2022地理教師年終工作總結(jié)

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本學(xué)期我所任教的是初二年的地理教學(xué)工作，一學(xué)期下來,我收獲頗豐，有閱歷，有教訓(xùn)，有挫折，也有喜悅.。的體味是教師間的競爭合作提高了自己的能力，也體味到同學(xué)的學(xué)習(xí)任務(wù)要實(shí)到位才干保證他們的成果，要教好一個(gè)同學(xué)不難，但是要教好囫圇年級(jí)四、五十個(gè)同學(xué)就必需要全身心地投入到教學(xué)工作中去。

在思想上我嚴(yán)格要求自己，仔細(xì)遵守小學(xué)的規(guī)則制度，恪守良好的師風(fēng)師德。學(xué)高為師,身正為范，我認(rèn)為，要想在同學(xué)心目樹立自己的威信，除了要有扎實(shí)的專業(yè)的學(xué)問和廣大的學(xué)問面，還要在道德行為上以身作則，以已服人。

在教學(xué)方面，我仔細(xì)負(fù)責(zé)，一絲不茍，謙虛求教,努力提高自己的教學(xué)水平。首先是做好備課工作，新的教材注意培養(yǎng)同學(xué)的實(shí)際操作能力，越發(fā)貼近生活，這就要求教師在備課講課時(shí)加入生活元素。對(duì)此我每學(xué)期都訂閱了地理教學(xué)參考，通過仔細(xì)閱讀討論和常常上網(wǎng)了解相關(guān)的學(xué)科信息，還關(guān)注天天的新聞時(shí)事等，通過這樣可以說常常可以在課堂上加入一些新奇元素。固然還要了解同學(xué)原有的學(xué)問水平，學(xué)習(xí)辦法和學(xué)習(xí)習(xí)慣。我通過課堂觀看、課后了解和測驗(yàn)了解他們的原有基礎(chǔ)，然后實(shí)行相應(yīng)的措施，考慮教法，包括如何組織教材和支配活動(dòng)，備教材，也備同學(xué)。

再者，課堂教與學(xué)的效率是關(guān)鍵。在課堂上教師要合理組織好內(nèi)容，優(yōu)化教學(xué)手段，作好課堂的引導(dǎo)者和組織者，關(guān)注全體同學(xué)，充分調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)的樂觀性和主動(dòng)性，注重信息反饋，營造良好的課堂氣氛。但同時(shí)要注重對(duì)同學(xué)做到收放自如。不能讓同學(xué)過于活躍，否則不利于控制課堂紀(jì)律，進(jìn)而影響教學(xué)效果。我覺得對(duì)于中國的教導(dǎo)考試制度，對(duì)同學(xué)不能放任自由，所以我挑選傳統(tǒng)與自由相結(jié)合的教學(xué)方式。問題式教學(xué)也是我的一個(gè)心得體味，把主要學(xué)問點(diǎn)以問題的形式給出，然后實(shí)行組內(nèi)合作和組間比賽來分析解決問題，最后評(píng)出優(yōu)勝組，此法頗受同學(xué)歡迎。

還有，適量適時(shí)的練習(xí)、作業(yè)和測驗(yàn)也是須要的。課后通過對(duì)同學(xué)的作業(yè)、測驗(yàn)檢查同學(xué)對(duì)學(xué)問的把握狀況，并在每次測驗(yàn)中總結(jié)同學(xué)的存在問題和薄弱環(huán)節(jié)，加以強(qiáng)調(diào)糾正。讓同學(xué)改正后告知我為什么，確保他們真正懂，使學(xué)問真正得到理解鞏固。

最后，為了提高整體教學(xué)質(zhì)量，要對(duì)同學(xué)分層次舉行適當(dāng)?shù)呐鄡?yōu)扶差。對(duì)于中等生，主要是增加他們的自信念，培養(yǎng)他們的自學(xué)能力，啟發(fā)他們的思維。對(duì)后進(jìn)生，要舉行思想補(bǔ)差和學(xué)問補(bǔ)差，二者不行偏廢。堅(jiān)持對(duì)差生舉行分類補(bǔ)差，實(shí)行集體和個(gè)引輔導(dǎo)的方式，逐人逐科落實(shí)。

固然，在工作上我還是存在許多不足。譬如，課堂上不能準(zhǔn)時(shí)地關(guān)注到每個(gè)同學(xué)，讓每個(gè)人都真正參加到課堂當(dāng)中;由于教的年級(jí)多，不能把每個(gè)同學(xué)的學(xué)習(xí)效果都落實(shí)到位等等。因此常常參加聽課評(píng)課，謙虛向其他教師請(qǐng)教，使我進(jìn)步不少。今后我將繼續(xù)努力，不斷提高自己的教導(dǎo)教學(xué)水平。

我推舉

2022地理老師年終工作總結(jié)

本學(xué)期我?guī)У氖瞧?、八班?jí)地理，對(duì)我來說地理是來到芹池中學(xué)來的一門新的課程，真的是個(gè)挑戰(zhàn)。經(jīng)過一學(xué)期的師生間的共同努力，同學(xué)們對(duì)地理學(xué)問有了初步的熟悉，并逐漸產(chǎn)生了興趣，他們開頭了解到了地球和輿圖學(xué)問、陸地和海洋學(xué)問、天氣與天氣學(xué)問、居民與聚落學(xué)問、進(jìn)展與合作等自然地理學(xué)問，也開頭漸漸熟悉到學(xué)習(xí)地理與生活的關(guān)系，熟悉到了學(xué)習(xí)地理的重要性。

一、在思想上我嚴(yán)格要求自己，仔細(xì)遵守小學(xué)的規(guī)則制度，恪守良好的師風(fēng)師德。

學(xué)高為師，身正為范，我以為，要想在同學(xué)心目樹立自己的威信，除了要有扎實(shí)的專業(yè)的學(xué)問和廣大的學(xué)問面，還要在道德行為上以身作則，以已服人。

二、在教學(xué)方面，我仔細(xì)負(fù)責(zé)，一絲不茍，謙虛求教，努力長進(jìn)自己的教學(xué)水平。

首先，仔細(xì)鉆研教材，把教材的基本思想、基本概念弄清晰，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握學(xué)問的規(guī)律，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才干教好。第二，了解同學(xué)原有的學(xué)問技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、辦法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新學(xué)問可能會(huì)有哪些困難，實(shí)行相應(yīng)的預(yù)防措施。再次，考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給同學(xué)，包括如何組織教材、如何支配每節(jié)課的活動(dòng)。最后，組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體同學(xué)，留意信息反饋，調(diào)動(dòng)同學(xué)的故意留意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)同學(xué)的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，制造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明白，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面對(duì)全體同學(xué)，留意引發(fā)同學(xué)學(xué)地理的興趣，課堂上講練結(jié)合。

三、在自己總結(jié)教導(dǎo)工作的同時(shí)，樂觀參加聽課、評(píng)課，謙虛向同行學(xué)習(xí)教學(xué)辦法，博采眾長，長進(jìn)教學(xué)水平。

首先，在我?guī)У牡乩碚n上，將人地關(guān)系作為學(xué)習(xí)地理學(xué)問的主要線索，注意列舉的題目和地理事物，盡可能啟發(fā)同學(xué)運(yùn)用身邊的人地關(guān)系材料，使同學(xué)實(shí)實(shí)在在熟悉掌握地理學(xué)問的重要性。另外，還從地理學(xué)科中與其它學(xué)科互相聯(lián)系，互相滲透的角度舉例，引導(dǎo)同學(xué)正確熟悉掌握地理基礎(chǔ)學(xué)問與學(xué)好其它學(xué)科的關(guān)系，從而改進(jìn)了教學(xué)辦法，收到了較好的效果。

第二，在教學(xué)過程中，指導(dǎo)同學(xué)閱讀課文，綜合回納出看書、聽講、用圖、動(dòng)手、動(dòng)腦等辦法和要求，并可利用地理學(xué)習(xí)圖向同學(xué)先容地理學(xué)習(xí)的形式。針對(duì)初中同學(xué)的特點(diǎn)，要求應(yīng)簡明詳細(xì)而又切實(shí)可行。并常常催促檢查，養(yǎng)成同學(xué)很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

再次，仔細(xì)組織開展溫習(xí)迎接考試。側(cè)重于教會(huì)同學(xué)了解地理學(xué)問在生產(chǎn)和生活中的作用。在掌握好地理學(xué)問的同時(shí)，將地理學(xué)問與歡聚生活聯(lián)系起來舉行學(xué)習(xí)，如:培養(yǎng)同學(xué)多種興趣興趣，多閱讀課外書籍，多關(guān)注身邊的地理學(xué)問，不斷擴(kuò)寬學(xué)問面，為教學(xué)內(nèi)容注進(jìn)新奇血液。

盡管在一學(xué)期的教學(xué)工作中取得了一定的成果，但是與現(xiàn)代教學(xué)質(zhì)量的要求還有不小的距離，自身尚存在一定的不足，如:在教學(xué)工作中課堂語言尚存在平緩，平常考試較少，語言不夠生動(dòng)等題目，這些題目尚需在今后的教學(xué)工作中不斷改進(jìn)和完美。

地理老師20xx年終工作總結(jié)（2）

一個(gè)學(xué)期的教導(dǎo)教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了，回顧這一學(xué)期以來，遺憾地完成了教導(dǎo)地理學(xué)科工作任務(wù)，并取得了一定的成果，現(xiàn)將詳細(xì)工作總結(jié)如下：

一、仔細(xì)鉆研業(yè)務(wù)。

我擔(dān)任高一4個(gè)班的地理科教學(xué)工作，在教學(xué)中我仔細(xì)學(xué)習(xí)新課標(biāo)，鉆研教材，為了精確?????的傳授學(xué)問，我常常謙虛向有閱歷的老師請(qǐng)教，和他們一起探討教學(xué)中浮現(xiàn)的問題

二、創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)情境。

創(chuàng)設(shè)情境有助于同學(xué)自主學(xué)習(xí)。惟獨(dú)將熟悉主體置于問題情境中，才干促進(jìn)熟悉主體的主動(dòng)進(jìn)展。教學(xué)中，我充分利用小學(xué)多媒體設(shè)備，設(shè)計(jì)制作多媒體課件，細(xì)心創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，有效地調(diào)動(dòng)同學(xué)主動(dòng)參加教學(xué)活動(dòng)，使其學(xué)習(xí)的內(nèi)部動(dòng)機(jī)從奇怪???逐步升華為愛好。通過細(xì)心設(shè)計(jì)，巧妙地將學(xué)習(xí)目標(biāo)任務(wù)置于同學(xué)的最近進(jìn)展區(qū)，促成同學(xué)對(duì)新學(xué)問意義的自主建構(gòu)，讓同學(xué)在充分地經(jīng)受探究中把握地理事物事物進(jìn)展發(fā)生和變化邏輯。

三、致力于地理教學(xué)的優(yōu)化。

1。注意課堂氣氛的活躍。沉悶的課堂氣氛只會(huì)讓同學(xué)昏昏欲睡，為此在課堂教學(xué)中我非常注意創(chuàng)設(shè)良好的課堂教學(xué)氛圍，盡量給同學(xué)創(chuàng)設(shè)喜聞樂見的學(xué)習(xí)情景，使同學(xué)能比較直觀形象地理解學(xué)問。

2。注意作業(yè)的開放性。開放性的問題能活躍同學(xué)解決問題的思維，提高同學(xué)思維的發(fā)散性、求異性、深刻性。注意同學(xué)主動(dòng)獵取學(xué)問、重組應(yīng)用，從綜合的角度培養(yǎng)同學(xué)創(chuàng)新思維。注意作業(yè)批改的準(zhǔn)時(shí)性，常常當(dāng)面批改，個(gè)別輔導(dǎo)。

3。注意與同學(xué)的溝通。理解是建立師生情感的紐帶與橋梁。理解同學(xué)就是要以飽滿的熱烈和充足的精力投入來感染同學(xué)，給他們一張笑臉、一顆衷心、一份真情。當(dāng)同學(xué)取得好成果，獲得勝利時(shí)，要給以慶賀和鼓舞，當(dāng)同學(xué)碰到困難，遭遇挫折時(shí)，要給以勸慰和支持。并鼓舞同學(xué)樂觀大膽地說出自己的主意

今后教學(xué)工作的建議：通過前面向試題的分析，在今后的教學(xué)中我們除了要掌握好學(xué)問體系，認(rèn)識(shí)學(xué)問點(diǎn)籠罩面之外，還要仔細(xì)鉆研新課程理念，理解、討論教材，找到教材中學(xué)問與理念的結(jié)合點(diǎn)，自然地理思想與地理辦法的嵌入點(diǎn)，憑借教學(xué)手段、辦法，在教學(xué)地理學(xué)問中讓同學(xué)潛移默化地滲透、理解、把握地理思想、地理辦法，從而達(dá)到學(xué)習(xí)地理、應(yīng)用地理的終于目的。

1、多教一些地理辦法、地理思想，。地理思想是在地理活動(dòng)中解決問題的基本觀點(diǎn)和根本主意，是對(duì)地理概念、命題、邏輯、辦法和技巧的本質(zhì)熟悉，是地理中的才智和靈魂。所以，領(lǐng)會(huì)地理思想，辦法是地理教學(xué)的首要任務(wù)。教學(xué)中要鉆研教材，掌握學(xué)問中蘊(yùn)含的地理思想和辦法，通過傳授學(xué)問，教給同學(xué)解決問題的地理辦法，思量問題的地理思想。同學(xué)在學(xué)習(xí)了地理學(xué)問的同時(shí)，更能領(lǐng)會(huì)到地理思想和辦法，能嫻熟的對(duì)學(xué)問舉行舉一反三式的應(yīng)用，真正達(dá)到活學(xué)活用，使教學(xué)理念改變，促進(jìn)學(xué)習(xí)方式改變，為同學(xué)更深層次的理解、學(xué)習(xí)地理學(xué)問探究有效途徑。惟獨(dú)同學(xué)自己把握了好的學(xué)習(xí)辦法，他的學(xué)習(xí)才會(huì)事半功倍。

2022地理教學(xué)年終工作總結(jié)

七月降落，陽光小學(xué)的陽光分外的灼熱，多么希翼小雨如期而至啊!我的教學(xué)工作已經(jīng)由勞碌改變?yōu)檩p閑，比往年延遲一周的中考最終結(jié)束了。本學(xué)期我主要擔(dān)當(dāng)八班級(jí)四個(gè)班的地理教學(xué)工作。十分謝謝小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的相信和大力支持，為了更好的搞好以后的教學(xué)工作，下面向我本學(xué)期的工作舉行總結(jié)。

一、教學(xué)工作方面

今年是地理學(xué)科加入中考大軍的其次個(gè)年頭，去年因?yàn)楦鞣矫娴木売蓪?dǎo)致中考成果很不抱負(fù)，在全旗三所中學(xué)里墊底，讓我心里有很大的壓力，因此本學(xué)年地理教學(xué)工作有所轉(zhuǎn)變，初二上學(xué)期把全部課程講完，本學(xué)期以復(fù)習(xí)為主。在復(fù)習(xí)中存在著以下幾個(gè)方面的不足：

1.教學(xué)復(fù)習(xí)方案欠妥

初二的同學(xué)6月29日舉行地理科目中考，復(fù)習(xí)任務(wù)十分緊急，打破了常規(guī)教學(xué)挨次。因?yàn)閺?fù)習(xí)時(shí)光較少，期間小學(xué)的無數(shù)活動(dòng)打亂了復(fù)習(xí)方案，導(dǎo)致第三輪復(fù)習(xí)時(shí)光偏少，綜合型題目訓(xùn)練不足。

2.脫離課本，基礎(chǔ)不扎實(shí)

與去年的那屆同學(xué)相比，缺書現(xiàn)象并沒有很大改觀，初二2班、初二3班有1/3的同學(xué)課本走失，臨到考試也沒有借到書，針對(duì)這種狀況，課堂上沒有以課本為主，而是以復(fù)習(xí)資料為主，效果很不抱負(fù)，同學(xué)大多時(shí)光是憑感覺做題，手里沒有書，不會(huì)的題目就直接拿來不加以思想和分析，當(dāng)初是會(huì)做了，也記住了，過后又都忘了。

3.教學(xué)預(yù)備不充分

小學(xué)要求初二班級(jí)使用導(dǎo)學(xué)案，而為了中考，教學(xué)容量較大，導(dǎo)學(xué)案并不太適用，在資料和導(dǎo)學(xué)案同時(shí)使用的情狀況下，沒有處理好二者的關(guān)系，剛開頭階段運(yùn)用導(dǎo)學(xué)案，組織同學(xué)舉行小組合作研究，但是，因?yàn)槭菑?fù)習(xí)，有些同學(xué)對(duì)內(nèi)容把握的較好，而有些同學(xué)則幾乎和沒學(xué)過一樣，研究起來比較費(fèi)力，不能同步舉行，使教學(xué)進(jìn)程受阻，有好同學(xué)吃不飽，中等同學(xué)吃不好，差同學(xué)吃不到的困窘。同時(shí)，每周課時(shí)比較多，在選材料、選題方面不夠認(rèn)真、仔細(xì)，沒有做到精選。最后，因?yàn)槌醵嗉?jí)多媒體不能用，在利用課件展示地圖方面受到了很大的限制，地理學(xué)科是離不開圖的，而同學(xué)手里沒有書，只靠老師手繪難度較大，時(shí)光上也不太允許。

4.培優(yōu)補(bǔ)差工作不到位

地理加入中考對(duì)我們來說，即是機(jī)遇也是挑戰(zhàn)。既要培養(yǎng)苗子，又要抓平均成果。而年級(jí)理同學(xué)層次凹凸不齊，給教學(xué)帶來困難。為了能提高小學(xué)整體教學(xué)成果，本人幾次制定潛能生輔導(dǎo)計(jì)劃，但是在執(zhí)行過程中都不幸流產(chǎn)，一方面是占用同學(xué)活動(dòng)時(shí)光，同學(xué)不愿意，把教師的輔導(dǎo)看成一種懲處一樣，樂觀性不高，遲到、缺課現(xiàn)象嚴(yán)峻。另一方面，小學(xué)今年教室緊急，只能在初二4個(gè)班輪番舉行輔導(dǎo)，而有些班主任不協(xié)作，以占用同學(xué)打掃教室衛(wèi)生為由，把我們的輔導(dǎo)地點(diǎn)一改再改，最后放在會(huì)議室，結(jié)果三天兩頭的會(huì)議致使輔導(dǎo)活動(dòng)不得不停止。在優(yōu)等生輔導(dǎo)方面的主要措施就是吃小灶除了課堂上學(xué)生們共同要完成的任務(wù)外，額外再發(fā)給他們一些難度較大的資料和試題，加以拔高，并且只要同學(xué)做了的，教師都賦予批改，效果還不錯(cuò)，就是有些學(xué)生不太主動(dòng)學(xué)習(xí)，可能是其它科目任務(wù)也很重，時(shí)光上不太允許。

二、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)方面

成為一名優(yōu)秀的討論型老師是我向來的幻想和追求，因此工作之余不斷的學(xué)習(xí)和討論是少不了的。本學(xué)期除了參與小學(xué)每周五的教研培訓(xùn)外，越發(fā)注意本人創(chuàng)建的一線地理老師溝通群的組織和溝通活動(dòng)，因?yàn)槲倚５乩砝蠋熒?，不得不想方法與全國各地小學(xué)的地理教師舉行專業(yè)溝通。同時(shí)為了在今年的鄂爾多斯市初中老師業(yè)務(wù)考試中取得好成果，本人仔細(xì)學(xué)習(xí)《義務(wù)教導(dǎo)法》、《老師法》《課程標(biāo)準(zhǔn)》等，通過學(xué)習(xí)，對(duì)教學(xué)管理方面也有很大的協(xié)助。同時(shí)本人繼續(xù)閱讀我校訂購的《中學(xué)地理教學(xué)參考》期刊，從中獵取地理教學(xué)的閱歷和辦法。

本學(xué)期還參與了鄂爾多斯市教導(dǎo)學(xué)會(huì)地理專業(yè)委員會(huì)的成立儀式，并在康巴什新區(qū)一中和鄂爾多斯市一中參加了聽評(píng)課活動(dòng)。

三、努力的方向

1.加強(qiáng)師德修養(yǎng)，提高道德素養(yǎng)。

2.討論中考，掌握中考動(dòng)向，抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)。

3.以同學(xué)為主體，注重基礎(chǔ)學(xué)問教學(xué)，調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。

4.多聽同教研組教師的課，不斷學(xué)習(xí)，不斷提高，取長補(bǔ)短，共同長進(jìn)。

5.繼續(xù)教學(xué)辦法討論，取長補(bǔ)短，形成本人的教學(xué)特點(diǎn)。

6.重視地理概念和邏輯的教學(xué)辦法，重視地理學(xué)問的應(yīng)用。

7.加強(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)的輔導(dǎo)，提高整體教學(xué)水平。

總之，我要不斷改進(jìn)工作辦法，更好的完成地理教學(xué)工作?？偨Y(jié)閱歷，查找不足，爭取在新的一年，取得好成果。

高三地理老師年終工作總結(jié)

為了總結(jié)教學(xué)閱歷，使今后的教學(xué)更有長進(jìn)，現(xiàn)將一年的高三地理教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、依綱教學(xué)，明確復(fù)習(xí)方向

作為高三地理老師應(yīng)仔細(xì)學(xué)習(xí)地理教學(xué)大綱和高考考試說明，加強(qiáng)高考地理試題討論，掌握高考命題走向，使高三地理復(fù)習(xí)有明確的導(dǎo)向。

二、立足課本，夯實(shí)雙基

在教學(xué)過程中要注意學(xué)問點(diǎn)的落實(shí)和學(xué)問網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)成。這也比較符合近幾年高考地理試題的特點(diǎn)：突出能力立意，重在考查學(xué)科的學(xué)問主干、基本原理和邏輯，以及地理理性思維規(guī)律和學(xué)問運(yùn)用能力。能力是建立在夯實(shí)的基礎(chǔ)上的，沒有扎實(shí)、全面的基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能，很難獲得高分。

三、合理支配復(fù)習(xí)時(shí)光

高三地理復(fù)習(xí)普通為三個(gè)階段：第一階段是按教材的挨次梳理學(xué)問，形成學(xué)問網(wǎng)絡(luò)，這是重點(diǎn)，普通在其次年的三月初完成，要扎扎實(shí)實(shí)，不行盲目追求進(jìn)度;其次階段是專題復(fù)習(xí)，打破常規(guī)的章節(jié)，對(duì)學(xué)問舉行重組，尋求聯(lián)系，側(cè)重于能力的培養(yǎng)，時(shí)光為兩個(gè)月左右，專題的個(gè)數(shù)不能弄得太多;第三階段為查漏補(bǔ)缺，調(diào)節(jié)心態(tài)，做好考試前的預(yù)備。

四、加強(qiáng)學(xué)問的歸納收拾，形成學(xué)問體系

教學(xué)理論的討論表明，建立完整的學(xué)問結(jié)構(gòu)體系要比把握大量詳細(xì)的零散學(xué)問更具價(jià)值。在傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)過程中，比較偏重于把握學(xué)問的細(xì)節(jié)，而忽視了對(duì)學(xué)問結(jié)構(gòu)整體上的理解和把握。由此使獲得的學(xué)問難以成為今后深化探索的基礎(chǔ)。在學(xué)問收拾加工的過程中，陪同一系列思維活動(dòng)，如分析、推斷、歸納、演繹、比較、分類、總結(jié)、概括、推理等，可以說這個(gè)過程也是思維綜合訓(xùn)練的過程。經(jīng)過這一過程可以加深學(xué)問的理解、強(qiáng)化記憶，同時(shí)也可以發(fā)覺問題、彌補(bǔ)漏洞、訂正錯(cuò)誤。在對(duì)基本原理、邏輯的探索、發(fā)覺、歸納和應(yīng)用的過程中，還要注重多思、敢問、善問可預(yù)備一個(gè)問題本，真正弄懂、吃透地理概念、地理原理和地理邏輯，既要知其然，更要知其所以然，達(dá)到舉一反三的目的。

五、落實(shí)基礎(chǔ)，突出主干，注重與初中地理學(xué)問的有機(jī)結(jié)合

基礎(chǔ)和主干學(xué)問是指地理學(xué)科的基本概念、原理、邏輯和重要的地理事物、觀念、結(jié)論。它們分布在教材的各個(gè)部分。但總體來看，能夠體現(xiàn)地理學(xué)科學(xué)習(xí)功能的、能夠形成再生學(xué)問的、與生活生產(chǎn)緊密聯(lián)系的部分多為高考復(fù)習(xí)的重點(diǎn)所在。如：地圖、地球運(yùn)動(dòng)、大氣運(yùn)動(dòng)、人類活動(dòng)、人地關(guān)系等。

對(duì)于基礎(chǔ)和主干學(xué)問的學(xué)習(xí)和把握，不是要死記硬背，而是要深化理解和詳細(xì)應(yīng)用。高考試題往往通過大量引用課外學(xué)問和豐盛的社會(huì)素材，形成新的問題情景，構(gòu)成新的問題角度，從而考查同學(xué)的能力。但是無論如何，其考查的落腳點(diǎn)仍然是地理學(xué)科的基礎(chǔ)和主干學(xué)問。所以我們必需抓住各部分的基礎(chǔ)和主干學(xué)問，尋覓各部分學(xué)問與其他學(xué)問的內(nèi)在聯(lián)系，形成綜合的思維辦法，才干在高三地理復(fù)習(xí)中取得較好的效果。

在重點(diǎn)復(fù)習(xí)高中系統(tǒng)地理學(xué)問的同時(shí)，還要正確處理好初高中地理學(xué)問的有機(jī)結(jié)合。初高中地理學(xué)問是一個(gè)完整的學(xué)問體系，只要高中地理中涉及到的初中地理學(xué)問，都應(yīng)當(dāng)把握，決不能回避。要正確處理好高中系統(tǒng)地理與初中區(qū)域地理之間的關(guān)系，以高中系統(tǒng)地理為主，兼顧初中地理，當(dāng)涉及到相關(guān)初中地理學(xué)問時(shí)要舉行串聯(lián)復(fù)習(xí)，并落實(shí)到區(qū)域圖上。惟獨(dú)把詳細(xì)的地理事物或現(xiàn)象落實(shí)到詳細(xì)的區(qū)域中，才干更深刻地理解它產(chǎn)生的緣由、特點(diǎn)，預(yù)測它的進(jìn)展變化趨勢。如復(fù)習(xí)地球運(yùn)動(dòng)時(shí)，就應(yīng)把初中的時(shí)區(qū)和日界線融入其中，復(fù)習(xí)地殼運(yùn)動(dòng)時(shí)應(yīng)一并復(fù)習(xí)初中地形和地形的變化等等。

通過這樣處理，不僅使初高中地理學(xué)問緊密結(jié)合，形成一個(gè)有機(jī)整體，而且便于提高綜合分析地理學(xué)問的能力?？梢姡プ《嘟嵌扔^看地理事物的空間性質(zhì)，綜合分析地理系統(tǒng)內(nèi)部與外部物質(zhì)、能量和信息的運(yùn)動(dòng)與轉(zhuǎn)化這些大問題，一方面能使地理學(xué)問學(xué)習(xí)越發(fā)透徹、完整，另一方面又能提高形象思維和規(guī)律思維能力，拓展思量與解答地理問題的深度與廣度。

六、加強(qiáng)空間思維訓(xùn)練，形成科學(xué)的整體觀念，不斷提高熟悉水平

從近幾年高考試題看，地理試題選取了能夠反映地理學(xué)科主要討論分析辦法的內(nèi)容為命題素材，緊緊圍繞描述、概括、理解各種地理事物的空間結(jié)構(gòu)聯(lián)系和進(jìn)展變化過程、熟悉重要地理事物的名稱和空間位置等能力要求。試題中時(shí)差的判斷、地圖的判讀、世界和中國某個(gè)區(qū)域的特征分析、推斷等都是在考查同學(xué)的空間能力。因此，在高考地理復(fù)習(xí)中要特殊注意空間思維的訓(xùn)練，以促進(jìn)我們的整體思維觀形成。

空間思維能力的考察主要有這幾項(xiàng)內(nèi)容：各類地圖的判讀，地球的自轉(zhuǎn)與公轉(zhuǎn)，大氣的運(yùn)動(dòng)和變化，世界和中國區(qū)域(大洲、大洋、地區(qū)、國家)中的重要經(jīng)線、緯線，各類重要地理分界線(自然地理界線、人文地理界限)等。培養(yǎng)地理學(xué)科的空間思維能力，一定要講求辦法。如對(duì)空間概念和物體空間運(yùn)動(dòng)的理性思維分析可選取十條重要經(jīng)緯線(赤道、南北回歸線、南北極圈、本初子午線、180°經(jīng)線、20°W、160°E、120°E)，通過它們，在腦海中形成完整經(jīng)緯網(wǎng)，并想象地球運(yùn)轉(zhuǎn)起來線與線之間互相位置關(guān)系及晨昏線的動(dòng)態(tài)關(guān)系。

通過有效的空間思維訓(xùn)練，才干達(dá)到當(dāng)給出世界上某一點(diǎn)或線時(shí)在腦海中涌現(xiàn)的不是亂糟糟的一團(tuán)，而是一系列互相關(guān)聯(lián)、互相影響的地理事物。而有了這樣的水平，無論命題角度如何，一切問題都會(huì)迎刃而解。

七、把握基本原理，訓(xùn)練解題思路，不斷提高解題能力

地理是一門講理的學(xué)科，明確地理原理、把握地理邏輯，有利于更好地分析問題、解決問題。因此要注重理解重要的地理原理、邏輯和觀點(diǎn)，訓(xùn)練答題思路，提高答題水平。

1、要全面思量，綜合分析解答問題。在建立完整的地理學(xué)問結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，總結(jié)、歸納地理原理、地理邏輯，弄清自然地理環(huán)境的內(nèi)涵地形、氣候、水文、植被、土壤等及各要素間的互相聯(lián)系，人文地理要素的內(nèi)涵(人口、資源、城市、市場、交通、勞力、技術(shù)、政治、經(jīng)濟(jì)、文化等)，自然環(huán)境與人文活動(dòng)之間的聯(lián)系、影響等。對(duì)于簡單混淆的地理概念，注重舉行對(duì)照分析?？煽v向?qū)φ辗治觯绨磿r(shí)光挨次比較三次技術(shù)革命對(duì)工業(yè)生產(chǎn)、工業(yè)布局的影響，也可以舉行橫向?qū)φ辗治?，如比較熱帶草原氣候和熱帶季風(fēng)氣候的成因、氣候特征、地區(qū)別布，比較幾種農(nóng)業(yè)地域類型的進(jìn)展條件、主要特征等;可實(shí)行列表分析，也可以通過圖像來通過設(shè)計(jì)題目舉行對(duì)照分析。認(rèn)清相像問題的相像性和差異性，明確學(xué)問間的聯(lián)系，有利于把握概念的實(shí)質(zhì)內(nèi)容，排解干擾因素，形成正確的熟悉。

2、循序漸進(jìn)，加強(qiáng)規(guī)律推理，提高解題水平。近幾年高考試題的一種新趨向是，條件隱蔽，層層設(shè)障，并且沒有顯然的正誤傾向，只能依據(jù)條件去推斷、推理，挖掘題目中包含的隱含條件，各個(gè)擊破，求得正確答案。

3、要多角度訓(xùn)練，促進(jìn)學(xué)問正遷移。地理學(xué)習(xí)中有無數(shù)圖形、圖文之間可以不斷變化，如太陽高度角可以有旗桿影子、窗戶光芒、樓房間距、地球經(jīng)緯網(wǎng)、太陽能熱水器、變化曲線坐標(biāo)圖等多種題型;晨昏線問題更是變化多端，側(cè)視圖、鳥瞰圖、仰望圖、局部圖等。對(duì)于一些可從多角度思量的地理問題，要從整體上掌握，注重發(fā)散思維的訓(xùn)練。解題中注意加強(qiáng)一因多果、一果多因問題的討論，充分利用一題多變、一題多解，訓(xùn)練解題思路，提高應(yīng)變能力，討論各種可能造成學(xué)問負(fù)遷移的因素，促進(jìn)學(xué)問的正遷移。如給出一組等值線圖，我們可以從多個(gè)方面變換條件，舉行思維訓(xùn)練：①假定為等高線圖，推斷山脊、山谷;②假定為等壓線圖，推斷高壓脊、低壓槽;③假定為等溫線圖，推斷是何種洋流影響所致，或是何種地形影響所致;④假定為等降水量線圖、等震線圖等等。

4、要聯(lián)系實(shí)際，運(yùn)用地理原理、地理邏輯分析問題、解決問題。高考試題的另一大特點(diǎn)是注意聯(lián)系實(shí)際，把地理原理、地理邏輯巧妙地與當(dāng)前熱點(diǎn)、焦點(diǎn)問題或區(qū)域聯(lián)系起來，以考核我們運(yùn)用原理解決實(shí)際問題的能力。通過對(duì)感性材料(如西電東送、南水北調(diào)、青藏鐵路、水土流失、沙塵暴、水旱災(zāi)難、火山地震等)的熟悉，理解和把握許多抽象的、難以耳聞目睹的地理學(xué)問和現(xiàn)象。這樣不僅使地理學(xué)習(xí)在深度和廣度上得到了擴(kuò)展，而且有助于運(yùn)用所學(xué)學(xué)問去分析和解決問題，培養(yǎng)了能力，提高了整體綜合素養(yǎng)。

八、抓好重點(diǎn)熱點(diǎn)的復(fù)習(xí)

從近幾年地理學(xué)科的試題內(nèi)容看，考查的重點(diǎn)內(nèi)容為：①地理位置，最主要是經(jīng)緯度位置，復(fù)習(xí)時(shí)要抓住幾條重要的經(jīng)緯線，用以確定地理事物或現(xiàn)象的位置;②時(shí)光計(jì)算;③天氣與氣候;④等值線圖;⑤區(qū)域地理;⑥環(huán)境問題。

社會(huì)熱點(diǎn)問題往往是文綜測試的聚焦點(diǎn)。這個(gè)熱點(diǎn)可能是時(shí)政熱點(diǎn)，也可能是焦點(diǎn)問題，尤其是涉及到人類進(jìn)展的資源、環(huán)境、人口、可持續(xù)進(jìn)展的重大問題。熱點(diǎn)問題考查的主要方式是把熱點(diǎn)地區(qū)作為空間背景，用高中地理的基本原理來解釋區(qū)域問題和分析區(qū)域進(jìn)展思路，對(duì)熱點(diǎn)問題，老師要掌握一個(gè)度和量，不能用過多的精力。

九、做好解題辦法的訓(xùn)練

要提高成果，須要的練習(xí)是需要的，但不能搞題海戰(zhàn)術(shù)。應(yīng)注意解法的指導(dǎo)。

1.挑選題。主要辦法有比較法、排解法、圖解法、計(jì)算法、分析法、聯(lián)主意。

2.綜合題。要求在每次練習(xí)時(shí)，都必需保持卷面清晰;回答條理清楚。

高三地理復(fù)習(xí)中有法而無定法，只要我們老狡猾實(shí)地緊扣大綱，立足基礎(chǔ)，構(gòu)建學(xué)問體系，形成整體觀念，加強(qiáng)能力培養(yǎng)，不斷提高分析問題、解決問題的能力，要以地理事實(shí)材料為基礎(chǔ)，形成地理概念，熟悉地理邏輯和地理原理，建立完整的學(xué)問結(jié)構(gòu)體系要比把握大量詳細(xì)的零散學(xué)問更有價(jià)值，抓住主干學(xué)問，注意培養(yǎng)規(guī)律推理能力，緊緊掌握住區(qū)域特征認(rèn)定及其浮現(xiàn)的問題與解決措施，注意空間思維的訓(xùn)練，促進(jìn)空間思維能力的形成，定能取得令人愜意的成果。

上面的高三地理教學(xué)工作總結(jié)，對(duì)于大家舉行高三地理教學(xué)工作十分有協(xié)助，希翼大家好好利用。

2022年地理老師年終工作總結(jié)

回顧一年來的工作，我在思想上學(xué)習(xí)上工作上取得了新的長進(jìn)?！?022年地理老師年終工作總結(jié)》是我為大家預(yù)備的，希翼對(duì)大家有協(xié)助。

篇一：

一年過去了，不知不覺我又工作了這么長時(shí)光。在這半年里在各位領(lǐng)導(dǎo)和教師的熱心協(xié)助和指導(dǎo)下，我的教導(dǎo)教學(xué)能力有了很大提高。下面就這一年的工作狀況作簡要的匯報(bào)。

第一，在教學(xué)方面。

在這一年里，為了彌補(bǔ)我工作閱歷不足的缺點(diǎn)，我常常聽老老師的課，借鑒老老師新教材試教的成績和他們多年來的閱歷，謙虛向他們請(qǐng)教，取人之長，補(bǔ)己之短，努力提高自己的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。上課時(shí)，注重利用啟發(fā)式教學(xué)，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)與求知的欲望。氣氛活躍，力求做到同學(xué)為主體，老師為主導(dǎo)的原則，而且做到了因材施教。我教四個(gè)班，其中一個(gè)是理科試驗(yàn)班，所以對(duì)不同的年級(jí)我做到了因材施教。在試驗(yàn)班我注意了多學(xué)科的綜合，提高了他們的學(xué)習(xí)愛好。同時(shí)我注意多種辦法教學(xué)，避開了死板，多給同學(xué)一些地理感性學(xué)問，同樣提高了他們的學(xué)習(xí)愛好。課下我樂觀備課，仔細(xì)編寫教案，廣泛地閱讀各種參考資料，獵取間接閱歷，深化討論教材，鉆研大綱。按照新教材的精神實(shí)質(zhì)，掌握重點(diǎn)與難點(diǎn)，并突出重點(diǎn)，弱化難點(diǎn)。多與同學(xué)舉行溝通，發(fā)覺同學(xué)浮現(xiàn)的問題，準(zhǔn)時(shí)舉行解決反饋，取得了良好的效果。會(huì)考前夕，我把我所有時(shí)光利用上。而且我還把我的各種聯(lián)系方式告知我的同學(xué)，以便他們遇到任何為題都能隨時(shí)咨詢，因此也收到了較好的收獲。除此之外，我還樂觀參與各種按時(shí)參與了市教研室的教研活動(dòng)，了解教學(xué)新動(dòng)態(tài)，從而指導(dǎo)自己的教學(xué)工作。用一顆真心，滿腔熱烈對(duì)待同學(xué)，平等對(duì)待每一個(gè)同學(xué)，與每一位同學(xué)成為了伴侶，奉獻(xiàn)一片愛心，協(xié)助關(guān)懷同學(xué)。被同學(xué)稱為最可愛的人。

其次，在自身學(xué)習(xí)方面。

工作之余，我絲毫沒有放松個(gè)人的理論學(xué)習(xí)。新的世紀(jì)是一個(gè)學(xué)問經(jīng)濟(jì)的時(shí)代，學(xué)問的獵取是有代價(jià)的，必需提高自己的素養(yǎng)，這不僅要求同學(xué)要好好學(xué)習(xí)，同時(shí)也要要求老師終身學(xué)習(xí)，掌握時(shí)代的命脈，這樣才干成為一個(gè)合格的老師。這學(xué)期我閱讀了《學(xué)問經(jīng)濟(jì)》、《走向?qū)碇贰?、《中學(xué)教學(xué)全書(地理卷)》、《誰主沉浮》《世界高?！返葧３Ｔ诰W(wǎng)上查閱關(guān)于地理的最新學(xué)問，提高了自己的學(xué)問水平。

這學(xué)期就要結(jié)束了，通過半年的工作與學(xué)習(xí)，我在教導(dǎo)教學(xué)等方面都有了很大的長進(jìn)，但同時(shí)也注重到自己還有不足的地方，在以后的工作中，我會(huì)越發(fā)盡心盡力，爭取取得更好的成果。

篇二：

本學(xué)期我?guī)У氖瞧?、八班?jí)地理，對(duì)我來說地理是來到芹池中學(xué)來的一門新的課程，真的是個(gè)挑戰(zhàn)。經(jīng)過一學(xué)期的師生間的共同努力，同學(xué)們對(duì)地理學(xué)問有了初步的熟悉，并逐漸產(chǎn)生了興趣，他們開頭了解到了地球和輿圖學(xué)問、陸地和海洋學(xué)問、天氣與天氣學(xué)問、居民與聚落學(xué)問、進(jìn)展與合作等自然地理學(xué)問，也開頭漸漸熟悉到學(xué)習(xí)地理與生活的關(guān)系，熟悉到了學(xué)習(xí)地理的重要性。

一、在思想上我嚴(yán)格要求自己，仔細(xì)遵守小學(xué)的規(guī)則制度，恪守良好的師風(fēng)師德。

學(xué)高為師，身正為范，我以為，要想在同學(xué)心目樹立自己的威信，除了要有扎實(shí)的專業(yè)的學(xué)問和廣大的學(xué)問面，還要在道德行為上以身作則，以已服人。

二、在教學(xué)方面，我仔細(xì)負(fù)責(zé)，一絲不茍，謙虛求教，努力長進(jìn)自己的教學(xué)水平。

首先，仔細(xì)鉆研教材，把教材的基本思想、基本概念弄清晰，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握學(xué)問的規(guī)律，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才干教好。第二，了解同學(xué)原有的學(xué)問技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、辦法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新學(xué)問可能會(huì)有哪些困難，實(shí)行相應(yīng)的預(yù)防措施。再次，考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給同學(xué)，包括如何組織教材、如何支配每節(jié)課的活動(dòng)。最后，組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體同學(xué)，留意信息反饋，調(diào)動(dòng)同學(xué)的故意留意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)同學(xué)的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，制造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明白，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面對(duì)全體同學(xué)，留意引發(fā)同學(xué)學(xué)地理的興趣，課堂上講練結(jié)合。

三、在自己總結(jié)教導(dǎo)工作的同時(shí)，樂觀參加聽課、評(píng)課，謙虛向同行學(xué)習(xí)教學(xué)辦法，博采眾長，長進(jìn)教學(xué)水平。

首先，在我?guī)У牡乩碚n上，將人地關(guān)系作為學(xué)習(xí)地理學(xué)問的主要線索，注意列舉的題目和地理事物，盡可能啟發(fā)同學(xué)運(yùn)用身邊的人地關(guān)系材料，使同學(xué)實(shí)實(shí)在在熟悉掌握地理學(xué)問的重要性。另外，還從地理學(xué)科中與其它學(xué)科互相聯(lián)系，互相滲透的角度舉例，引導(dǎo)同學(xué)正確熟悉掌握地理基礎(chǔ)學(xué)問與學(xué)好其它學(xué)科的關(guān)系，從而改進(jìn)了教學(xué)辦法，收到了較好的效果。

第二，在教學(xué)過程中，指導(dǎo)同學(xué)閱讀課文，綜合回納出看書、聽講、用圖、動(dòng)手、動(dòng)腦等辦法和要求，并可利用地理學(xué)習(xí)圖向同學(xué)先容地理學(xué)習(xí)的形式。針對(duì)初中同學(xué)的特點(diǎn)，要求應(yīng)簡明詳細(xì)而又切實(shí)可行。并常常催促檢查，養(yǎng)成同學(xué)很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

再次，仔細(xì)組織開展溫習(xí)迎接考試。側(cè)重于教會(huì)同學(xué)了解地理學(xué)問在生產(chǎn)和生活中的作用。在掌握好地理學(xué)問的同時(shí)，將地理學(xué)問與歡聚生活聯(lián)系起來舉行學(xué)習(xí)，如:培養(yǎng)同學(xué)多種興趣興趣，多閱讀課外書籍，多關(guān)注身邊的地理學(xué)問，不斷擴(kuò)寬學(xué)問面，為教學(xué)內(nèi)容注進(jìn)新奇血液。

盡管在一學(xué)期的教學(xué)工作中取得了一定的成果，但是與現(xiàn)代教學(xué)質(zhì)量的要求還有不小的距離，自身尚存在一定的不足，如:在教學(xué)工作中課堂語言尚存在平緩，平?？荚囕^少，語言不夠生動(dòng)等題目，這些題目尚需在今后的教學(xué)工作中不斷改進(jìn)和完美。

2022地理教學(xué)個(gè)人年終工作