2022年國(guó)培學(xué)習(xí)總結(jié)

Word文檔年國(guó)培學(xué)習(xí)總結(jié)通過(guò)這次數(shù)學(xué)國(guó)培學(xué)習(xí)項(xiàng)目的培訓(xùn)，使我在訓(xùn)練教學(xué)理念上接受了一次深刻的洗禮，讓我有機(jī)會(huì)再次來(lái)充實(shí)和完善自己。在這次培訓(xùn)的過(guò)程中，我傾聽(tīng)了多位訓(xùn)練專家的生動(dòng)、形象而精彩的講座，提高了自身的業(yè)務(wù)水平和業(yè)務(wù)學(xué)問(wèn)。同時(shí)我也深深的感到自身存在的不足，我打算細(xì)品所學(xué)，總結(jié)所得，把此次培訓(xùn)的所學(xué)，所得用于現(xiàn)實(shí)教學(xué)中。下面談?wù)勎疫@次學(xué)習(xí)的收獲。

在培訓(xùn)中，無(wú)論是每一次聽(tīng)課學(xué)習(xí)，還是老師的課堂教學(xué)展現(xiàn)，都讓我感受著新課程理念的和風(fēng)，沐浴著新課程改革的陽(yáng)光，我特別珍惜這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。因?yàn)樗麄優(yōu)槲夜?yīng)了珍貴的教學(xué)案例和資源，讓我從自身動(dòng)身查找差距，反復(fù)地琢磨和專研，不斷地反思和總結(jié)。對(duì)我來(lái)說(shuō)，不論是從理論還是教學(xué)上，這都是一個(gè)讓我進(jìn)步的有良時(shí)機(jī)。在溝通過(guò)程中，我也能樂(lè)觀參加溝通和爭(zhēng)論，傾聽(tīng)感言，溝通自己的心得。從每次的學(xué)習(xí)中，我的教學(xué)理念和教學(xué)藝術(shù)友得到了一次進(jìn)展，讓我對(duì)訓(xùn)練教學(xué)又布滿了信念和盼望.以前的教學(xué)，我們幾乎都是強(qiáng)行灌輸。課堂上往往都是老師在唱獨(dú)角戲，不管同學(xué)有無(wú)愛(ài)好，仍按陳舊的教學(xué)手段及思想，強(qiáng)求同學(xué)被動(dòng)接受學(xué)習(xí)，我是課堂的核心、組織者，同學(xué)必需跟著我的腳步走。而新課程明確指出，老師在課堂中的角色要發(fā)生根本性的變化，從指導(dǎo)者轉(zhuǎn)變?yōu)榻M織者、參加者和合作伙伴。教學(xué)結(jié)構(gòu)也發(fā)生相應(yīng)變化。應(yīng)創(chuàng)設(shè)與同學(xué)生活親密相關(guān)的情境激發(fā)同學(xué)的求知欲，使同學(xué)由被動(dòng)學(xué)變?yōu)槲乙獙W(xué)、我想學(xué);引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行自主探究學(xué)習(xí)，讓同學(xué)充分自主探究、合作溝通，自己發(fā)覺(jué)問(wèn)題，歸納出解決問(wèn)題的方法、規(guī)律。總之，要在一堂課中讓同學(xué)體驗(yàn)整個(gè)教學(xué)過(guò)程，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的三維目標(biāo)。

有句俗話，叫做心動(dòng)不如行動(dòng)，親臨了這些訓(xùn)練教學(xué)專家們的精彩傳授，學(xué)員們私下里熱鬧溝通爭(zhēng)論，人人坦言收獲甚豐。我覺(jué)得自己在今后的訓(xùn)練教學(xué)實(shí)踐中，在對(duì)訓(xùn)練工作的宗旨熟悉、數(shù)學(xué)老師肩負(fù)的育人責(zé)任、新課程理念的探究與思索、數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的模式實(shí)踐、科研課題的立項(xiàng)與實(shí)踐、師生和諧關(guān)系的協(xié)調(diào)都應(yīng)當(dāng)有更高的追求。

一、提高了老師道德修養(yǎng)水準(zhǔn)

這次國(guó)培，首先讓我感悟到的就是學(xué)高為師，身正為范，學(xué)無(wú)止境的真諦。做一名合格的老師，必需要有師德，只有喜愛(ài)訓(xùn)練事業(yè)，具有蠟燭、春蠶精神，不計(jì)較名利功德，才可以有一顆喜愛(ài)同學(xué)的真摯的心。加強(qiáng)師德修養(yǎng)，才會(huì)促使我們?cè)谟?xùn)練教學(xué)實(shí)踐中努力學(xué)習(xí)，提高教學(xué)水平，在訓(xùn)練教學(xué)中找到差距，更好地根據(jù)訓(xùn)練規(guī)律做事，急躁、細(xì)致地關(guān)心好每一個(gè)同學(xué)。這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我真正感到訓(xùn)練是布滿才智的事業(yè)，深刻意識(shí)到自己肩負(fù)的責(zé)任之重大.看到許多同學(xué)溝通的珍貴閱歷，讓我不光學(xué)到了教學(xué)、討論的本事，還學(xué)到了如何做人為師。愿國(guó)培這一金色的土地成為我訓(xùn)練教學(xué)上重新跋涉的新起點(diǎn)。

二、更新了訓(xùn)練教學(xué)理念

作為一名學(xué)校老師，埋頭苦干是我們踏實(shí)的工作作風(fēng)。但一味地埋頭苦干在這與時(shí)俱進(jìn)的時(shí)代卻讓我感到了迷惑，辨不清了教學(xué)道路前進(jìn)的方向。特殊是隨著新課程改革的縱深進(jìn)展，許多訓(xùn)練教學(xué)中的深層次問(wèn)題不斷地暴露，常覺(jué)得自己在教學(xué)上辛勤地付出了這么多，可是現(xiàn)在的孩子怎么就這么難教呢?看不到孩子們很大的進(jìn)步，經(jīng)常是夜不能寐。這次國(guó)培的學(xué)習(xí)，讓我心中點(diǎn)起了一盞明燈，明確了時(shí)代在不斷進(jìn)步，社會(huì)在不停前進(jìn)，同樣，訓(xùn)練教學(xué)理念也應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)。對(duì)于我個(gè)人而言，這次培訓(xùn)無(wú)疑是一場(chǎng)準(zhǔn)時(shí)雨，不僅讓我得到了理論的指示與專家的引領(lǐng)，還對(duì)怎么理清爽課改中的教與學(xué)的種種關(guān)系有了很大的關(guān)心。國(guó)培讓我了解到了先進(jìn)的訓(xùn)練科學(xué)基本理論，現(xiàn)代訓(xùn)練觀、同學(xué)觀和學(xué)習(xí)觀，在教學(xué)活動(dòng)中遵循客觀規(guī)律、調(diào)整自身的角色和教學(xué)方式，把素養(yǎng)訓(xùn)練貫穿到學(xué)科教學(xué)過(guò)程中。訓(xùn)練教學(xué)理念的更新使我深切地知道再不能穿新鞋走老路了。

三、注意對(duì)同學(xué)自主學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育

除了在課堂上加強(qiáng)對(duì)同學(xué)自主學(xué)習(xí)力量的培育，我還注意對(duì)同學(xué)課前預(yù)習(xí)力量和家里學(xué)習(xí)作業(yè)力量的培育。教給他們自學(xué)的方法，引導(dǎo)他們?cè)鯓舆M(jìn)行課前預(yù)習(xí)，把遇到的疑難問(wèn)題記錄下來(lái)，以便在課堂上與老師和同學(xué)一起探討，提高學(xué)習(xí)效率。并通過(guò)手機(jī)短信常與家長(zhǎng)聯(lián)系，準(zhǔn)時(shí)交換信息，共同關(guān)注孩子的成長(zhǎng)。使他們的學(xué)習(xí)自信念和學(xué)習(xí)愛(ài)好有了肯定的提高。

四、提高了訓(xùn)練教學(xué)業(yè)務(wù)水平

這次培訓(xùn)，通過(guò)仔細(xì)學(xué)習(xí)各位專家講座的視頻，樂(lè)觀和輔導(dǎo)老師的互動(dòng)溝通，并且和同伴在網(wǎng)上相互爭(zhēng)論訓(xùn)練教學(xué)實(shí)踐中的種種問(wèn)題，特殊是觀摩了名師風(fēng)采后，我的專業(yè)學(xué)問(wèn)水平有了很大的提高。了解到學(xué)科理論與技術(shù)的新進(jìn)展，還提高了自身更新教學(xué)內(nèi)容和改進(jìn)教學(xué)方法的力量，以及訓(xùn)練教學(xué)基本功和學(xué)科教學(xué)或訓(xùn)練實(shí)踐力量。讓我還知道了新課堂老師不再操控同學(xué)的大腦成為同學(xué)學(xué)習(xí)的統(tǒng)領(lǐng)者把自己的學(xué)問(wèn)機(jī)械化傳送給同學(xué)，而是讓同學(xué)在自主制造中學(xué)習(xí)，培育同學(xué)的高級(jí)制造思維力量。

五、明確了今后的工作目標(biāo)

這次國(guó)培只是一個(gè)手段，只是一個(gè)開(kāi)端，對(duì)于培國(guó)賜予的清泉，我要讓它細(xì)水長(zhǎng)流。我會(huì)將在這里學(xué)到的新學(xué)問(wèn)盡快地內(nèi)化為自己的東西，在今后的訓(xùn)練教學(xué)中，我要漸漸摸索閱歷，使自己能夠盡快適應(yīng)教學(xué)的信息化。我要時(shí)刻告誡自己，解放思想，更新觀念，確立創(chuàng)新意識(shí)，擅長(zhǎng)動(dòng)腦，勤于思索，開(kāi)拓進(jìn)取，始終站在時(shí)代的前頭，不斷討論新?tīng)顩r，解決新問(wèn)題，使自己的工作上一個(gè)新臺(tái)階。我還要結(jié)合我校的實(shí)際狀況，準(zhǔn)時(shí)地為學(xué)校的建設(shè)和進(jìn)展出謀劃策，努力學(xué)習(xí)同行們的學(xué)習(xí)態(tài)度，求知精神，協(xié)作力量，加強(qiáng)平常的學(xué)習(xí)、充電。信任他山之石，可以攻玉，我肯定學(xué)以致用，將學(xué)到的學(xué)問(wèn)運(yùn)用于訓(xùn)練教學(xué)實(shí)踐中去，讓培訓(xùn)的碩果在教學(xué)事業(yè)的進(jìn)展中大放光榮。

總之，本這次培訓(xùn)是一次對(duì)老師專業(yè)成長(zhǎng)極有意義的培訓(xùn)，帶給我最深的體會(huì)就是教學(xué)不僅是一門(mén)簡(jiǎn)單的學(xué)問(wèn)，同時(shí)又是一門(mén)超群的藝術(shù)，需要我們不斷去討論，不斷地去反思，不斷地去提高。所以努力運(yùn)用所學(xué)的學(xué)問(wèn)和技能化解課改下的困惑和苦惱，在以后的教學(xué)中將所學(xué)的理論不斷實(shí)踐，不斷提高。實(shí)現(xiàn)高效課堂，盡自己的力量為同學(xué)做的更好點(diǎn)。

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國(guó)培學(xué)習(xí)總結(jié)

篇一：2022國(guó)培學(xué)習(xí)心得體會(huì)

2022國(guó)培學(xué)習(xí)心得體會(huì)培訓(xùn)時(shí)間，不知不覺(jué)間就過(guò)去了。這次國(guó)培，感悟良多，收獲也多。老師的訓(xùn)練總是有限的，我們總是在不斷的實(shí)踐中逐步成長(zhǎng)的。我們將來(lái)的路還很長(zhǎng)，我們要學(xué)習(xí)的東西還許多，我們的責(zé)任真的很重大！感悟許多，思索許多，收獲許多。

國(guó)培期間，每一位專家們精彩的講演，都洗刷著我倦怠的心靈；他們結(jié)合自己豐富的心理輔導(dǎo)閱歷，將相關(guān)的理論學(xué)問(wèn)深化淺出地闡述講解，使我學(xué)到了許多新的心理輔導(dǎo)理念和討論問(wèn)題的方法，受益匪淺。這對(duì)于一個(gè)剛步入基礎(chǔ)訓(xùn)練的老師來(lái)說(shuō)，認(rèn)清形勢(shì)、正確定位是特別重要的。

每一次熱鬧的爭(zhēng)論，都是思維的碰撞。他們那精辟的理論、獨(dú)到的見(jiàn)解，激起了我內(nèi)心中的心弦，觸及到我思想的深處。所以在這十天的時(shí)間，我自始至終都在力學(xué)習(xí)，在教授們講座中，在老師們的爭(zhēng)論中充實(shí)自己的理論，反思過(guò)去工作的得與失。

通過(guò)學(xué)習(xí)，我首先熟悉到了老師心理健康的重要性。因?yàn)槔蠋熓菍W(xué)校心理健康訓(xùn)練的推行者、詳細(xì)實(shí)施者。一個(gè)勝利的老師，除了要有淵博的學(xué)識(shí)和優(yōu)良的教學(xué)技能，還要有健全的人格和高尚的品德。老師的言行對(duì)同學(xué)有很大影響，在他們的心目中，老師是智者——什么都懂；是能者——什么都會(huì)；是圣者——不會(huì)犯錯(cuò)；是權(quán)威者——具有比父母還高的權(quán)威力氣。老師的衣著舉止，言談風(fēng)度，以及待人接物等，都會(huì)使同學(xué)受到深刻的影響。所以，老師完善的心理素養(yǎng)和人格，是構(gòu)成良好師生關(guān)系的基礎(chǔ)，是實(shí)施心理健康訓(xùn)練、情感訓(xùn)練的動(dòng)身點(diǎn)和首要原則。新的訓(xùn)練實(shí)踐要求每一位老師都應(yīng)當(dāng)從自身的心理健康的角度，完善自己的人格，提升自己的人格魅力。

其次，我也熟悉到了同學(xué)心理健康的重要性和必要性。自八十年月中期始，我國(guó)中學(xué)校相繼開(kāi)展心理健康訓(xùn)練，將心理健康訓(xùn)練納入到工作方案之中，并啟動(dòng)心理健康訓(xùn)練的理論與實(shí)踐討論。但是開(kāi)展心理健康訓(xùn)練的步伐如同火車(chē)進(jìn)站，聲音大，速度慢，沒(méi)有引起充分的重視。而對(duì)于心理斷乳期的學(xué)校生來(lái)說(shuō)，心理健康訓(xùn)練能夠更好的引導(dǎo)他們發(fā)覺(jué)自我，熟悉自我，超越自我，形成健全的人格。

通這次國(guó)培學(xué)習(xí)，對(duì)我感受很深。真真熟悉到活到老，學(xué)到老，還有多少?zèng)]學(xué)到，簡(jiǎn)而言之，就是人的一生要時(shí)時(shí)學(xué)習(xí)，到處學(xué)習(xí)。這已是當(dāng)今時(shí)代，人們生存的必要。據(jù)專家們分析：農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，只要7-14歲接受訓(xùn)練，就足以應(yīng)付往后的40年工作生活之所需。工業(yè)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，求學(xué)時(shí)間延長(zhǎng)為5-22歲。在當(dāng)今這個(gè)學(xué)問(wèn)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，學(xué)問(wèn)更新可說(shuō)是日新月異，這就要求人們必需把訓(xùn)練學(xué)習(xí)延長(zhǎng)為八十年制的終身學(xué)習(xí)，才能在這高速變化的時(shí)代中生存、進(jìn)展、勝利。

作為跨時(shí)代的老師，傳道、授業(yè)、解惑已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能應(yīng)對(duì)改革開(kāi)放的今日，就連同學(xué)的需求也難以滿意。就是想要作一天和尚，撞一天鐘，也難以勝任。這些都要求老師要不斷學(xué)習(xí)提高，做創(chuàng)新型老師、討論型老師、引導(dǎo)型老師。老師假如沒(méi)有熟悉到自己學(xué)習(xí)的必要性、重要性，用幾十年前你老師教你的學(xué)問(wèn)和觀念去訓(xùn)練現(xiàn)在的同學(xué)，那不是穿新鞋走老路嗎？其結(jié)果必定是被同學(xué)所唾棄，被社會(huì)所拋棄。當(dāng)今，學(xué)問(wèn)媒體的進(jìn)步和信息傳遞的快速，同學(xué)可說(shuō)是見(jiàn)多識(shí)廣，學(xué)問(wèn)量也在以幾何級(jí)數(shù)增長(zhǎng)。同學(xué)除課堂學(xué)到的學(xué)問(wèn)外，在寬闊的課外天地里，古今中外，天文地理都在接觸，他們每時(shí)每刻都在產(chǎn)生許很多多稀奇奇怪、異想天開(kāi)的問(wèn)題。面對(duì)上述狀況，老師就是為了自己的容顏，還不說(shuō)干好本職工作，也只有必需不斷學(xué)習(xí)新學(xué)問(wèn)?？梢?jiàn)，一個(gè)當(dāng)今的老師，應(yīng)同時(shí)具備雙重身份：既是老師，又是同學(xué)。老師為育人而學(xué)習(xí)，作為老師,我們的學(xué)習(xí)不是一般的學(xué)習(xí),而是基于一個(gè)訓(xùn)練者的學(xué)習(xí),我們最終的追求是育好人,為育人而學(xué)習(xí)是老師的天職。我們應(yīng)當(dāng)樂(lè)觀參與

上級(jí)組織的各種培訓(xùn)，連續(xù)訓(xùn)練，當(dāng)不斷學(xué)習(xí)新的教法,新的訓(xùn)練教學(xué)理念,讓自己成為源頭活水,更好地滋潤(rùn)同學(xué)渴求學(xué)問(wèn)的心田。

今后做法：

一、正確進(jìn)行教學(xué)反思。

以前進(jìn)行教學(xué)反思多半都是為了應(yīng)付檢查，把他作為一項(xiàng)任務(wù)。在聽(tīng)于波教授的講座時(shí)，她說(shuō)，反思應(yīng)當(dāng)是一種態(tài)度，一種對(duì)自己教學(xué)要求精益求精的態(tài)度。我們應(yīng)當(dāng)從自己的教學(xué)行為，教學(xué)情景以及教學(xué)效果進(jìn)行課前、課中和課后的反思。而且，陳時(shí)見(jiàn)教授也說(shuō)，為了完成任務(wù)的老師不是一個(gè)好的老師。兩位專家的話如同當(dāng)頭棒喝，它讓我不得不對(duì)我的職業(yè)進(jìn)行深刻的反思。那么，我算不算好的老師？我問(wèn)自己。雖然，我的工作也兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇懇，但是，我們就拋開(kāi)其他不說(shuō)，就單從教學(xué)反思這一塊來(lái)說(shuō)，我是不是好老師，答案是顯而易見(jiàn)的。

《論語(yǔ)·學(xué)而》中曾子曰曾說(shuō)，吾日三省吾身作為老師，我們對(duì)自己的教學(xué)行為也應(yīng)當(dāng)做到多多反思。在每一次反思中找到自己的不足，然后尋求相應(yīng)的理論，或者請(qǐng)教其他優(yōu)秀的老師來(lái)彌補(bǔ)之。只有這樣，才會(huì)在理論實(shí)踐理論實(shí)踐的良性循環(huán)中提高、完善自己。

二、要整體把握和站在不同的角度分析教材。

教材是學(xué)問(wèn)的載體，學(xué)校教材是一個(gè)完整的學(xué)問(wèn)體系，我們不能人為的把它進(jìn)行分割，在過(guò)去，我對(duì)教材的態(tài)度是我特別熟識(shí)自己所教授的那部分。但是對(duì)其他班級(jí)的內(nèi)容就一知半解了。只有等到自己去教授那個(gè)階段的時(shí)候，才會(huì)去了解、分析。那么，這樣做有什么缺點(diǎn)呢？假如我們不從整體在去把握教材，那么我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中就會(huì)和整個(gè)學(xué)校的學(xué)問(wèn)體系脫節(jié)。

而且，我們分析教材的時(shí)候要從不同的角度去分析。教材是學(xué)問(wèn)的載體，從我們老師的角度去看是一回事，從同學(xué)的角度去讀又是另外一回事。我們不僅要從如何教的角度去分析，更要從同學(xué)如何學(xué)的角度去分析，把自己放在同學(xué)的地位，試著用同學(xué)的思維去看待教材。只有這樣，從同學(xué)的認(rèn)知水平動(dòng)身，在教學(xué)上才不會(huì)脫離同學(xué)，才能把同學(xué)和教材有機(jī)結(jié)合，從而達(dá)到教學(xué)效果。

總而言之，通過(guò)參與這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我受益匪淺，感受很深，今后要站在時(shí)代的高度，從自身做起，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)志向，只有高素養(yǎng)的老師，才能造就高素養(yǎng)的人才，只要在工作實(shí)踐中不斷提高自身素養(yǎng)，不斷完善自己，才能為訓(xùn)練事業(yè)做出想作的貢獻(xiàn)。

短暫的培訓(xùn)，不論是從訓(xùn)練教學(xué)的理論上還是實(shí)踐上，都是一個(gè)熬煉和進(jìn)步的有良時(shí)機(jī)。在今后的教學(xué)工作中，我會(huì)把這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的心得與同伴共享。使我們的隊(duì)伍共同進(jìn)步，共同提高，一切為了同學(xué)，為了同學(xué)的一切。

篇二：2022年國(guó)培學(xué)習(xí)個(gè)人研修總結(jié)

附件：研修總結(jié)模板

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篇三：2022國(guó)培學(xué)習(xí)總結(jié)

只要付出，就有收獲

——2022國(guó)培送教下鄉(xiāng)學(xué)習(xí)總結(jié)

中村中學(xué)張明安

經(jīng)過(guò)幾個(gè)周的周六、周日的假期培訓(xùn)，此次國(guó)培已接近尾聲。在本次國(guó)培學(xué)習(xí)中，我傾聽(tīng)了徐賜成博士的《過(guò)有意義的訓(xùn)練生活》、王思懷教授的《關(guān)于老師的職業(yè)素養(yǎng)》、名師段軍華的《學(xué)校課堂教學(xué)評(píng)價(jià)與分析》等很多教授、專家、學(xué)者的講座，還聽(tīng)了幾位名師的示范課，他們深邃的學(xué)術(shù)學(xué)問(wèn)和獨(dú)特的講課方式，使我受益匪淺。三個(gè)周以來(lái)我珍惜每一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，仔細(xì)聽(tīng)取專家，學(xué)者的講授，仔細(xì)做好培訓(xùn)筆記，不斷學(xué)習(xí)人家好的學(xué)習(xí)閱歷，從而使我的專業(yè)學(xué)問(wèn)得以飛躍，也正是因?yàn)橛辛诉@次深化的專業(yè)學(xué)習(xí)，為我的工作奠定了良好的基礎(chǔ)，使我工作起來(lái)得心應(yīng)手。

對(duì)于同學(xué)來(lái)說(shuō)學(xué)習(xí)是特別重要的，人們也特別重視同學(xué)階段的學(xué)習(xí)，而參與工作以后人們就不再像以前那樣重視學(xué)習(xí)了。我也曾認(rèn)為畢業(yè)以后，學(xué)問(wèn)已經(jīng)夠用，但參與國(guó)培學(xué)習(xí)以后，我的思想熟悉發(fā)生了變化，熟悉到了活到老，學(xué)到老的深刻含義，體會(huì)到連續(xù)學(xué)習(xí)的重要性。因此我特別自覺(jué)并擅長(zhǎng)利用一切時(shí)間學(xué)習(xí)。作為一名基層訓(xùn)練工，工作很繁忙，能特地用于學(xué)習(xí)的時(shí)間是少之又少，這就需要我們合理的利用空閑時(shí)間：

一是要擠時(shí)間學(xué)習(xí)，要從繁雜瑣碎的家務(wù)中擠時(shí)間，從娛的方塊里擠時(shí)間；

二是要制定比較具體的學(xué)習(xí)方案，并將每周的學(xué)習(xí)進(jìn)度與計(jì)

劃相比較，做到按時(shí)完成各項(xiàng)學(xué)習(xí)內(nèi)容；

三要有刻苦鉆研的精神。只要我們多鉆研，下苦功，有讀書(shū)破萬(wàn)卷的精神，并且長(zhǎng)期堅(jiān)持下去，必有收獲；

四是要勤于思索，擅長(zhǎng)積累。學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。要勤于思索，把腦筋開(kāi)動(dòng)起來(lái)。還要擅長(zhǎng)積累，從一點(diǎn)一滴做起。

在國(guó)培學(xué)習(xí)中我堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，學(xué)以致用?？傊畤?guó)培學(xué)習(xí)使我能站在更高的位置，端詳我的教學(xué)，反思我的教學(xué)，總結(jié)我的教學(xué)，改進(jìn)我的教學(xué)。從而使我今后工作起來(lái)得心應(yīng)手，力爭(zhēng)取得更優(yōu)異的成果。由于擺正了工作與學(xué)習(xí)的位置，處理好了工學(xué)沖突，我做到了工作與學(xué)習(xí)兩不誤。

學(xué)無(wú)止境，學(xué)習(xí)并沒(méi)有結(jié)束。還有更多的新學(xué)問(wèn)需要我去了解、去把握，假如滿意于現(xiàn)狀、停滯不前，就難以適應(yīng)日益進(jìn)展的社會(huì)需要。我信任，山?jīng)]有人高，路沒(méi)有腳長(zhǎng)；一分耕耘，一分收獲；只要付出，就會(huì)有收獲。這也是我國(guó)培學(xué)習(xí)的又一大收獲。

國(guó)培學(xué)習(xí)總結(jié)心得

通過(guò)這次的國(guó)培學(xué)習(xí)，不論是訓(xùn)練教學(xué)理論或業(yè)務(wù)水平都有肯定的提高?；仡櫴畮啄甑慕虒W(xué)工作，不管別人怎么看，我只覺(jué)得自己做的問(wèn)心無(wú)愧。

在訓(xùn)練工作中，我深深體會(huì)到老師的工作是神圣的，也是艱苦的，需要付出大量的精力和情感。喜愛(ài)同學(xué)，致力于培育同學(xué)健全的人格和健康的心理，樹(shù)立他們的自尊心和自信念，以愛(ài)為核心，無(wú)論是優(yōu)秀同學(xué)，還是后進(jìn)生，我都細(xì)心關(guān)愛(ài)，倍加呵護(hù)，從觀賞開(kāi)頭，從贊揚(yáng)入手，觀賞、贊揚(yáng)同學(xué)的每一個(gè)微小處，激發(fā)他們高尚的動(dòng)機(jī)，而且自身對(duì)學(xué)問(wèn)布滿熱忱，不斷求新成長(zhǎng)。當(dāng)今的老師應(yīng)當(dāng)具備以下素養(yǎng)：

一、能科學(xué)地施教學(xué)問(wèn)

深化學(xué)習(xí)訓(xùn)練學(xué)、心理學(xué)、訓(xùn)練方法等方面的學(xué)問(wèn)，把訓(xùn)練理論的最新討論成果引入教學(xué)過(guò)程，使訓(xùn)練教學(xué)的科學(xué)性和藝術(shù)性高度完整地統(tǒng)一起來(lái)。

二、嫻熟把握了現(xiàn)代訓(xùn)練技術(shù)的操作和應(yīng)用。

樂(lè)觀參與現(xiàn)代訓(xùn)練信息技術(shù)的培訓(xùn)，能夠利用現(xiàn)代訓(xùn)練技術(shù)，恰當(dāng)有效地選擇教學(xué)方法和方式，直觀形象地展現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，使教學(xué)學(xué)問(wèn)傳授與創(chuàng)新思維結(jié)合起來(lái)，培育同學(xué)的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新力量。我樂(lè)觀參與鎮(zhèn)級(jí)的現(xiàn)代訓(xùn)練信息技術(shù)操作大賽及課件制作競(jìng)賽均獲一等獎(jiǎng)。

三、有創(chuàng)新的精神。

樂(lè)觀開(kāi)展訓(xùn)練和科學(xué)討論，探究新的科學(xué)的訓(xùn)練模式，在耕耘中拓寬視野，在執(zhí)教中提煉師藝，升華師技。形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格：我以通過(guò)抽象思維和規(guī)律推理的訓(xùn)練，培育同學(xué)的數(shù)學(xué)思想為目的，擅長(zhǎng)啟發(fā)，分析細(xì)膩層次分明，注意解題思路的傳授和解題技巧的總結(jié)。

四、有愛(ài)心。

我始終認(rèn)為：老師就必需用老師的職業(yè)的愛(ài)去對(duì)待每一個(gè)孩子，在孩子有困難時(shí)，在孩子做錯(cuò)事時(shí)，在孩子得到進(jìn)步時(shí)，作為老師才能一視同仁的對(duì)待，老師的愛(ài)就是滲透在平常的點(diǎn)滴中，貫穿在孩子成長(zhǎng)的每一個(gè)階段。老師不僅要有這種做人的威望，人格的力氣，令同學(xué)所鄙視，還要以的思想境界，精神狀態(tài)和行為表現(xiàn)，積極地影響和訓(xùn)練同學(xué)，使他們健康成長(zhǎng)。正如奧地利訓(xùn)練哲學(xué)家馬丁.布貝爾所說(shuō)：老師只能以他的整個(gè)人，以他的全部自發(fā)性才足以對(duì)同學(xué)的整個(gè)人起真實(shí)的影響。老師應(yīng)把言傳和身教完善結(jié)合起來(lái)，以身作則，行為示范;喜愛(ài)同學(xué)，關(guān)懷同學(xué)，建立公平的師生關(guān)系;儀表端莊、舉止文靜，以自己的言行和人格魅力來(lái)影響同學(xué)。

很長(zhǎng)一段時(shí)間內(nèi)沒(méi)有教不好的同學(xué)，只有不會(huì)教的老師這個(gè)極端的訓(xùn)練口號(hào)像枷鎖一樣每天束縛著我，使我經(jīng)常生活在自責(zé)和愧疚之中，使我每天懷疑自己的訓(xùn)練教學(xué)力量，我真的就認(rèn)為我就是那個(gè)不會(huì)教的老師，否則為什么會(huì)有部分同學(xué)不會(huì)學(xué)習(xí)呢。后來(lái)通過(guò)學(xué)習(xí)相關(guān)理論及多方面的實(shí)踐探究請(qǐng)教我才知道，它只是一種浪漫主義的宣揚(yáng)鼓舞口號(hào)，而絕不是評(píng)價(jià)老師工作的客觀標(biāo)準(zhǔn)。

訓(xùn)練是一項(xiàng)繁瑣的工作，在日復(fù)一日的教同學(xué)活中，面對(duì)一些頑皮的同學(xué)，恨鐵不成鋼的心理睬左右自己的心情，另外過(guò)于看重同學(xué)成果，偏離了素養(yǎng)訓(xùn)練的軌道，有時(shí)候會(huì)茫然不知所從，不能坦然面對(duì)同學(xué)的錯(cuò)誤，影響了與同學(xué)感情上的溝通和溝通，也是存在的問(wèn)題。因此怎樣克服工作中的急躁心情，敬重每一個(gè)孩子，真正做到蹲下來(lái)給同學(xué)說(shuō)話，還需要在以后的工作中進(jìn)行調(diào)整。

總之，在今后的訓(xùn)練教學(xué)工作中，我會(huì)仔細(xì)遵循教書(shū)育人的工作準(zhǔn)則，把書(shū)教好，用新觀念育出不同的人才，以適應(yīng)新世紀(jì)對(duì)老師，特殊是優(yōu)秀老師的要求。

國(guó)培學(xué)習(xí)總結(jié)格式

時(shí)間飛逝，歲月流轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)瞬間，兩個(gè)月的國(guó)培網(wǎng)上學(xué)習(xí)就要結(jié)束了。喜悅伴著汗水，勝利連著艱辛。兩個(gè)月彈指一揮間，來(lái)不及駐足就已飛逝而過(guò)，然而，卻在這短短兩個(gè)月的時(shí)間里，通過(guò)新思索網(wǎng)給我們一線老師供應(yīng)了一個(gè)學(xué)習(xí)、溝通的平臺(tái)，它跨越學(xué)校間的時(shí)空距離，奇妙般地讓我們得以和同行與專家共同溝通、探討、合作、學(xué)習(xí)。通過(guò)傾聽(tīng)王薇、李媛、李京偉等幾位專家老師的精彩講座以及與好多課程專家和一線老師的在線溝通研討，使我獲益匪淺，提高了自身的專業(yè)水平與學(xué)問(wèn)素養(yǎng)，完善了教學(xué)理念。同時(shí)也讓我懂得了如何調(diào)試?yán)蠋煹男睦斫】岛屠蠋熉殬I(yè)倦怠的心里影響。通過(guò)研修平臺(tái)，讓我聽(tīng)到了那么多悄悄無(wú)聞的訓(xùn)練工實(shí)踐探究的腳步聲;讓我看到了那么多心懷高遠(yuǎn)的執(zhí)著尋夢(mèng)人;感謝付出才智和辛苦的訓(xùn)練專家和同行們，讓我從你們精彩評(píng)論和提交的一份份班級(jí)作業(yè)以及在線研討溝通中，體會(huì)到了作為一名訓(xùn)練工具有的博大胸懷與執(zhí)著無(wú)悔!

回顧兩個(gè)月以來(lái)印身新思索網(wǎng)的幾十個(gè)日夜，感覺(jué)自己從許多方面都得到了提高：

首先，傾聽(tīng)講座，在學(xué)習(xí)中提高，在思索中前進(jìn)。觀看了專家們講課的視頻后，被專家們獨(dú)到的訓(xùn)練理論所吸引。書(shū)到用時(shí)方恨少，此時(shí)深刻體會(huì)到了這句話的精髓，自己的思想真可謂是豁然開(kāi)朗，很多困擾了自己很長(zhǎng)時(shí)間的訓(xùn)練教學(xué)問(wèn)題也迎刃而解。以前經(jīng)常以為自己在課堂教學(xué)時(shí)把課上完就行了，從未仔細(xì)去深思過(guò)什么才是好課，同學(xué)在這堂課中畢竟學(xué)到些什么;也沒(méi)仔細(xì)去思慮過(guò)使用導(dǎo)學(xué)案及小組合作學(xué)習(xí)的新型高效課堂。通過(guò)這次學(xué)習(xí)，我的感受特別大，紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行，在以后的工作中，我肯定要關(guān)注同學(xué)的個(gè)體差異，備課先備同學(xué)，設(shè)計(jì)高效導(dǎo)學(xué)案，發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)的優(yōu)越性，運(yùn)用STS教學(xué)理念于課堂實(shí)踐，使自己所從事的工作更加完善。

其次，在線溝通，在感悟中進(jìn)步，在研討中創(chuàng)新。本次培訓(xùn)，真可謂百花齊放，百家爭(zhēng)鳴。在線探討時(shí)，學(xué)員們結(jié)合自己在訓(xùn)練教學(xué)中的實(shí)際狀況，各抒己見(jiàn)，高招頻出。專家們更是不厭其煩地為我們答疑解惑。這樣的互動(dòng)給我的感悟是深刻的，所帶來(lái)的進(jìn)步是任何催化劑都無(wú)法做到的。所以我要說(shuō)，沒(méi)有互動(dòng)，就不行能產(chǎn)生才智的火花，也不能拓寬我的視野，更不行能提高我的專業(yè)技能。因?yàn)闇贤?，我充?shí)了自己;因?yàn)榛?dòng)，我獲得了進(jìn)步，因?yàn)檠杏?，我學(xué)會(huì)