2022年上半年三年級(jí)下期語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)范文

Word文檔年上半年三年級(jí)下期語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)范文三班級(jí)下期語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)

恍然之間，一學(xué)期又進(jìn)入尾聲。這個(gè)學(xué)期對(duì)于我們師生來(lái)說(shuō)，都是一個(gè)收獲的時(shí)節(jié)。其間，我們彼此都樂(lè)于教學(xué)，也從中得到長(zhǎng)進(jìn)。為了讓我們師生永駐于歡樂(lè)的語(yǔ)文教學(xué)之苑，特意將本學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)如下：

本班同學(xué)共56人，其中三殘同學(xué)3人，其余同學(xué)的身體都比較健康，智力正常。大多同學(xué)對(duì)語(yǔ)文都比較喜愛(ài)?，所以語(yǔ)文成果較好，惟獨(dú)個(gè)別同學(xué)跟不上教學(xué)。

一、本期成效

1、注意培養(yǎng)同學(xué)的課外閱讀的愛(ài)好。華羅庚曾說(shuō)聰慧在于勤奮，天才在于堆積，對(duì)于我們的語(yǔ)文教學(xué)，尤其要培養(yǎng)同學(xué)堆積的習(xí)慣。所以本學(xué)期，我們就如何讀書(shū)，如何做讀書(shū)筆記，對(duì)同學(xué)舉行引導(dǎo)。除了堅(jiān)持每周三的讀書(shū)活動(dòng)保質(zhì)保量完成，還支配同學(xué)天天睡前堅(jiān)持看半小時(shí)的書(shū)。并引導(dǎo)同學(xué)讀書(shū)想作文，作文想讀書(shū)，將閱讀與習(xí)作練習(xí)起來(lái)。一部分喜愛(ài)?讀書(shū)的孩子，通過(guò)一學(xué)期的堅(jiān)持，堆積了許多好詞佳句，再用于習(xí)作中，他們的習(xí)作水平有顯然提高。

2、同學(xué)的朗讀能力得到顯然提高，一部分同學(xué)能在邊讀邊理解，邊想象中，自然而然的做到聲情并茂的朗讀。唱讀的毛病有所削弱。

3、注意培養(yǎng)同學(xué)理解重點(diǎn)段落，重點(diǎn)詞句的能力。課堂上，多給同學(xué)自立思量的時(shí)光，讓他們暢所欲言，引導(dǎo)同學(xué)感觸的寫(xiě)作意圖，寫(xiě)作辦法。并抓一些典型的精讀文章，讓同學(xué)感觸其寫(xiě)作辦法的同時(shí)，仿寫(xiě)文章。恰當(dāng)初機(jī)，對(duì)于理解技巧舉行總結(jié)?？傊谡Z(yǔ)文教學(xué)中，不但要教給同學(xué)語(yǔ)文基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，還要培養(yǎng)同學(xué)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的能力。

4、利用自立閱讀文章，培養(yǎng)同學(xué)自立學(xué)習(xí)語(yǔ)文的能力。老師提出一些問(wèn)題，讓同學(xué)帶著問(wèn)題去閱讀課文，解決問(wèn)題。培養(yǎng)了同學(xué)自立閱讀的能力。

5、堅(jiān)持每周一則日記，為了拓寬同學(xué)的思維能力，教師注意引導(dǎo)同學(xué)學(xué)寫(xiě)想象作文。比如如果我是.假如我會(huì)飛等日記。通過(guò)故意引導(dǎo)，一部分的思維變得開(kāi)闊了。

6、注意同學(xué)良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣的培養(yǎng)。教給同學(xué)使用鋼筆書(shū)寫(xiě)的辦法技巧，強(qiáng)化鋼筆字的練習(xí)。通過(guò)一學(xué)期的不懈努力，大部分同學(xué)愛(ài)上了寫(xiě)鋼筆字。作業(yè)上，給同學(xué)自由挑選的權(quán)利。假如同學(xué)能夠做到書(shū)寫(xiě)工整美觀，改寫(xiě)兩遍的作業(yè)，可以做一遍。通過(guò)這樣的方法，既培養(yǎng)了同學(xué)干凈美觀的寫(xiě)字意識(shí)，也培養(yǎng)了他們仔細(xì)精心的習(xí)慣，作業(yè)質(zhì)量也大大提高。

7、本學(xué)期，繼續(xù)堅(jiān)持利用課前三分鐘舉行演講，同學(xué)比起上學(xué)期，本學(xué)期口語(yǔ)表達(dá)能力有顯然提高，演講儀態(tài)也比本來(lái)好多了。

8、仔細(xì)舉行每個(gè)百花園上的習(xí)作練習(xí)，教給同學(xué)習(xí)作辦法，再打草稿，再修改，最后講評(píng)。通過(guò)扎實(shí)地訓(xùn)練，大多數(shù)同學(xué)習(xí)作能力顯然提高，大多數(shù)同學(xué)能做到有話(huà)可說(shuō)，有話(huà)可寫(xiě)。

二、不足之處

1、大部分同學(xué)沒(méi)有養(yǎng)成自覺(jué)預(yù)習(xí)的習(xí)慣。雖然教給他們預(yù)習(xí)辦法，但是他們貪玩，沒(méi)有根據(jù)要求舉行。所以，在今后的教學(xué)中還要強(qiáng)化他們自覺(jué)預(yù)習(xí)的意識(shí)。

2、同學(xué)思維不夠活躍，想象不夠豐盛。所以在今后的教學(xué)中，還要多給同學(xué)自立思量的時(shí)光空間，訓(xùn)練他們的思維想象能力。

3、對(duì)于差生的教導(dǎo)輔導(dǎo)不夠，尤其是一些由于懶散造成學(xué)習(xí)吃力的同學(xué)，沒(méi)有解決他們心里長(zhǎng)懶散的毛病，所以輔導(dǎo)的效果欠佳。

4、同學(xué)的自立學(xué)習(xí)語(yǔ)文的能力雖然提高不少，但還不夠，還需繼續(xù)舉行指導(dǎo)。

5、同學(xué)沒(méi)有形成良好的聆聽(tīng)習(xí)慣，致使同學(xué)學(xué)習(xí)效果差，答非所問(wèn)。下學(xué)期要注意培養(yǎng)同學(xué)擅長(zhǎng)聆聽(tīng)的習(xí)慣。

通過(guò)期末的檢測(cè)，發(fā)覺(jué)同學(xué)做題習(xí)慣差，所以下學(xué)期要注意培養(yǎng)同學(xué)仔細(xì)認(rèn)真做題的習(xí)慣。另外對(duì)于極差的同學(xué)，要聯(lián)系家長(zhǎng)，想方法解決思想上厭學(xué)的心情，這樣才干做到輔導(dǎo)有效果。希翼在總結(jié)閱歷教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，下學(xué)期有更大的長(zhǎng)進(jìn)。

三班級(jí)下期語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)

本學(xué)期，我擔(dān)任三班級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)工作，回顧這一學(xué)期的教學(xué)工作，現(xiàn)從以下幾個(gè)方面加以總結(jié)。

一、課堂教學(xué)中，努力體現(xiàn)教導(dǎo)新理念，提高課堂教學(xué)效率。

課堂是同學(xué)獵取學(xué)問(wèn)與培養(yǎng)能力的主要陣地。這一學(xué)期，我在這一方面狠下功夫。為了上好每一節(jié)課，我課前仔細(xì)鉆研教材，吃透教材，并結(jié)合本班同學(xué)的實(shí)際特點(diǎn)，采納生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好。課堂上努力貫徹當(dāng)前一些新的教導(dǎo)理念，創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氛圍，鼓舞同學(xué)踴躍發(fā)言，形成群言堂。以同學(xué)為主體，構(gòu)建探索式課堂模式，挖掘教材與同學(xué)的嘗試因素，引導(dǎo)主動(dòng)探索，自主獵取學(xué)問(wèn)。提高同學(xué)的能力。此外，注意鼓舞后進(jìn)生，提供更多的機(jī)會(huì)給他們，使他們也能取得長(zhǎng)進(jìn)，產(chǎn)生深厚的學(xué)習(xí)愛(ài)好。現(xiàn)在本班同學(xué)喜愛(ài)?上語(yǔ)文課，學(xué)習(xí)愛(ài)好比較深厚。

二、通過(guò)多途徑培養(yǎng)同學(xué)各種能力與習(xí)慣，促進(jìn)同學(xué)的全面進(jìn)展。

(一)運(yùn)用多種途徑，培養(yǎng)同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。三班級(jí)也是同學(xué)養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在。針對(duì)本班同學(xué)好勝心強(qiáng)的特點(diǎn)，我運(yùn)用競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，每人發(fā)一本競(jìng)爭(zhēng)本，每日由值日干部做記錄，每星期評(píng)比一次，賦予星星嘉獎(jiǎng)。一個(gè)月后評(píng)比語(yǔ)文學(xué)習(xí)樂(lè)觀分子，這樣促進(jìn)同學(xué)自覺(jué)守紀(jì)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。此外，每日組織一位小教師領(lǐng)讀，培養(yǎng)同學(xué)的組織能力，又培養(yǎng)同學(xué)的朗讀能力。經(jīng)過(guò)一段時(shí)光的努力，本班同學(xué)上課熱烈高漲，自我組織領(lǐng)導(dǎo)能力都得到了熬煉。

(二)通過(guò)多種辦法，培養(yǎng)同學(xué)愛(ài)閱讀課外書(shū)籍的良好習(xí)慣，提高同學(xué)的寫(xiě)作能力。三班級(jí)是同學(xué)寫(xiě)作的正式開(kāi)頭。首先為激發(fā)同學(xué)的寫(xiě)作愛(ài)好，我從作文的選題入手，以寫(xiě)童話(huà)、想象文為主，適合三班級(jí)同學(xué)的思維特點(diǎn)，另外，堆積大量的語(yǔ)匯是寫(xiě)好作文的關(guān)鍵。我充分利用課前一分鐘，借助故事，作文佳作，讓同學(xué)邊聽(tīng)邊記好詞好句。平日天天輪番，一位同學(xué)在黑板上摘錄好詞好句，要求其余同學(xué)讀讀記記。平常還常常組織同學(xué)到圖書(shū)館閱讀書(shū)籍。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的嘗試，本班同學(xué)的詞匯量大大增強(qiáng)，寫(xiě)作能力也有了比較顯然的提高。

(三)加強(qiáng)寫(xiě)字指導(dǎo)，提高同學(xué)的寫(xiě)字能力。

三班級(jí)的寫(xiě)字教學(xué)往往被教師忽視，本學(xué)期，我重視了同學(xué)的寫(xiě)字習(xí)慣的培養(yǎng)，課堂中注重提示，利用文化餐對(duì)同學(xué)舉行寫(xiě)字指導(dǎo)，課外嚴(yán)格要求同學(xué)仔細(xì)書(shū)寫(xiě)。

本班同學(xué)存在著差異，為促使每位同學(xué)能在原有的基礎(chǔ)上都有所進(jìn)展，我抓兩頭，扶中間，注意培養(yǎng)優(yōu)生的長(zhǎng)處，同時(shí)，在班中成立互助小組，利用結(jié)對(duì)子形式，以?xún)?yōu)生來(lái)帶動(dòng)差生，課外加強(qiáng)輔導(dǎo)工作，課堂中創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)，賦予鼓舞，樹(shù)立后進(jìn)生的信念，培養(yǎng)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，促使每一位同學(xué)都有提高。在街道寫(xiě)字競(jìng)賽中獲一等獎(jiǎng)。

三、樂(lè)觀參與小學(xué)及市里各級(jí)各類(lèi)的教科研活動(dòng)，促進(jìn)自身水平的提高。

為提高自身的業(yè)務(wù)水平，本學(xué)期我樂(lè)觀參與各級(jí)各類(lèi)組織的教研活動(dòng)，仔細(xì)撰寫(xiě)了教學(xué)反思。為提高自身的業(yè)務(wù)水平，我還常常閱讀一些教學(xué)書(shū)籍，作記錄，寫(xiě)感觸，收集最新的教學(xué)信息，獲得最新的教學(xué)理念，以彌補(bǔ)自身的不足。

總之，本學(xué)期以來(lái)，我盡心盡力做好自己的教學(xué)工作，不斷嚴(yán)格要求自己，努力吸收他人的特長(zhǎng)，不斷更新自己的教學(xué)理念，并運(yùn)用到自己的教學(xué)的實(shí)踐中，使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果，使每一位同學(xué)都能真正提高自己的語(yǔ)文素質(zhì)。

因?yàn)樽陨淼哪芰τ邢?，教學(xué)的閱歷的不足，本學(xué)期在教學(xué)中還存在著不少的問(wèn)題，主要有：

1、個(gè)別同學(xué)的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進(jìn)一步引導(dǎo)改正。

2、寫(xiě)作方面水平差異太大。班中同學(xué)的寫(xiě)作愛(ài)好比較深厚，但優(yōu)生與差生的差異比較大。導(dǎo)致全班同學(xué)的寫(xiě)作水平進(jìn)展不夠均衡。在今后的教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)加以克服。

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學(xué)校三班級(jí)下期語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)

我最近發(fā)表了一篇名為《學(xué)校三班級(jí)下期語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)》的范文，感覺(jué)寫(xiě)的不錯(cuò)，希翼對(duì)您有協(xié)助，重新編輯了一下發(fā)到我。

篇一：學(xué)校三班級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)三班級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)

2022－2022學(xué)年其次學(xué)期

單位：牛堡小學(xué)

姓名：袁聰

三班級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)

（2022－2022學(xué)年其次學(xué)期）

時(shí)間飛逝，日月交替，轉(zhuǎn)瞬之間，一學(xué)期的工作即將結(jié)束。本學(xué)期，我繼續(xù)擔(dān)任三班級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作。這一學(xué)期，雖然工作勞碌，但我覺(jué)得也很充實(shí)。為了在過(guò)去的歲月中迎來(lái)了新學(xué)期的希翼，讓明天的工作更出色，收獲更多，現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作做以下總結(jié)，與大家來(lái)共同共享我的歡樂(lè)、成長(zhǎng)與苦惱。

一、培養(yǎng)習(xí)慣，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)，提高同學(xué)的語(yǔ)文素質(zhì)。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，是教學(xué)質(zhì)量得到提高的保證。沒(méi)有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，同學(xué)也不行能安下心來(lái)學(xué)習(xí)。因?yàn)槿嗉?jí)是堆積和培養(yǎng)的關(guān)鍵階段，也是同學(xué)養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在，因此，我針對(duì)本班同學(xué)好動(dòng)，書(shū)寫(xiě)差、配合習(xí)慣差等實(shí)際狀況和好勝心強(qiáng)的特點(diǎn)，對(duì)癥下藥，實(shí)行多鼓舞，常激勵(lì)的教學(xué)手段，以此促進(jìn)同學(xué)自覺(jué)的學(xué)習(xí)，主動(dòng)改正自己各方面的不足，協(xié)助同學(xué)逐漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

愛(ài)好是最好的教師。光有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣不可，還要讓同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)彌漫愛(ài)好。因此，我在語(yǔ)文課堂教學(xué)中，力求做到讓同學(xué)變得鮮活，讓同學(xué)學(xué)得興致盎然，使同學(xué)在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，從而進(jìn)展同學(xué)的語(yǔ)文素質(zhì)。

在平常的教學(xué)中，我非常注意培養(yǎng)和激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好。碰到書(shū)本上沒(méi)有的學(xué)問(wèn)就鼓舞同學(xué)上網(wǎng)查資料，提高同學(xué)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的樂(lè)觀性。

有了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣做保證，同學(xué)對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)有了愛(ài)好，同學(xué)就會(huì)主動(dòng)參加到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來(lái)，語(yǔ)文素質(zhì)也就在不知不覺(jué)中得到提高。

二、重視培優(yōu)補(bǔ)差工作，使全班同學(xué)能共同協(xié)調(diào)進(jìn)展。

上學(xué)期，我班的語(yǔ)文教學(xué)成果一度有下滑現(xiàn)象，前景不是很積極。本班同學(xué)成果差異很大。高的很高，低的只能牽強(qiáng)及格。特殊是楊存金這個(gè)同學(xué)，成果更是令人擔(dān)憂(yōu)。為了促使每一位同學(xué)能在原有的基礎(chǔ)上都有所進(jìn)展，我著重抓兩頭，帶中間。注意拔高優(yōu)生，培養(yǎng)優(yōu)生。讓優(yōu)生在把握好本冊(cè)語(yǔ)文學(xué)問(wèn)的同時(shí)，鼓舞這部分同學(xué)多閱讀課外書(shū)籍，增強(qiáng)他們的課外學(xué)問(wèn)堆積。對(duì)待后進(jìn)生，注重激勵(lì)他們樹(shù)立信念，多舉行課外輔導(dǎo)，從基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)抓起，課堂上多給他們創(chuàng)設(shè)發(fā)

言、表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，以此激起他們的學(xué)習(xí)愛(ài)好，提高他們的學(xué)習(xí)成果。還在年級(jí)里細(xì)心支配同學(xué)座位，在放學(xué)回家后成立學(xué)習(xí)小組，開(kāi)展一幫一的活動(dòng)。這樣，形成了先進(jìn)幫后進(jìn)，后進(jìn)學(xué)先進(jìn)，先進(jìn)更先進(jìn)的好的風(fēng)氣，全班的學(xué)習(xí)成果都有所提高。

三、讓課堂教學(xué)活起來(lái)，提高課堂教學(xué)效果。

課堂是同學(xué)學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)、獵取學(xué)問(wèn)的主陣地。在本學(xué)期，我利用網(wǎng)絡(luò)這一廣大的天地，吸取他人之所長(zhǎng)，舉行電子備課。為了上好每一節(jié)課，為了讓同學(xué)把握好語(yǔ)文學(xué)問(wèn)，我提前翻閱資料，備好沒(méi)一節(jié)課教案，做好每一節(jié)課課前預(yù)備。并結(jié)合本班的實(shí)際狀況，運(yùn)用輕松開(kāi)心的語(yǔ)言，活潑好玩的教學(xué)方式，加上新穎形象的教學(xué)課件，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，讓課堂彌漫活力，以次提高課堂教學(xué)效果。同時(shí)，注重引導(dǎo)同學(xué)的主動(dòng)探索，盡可能的放手讓同學(xué)自主學(xué)習(xí)，自主的去獵取學(xué)問(wèn)，充分讓同學(xué)表述自己對(duì)課文的理解和感悟，使同學(xué)理解和表達(dá)，輸入和輸出相輔相成，提高他們的思量問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，真正為同學(xué)的學(xué)習(xí)提供了廣大的舞臺(tái)。正因?yàn)樽约旱牟恍概?，現(xiàn)在大部分同學(xué)喜愛(ài)?上語(yǔ)文課，學(xué)習(xí)語(yǔ)文的愛(ài)好也比較濃。

四、注意課內(nèi)外學(xué)問(wèn)的結(jié)合，促進(jìn)同學(xué)的全面進(jìn)展。

美國(guó)的一位教導(dǎo)家指出：課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學(xué)習(xí)為核心，能動(dòng)地向同學(xué)的小學(xué)生活、家庭生活、社會(huì)生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延長(zhǎng)和拓展，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、好玩、有力、有效的結(jié)合，取得語(yǔ)文教學(xué)的整體效益。因此，同學(xué)的全面進(jìn)展，不能只靠把握有限的書(shū)本學(xué)問(wèn)就行了，還要在把握基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的同時(shí)，對(duì)課本學(xué)問(wèn)舉行延長(zhǎng)，把課內(nèi)課外學(xué)問(wèn)有機(jī)的結(jié)合。

從近幾年的測(cè)試中可以看出，不僅考察同學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)、基礎(chǔ)能力的狀況，課外學(xué)問(wèn)也占有相當(dāng)大的比重。為了擴(kuò)高校生的視野，豐盛同學(xué)的課外堆積，在每堂課的教學(xué)中，我都按照教材內(nèi)容，適當(dāng)拓展一些與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的課外學(xué)問(wèn)。如教學(xué)《寓言二則》后，還給同學(xué)補(bǔ)充介紹了一些寓言故事。

同時(shí)，我還非常重視豐盛多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。如：鼓舞同學(xué)搜集自己知道的寓言故事，收拾成冊(cè)。搜集描寫(xiě)四季的古詩(shī)，制作詩(shī)配畫(huà)。閱讀課外書(shū)籍，寫(xiě)出讀書(shū)筆記等。在這些活動(dòng)中，不僅使同學(xué)把握了更多的課外學(xué)問(wèn)，還培養(yǎng)了

同學(xué)動(dòng)手、搜集收拾信息等能力，次金了同學(xué)的全面進(jìn)展。此外，注重各學(xué)科間的整合，讓同學(xué)從不同角度，采納不同的途徑獲得學(xué)問(wèn)，培養(yǎng)能力。

總之，本學(xué)期我盡了自己的責(zé)任和能力去努力完成了教學(xué)工作任務(wù)。通過(guò)這一學(xué)期的工作，我班60名孩子，在思維方式上，在學(xué)習(xí)能力上，在學(xué)習(xí)成果上，孩子們都有或多或少的長(zhǎng)進(jìn)。而且孩子也更懂事更可愛(ài)了??今后我將繼續(xù)加倍地努力工作，不斷更新自己的教學(xué)理念，嚴(yán)格要求自己，時(shí)刻注重吸收他人的特長(zhǎng)，彌補(bǔ)自己的不足，兢兢業(yè)業(yè)的做好自己的教學(xué)工作，盡量做到最好，為全面提高同學(xué)的語(yǔ)文成果而努力奮斗！

篇二：學(xué)校三班級(jí)(新人教版)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)學(xué)校三班級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)

工作總結(jié)

時(shí)光過(guò)得真快，轉(zhuǎn)瞬，一個(gè)學(xué)期的教導(dǎo)教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了，回顧這一學(xué)期自己的教學(xué)工作思緒萬(wàn)千。現(xiàn)將詳細(xì)工作總結(jié)如下：

一、激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛(ài)好，提高同學(xué)語(yǔ)文素質(zhì)

語(yǔ)文是一門(mén)彌漫思想、彌漫人文精神、彌漫才智的學(xué)科。在新課改的大背景中，同學(xué)的自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)同學(xué)的創(chuàng)新能力，已成為老師關(guān)注的熱點(diǎn)，研究、溝通、探索等學(xué)習(xí)方式已成為課題的主流。我在語(yǔ)文課堂教學(xué)中，力求做到讓同學(xué)變得鮮活，讓同學(xué)愛(ài)好盎然，使同學(xué)在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，從而進(jìn)展同學(xué)的語(yǔ)文素質(zhì)。

（一）注重新課導(dǎo)入新穎。

愛(ài)好是最好的教師。在教學(xué)中，我非常注意培養(yǎng)和激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好。譬如，在導(dǎo)入新課，讓同學(xué)一上課就能置身于一種輕松和睦的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺(jué)地學(xué)語(yǔ)文。我們要按照不同的課型，設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式?？梢杂枚嗝襟w展示課文的畫(huà)面讓同學(xué)進(jìn)入情景；也可用敘述故事的方式導(dǎo)入，采納激發(fā)愛(ài)好、設(shè)計(jì)懸念??引發(fā)設(shè)計(jì)，比起容易的敘述更能激發(fā)同學(xué)的靈性，開(kāi)啟同學(xué)學(xué)習(xí)之門(mén)。

（二）培養(yǎng)樂(lè)觀探索習(xí)慣，進(jìn)展求異思維能力。

在語(yǔ)文教學(xué)中，閱讀者對(duì)語(yǔ)言意義、語(yǔ)言情感、語(yǔ)言技巧的感悟，在很大程度上與同學(xué)的生活經(jīng)受、學(xué)問(wèn)堆積、熟悉能力、理解水平有關(guān)。為此，在語(yǔ)文教學(xué)中，構(gòu)建語(yǔ)義的理解、體味，要引導(dǎo)同學(xué)仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智，大膽質(zhì)疑，各抒己見(jiàn)。在思量辯論中，老師穿針引

線(xiàn)，巧妙點(diǎn)撥，以促進(jìn)同學(xué)在激烈的爭(zhēng)論中，在思維的碰撞中，得到語(yǔ)言的升華和靈性的開(kāi)發(fā)。老師因勢(shì)利導(dǎo)，讓同學(xué)對(duì)問(wèn)題充分思量后，同學(xué)按照已有的閱歷，學(xué)問(wèn)的堆積等發(fā)表不同的見(jiàn)解，對(duì)有分歧的問(wèn)題舉行辯論。通過(guò)辯論，讓同學(xué)進(jìn)一步熟悉了自然，懂得了學(xué)問(wèn)是無(wú)窮的，再博學(xué)的人也會(huì)有所不知，體味學(xué)習(xí)是無(wú)止境的道理。這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開(kāi)放的課堂教學(xué)給了同學(xué)更多的自主學(xué)習(xí)空間，老師也毫不吝惜地讓同學(xué)去思量，爭(zhēng)論，真正讓同學(xué)在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到了自我價(jià)值。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，充分讓同學(xué)表述自己對(duì)課文的理解和感悟，使同學(xué)理解和表達(dá)，輸入和輸出相輔相成，真正為同學(xué)的學(xué)習(xí)提供了廣大的舞臺(tái)。

二、重視朗讀品評(píng)感悟，讓課堂教學(xué)活起來(lái)。

學(xué)校語(yǔ)文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語(yǔ)境描述的美好，語(yǔ)言運(yùn)用的精妙，思想表達(dá)的深邃，見(jiàn)解闡述的獨(dú)到，都是引導(dǎo)同學(xué)感悟的重要內(nèi)容。而因?yàn)檎n堂教學(xué)時(shí)光的有限，課文中的出色之處沒(méi)有可能引導(dǎo)同學(xué)一一感悟。為了使這些出色給同學(xué)留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點(diǎn)，引導(dǎo)同學(xué)對(duì)語(yǔ)言文字反復(fù)誦讀，以悟出語(yǔ)言豐盛的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。

三、加強(qiáng)同學(xué)的習(xí)作水平

（一）激發(fā)同學(xué)對(duì)生活的熱愛(ài)。生活本身是豐盛多彩的，是作文的源泉。文章是客觀生活的反映，這種反映是以人的心理為中介的，對(duì)學(xué)校生來(lái)說(shuō)，則主要是內(nèi)心世界的種種心理表象。表象在學(xué)校生作文中起著巨大的作用。學(xué)校作文教學(xué)應(yīng)著力促進(jìn)兒童的自覺(jué)表象活動(dòng)

的進(jìn)展，使他們能逐步獲得盡可能穩(wěn)定、鮮亮而深刻的印象。兒童記

憶庫(kù)中表象的穩(wěn)定度、鮮亮度越高，就越利于加工，思維就越活躍，就越具有制造性，也就越有可能寫(xiě)出內(nèi)容真切、形象詳細(xì)的好文章。因此筆者首先要做的是，教同學(xué)學(xué)會(huì)去愛(ài)。愛(ài)山，愛(ài)水，愛(ài)名勝古跡；愛(ài)父母，愛(ài)教師，愛(ài)周?chē)娜?；?ài)植物，愛(ài)動(dòng)物，愛(ài)小物件；愛(ài)看書(shū)，愛(ài)收集，愛(ài)手工制作；還有愛(ài)種植，愛(ài)采摘，愛(ài)參觀拜訪(fǎng)等等??正是因?yàn)檫@些愛(ài)，孩子們的情感更豐盛了，頭腦中儲(chǔ)存的東西更多了，他們會(huì)隨筆寫(xiě)下出色段落。

（二）作文訓(xùn)練形式的多樣化。

1、擴(kuò)大閱讀面，注意學(xué)問(wèn)堆積，培養(yǎng)同學(xué)主動(dòng)收集信息、處理信息的能力。

2、口頭作文與即興作文的訓(xùn)練合指導(dǎo)。

3、作文應(yīng)用與實(shí)際應(yīng)用結(jié)合起來(lái)加以訓(xùn)練。

4、自評(píng)自改與互判互評(píng)也是作文訓(xùn)練的有效辦法。

5、平常一周兩次日記，把自己的所思所想記錄下來(lái)。

本學(xué)期我雖然盡了自己的責(zé)任合能力去完成了教學(xué)工作任務(wù)，也取得了一定的成果，但還有許多問(wèn)題等待解決，今后我將繼續(xù)加倍地努力工作，努力全面提高同學(xué)的語(yǔ)文素養(yǎng)。

2022年7月8日

篇三：學(xué)校三班級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)學(xué)校三班級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)

時(shí)光過(guò)得真快，轉(zhuǎn)瞬，一個(gè)學(xué)期的教導(dǎo)教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了，回顧這一學(xué)期自己的教學(xué)工作思緒萬(wàn)千?，F(xiàn)將詳細(xì)工作總結(jié)如下：

一、激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛(ài)好，提高同學(xué)語(yǔ)文素質(zhì)

語(yǔ)文是一門(mén)彌漫思想、彌漫人文精神、彌漫才智的學(xué)科。在新課改的大背景中，同學(xué)的自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)同學(xué)的創(chuàng)新能力，已成為老師關(guān)注的熱點(diǎn)，研究、溝通、探索等學(xué)習(xí)方式已成為課題的主流。我在語(yǔ)文課堂教學(xué)中，力求做到讓同學(xué)變得鮮活，讓同學(xué)愛(ài)好盎然，使同學(xué)在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，從而進(jìn)展同學(xué)的語(yǔ)文素質(zhì)。

（一）注重新課導(dǎo)入新穎。

愛(ài)好是最好的教師。在教學(xué)中，我非常注意培養(yǎng)和激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好。譬如，在導(dǎo)入新課，讓同學(xué)一上課就能置身于一種輕松和睦的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺(jué)地學(xué)語(yǔ)文。我們要按照不同的課型，設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式。可以用多媒體展示課文的畫(huà)面讓同學(xué)進(jìn)入情景；也可用敘述故事的方式導(dǎo)入，采納激發(fā)愛(ài)好、設(shè)計(jì)懸念……引發(fā)設(shè)計(jì)，比起容易的敘述更能激發(fā)同學(xué)的靈性，開(kāi)啟同學(xué)學(xué)習(xí)之門(mén)。

（二）培養(yǎng)樂(lè)觀探索習(xí)慣，進(jìn)展求異思維能力。

在語(yǔ)文教學(xué)中，閱讀者對(duì)語(yǔ)言意義、語(yǔ)言情感、語(yǔ)言技巧的感悟，在很大程度上與同學(xué)的生活經(jīng)受、學(xué)問(wèn)堆積、熟悉能力、理解水平有關(guān)。為此，在語(yǔ)文教學(xué)中，構(gòu)建語(yǔ)義的理解、體味，要引導(dǎo)同學(xué)仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智，大膽質(zhì)疑，各抒己見(jiàn)。在思量辯論中，老師穿針引線(xiàn)，巧妙點(diǎn)撥，以促進(jìn)同學(xué)在激烈的爭(zhēng)論中，在思維的碰撞中，

得到語(yǔ)言的升華和靈性的開(kāi)發(fā)。老師因勢(shì)利導(dǎo)，讓同學(xué)對(duì)問(wèn)題充分思量后，同學(xué)按照已有的閱歷，學(xué)問(wèn)的堆積等發(fā)表不同的見(jiàn)解，對(duì)有分歧的問(wèn)題舉行辯論。通過(guò)辯論，讓同學(xué)進(jìn)一步熟悉了自然，懂得了學(xué)問(wèn)是無(wú)窮的，再博學(xué)的人也會(huì)有所不知，體味學(xué)習(xí)是無(wú)止境的道理。這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開(kāi)放的課堂教學(xué)給了同學(xué)更多的自主學(xué)習(xí)空間，老師也毫不吝惜地讓同學(xué)去思量，爭(zhēng)論，真正讓同學(xué)在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到了自我價(jià)值。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，充分讓同學(xué)表述自己對(duì)課文的理解和感悟，使同學(xué)理解和表達(dá)，輸入和輸出相輔相成，真正為同學(xué)的學(xué)習(xí)提供了廣大的舞臺(tái)。

二、重視朗讀品評(píng)感悟，讓課堂教學(xué)活起來(lái)。

學(xué)校語(yǔ)文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語(yǔ)境描述的美好，語(yǔ)言運(yùn)用的精妙，思想表達(dá)的深邃，見(jiàn)解闡述的獨(dú)到，都是引導(dǎo)同學(xué)感悟的重要內(nèi)容。而因?yàn)檎n堂教學(xué)時(shí)光的有限，課文中的出色之處沒(méi)有可能引導(dǎo)同學(xué)一一感悟。為了使這些出色給同學(xué)留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點(diǎn)，引導(dǎo)同學(xué)對(duì)語(yǔ)言文字反復(fù)誦讀，以悟出語(yǔ)言豐盛的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。

三、加強(qiáng)同學(xué)的習(xí)作水平

（一）激發(fā)同學(xué)對(duì)生活的熱愛(ài)。生活本身是豐盛多彩的，是作文的源泉。文章是客觀生活的反映，這種反映是以人的心理為中介的，對(duì)學(xué)校生來(lái)說(shuō)，則主要是內(nèi)心世界的種種心理表象。表象在學(xué)校生作文中起著巨大的作用。學(xué)校作文教學(xué)應(yīng)著力促進(jìn)兒童的自覺(jué)表象活動(dòng)的進(jìn)展，使他們能逐步獲得盡可能穩(wěn)定、鮮亮而深刻的印象。兒童記

憶庫(kù)中表象的穩(wěn)定度、鮮亮度越高，就越利于加工，思維就越活躍，就越具有制造性，也就越有可能寫(xiě)出內(nèi)容真切、形象詳細(xì)的好文章。因此筆者首先要做的是，教同學(xué)學(xué)會(huì)去愛(ài)。愛(ài)山，愛(ài)水，愛(ài)名勝古跡；愛(ài)父母，愛(ài)教師，愛(ài)周?chē)娜?；?ài)植物，愛(ài)動(dòng)物，愛(ài)小物件；愛(ài)看書(shū)，愛(ài)收集，愛(ài)手工制作；還有愛(ài)種植，愛(ài)采摘，愛(ài)參觀拜訪(fǎng)等等……正是因?yàn)檫@些愛(ài)，孩子們的情感更豐盛了，頭腦中儲(chǔ)存的東西更多了，他們會(huì)隨筆寫(xiě)下出色段落。

（二）作文訓(xùn)練形式的多樣化。

1、擴(kuò)大閱讀面，注意學(xué)問(wèn)堆積，培養(yǎng)同學(xué)主動(dòng)收集信息、處理信息的能力。

2、口頭作文與即興作文的訓(xùn)練合指導(dǎo)。

3、作文應(yīng)用與實(shí)際應(yīng)用結(jié)合起來(lái)加以訓(xùn)練。

4、自評(píng)自改與互判互評(píng)也是作文訓(xùn)練的有效辦法。

5、平常一周兩次日記，把自己的所思所想記錄下來(lái)。

這多種多樣、別致、好玩的訓(xùn)練形式，不僅使同學(xué)在愛(ài)好中寫(xiě)作，在寫(xiě)作中盡興，而且把作文與生活，作文與活動(dòng)，作文與實(shí)際應(yīng)用緊密結(jié)合，提高了作文的綜合能力。

本學(xué)期我雖然盡了自己的責(zé)任合能力去完成了教學(xué)工作任務(wù)，也取得了一定的成果，但還有許多問(wèn)題等待解決，今后我將繼續(xù)加倍地努力工作，努力全面提高同學(xué)的語(yǔ)文素養(yǎng)。

這是篇好范文參考內(nèi)容，主要描述同學(xué)、學(xué)習(xí)、學(xué)問(wèn)、愛(ài)好、能力、自己、作文、提高，覺(jué)得好就請(qǐng)（CTRL+D）保藏下。

2022年三班級(jí)下期語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)范文

恍然之間，一學(xué)期又進(jìn)入尾聲。這個(gè)學(xué)期對(duì)于我們師生來(lái)說(shuō)，都是一個(gè)收獲的時(shí)節(jié)。其間，我們彼此都樂(lè)于教學(xué)，也從中得到長(zhǎng)進(jìn)。為了讓我們師生永駐于歡樂(lè)的語(yǔ)文教學(xué)之苑，特意將本學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)

本班同學(xué)共56人，其中三殘同學(xué)3人，其余同學(xué)的身體都比較健康，智力正常。大多同學(xué)對(duì)語(yǔ)文都比較喜愛(ài)?，所以語(yǔ)文成果較好，惟獨(dú)個(gè)別同學(xué)跟不上教學(xué)。

一、本期成效

1、注意培養(yǎng)同學(xué)的課外閱讀的愛(ài)好。華羅庚曾說(shuō)聰慧在于勤奮，天才在于堆積，對(duì)于我們的語(yǔ)文教學(xué)，尤其要培養(yǎng)同學(xué)堆積的習(xí)慣。所以本學(xué)期，我們就如何讀書(shū)，如何做讀書(shū)筆記，對(duì)同學(xué)舉行引導(dǎo)。除了堅(jiān)持每周三的讀書(shū)活動(dòng)保質(zhì)保量完成，還支配同學(xué)天天睡前堅(jiān)持看半小時(shí)的書(shū)。并引導(dǎo)同學(xué)讀書(shū)想作文，作文想讀書(shū)，將閱讀與習(xí)作練習(xí)起來(lái)。一部分喜愛(ài)?讀書(shū)的孩子，通過(guò)一學(xué)期的堅(jiān)持，堆積了許多好詞佳句，再用于習(xí)作中，他們的習(xí)作水平有顯然提高。

2、同學(xué)的朗讀能力得到顯然提高，一部分同學(xué)能在邊讀邊理解，邊想象中，自然而然的做到聲情并茂的朗讀。唱讀的毛病有所削弱。

3、注意培養(yǎng)同學(xué)理解重點(diǎn)段落，重點(diǎn)詞句的能力。課堂上，多給同學(xué)自立思量的時(shí)光，讓他們暢所欲言，引導(dǎo)同學(xué)感觸的寫(xiě)作意圖，寫(xiě)作辦法。并抓一些典型的精讀文章，讓同學(xué)感觸其寫(xiě)作辦法的同時(shí)，仿寫(xiě)文章。恰當(dāng)初機(jī)，對(duì)于理解技巧舉行總結(jié)?？傊谡Z(yǔ)文教學(xué)中，不但要教給同學(xué)語(yǔ)文基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，還要培養(yǎng)同學(xué)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的能力。

4、利用自立閱讀文章，培養(yǎng)同學(xué)自立學(xué)習(xí)語(yǔ)文的能力。老師提出一些問(wèn)題，讓同學(xué)帶著問(wèn)題去閱讀課文，解決問(wèn)題。培養(yǎng)了同學(xué)自立閱讀的能力。

5、堅(jiān)持每周一則日記，為了拓寬同學(xué)的思維能力，教師注意引導(dǎo)同學(xué)學(xué)寫(xiě)想象作文。比如如果我是…….假如我會(huì)飛等日記。通過(guò)故意引導(dǎo)，一部分的思維變得開(kāi)闊了。

6、注意同學(xué)良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣的培養(yǎng)。教給同學(xué)使用鋼筆書(shū)寫(xiě)的辦法技巧，強(qiáng)化鋼筆字的練習(xí)。通過(guò)一學(xué)期的不懈努力，大部分同學(xué)愛(ài)上了寫(xiě)鋼筆字。作業(yè)上，給同學(xué)自由挑選的權(quán)利。假如同學(xué)能夠做到書(shū)寫(xiě)工整美觀，改寫(xiě)兩遍的作業(yè)，可以做一遍。通過(guò)這樣的方法，既培養(yǎng)了同學(xué)干凈美觀的寫(xiě)字意識(shí)，也培養(yǎng)了他們仔細(xì)精心的習(xí)慣，作業(yè)質(zhì)量也大大提高。

7、本學(xué)期，繼續(xù)堅(jiān)持利用課前三分鐘舉行演講，同學(xué)比起上學(xué)期，本學(xué)期口語(yǔ)表達(dá)能力有顯然提高，演講儀態(tài)也比本來(lái)好多了。

8、仔細(xì)舉行每個(gè)百花園上的習(xí)作練習(xí)，教給同學(xué)習(xí)作辦法，再打草稿，再修改，最后講評(píng)。通過(guò)扎實(shí)地訓(xùn)練，大多數(shù)同學(xué)習(xí)作能力顯然提高，大多數(shù)同學(xué)能做到有話(huà)可說(shuō)，有話(huà)可寫(xiě)。

二、不足之處

1、大部分同學(xué)沒(méi)有養(yǎng)成自覺(jué)預(yù)習(xí)的習(xí)慣。雖然教給他們預(yù)習(xí)辦法，但是他們貪玩，沒(méi)有根據(jù)要求舉行。所以，在今后的教學(xué)中還要強(qiáng)化他們自覺(jué)預(yù)習(xí)的意識(shí)。

2、同學(xué)思維不夠活躍，想象不夠豐盛。所以在今后的教學(xué)中，還要多給同學(xué)自立思量的時(shí)光空間，訓(xùn)練他們的思維想象能力。

3、對(duì)于差生的教導(dǎo)輔導(dǎo)不夠，尤其是一些由于懶散造成學(xué)習(xí)吃力的同學(xué)，沒(méi)有解決他們心里長(zhǎng)懶散的毛病，所以輔導(dǎo)的效果欠佳。

4、同學(xué)的自立學(xué)習(xí)語(yǔ)文的能力雖然提高不少，但還不夠，還需繼續(xù)舉行指導(dǎo)。

5、同學(xué)沒(méi)有形成良好的聆聽(tīng)習(xí)慣，致使同學(xué)學(xué)習(xí)效果差，答非所問(wèn)。下學(xué)期要注意培養(yǎng)同學(xué)擅長(zhǎng)聆聽(tīng)的習(xí)慣。

通過(guò)期末的檢測(cè)，發(fā)覺(jué)同學(xué)做題習(xí)慣差，所以下學(xué)期要注意培養(yǎng)同學(xué)仔細(xì)認(rèn)真做題的習(xí)慣。另外對(duì)于極差的同學(xué)，要聯(lián)系家長(zhǎng)，想方法解決思想上厭學(xué)的心情，這樣才干做到輔導(dǎo)有效果。希翼在總結(jié)閱歷教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，下學(xué)期有更大的長(zhǎng)進(jìn)。

2022年上半年三班級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)

三班級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)

一個(gè)學(xué)期的工作結(jié)束了，我們就此告辭了三班級(jí)。對(duì)于這一學(xué)期剛走上工作崗位的我來(lái)說(shuō)，這個(gè)學(xué)期的工作是繁忙的、充實(shí)的、也是彌漫希翼的。作為一名學(xué)校語(yǔ)文老師，回顧這一學(xué)期的教學(xué)工作，心中有無(wú)限感慨?，F(xiàn)從以下幾個(gè)方面加以總結(jié)：

一、激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛(ài)好，提高同學(xué)語(yǔ)文素質(zhì)

語(yǔ)文是一門(mén)彌漫思想、彌漫人文精神、彌漫才智的學(xué)科。在新課改的大背景中，同學(xué)的自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)同學(xué)的創(chuàng)新能力，已成為老師關(guān)注的熱點(diǎn)，研究、溝通、探索等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。我在語(yǔ)文課堂教學(xué)中，力求做到讓同學(xué)變得鮮活，讓同學(xué)學(xué)得興致盎然，使同學(xué)在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，從而進(jìn)展同學(xué)的語(yǔ)文素質(zhì)。

愛(ài)好是最好的教師。在教學(xué)中，我非常注意培養(yǎng)和激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好。譬如，在導(dǎo)入新課，讓同學(xué)一上課就能置身于一種輕松和睦的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺(jué)地學(xué)語(yǔ)文。我們要按照不同的課型，設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式。可以用多媒體展示課文的畫(huà)面讓同學(xué)進(jìn)入情景;也可用敘述故事的方式導(dǎo)入，采納激發(fā)愛(ài)好、設(shè)計(jì)懸念引發(fā)設(shè)計(jì)，比起容易的敘述更能激發(fā)同學(xué)的靈性，開(kāi)啟同學(xué)學(xué)習(xí)之門(mén)。

二、注意夯實(shí)基礎(chǔ)，以新課程理念指導(dǎo)教學(xué)

1.加強(qiáng)寫(xiě)字指導(dǎo)，提高同學(xué)的寫(xiě)字能力。

三班級(jí)的寫(xiě)字教學(xué)往往被教師忽視，本學(xué)期，我重視了同學(xué)的寫(xiě)字習(xí)慣的培養(yǎng)，課堂中注重提示，利用寫(xiě)字本對(duì)同學(xué)舉行寫(xiě)字指導(dǎo)，課外嚴(yán)格要求同學(xué)仔細(xì)書(shū)寫(xiě)。

2.重視朗讀能力的培養(yǎng)。

在教學(xué)中我繼續(xù)加強(qiáng)詞、句訓(xùn)練，引導(dǎo)同學(xué)自學(xué)運(yùn)用查字典、聯(lián)系上下文的辦法精確?????理解詞語(yǔ)。在舉行課文學(xué)習(xí)時(shí)，我首先舉行范讀，發(fā)揮示范作用。第二引導(dǎo)同學(xué)把自己當(dāng)作課文中的人物去感覺(jué)、去體驗(yàn)、去思量。善

3.重視堆積，提高同學(xué)的寫(xiě)作能力。

三班級(jí)是同學(xué)寫(xiě)作的正式開(kāi)頭。首先為激發(fā)同學(xué)的寫(xiě)作愛(ài)好，我從作文的詞句堆積入手，要求同學(xué)天天堅(jiān)持讀記好詞好句。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的嘗試，本班同學(xué)的詞匯量大大增強(qiáng)，寫(xiě)作能力也有了比較顯然的提高。

4.注意口語(yǔ)交際能力的訓(xùn)練。

口語(yǔ)交際是培養(yǎng)同學(xué)寫(xiě)作能力的一個(gè)有效途徑，惟獨(dú)肯說(shuō)會(huì)說(shuō)才會(huì)寫(xiě)作。因此我重視每一次口語(yǔ)交際的機(jī)會(huì)。在每一節(jié)上，要求同學(xué)說(shuō)話(huà)完整、圍繞主題。每一節(jié)口語(yǔ)交際課帶領(lǐng)學(xué)生們創(chuàng)設(shè)交際情境，全員參加溝通，重視說(shuō)與聽(tīng)的訓(xùn)練。

三、工作反思

因?yàn)樽陨淼哪芰τ邢?，教學(xué)的閱歷的不足，本學(xué)期在教學(xué)中還存在著不少的問(wèn)題，主要有：

1、個(gè)別同學(xué)的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進(jìn)一步引導(dǎo)改正。本班同學(xué)生性活潑好動(dòng)，其中有一些同學(xué)在習(xí)慣方面存在著的問(wèn)題。如寫(xiě)字習(xí)慣很差，寫(xiě)字姿態(tài)不正確，不能自覺(jué)地完成作業(yè)，還有個(gè)別同學(xué)字跡潦草。還有的同學(xué)作業(yè)不能按時(shí)上交?；蚺龅诫y題沒(méi)有脆弱的意志，不會(huì)主動(dòng)克服解決。

2、寫(xiě)作方面水平差異太大。班中同學(xué)的寫(xiě)作愛(ài)好比較深厚，但優(yōu)生與差生的差異比較大。導(dǎo)致全班同學(xué)的寫(xiě)作水平進(jìn)展不夠均衡。在今后的教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)加以克服。

3、班上同學(xué)兩極分化嚴(yán)峻，對(duì)于學(xué)困生的輔導(dǎo)有待繼續(xù)加強(qiáng)。

在今后的教學(xué)中我要越發(fā)努力學(xué)習(xí)，更完美自己，更努力地鉆研教材，試探出一套屬于自己風(fēng)格的教學(xué)辦法。新的學(xué)年即將到來(lái)，我們這樣一群朝氣蓬勃的衰老教師將依舊踏踏實(shí)實(shí)做好自己的本職工作，并團(tuán)結(jié)配合，為小學(xué)的進(jìn)展做出應(yīng)做的貢獻(xiàn)。

三班級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)

光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)瞬，一個(gè)學(xué)期的教導(dǎo)教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了，回顧這一學(xué)期以來(lái)，我們?nèi)?1)班全體師生在小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和直接領(lǐng)導(dǎo)下，在各科任教師和家長(zhǎng)的樂(lè)觀協(xié)作和耐心協(xié)助下;遺憾地完成了教導(dǎo)教學(xué)工作任務(wù)，取得了一定的成果?，F(xiàn)將詳細(xì)工作總結(jié)如下：

一、激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛(ài)好，提高同學(xué)語(yǔ)文素質(zhì)

語(yǔ)文是一門(mén)彌漫思想、彌漫人文精神、彌漫才智的學(xué)科。在新課改的大背景中，同學(xué)的自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)同學(xué)的創(chuàng)新能力，已成為老師關(guān)注的熱點(diǎn)，研究、溝通、探索等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。我認(rèn)為在語(yǔ)文課堂教學(xué)中，要力求做到讓課堂變得活躍，讓同學(xué)學(xué)