活水，給我?guī)砹诵闹堑膯⒌?、情感的熏陶和精神的享受，讓我飽享了高?guī)格的文化大餐，他們以鮮活的案例和豐富的學(xué)問內(nèi)涵及精湛的理論闡述，給了我劇烈的感染和深深的理論引領(lǐng)，每一天都能感受到思想火花的沖擊;我共享到了收獲的喜悅，接受了思想上的洗禮，受益匪淺。為我們搭建了一個溝通學(xué)習(xí)的平臺，能和更多的同行溝通，探討了懷疑。在一次次的感悟中，頗感自己的責(zé)任重大、學(xué)問貧乏。通過這次國培，收獲頗豐、感想頗深、眼界開闊了、思索問題能站在更高的境界。心中的困惑、教學(xué)中的疑難、勝利的閱歷都是我們熱心溝通的話題。這是一個暢所欲言、公平溝通的地方，使我對訓(xùn)練與新課程又有了一個新的熟悉，不斷完善自己，多多吸取別人的閱歷，使自己在國培中成長。下面是我的學(xué)習(xí)心得：

一、在學(xué)習(xí)中反思。

當(dāng)我聽了幾位專家的講座，真是受益匪淺。激起我心中的很多感想，明確課程改革目標(biāo)，樹立課程改革的新理念，有了新的正確的訓(xùn)練觀，要善待同學(xué)，敬重生命。學(xué)到了自信，學(xué)到了方法。作為一名老師，我認(rèn)為這種觀念的形成是很重要的。有了這個觀念的引導(dǎo)，在今后課程改革中盡管可能會遇到各種各樣的問題、挫折，堅信我會去探究、解決!

作為一名老師，不能只是課堂技術(shù)的機(jī)械執(zhí)行者，而必需是課堂實踐的自覺反思者。肯定要在課堂教學(xué)中保證老師主導(dǎo)同學(xué)主體的地位，深深地感到教法要結(jié)合實際，就地取材，敏捷機(jī)動，要因人而異、因生而異，生源不同，各有千秋，要針對同學(xué)，因材施教。教學(xué)有法，教無定法，貴在得法;形成自己的教法，形成自己的特色，形成自己的風(fēng)格，教出自己的風(fēng)采。老師必需要有開發(fā)課程和整合課程內(nèi)容的力量。只有這樣才能用好教材、活用教材。還應(yīng)當(dāng)不斷的學(xué)習(xí)，不斷的增加、更新自己的學(xué)問，在教學(xué)中預(yù)設(shè)與生成的沖突，這樣才能將教材中有限的學(xué)問拓展到無限的生活當(dāng)中去。

二、在反思中進(jìn)步、成長

通過學(xué)習(xí)，讓我糊涂地熟悉到，專家與名師，之所以能成為專家與名師，他們那廣博的學(xué)問積累和深厚的文化底蘊(yùn)。能夠恰當(dāng)把握教同學(xué)成，是與他們辛勤的付出、不斷地積累總結(jié)分不開的，作為一名參與培訓(xùn)的老師，就要在教學(xué)中學(xué)會反思，在反思中總結(jié)，真正提高教學(xué)力量，做一個才智型的老師。

1、促進(jìn)自己向?qū)I(yè)化的進(jìn)展

社會在進(jìn)展，科技在進(jìn)步，也就要求訓(xùn)練的不斷更新，需要可持續(xù)性的進(jìn)展。能否對同學(xué)實施高素養(yǎng)的訓(xùn)練，促進(jìn)同學(xué)主動、活潑、生動地進(jìn)展關(guān)鍵在于老師的素養(yǎng)。只有通過在訓(xùn)練中不斷學(xué)習(xí)，在同學(xué)實際狀況的基礎(chǔ)上對教學(xué)有所創(chuàng)新，才能漸漸提高教學(xué)水平。訓(xùn)練將更進(jìn)一步注意對同學(xué)創(chuàng)新和實踐力量的培育，進(jìn)一步接受以人為本的理念;聽了專家的報告，使我明白每個同學(xué)都能夠?qū)W習(xí)，并且能夠?qū)W好，成為優(yōu)秀的同學(xué)和將來社會的成員。因此，老師就應(yīng)著力于將閱歷內(nèi)容轉(zhuǎn)化為同學(xué)簡單理解和接受的內(nèi)容與形式。專家的講座，讓我熟悉到老師應(yīng)由閱歷型向?qū)I(yè)型轉(zhuǎn)化，傳統(tǒng)型的老師已不適合新形勢的需要。因此我們要不斷提高自身素養(yǎng)，不斷地用學(xué)問來充實自己，并逐步向?qū)I(yè)化老師轉(zhuǎn)化。

2、努力轉(zhuǎn)變好角色

新課程提倡同學(xué)主動參加、樂于探究、勤于動手，培育同學(xué)收集和處理信息的力量、獵取新學(xué)問的力量、分析和解決問題的力量以及溝通與合作力量。它還注意在學(xué)習(xí)過程中培育學(xué)習(xí)和做人的品性。要使同學(xué)的學(xué)習(xí)從以要我學(xué)，到我要學(xué)的這種巨大變化，在孩子們身上凸顯出來，愛好是最好的老師。老師的引導(dǎo)和鼓舞讓他們在學(xué)習(xí)中獲得歡樂。把價值引導(dǎo)和孩子的自由進(jìn)展結(jié)合起來，體現(xiàn)了價值引導(dǎo)，同時又注意同學(xué)歡樂的學(xué)習(xí)，不強(qiáng)迫同學(xué)去被動的接受，而是滿意同學(xué)的需求。同學(xué)不但主動歡樂的學(xué)習(xí)了學(xué)問，努力制造一個想說、敢說、喜愛說、有機(jī)會說，并能得到樂觀的應(yīng)答的環(huán)境，同學(xué)在交往中，在生活中溝通和表達(dá)，不僅語言得到進(jìn)展，其他各方面的力量也得到進(jìn)展。為此，老師必需轉(zhuǎn)變自己的角色地位，順應(yīng)課改的需求，把放飛心靈的空間和時間留給同學(xué)，營造寬松自由的可讓氛圍。在這種輕松的氛圍里真正地引導(dǎo)同學(xué)們樂觀、主動地學(xué)習(xí)，鼓舞同學(xué)大膽去學(xué)，真正讓同學(xué)成為主宰學(xué)習(xí)的仆人，學(xué)習(xí)活動參加者、探究者與討論者。只有這樣，才能培育出新時期發(fā)覺型、創(chuàng)造型、制造型、創(chuàng)新型的同學(xué)。

3、老師要做好言傳和身教的表率作用

(1)專心去喜愛自己同學(xué)。

老師應(yīng)當(dāng)是一位雕塑大師，能將一塊坯材，用自己的思想與感情，將它雕塑成一件藝術(shù)精品。從本質(zhì)上看，同學(xué)并不存在好與差之分，差生之所以差，緣由在于他們潛能被種種主客觀因素所束縛，而未得到充分的釋放而已。因此，我們老師對這些所謂的差生，更應(yīng)加備的關(guān)愛與呵護(hù)。老師要心胸寬廣，能夠聽取各種不同意見，要嚴(yán)于律己，寬以待人，要多一些理解之心、關(guān)懷之心、友愛之心，這樣給同學(xué)良好的示范作用。在他們身上，我們要傾注全部的愛，去發(fā)覺他們學(xué)習(xí)上每一點(diǎn)滴的進(jìn)步，去查找他們生活中，品德上每一個閃光點(diǎn);冰心曾說過：愛是訓(xùn)練的基礎(chǔ)，是老師訓(xùn)練的源泉，有愛便有一切。要想成為一名優(yōu)秀的人民老師，我們首先要愛同學(xué)。因為，我們每天面對的是一個個有著鮮活生活，一個個正在健壯成長的同學(xué)，我們要把他當(dāng)作一個能動的人，給他們一個自由的空間，敬重公平地對待他們、關(guān)懷他們，和他們成為無話不說的好伴侶;從而縮小師生間心靈上的距離，使他們產(chǎn)生向師性。然后運(yùn)用激勵機(jī)制，加以充分的確定和激勵，讓同學(xué)感到暖和，增加自信，這樣，才會在他們成長與進(jìn)展的道路上有一個質(zhì)的飛躍，更會使教學(xué)效果收到事半功倍的作用。

(2)用自己的言行去感染同學(xué)

老師要以自身的行為去影響同學(xué)，真正成為同學(xué)的表率，使同學(xué)從老師身上懂得什么應(yīng)為之，什么不行為。因此，老師的教學(xué)，待人接物，行為舉止，一言一行都必需仔細(xì)、穩(wěn)重、規(guī)范、得體，切不行馬虎、輕率、任性、不負(fù)責(zé)任。此外，老師還應(yīng)和同學(xué)進(jìn)行常常性的心靈溝通，向同學(xué)暢快樂靈，既可以向同學(xué)談自己從人生中取得的珍貴閱歷，也可以向同學(xué)坦誠地公開自己的生活教訓(xùn)，使同學(xué)真正感受到你不僅是良師還是益友。

上課是一門藝術(shù)，除了有肯定的學(xué)問結(jié)構(gòu)外，還要有一些技巧和方法。老師上好一堂課，最主要就是有自己的特色，有自己的靈魂，不同的方法可以學(xué)習(xí)、借鑒。國培活動是短暫的，但無論是從思想上，還是專業(yè)上，對我而言，都是一個很大的提高。專家結(jié)合自身的成長給我們做的一場場精彩講座，為每一位潛心求學(xué)者供應(yīng)了豐富的教學(xué)養(yǎng)分大餐，為我們老師的健康成長又一次指明白方向。愿我們的老師像大海那樣放開胸懷容納百川，像太陽那樣，不斷地進(jìn)行新的核聚變，積蓄新能量，做一支永久燃燒不盡的蠟燭，去照亮人類，照亮將來。為了我們的訓(xùn)練，為了我們的同學(xué)，也為了我們自己，時時到處都要注意自己的師德修養(yǎng)和人格塑造，并加強(qiáng)自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學(xué)習(xí)和提高，一切從實際動身，切實擔(dān)負(fù)起老師應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)。

培訓(xùn)總是有限的，但開啟的心智給了我寬闊的天地與無窮的動力。培訓(xùn)是臨時的，但進(jìn)取是終生的。今后,我會更樂觀主動地向優(yōu)秀老師學(xué)習(xí)，親身實踐，把自己的收獲運(yùn)用到自己的訓(xùn)練教學(xué)工作中，使自己的訓(xùn)練教學(xué)工作得到更全面的進(jìn)展。

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2022年國培研修總結(jié)范文

XX年10月10日，我有幸參與了XX國培方案小教音樂班的脫產(chǎn)進(jìn)修。學(xué)習(xí)時間為三個月;地點(diǎn)是云南省玉溪師范學(xué)院。整個學(xué)習(xí)過程分為三個階段：第一階段是在玉溪師院接受現(xiàn)代訓(xùn)練教學(xué)理論方面的培訓(xùn);第二階段是到玉溪一小和玉溪四小的跟班研修;第三階段為返崗研修與指導(dǎo)實習(xí)生工作;現(xiàn)在我們的學(xué)習(xí)已經(jīng)進(jìn)入尾聲，現(xiàn)在就我在這段時間學(xué)到的學(xué)問和自己對這次學(xué)習(xí)的體會做一下總結(jié)。

XX年10月8日下午4點(diǎn)多中，我接到我們校長打來的電話，讓我到她的辦公室去一下。我懷著忐忑擔(dān)心的心情走到校長辦公室。當(dāng)校長告知我：回去預(yù)備一下，后天到玉溪師范學(xué)院去參與為期三個月的小教音樂脫產(chǎn)進(jìn)修。明天來學(xué)習(xí)把你的工作交代一下，有兩名高校生來頂替你的課。當(dāng)時我興奮地不知說什么才好，我只是連聲說：感謝、感謝。就匆忙地回家了。能到高校里進(jìn)行系統(tǒng)學(xué)習(xí)是我的幻想，何況是學(xué)音樂?!這可是我一身的幻想啊!

10月10日中午12點(diǎn)多鐘，我拉著箱，拎著包來到了我夢寐以求的玉溪師范學(xué)院。學(xué)院很大，同學(xué)許多，但是他們都講一口標(biāo)準(zhǔn)的一般話，他們很熱忱，我注冊完之后，就有兩名高校生幫我把行禮送到了住處，真是感謝他們了。

11號下午我們班的同學(xué)一起在班主任的支配下吃了國宴，彼此建了個面;12號上午，學(xué)校進(jìn)行了開班典禮;13號上午在馬瑜書記的一堂《教書職業(yè)道德素養(yǎng)的基本內(nèi)容》的基礎(chǔ)上拉開了緊急而有序的理論學(xué)習(xí)。

14號上午我們上的是聲樂課，我們小組的樂課老師是蘇鳴。我很喜愛唱歌，但我從來沒有得到過正規(guī)的訓(xùn)練，這次機(jī)會我肯定要好好把握。老師依據(jù)我的試唱，給我選了一首《珊瑚頌》讓我好好練習(xí)，我很感動。中午為我們支配的是鋼琴課，我們的指導(dǎo)老師是周丕仁，他把他自己的檢驗總結(jié)成7點(diǎn)傳授給我們，雖然他指導(dǎo)得特別好，但是由于我的基礎(chǔ)太差，到現(xiàn)在我也只能彈奏一點(diǎn)最簡潔的曲子。

15號上午是范曉晶老師的《學(xué)校音樂感受與觀賞領(lǐng)域教學(xué)建議》的講座。在那一天，在那一刻，我才知道原來學(xué)校音樂觀賞課是要這樣上啊!那天中午我們又聽了班主任張志宇老師給我們帶來的《西方音樂與文化》，我努力地做著筆記，盡可能多的把每一位老師鎖傳授的學(xué)問記在我的筆記本上，記進(jìn)我的大腦里。16號上午我們的課程是張鍵生老師的何《合唱與指揮》，張老師風(fēng)趣幽默的語言，豐富的面部表情和他豐富的學(xué)問含養(yǎng)讓我們很難忘記。中午是李慶榮老師的《樂理》課。李老師從最簡潔的音的定義開頭始終講到了等音。一個中午幾乎沒有休息?？梢钥闯隼罾蠋煹膶W(xué)問是多么豐富，功底是多么扎實。17號一天都是從外校請來的老師姚桂瓊老師的《課堂教學(xué)有效設(shè)計策略》。時間過得真快，一轉(zhuǎn)瞬就過去了一個星期。我不停地從各位老師那里吸取作各科學(xué)問，就像久旱的大地遇到甘露，那樣貪欲。

10月20日上午，我們班是班主任張志宇老師給我們帶來的《音樂與相關(guān)文化》，通過學(xué)習(xí)張老師的課，我初步了解了一些中外音樂的進(jìn)展史。豐富了自己的音樂學(xué)問，開闊了自己的視野，使我知道音樂在社會進(jìn)展的歷史中同樣起到了樂觀的作用。我們在師院的理論方面的學(xué)習(xí)始終持續(xù)到10月31日，在此期間，我們還學(xué)了舞蹈，聽了專家鄒榮盛老師的《音樂課堂的預(yù)設(shè)與生成》，王信東的《用最簡潔的方法學(xué)習(xí)唱歌》戴星海的《合唱的組織形式與演唱風(fēng)格》等。給我啟發(fā)最大印象最深的是王信東老師的那堂課。通過這堂課，我明白了許多道理，在今后的教學(xué)中我有了自己的目標(biāo)和方向：讓同學(xué)學(xué)有所愛，學(xué)有所獲。而要做到這些的根本就是歡樂!他在音樂講壇上帶我們學(xué)習(xí)的《時間像小馬車》、《小跳繩》簡潔、歡快而又布滿了活力，音樂中的許多學(xué)問又在這歡快的音樂課堂中不知不覺的得到了傳遞。

11月3日是我們這次培訓(xùn)的第二階段跟班研修。我班在班長的帶領(lǐng)下早早就來到玉溪一小聽課，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，我們參觀了玉溪一小，一小的設(shè)計理念就讓我感覺耳目一新學(xué)問的源泉源遠(yuǎn)流出。多好的理念啊!他們校標(biāo)的設(shè)計也很是特殊。參觀完校內(nèi)，上午第3節(jié)課給我們支配的是一堂4班級的思品課《網(wǎng)絡(luò)世界》。張紅英老師帶著同學(xué)們從查資料開頭，漸漸引導(dǎo)同學(xué)，讓孩子們能夠正確對待上網(wǎng)。整堂課新奇好玩，在活躍的氣氛中輕松結(jié)束。第4節(jié)是有我們班的馬露上的音樂課《茉莉花》，我第一次感受到音樂課的魅力。她從聽力練習(xí)開頭，再到感受江南的漂亮，由樂理學(xué)問到速度、力度在這首歌中怎樣的運(yùn)用，最終提升到品德方面的訓(xùn)練。我原來以為只有語文課可以講得如此精彩，聽了馬露的課后，我才知道音樂課也可以如此精彩，也可以開拓同學(xué)視野，進(jìn)行多中學(xué)科的整合。我們在一小跟班一個星期，聽了黃云萍老師的《我的音樂課堂》、《搖啊搖》，劉永海老師的《學(xué)習(xí)五線譜》余斌老師的《紅蜻蜓》，曾子倍老師的《小烏鴉愛媽媽》，萬艷芳老師的《森林狂想曲》等。每一堂課都給了我很深的體驗，使我對音樂課有了更深的熟悉。

一星期的學(xué)習(xí)很快就結(jié)束了，我們懷著依依不舍地心情離開了一小，預(yù)備下星期到玉溪4小的跟班研修。

11月10日中午2點(diǎn)30分，我們班在班長的帶領(lǐng)下，來到玉溪4小。剛到大門口，我仿佛聽見有一位執(zhí)勤的小伴侶說：把眼睛睜大點(diǎn)，不要讓沒有帶牌的人渾進(jìn)來了。我立刻感覺到了4小的小伴侶，他們的警惕性是多么高啊!

走進(jìn)校內(nèi)，由4小的領(lǐng)導(dǎo)帶我們參觀了校內(nèi)并做了簡要介紹，接著我們就分成了3個小組，走進(jìn)不同的班級進(jìn)行聽課。每聽完一節(jié)課后又進(jìn)行交換班級接著聽課，四小給我們展現(xiàn)的又是另一種風(fēng)格的教學(xué)：他們的音樂樓分為四層，每一層有一位固定的音樂老師，上音樂課的孩子在休息的時候就自動走進(jìn)自己的教學(xué)班。老師會依據(jù)他們上節(jié)課所學(xué)學(xué)問來打算本堂課的教學(xué)目標(biāo)。在四小兩周的跟班研修學(xué)習(xí)中，給我印象最深的是王瑾老師的《陽光少年》，當(dāng)雄壯的國歌聲響起的時候，孩子們不約而同地站起來(特別整齊)敬隊禮，是那么莊重。我對這些老師對孩子的訓(xùn)練肅然起敬，老師們是這樣對孩子進(jìn)行訓(xùn)練的?成年人在沒有商定的狀況下也不肯定能做到的。音樂老師龔仲震的一堂《數(shù)鴨子》也是使我至今記憶猶新。龔老師是四小年齡最大的一位男老師，那堂課上，他帶著孩子們又唱又跳，整堂課布滿了歡快的氣氛，孩子們在歡快的氣氛中學(xué)到了學(xué)問，學(xué)會了技能。

玉溪四小兩個星期的學(xué)習(xí)很快就進(jìn)入尾聲，接下來就是返回師院和返回自己所在學(xué)校的工作。12月1日我回到了離開多日的學(xué)校，投入到緊急的教學(xué)當(dāng)中。我回來是帶著任務(wù)的，第一個星期我輔導(dǎo)并完成了實習(xí)生普鴻春老師的公開課《紅領(lǐng)巾真好》。第二星期輔導(dǎo)并完成了高夕雯的公開課《回聲》。亮堂公開課都特別勝利，參與聽課的老師可能有20多名。有的老師說：他們雖然是新手，可是他們表現(xiàn)出來的水平已經(jīng)相當(dāng)于從事訓(xùn)練工作5年左右的老老師了。也有的說：他們上課時的激情是許多老師難以達(dá)到的。還有的說：聽他們上課簡直就是一種享受。我和他們的努力得到了大家的認(rèn)可，真是一件不簡單的事，要知道，在我們學(xué)習(xí)，即使是有過多年教學(xué)檢驗的老老師，來到我們學(xué)校都要拜師學(xué)習(xí)，一年以后上公開課，再經(jīng)過學(xué)校本科領(lǐng)導(dǎo)小組評分通過以后，才能成為我校的合格老師的。第三星期是我?guī)Ыo大家的一堂音樂課《小拜年》，也受到了大家的好評。

學(xué)無止境，我們每個人在做好自己的本質(zhì)工作之一都應(yīng)當(dāng)努力學(xué)習(xí)，提升自己各方面的學(xué)問涵養(yǎng)，提高自己的業(yè)務(wù)水平，爭取做一位合格的優(yōu)秀老師。

2022年國培個人研修總結(jié)

光陰似箭、日月如梭，在不知不覺中國培又過去一個月。在近一月的培訓(xùn)中，傾聽了專家們的視頻培訓(xùn)，感覺到專家們培訓(xùn)時的親切感，把現(xiàn)代科技學(xué)問傳授給每個參培老師。回顧學(xué)習(xí)培訓(xùn)，我有幾點(diǎn)收獲。首先、在研修方面的收獲在視頻學(xué)習(xí)中，我仔細(xì)觀看專家的講座，仔細(xì)閱讀文本資料，并仔細(xì)做好讀書筆記，寫出自己的心得感受，完成課后練習(xí)，不斷努力學(xué)習(xí)，嚴(yán)格要求自我，提高自己的訓(xùn)練教學(xué)力量。

參與這次培訓(xùn)研修解決了我在數(shù)學(xué)教學(xué)中存在的很多困惑。如在三角形面積教學(xué)中，克服了以往的呆板教學(xué)，用現(xiàn)代媒體教學(xué)演示動畫，使同學(xué)能更清晰地把握和敏捷地運(yùn)用三角形面積公式計算三角形面積，共邊不共高、共高不共邊的情形等，從而增加同學(xué)發(fā)揮空間思維想象力量。提高同學(xué)學(xué)習(xí)的樂觀性和自信念。

在這次參培研修中提升了我的數(shù)學(xué)教學(xué)水平。在教學(xué)中，采納先學(xué)后教，運(yùn)用在閱讀中學(xué)會閱讀、在觀看中學(xué)會觀看，關(guān)心同學(xué)解決了不少在數(shù)學(xué)中常遇到的難題，關(guān)心同學(xué)在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)中進(jìn)行了一次漂亮的轉(zhuǎn)身，潛移默化的把同學(xué)帶入一個新的學(xué)習(xí)臺階，同時讓我堅固地樹立現(xiàn)代訓(xùn)練思想和訓(xùn)練觀念的轉(zhuǎn)變，進(jìn)一步提高了自身職業(yè)道德素養(yǎng)。更充分熟悉到現(xiàn)代訓(xùn)練是敬重同學(xué)的訓(xùn)練，是愛的訓(xùn)練，是以同學(xué)為本的訓(xùn)練。在新課改理念的指領(lǐng)下，在數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)會不斷地創(chuàng)新，向討論型和創(chuàng)新型的訓(xùn)練方向前進(jìn)。

其次、在參與研修帶來的思索和啟示訓(xùn)練需要才智的耕耘，更需要有才智的訓(xùn)練者培育出才智的人才，作為老師，作為班主任，在今后的訓(xùn)練教學(xué)工作中不能僅憑熱忱，僅憑閱歷去處理，要實事求是，依據(jù)同學(xué)的共性去教學(xué)，我將在訓(xùn)練教學(xué)工作中仔細(xì)學(xué)習(xí)新的訓(xùn)練教學(xué)理念。不斷提高自身的學(xué)問文化素養(yǎng)。國培給了我不竭的動力，激勵我不斷去探究創(chuàng)新。

最終、在國培研修的平臺上，國培似一座云梯，讓我能不斷地向上攀登。在這里我增長了很多新學(xué)問，遺忘了熬夜學(xué)習(xí)的辛苦，工作的繁忙;增加了歡快，拋棄了苦惱;增加了自信，擺脫了逆境!我將帶著收獲、帶著感悟、帶著信念、帶著滿腔的熱忱，投入到今后的訓(xùn)練教學(xué)工作中。在這次培訓(xùn)中感謝專家的指導(dǎo)，在今后訓(xùn)練教學(xué)工作中、我不斷地努力學(xué)習(xí)，為偏僻而遙遠(yuǎn)的山區(qū)訓(xùn)練事業(yè)而奮斗。

2022年國培方案個人研修總結(jié)

當(dāng)聽到校領(lǐng)導(dǎo)下發(fā)傳達(dá)網(wǎng)遠(yuǎn)程研修的消息時，大多數(shù)年老的同事都有種不太開心，因為在有些老師心里，總認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)訓(xùn)練研修都只是個形式化模式，通過這些天的學(xué)習(xí)使我轉(zhuǎn)變了這種想法，覺得網(wǎng)絡(luò)訓(xùn)練研修很有必要。

很榮幸能成為張家口市學(xué)校思品1坊的一員，也很珍惜這一學(xué)習(xí)機(jī)會。

在此次的培訓(xùn)中，我仔細(xì)學(xué)習(xí)了網(wǎng)上的課程文本、學(xué)習(xí)資料，觀看了專家視頻答疑活動、仔細(xì)掃瞄簡報，我受益匪淺。在這次研修學(xué)習(xí)過程中，我做到了樂觀參加仔細(xì)學(xué)習(xí)工作室老師和其它優(yōu)秀老師的教學(xué)設(shè)計、案例分析、教學(xué)閱歷和方法總結(jié)、讀書和教學(xué)及教研的心得體會、教學(xué)反思、經(jīng)典文章和論文等。并仔細(xì)做好讀書筆記，寫出自己的心得。不斷在理性熟悉中豐富自我，在學(xué)習(xí)中成長自我。

通過這次遠(yuǎn)程研修，我增長了見識。遠(yuǎn)程研修平臺上的老師都在努力地學(xué)習(xí)，樂觀地發(fā)表文章和評論，在和這些老師溝通的過程中，我深深感到自身的淺薄，感到加強(qiáng)學(xué)習(xí)的重要性。所以遠(yuǎn)程研修的過程中，我始終抱著向其他老師學(xué)習(xí)的態(tài)度參加的，多學(xué)習(xí)他們的閱歷，結(jié)合自己的教學(xué)來思索，反思自己的教學(xué)。同時更新了訓(xùn)練理論，豐富了教學(xué)閱歷，為今后進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效益打下了良好的基礎(chǔ)。

在課程學(xué)習(xí)中，印象最深刻的是自由生長池昌斌老師所經(jīng)受的那些人、那些事、那些課!他對品德課程的理解已經(jīng)滲透了他的訓(xùn)練觀和人生觀，這是他在品德教學(xué)領(lǐng)域積蓄起來的強(qiáng)大的力氣，讓他所表達(dá)的理念不斷豐厚，直至發(fā)出強(qiáng)有力的聲音一切為了同學(xué)的終身進(jìn)展。講座中的池老師能如此深化淺出，這種應(yīng)需的輸出就是源于他核心的職業(yè)信仰為人的終身進(jìn)展，不管是為同學(xué)還是為老師，目標(biāo)貫穿始終。值得我們思索的方面有許多，但是最值得我們?nèi)猿终覍さ木褪?，我們的職業(yè)信仰是什么?我們需要職業(yè)信仰，因為他有力氣帶領(lǐng)我們走過每一天，每一個挫折和失敗，每一個勝利和收獲，在訓(xùn)練人生的路上，始終有自己的方向!

通過本次培訓(xùn)我有以下體會：

1、要培育同學(xué)學(xué)習(xí)愛好，激發(fā)求知欲望，訓(xùn)練同學(xué)從品德的角度提出問題。

2、依據(jù)同學(xué)的已有學(xué)問和生活閱歷，引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行猜想，在猜想過程中留意同學(xué)的思維訓(xùn)練。

3、探究學(xué)習(xí)應(yīng)重視老師的指導(dǎo)，把握好探究的時間和材料。

4、培育同學(xué)大膽發(fā)言和擅長傾聽的良好習(xí)慣。

5、多媒體的運(yùn)用要恰到好處、雪中送炭、畫龍點(diǎn)睛。學(xué)無止境，教海無涯。研修時間雖說短暫，真是感受頗深，更顯終生學(xué)習(xí)的重要性。在今后的教學(xué)工作中，我只有不斷的努力學(xué)習(xí)，不斷的更新我的學(xué)問和教學(xué)理念，我才能更好的勝任老師這一角色。

2022國培研修學(xué)習(xí)總結(jié)范文

XX年1月3日，我有幸參與了國培方案中西部農(nóng)村中學(xué)校語文骨干老師短期培訓(xùn)。我非常珍惜這次不斷完善和提高自我的機(jī)會，樂觀仔細(xì)地參加了培訓(xùn)的全過程。通過國培短期的老師培訓(xùn)，使我感受頗多，感動也不少啊!貴州師范學(xué)校的授課老師們頂著冬日的雪、冒著寒冷堅守崗位，敬職敬責(zé)、兢兢業(yè)業(yè)的工作作風(fēng)，給我們留下深刻的印象，也給我們樹立了作為人民老師的光輝形象，激勵了我們每對自身職業(yè)的信念。老師們聲情并茂的講解，使我受益良多，也給我的思想注入了新奇的元素!通過國培，我深刻的熟悉到校本研修的重要性，也了解到它作為一種新的促進(jìn)老師專業(yè)成長和促進(jìn)學(xué)校自強(qiáng)進(jìn)展的重要方式和有效策略，給老師在訓(xùn)練教學(xué)業(yè)務(wù)水平上構(gòu)建一個專業(yè)進(jìn)展的自我反思平臺。結(jié)合在國培中吸取的珍貴閱歷，聯(lián)系同學(xué)自身實際，為同學(xué)能學(xué)有所獲，怎樣去做好一個人為宗旨。通過學(xué)習(xí)，我知道了課例研修旨在提高老師課堂教學(xué)質(zhì)量，以改進(jìn)和提高老師實際訓(xùn)練教學(xué)工作為重要目標(biāo)。這種研修活動最終不是追求理論上的產(chǎn)出，而在于老師實踐本身的改進(jìn)。這種改進(jìn)沒有終結(jié)的目標(biāo)，因此，這種研修通過螺旋往復(fù)的過程來追求訓(xùn)練實踐的不斷完善。這種研修的過程是老師在行動中學(xué)習(xí)提高的過程。在這個過程中老師對本身的教學(xué)行為進(jìn)行觀看與反思，通過與其他老師和專業(yè)討論人員的對話與溝通，不斷地對自我和自我實踐加深理解，并在理解的基礎(chǔ)上提高本身。做課例要以主題為引領(lǐng)，只有抓住這根線，才能使課例這只風(fēng)箏越飛越遠(yuǎn)，越飛越高。做課例要從觀看點(diǎn)著眼，在課堂中洞察，在教學(xué)中取證，在研討中生成，在課例中積蓄。只有經(jīng)過三實踐兩反思的磨礪，才能于一團(tuán)亂麻中理出頭緒，最終形成閱歷，讓成長與成果同步。