2022年七年級(jí)地理教學(xué)工作總結(jié)

Word文檔年七年級(jí)地理教學(xué)工作總結(jié)本學(xué)期地理科教學(xué)能較好地完成了教學(xué)任務(wù)，同學(xué)成果在上個(gè)學(xué)期的基礎(chǔ)上得到了大幅度的提高，回顧今期的地理教學(xué)工作，使我在教學(xué)中得到很大的收益?，F(xiàn)作如下的工作總結(jié)。

一、制定方案，明確目標(biāo)。

開學(xué)初，本人總統(tǒng)了上個(gè)學(xué)期的期考狀況，分析了同學(xué)成果偏低的緣由,制定了本學(xué)期的教學(xué)方案，給基礎(chǔ)較好01、02班的同學(xué)定出了期考平均分要在80分以上，其余年級(jí)平均分要在50分以上的目標(biāo)，同時(shí)向同學(xué)提出本學(xué)期的學(xué)習(xí)要求以及宣布課改方案，從正面鼓舞同學(xué)，讓同學(xué)明確了目標(biāo)，又使同學(xué)增加了學(xué)習(xí)的信念。

二、努力鉆研教材，樂觀投身課改。

課前除了投入大量的時(shí)光對(duì)教材舉行鉆研外，還常常利用課余時(shí)光向有閱歷的教師請(qǐng)教，做到了課前掃清教材及其涉及問題的全部障礙，每一節(jié)課均感到了得心應(yīng)手的輕松。然而，本人認(rèn)為，假如用傳統(tǒng)的滿堂灌的教法，必然會(huì)導(dǎo)致同學(xué)對(duì)枯燥無(wú)味的地理學(xué)問及教法感到厭倦，同學(xué)樂觀性調(diào)動(dòng)不起來，教學(xué)效果就可想而知。為了避開這種現(xiàn)象，為了尋求較適合我校同學(xué)的教法、學(xué)法，本人閱讀了《初中生心理進(jìn)展特點(diǎn)》、《課程理念與實(shí)施》《教導(dǎo)科學(xué)討論辦法基礎(chǔ)》《新課標(biāo)》等書，實(shí)施了研究法和設(shè)置對(duì)手法的教學(xué)辦法，即讓同學(xué)在教師的指導(dǎo)下，充分地自讀教材，做好筆記，在小組中研究，然后隨機(jī)分配，把同學(xué)分成兩個(gè)對(duì)手組，舉行激烈的辯論，最后老師總結(jié)。這樣既能充分調(diào)動(dòng)了同學(xué)的樂觀性，提高了同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，又能使同學(xué)在主動(dòng)發(fā)覺學(xué)問、把握學(xué)問的過程中加深了印象，感覺到了自己就是課堂中的仆人，這兩個(gè)班同學(xué)成果有了顯然的長(zhǎng)進(jìn)。

三、運(yùn)用現(xiàn)代教具，使抽象的教學(xué)直觀化。

充分利用地理掛圖\多媒體教室等現(xiàn)代教具,使抽象的教學(xué)直觀化，大大便利了同學(xué)的學(xué)習(xí)。

四、注意能力培養(yǎng)，實(shí)施素養(yǎng)教導(dǎo)。

本人在教學(xué)中注意培養(yǎng)同學(xué)的能力，把課本學(xué)問與實(shí)踐結(jié)合起來，利用理論學(xué)問解釋生活現(xiàn)象，通過實(shí)踐閱歷證明理論學(xué)問。本學(xué)期，先后進(jìn)行過兩次地理學(xué)問辯論活動(dòng)，在唇槍舌戰(zhàn)中，雖然有的學(xué)生獨(dú)占鰲頭，有的學(xué)生敗下陣來，但是，他們均使出了渾身解數(shù)把理論學(xué)問和實(shí)踐閱歷有機(jī)地結(jié)合起來，在辯論中增強(qiáng)了學(xué)問，提高了能力。

五、努力方向與措施：

培養(yǎng)同學(xué)良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，加大課改范圍和步子，全面推動(dòng)素養(yǎng)教導(dǎo)，綜合各科狀況，培養(yǎng)尖子生，提高優(yōu)秀率。

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初中七班級(jí)地理教學(xué)工作總結(jié)

本學(xué)期我所擔(dān)任的是七班級(jí)的地理教學(xué)工作,回顧本學(xué)期的工作,有得也有失。為了更好的搞好以后的教學(xué)工作,現(xiàn)對(duì)本學(xué)期工作做如下總結(jié):

一、主要閱歷和收獲

1、課堂教學(xué)應(yīng)以同學(xué)為主體

在地理教學(xué)中要組織同學(xué)開展有效的學(xué)習(xí)活動(dòng),同學(xué)是學(xué)習(xí)的仆人。惟獨(dú)同學(xué)處于樂觀主動(dòng)狀態(tài),經(jīng)過仔細(xì)的分析、思量,才干體味教材中蘊(yùn)含的學(xué)問,產(chǎn)生探究地理世界的愛好,理解所學(xué)的地理學(xué)問,獲得相應(yīng)的能力。在本學(xué)期的教學(xué)中我注意培養(yǎng)了同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好和愿望,鼓舞他們發(fā)覺問題和提出問題,指導(dǎo)他們學(xué)會(huì)相宜的學(xué)習(xí)辦法,為同學(xué)的終身學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。同時(shí)教學(xué)時(shí)盡量采納多種教學(xué)手段和辦法來激發(fā)同學(xué)愛好。

重視同學(xué)的心理特征討論,了解他們的學(xué)問、能力基礎(chǔ),從實(shí)際動(dòng)身舉行教導(dǎo)。同時(shí)注重因材施教,針對(duì)不同的同學(xué)提出不同的要求,對(duì)學(xué)習(xí)困難的同學(xué),針對(duì)他們的詳細(xì)狀況賦予了耐心協(xié)助,鼓舞他們通過一系列的探究活動(dòng)去發(fā)覺結(jié)論,如地理名稱、概念、事實(shí)、原理等,使他們基本達(dá)到教學(xué)要求。對(duì)學(xué)有余力的同學(xué),實(shí)行討論性學(xué)習(xí)等多種方式,培養(yǎng)他們的制造和探究能力。如涉及同學(xué)解決地理問題的技能、辦法策略的形成,即地理學(xué)問產(chǎn)生和進(jìn)展的過程等,收到了良好的教學(xué)效果。

注意同學(xué)主體作用的發(fā)揮。樂觀創(chuàng)設(shè)同學(xué)的求知情境,要求全部的同學(xué)都參與學(xué)習(xí)過程,并且注重將學(xué)問內(nèi)化為不同的層次,使每個(gè)同學(xué)都有機(jī)會(huì)取得勝利。同時(shí),鼓舞同學(xué)自由想象,提出各種假設(shè)和預(yù)見,充分敬重他們的思想觀點(diǎn),使同學(xué)敢想敢干,富有創(chuàng)新精神。高中地理教學(xué)要以讀圖、分析為基礎(chǔ)。引導(dǎo)同學(xué)聯(lián)系身邊的實(shí)際舉行分析,能夠使同學(xué)對(duì)地理事實(shí)獲得詳細(xì)的、明確的熟悉。通過一學(xué)期教學(xué),使同學(xué)的各方面素養(yǎng)都有了很大的提高。尤其是思量能力、識(shí)圖能力、分析和解決問題的能力等方面提高快速。

2、在學(xué)問爆炸的今日把握學(xué)問的多少已經(jīng)不是最重要的,而如何把握學(xué)問才是最重要的,因此教學(xué)中注意辦法的傳授。地理概念和邏輯是地理學(xué)問的核心內(nèi)容,培養(yǎng)同學(xué)關(guān)注地理現(xiàn)象,引導(dǎo)其從現(xiàn)象的觀看、分析中形成地理概念,學(xué)習(xí)地理邏輯。既而對(duì)邏輯的發(fā)覺過程產(chǎn)生愛好,避開靠單純機(jī)械記憶的方式學(xué)習(xí)地理,在教學(xué)中要注重培養(yǎng)同學(xué)的分析概括能力,對(duì)重點(diǎn)的概念和邏輯要使同學(xué)學(xué)的更好一些,并且充分發(fā)揮他們?cè)谶M(jìn)展智力、培養(yǎng)能力方面的作用。但是,學(xué)問的理解、能力的培養(yǎng)都需要一個(gè)過程,不行要求其過高過急。

3、重視地理學(xué)問的應(yīng)用。教學(xué)中應(yīng)注重與同學(xué)生活實(shí)際聯(lián)系。協(xié)助同學(xué)通過認(rèn)識(shí)的現(xiàn)象理解所學(xué)地理學(xué)問。如氣溫在冬夏時(shí)節(jié)的分布邏輯,降水的分布,天氣預(yù)告等等。讓同學(xué)知道地理學(xué)問在生活、生產(chǎn)和科學(xué)實(shí)驗(yàn)中的廣泛應(yīng)用,增加學(xué)習(xí)地理的愛好和信念。

4、應(yīng)通過讀圖、同學(xué)練習(xí)和課堂研究等方式培養(yǎng)同學(xué)應(yīng)用地理學(xué)問解決容易問題的能力。在研究中,老師要做須要的講解。做練習(xí)時(shí),要求同學(xué)弄清地理事實(shí),自立思量,自己提出解決問題的方法,并能對(duì)所得結(jié)果舉行分析、推斷。

5、考核是教學(xué)中不行缺少的環(huán)節(jié),是檢查教學(xué)質(zhì)量的重要手段,能激發(fā)同學(xué)的主動(dòng)性、制造性。在重視考試的同時(shí)也要形成對(duì)同學(xué)多方面的評(píng)價(jià)而不是僅停歇在成果上。

6、適當(dāng)課后作業(yè)協(xié)助學(xué)問鞏固。大多數(shù)同學(xué)能夠準(zhǔn)時(shí)按質(zhì)按量按時(shí)完成教師所布置的作業(yè),但也存在個(gè)別同學(xué)作業(yè)完成不準(zhǔn)時(shí)質(zhì)量不高甚至拖沓的狀況。今后應(yīng)注意思想教導(dǎo),加強(qiáng)輔導(dǎo),端正部分同學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度。

二、存在問題及改進(jìn)辦法措施

固然,在教學(xué)中,也存在著不足之處,如學(xué)習(xí)困難生的轉(zhuǎn)化工作,一節(jié)課下來,總覺得本來會(huì)的還會(huì),不會(huì)的還不會(huì)。另外,并不是全部的地理學(xué)問都教的有新意,有時(shí)內(nèi)容講解不靈便,沒有吸引力,致使同學(xué)產(chǎn)生討厭心情。在以后的教學(xué)中,努力做到:

1、以同學(xué)為主體,注重基礎(chǔ)學(xué)問教學(xué),調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。

2、重視地理概念和邏輯的教學(xué)辦法

3、重視地理學(xué)問的應(yīng)用

4、在開展教學(xué)活動(dòng)的過程中,注意對(duì)同學(xué)舉行心理教導(dǎo)

總之,我要不斷改進(jìn)工作辦法,更好的完成地理教學(xué)工作?？偨Y(jié)閱歷,查找不足,爭(zhēng)取在新的一年,取得好成果。

七班級(jí)地理下冊(cè)教學(xué)工作總結(jié)

七班級(jí)地理下冊(cè)教學(xué)工作總結(jié)

本學(xué)期我擔(dān)任了七班級(jí)1-4班的地理課，一周16節(jié)課。七班級(jí)下冊(cè)共五章內(nèi)容，20周的時(shí)光完成教學(xué)任務(wù)?？紤]到地理是小科目，我認(rèn)為一定要充分利用課堂45分鐘，提高課堂效率，不能占用同學(xué)課外時(shí)光。為了迎接期末考試，我組織同學(xué)仔細(xì)做好期末復(fù)習(xí)，按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)對(duì)本學(xué)期的教學(xué)工作做一總結(jié)如下：

一、制定方案，明確目標(biāo)。

開學(xué)初，我總結(jié)了上個(gè)學(xué)期的期末考試狀況，分析了同學(xué)成果偏低的緣由，制定了本學(xué)期的教學(xué)方案。學(xué)期第一節(jié)地理課，向同學(xué)提出本學(xué)期的學(xué)習(xí)要求和任務(wù)，并從正面鼓舞同學(xué)，讓同學(xué)明確了目標(biāo)。

二、以新課改理念教學(xué)

新課程改革下的地理教學(xué)，不是死記硬背一些重要的地理學(xué)問，而是要傳授對(duì)同學(xué)的生活及終生進(jìn)展有利的地理學(xué)問。在教學(xué)中注重學(xué)習(xí)辦法的指導(dǎo)，倡導(dǎo)自主、合作、探索式學(xué)習(xí)，使地理學(xué)習(xí)變?yōu)橐环N同學(xué)感愛好的、樂于參加探索并獵取學(xué)問的活動(dòng)。

在教學(xué)過程中，指導(dǎo)同學(xué)閱讀課文，充分利用地圖讓同學(xué)把握地理學(xué)問，使學(xué)問要點(diǎn)更易于把握，更利于識(shí)記。并常常催促檢查，舉行復(fù)習(xí)、測(cè)驗(yàn)、考試、組織課外活動(dòng)等，讓同學(xué)養(yǎng)成很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

三、抓住同學(xué)心理，激發(fā)學(xué)習(xí)愛好

在教學(xué)過程中，充分利用已有的學(xué)問，引導(dǎo)同學(xué)思量課文中提出的問題和現(xiàn)象，并補(bǔ)充一些同學(xué)較認(rèn)識(shí)和感愛好的地理問題和事象，以展示地理課內(nèi)容的豐盛多彩，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的樂觀性。

四、存在的問題

固然，我在教學(xué)中，也存在許多不足之處。如：有部分同學(xué)學(xué)習(xí)愛好不高，課堂效率較差，學(xué)習(xí)成果難以提高，這些情況都需要在今后的很長(zhǎng)時(shí)光里去不斷完美和提高，信任只要有不懈努力，今后的教學(xué)會(huì)取得更好的成果。

初中七班級(jí)上學(xué)期地理教導(dǎo)教學(xué)工作總結(jié)

本頁(yè)是我最新發(fā)布的《【地理試卷七班級(jí)上學(xué)期】初中七班級(jí)上學(xué)期地理教導(dǎo)教學(xué)工作總結(jié)》的具體范文參考文章，覺得應(yīng)當(dāng)跟大家共享，看完假如覺得有協(xié)助請(qǐng)記得（CTRL+D）保藏本頁(yè)。

初中七班級(jí)上學(xué)期地理教導(dǎo)教學(xué)總結(jié)初中地理教導(dǎo)教學(xué)工作總結(jié)

時(shí)光過的真快，轉(zhuǎn)瞬一學(xué)期又結(jié)束了?；仡櫛緦W(xué)期的工作，有得也有失。在擔(dān)任七班級(jí)三個(gè)班的地理教學(xué)工作中，我能從各方面嚴(yán)格要求自己，結(jié)合本校的實(shí)際條件和的實(shí)際狀況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有方案，有組織，有步驟地開展。為了更好的搞好以后的教學(xué)工作，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期的工作做如下總結(jié)：

一、仔細(xì)備課，不但備同學(xué)而且備教材備教法，按照教材內(nèi)容及同學(xué)的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采納的教學(xué)辦法，仔細(xì)寫好教案。每一課都做到有備而來，每堂課都在課前做好充分的預(yù)備，并制作各種利于吸引同學(xué)注重力的好玩教具，課后準(zhǔn)時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，并仔細(xì)搜集每節(jié)課的課件和課外，保存在電腦中。我在教學(xué)工作中注重同學(xué)能力的培養(yǎng)，把傳受學(xué)問、技能和進(jìn)展智力、能力結(jié)合起來，在學(xué)問層面上注入了思想情感教導(dǎo)的因素，發(fā)揮同學(xué)的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。讓同學(xué)的各種素養(yǎng)都得到有效的進(jìn)展和培養(yǎng)。

二、增加上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，做到線索清楚，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深化淺出。在課堂上特殊注重調(diào)動(dòng)同學(xué)的樂觀性，加強(qiáng)師生溝通，充分體現(xiàn)同學(xué)的主體作用，讓同學(xué)學(xué)得簡(jiǎn)單，學(xué)得輕松，學(xué)得開心；注重精講精練，在課堂上教師講得盡量少，同學(xué)動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)

層次的同學(xué)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的同學(xué)都得到提高。

三、充分利用模型教學(xué)，提高教學(xué)效果。由于其七級(jí)上冊(cè)地里，理解的內(nèi)容多，學(xué)問的空間概念強(qiáng)，按照初一同學(xué)的特點(diǎn)，我?guī)缀趺抗?jié)課都要強(qiáng)講、精講、細(xì)講，充分利用教具，增加課堂教學(xué)的直觀性，提高同學(xué)學(xué)習(xí)的樂觀性和對(duì)學(xué)問的理解力，提高教學(xué)效果。

四、樂觀仔細(xì)參與集體備課活動(dòng)。在每?jī)芍芏ㄆ趨⑴c集體備課，討論探討課程教法、學(xué)法，謙虛請(qǐng)教其他教師。在教學(xué)上，有疑必問。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都樂觀征求其他教師的看法，學(xué)習(xí)的辦法，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，改進(jìn)工作。

五、做好課后輔導(dǎo)工作，注重分層教學(xué)。在課后，特殊是在復(fù)習(xí)階段，為不同層次的同學(xué)舉行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的同學(xué)的需求，做到因材施教，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)學(xué)問性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成果，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和須要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)愛好。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件疼痛的事情。而是彌漫樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由本來的容易粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的辦法，提高他

們的技能。并仔細(xì)細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在無(wú)數(shù)學(xué)問斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在