2022年幼兒園小班教研組工作總結(jié)

Word文檔年幼兒園小班教研組工作總結(jié)我們小班組全體老師繼續(xù)堅持理論學(xué)習(xí)和教學(xué)實踐相結(jié)合的工作模式，仔細貫徹《幼兒園教導(dǎo)指導(dǎo)綱要》的精神，以二期課改為契機，以學(xué)習(xí)助實踐，以實踐促學(xué)習(xí)，針對小班幼兒的年齡特點和進展?fàn)顩r，有目的有挑選地開展教研活動，現(xiàn)將主要工作做一下回顧總結(jié)：

一、讓理論學(xué)習(xí)更具實效

理論是實踐的基礎(chǔ)，惟獨樹立好正確的教導(dǎo)理念，才干有效開展各項活動。本學(xué)期，二期課改進入關(guān)鍵時期，新課程全面試行，拿著幾本嶄新的書，我們一時還很迷惘，不知從何做起。，課程改革是教導(dǎo)抱負轉(zhuǎn)化為教導(dǎo)實踐的過程。二期課改是一場新的思想革命。同時也是一場技術(shù)革命，它強調(diào)要關(guān)注每一個兒童的進展，敬重幼兒內(nèi)在進展邏輯、敬重幼兒進展的自主權(quán)、敬重幼兒個別差異，強調(diào)要創(chuàng)設(shè)進展空間。為了適應(yīng)新課程的需要，真正把二期課改的精神轉(zhuǎn)化為自己的教學(xué)策略和教導(dǎo)行為，我組織教師們在教研活動中特地對《上海市學(xué)前教導(dǎo)課程指南》舉行了詳盡的學(xué)習(xí)和討論，大家通過仔細學(xué)習(xí)，對新課程有了較詳細深化地熟悉和了解。在此基礎(chǔ)上，我還轉(zhuǎn)變了以往的活動模式，在教研活動中采納了多問、多議、多講的形式，常常開展專題研究，如：我看二期課改中的亮點、小班探究型主題活動如何開展、如何把握好生成課程和預(yù)設(shè)課程的比例等等，讓教師們提出自己對新課程的困窘、質(zhì)疑，以及在實踐中比較突出的問題和難點，大家一起研究問題，溝通狀況，總結(jié)閱歷。使教研活動真正體現(xiàn)出學(xué)習(xí)和討論的深厚氛圍，成為教學(xué)討論的小陣地。

二、讓實踐活動更為生動

學(xué)習(xí)是為了更好地實踐。在我們改變觀念的同時，我們也通過日?；顒用總€環(huán)節(jié)的，體現(xiàn)二期課改的精神。詳細表現(xiàn)為：其一，為幼兒創(chuàng)設(shè)更合理的活動環(huán)境。從一開學(xué)，我們就多次討論如何合理利用教室環(huán)境，創(chuàng)設(shè)半開放半封閉的區(qū)角環(huán)境，讓幼兒即可以相互交往，又避開過多地干擾因素。其二，采納開放的活動形式。二期課改淡化了學(xué)科概念，凸現(xiàn)課程的整合性，系統(tǒng)性。本學(xué)期我們教師繼續(xù)打破學(xué)科的束縛，在活動中注意各類教導(dǎo)因素的融合，使孩子的活動態(tài)度更樂觀，學(xué)習(xí)更主動。其三，關(guān)注孩子的愛好點開展探究型主題活動。小班幼兒雖然年齡還小，但是他們也有著探究的愿望。我們在生成探究型主題時就是關(guān)注了孩子感愛好的東西，以孩子的視角來確立探究主題，如好玩的餅干好吃的糖果蘋果鞋子等等，這些主題都是適合小班年齡階段的孩子特點的，孩子生活中比較常見和喜愛?的事物。開展主題時我們也通過各種渠道收集信息資料，豐盛孩子的生活閱歷，讓孩子初步地獲得相關(guān)的學(xué)問，激發(fā)了他們對探究世界的愛好，取得了較好的效果。

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2022年幼兒園小班教研組工作總結(jié)范文

我們小班組全體老師繼續(xù)堅持理論學(xué)習(xí)和教學(xué)實踐相結(jié)合的工作模式，仔細貫徹《幼兒園教導(dǎo)指導(dǎo)綱要》的精神，以二期課改為契機，以學(xué)習(xí)助實踐，以實踐促學(xué)習(xí)，針對小班幼兒的年齡特點和進展?fàn)顩r，有目的有挑選地開展教研活動，現(xiàn)將主要工作做一下回顧總結(jié)：一、讓理論學(xué)習(xí)更具實效

理論是實踐的基礎(chǔ)，惟獨樹立好正確的教導(dǎo)理念，才干有效開展各項活動。本學(xué)期，二期課改進入關(guān)鍵時期，新課程全面試行，拿著幾本嶄新的書，我們一時還很迷惘，不知從何做起。，課程改革是教導(dǎo)抱負轉(zhuǎn)化為教導(dǎo)實踐的過程。二期課改是一場新的思想革命。同時也是一場技術(shù)革命，它強調(diào)要關(guān)注每一個兒童的進展，敬重幼兒內(nèi)在進展邏輯、敬重幼兒進展的自主權(quán)、敬重幼兒個別差異，強調(diào)要創(chuàng)設(shè)進展空間。為了適應(yīng)新課程的需要，真正把二期課改的精神轉(zhuǎn)化為自己的教學(xué)策略和教導(dǎo)行為，我組織教師們在教研活動中特地對《上海市學(xué)前教導(dǎo)課程指南》舉行了詳盡的學(xué)習(xí)和討論，大家通過仔細學(xué)習(xí)，對新課程有了較詳細深化地熟悉和了解。在此基礎(chǔ)上，我還轉(zhuǎn)變了以往的活動模式，在教研活動中采納了多問、多議、多講的形式，常常開展專題研究，如：我看二期課改中的亮點、小班探究型主題活動如何開展、如何把握好生成課程和預(yù)設(shè)課程的比例等等，讓教師們提出自己對新課程的困窘、質(zhì)疑，以及在實踐中比較突出的問題和難點，大家一起研究問題，溝通狀況，總結(jié)閱歷。使教研活動真正體現(xiàn)出學(xué)習(xí)和討論的深厚氛圍，成為教學(xué)討論的小陣地。

二、讓實踐活動更為生動

學(xué)習(xí)是為了更好地實踐。在我們改變觀念的同時，我們也通過日常活動每個環(huán)節(jié)的，體現(xiàn)二期課改的精神。詳細表現(xiàn)為：其一，為幼兒創(chuàng)設(shè)更合理的活動環(huán)境。從一開學(xué)，我們就多次討論如何合理利用教室環(huán)境，創(chuàng)設(shè)半開放半封閉的區(qū)角環(huán)境，讓幼兒即可以相互交往，又避開過多地干擾因素。其二，采納開放的活動形式。二期課改淡化了學(xué)科概念，凸現(xiàn)課程的整合性，系統(tǒng)性。本學(xué)期我們教師繼續(xù)打破學(xué)科的束縛，在活動中注意各類教導(dǎo)因素的融合，使孩子的活動態(tài)度更樂觀，學(xué)習(xí)更主動。其三，關(guān)注孩子的愛好點開展探究型主題活動。小班幼兒雖然年齡還小，但是他們也有著探究的愿望。我們在生成探究型主題時就是關(guān)注了孩子感愛好的東西，以孩子的視角來確立探究主題，如好玩的餅干好吃的糖果蘋果鞋子等等，這些主題都是適合小班年齡階段的孩子特點的，孩子生活中比較常見和喜愛?的事物。開展主題時我們也通過各種渠道收集信息資料，豐盛孩子的生活閱歷，讓孩子初步地獲得相關(guān)的學(xué)問，激發(fā)了他們對探究世界的愛好，取得了較好的效果。2022年幼兒園教研組總結(jié)范文

本學(xué)期以來，我們教研二組以幫扶結(jié)對為突破口，充分發(fā)揮城區(qū)示范幼兒園的帶動作用，增加園際間溝通，為園長、老師的成長搭建平臺，引導(dǎo)優(yōu)質(zhì)幼兒教導(dǎo)資源向農(nóng)村輻射與拓展，推進城鄉(xiāng)幼兒教導(dǎo)均衡進展。按照上級有關(guān)加強居村薄弱幼兒園建設(shè)、開展幼教結(jié)對幫扶活動、促進學(xué)前教導(dǎo)均衡進展的文件精神，我也親身參加并經(jīng)受了幫扶工作，從中也悟出一些感受與啟發(fā)。

一、受到地域位置、經(jīng)濟基礎(chǔ)等多種因素的影響，局限居村幼兒園辦園水平的提高。

部分居村對農(nóng)村的學(xué)前教導(dǎo)重視程度遠遠不夠。城區(qū)幼兒園和居村幼兒園之間存在著顯著的差異。辦園條件上的差異、師資力氣上的差異、管理辦法上的差異、教導(dǎo)理念上的差異等等農(nóng)村幼兒園因為自然條件的限制，經(jīng)濟和社會進展相對滯后，教導(dǎo)投入不足，辦園困難較大、辦園條件差，老師培訓(xùn)比較欠缺等等。讓居村老師在開展工作中碰到很大的困窘。按照這些狀況，組長仔細細致地制定了教研方案，把組員分成若干個小組，分離對結(jié)對園統(tǒng)一牽線搭橋，分期分批支配到幫扶幼兒園舉行實地研討、解決管理者及老師在工作中碰到的疑難困窘。從環(huán)境創(chuàng)設(shè)、主題教學(xué)活動的設(shè)計、區(qū)域活動的開展、檔案工作的收拾等細節(jié)舉行指導(dǎo)。為了讓幫扶活動獲得更好的效果，囫圇活動分成兩部分舉行，第一、教研組成員到幫扶園，在面向面的談話中協(xié)助居村園解決他們心里的懷疑，讓他們大膽提出自己的看法與主意，教研二組的組員們紛紛敘述自己的閱歷與意見互相研討，現(xiàn)場準(zhǔn)時解決問題。其次、組長還特意支配被幫扶的幼兒園到省一級、區(qū)一級的幼兒園實地觀摩學(xué)習(xí)，親身體味。被幫扶幼兒園的老師反映：親身的感觸，當(dāng)場的介紹，很有用，有效解決了自身工作中的缺陷和積攢的困窘。在囫圇幫扶活動中，城區(qū)幼兒園老師工作中的細致與創(chuàng)新讓我感觸到她們對幼教事業(yè)的熱烈與執(zhí)著。居村老師的好學(xué)好問的精神讓我感到農(nóng)村學(xué)前教導(dǎo)的曙光。幫扶結(jié)對活動有效推進了居村幼兒園再上新臺階，實現(xiàn)幼兒園的共同進展。

二、居村學(xué)前教導(dǎo)的本土教學(xué)特色，等待我們?nèi)ラ_實行寶。

在幫扶結(jié)對中讓我們發(fā)覺：農(nóng)村大自然中動植物資源的挖掘利用與城市相比，有著無可比擬的優(yōu)勢。假如能幫助被幫扶園利用農(nóng)村特有的自然體面，開展本土化、情景化、多元化和共性化的綜合實踐活動，將能更好地培養(yǎng)幼兒自主探索能力、合作能力、社會交往能力、創(chuàng)新能力，激發(fā)幼兒熱愛故鄉(xiāng)、熱愛祖國的情感。而對于幫扶園教師來說，在幫助農(nóng)村幼兒園教師的同時也使自己能夠得到熬煉成長，擴大視野，豐盛學(xué)問面。

愿我們與城鄉(xiāng)幼兒園攜手共進，和睦進展。希翼幫扶結(jié)對活動能建立長效幫扶帶動機制，多途徑、多形式提升居村園老師的專業(yè)素養(yǎng)，縮小城鄉(xiāng)教導(dǎo)差距，促進大良學(xué)前教導(dǎo)均衡進展。

幼兒園小班教研組工作總結(jié)范文

這是幼兒園小班教研組通過工作總結(jié)做出以下出色回顧，請勿錯過！

我們小班組全體老師繼續(xù)堅持理論學(xué)習(xí)和教學(xué)實踐相結(jié)合的工作模式，仔細貫徹《幼兒園教導(dǎo)指導(dǎo)綱要》的精神，以二期課改為契機，以學(xué)習(xí)助實踐，以實踐促學(xué)習(xí)，針對小班幼兒的年齡特點和進展?fàn)顩r，有目的有挑選地開展教研活動，現(xiàn)將主要工作做一下回顧總結(jié)：

一、讓理論學(xué)習(xí)更具實效

理論是實踐的基礎(chǔ)，惟獨樹立好正確的教導(dǎo)理念，才干有效開展各項活動。本學(xué)期，二期課改進入關(guān)鍵時期，新課程全面試行，拿著幾本嶄新的書，我們一時還很迷惘，不知從何做起。，課程改革是教導(dǎo)抱負轉(zhuǎn)化為教導(dǎo)實踐的過程。二期課改是一場新的思想革命。同時也是一場技術(shù)革命，它強調(diào)要關(guān)注每一個兒童的進展，敬重幼兒內(nèi)在進展邏輯、敬重幼兒進展的自主權(quán)、敬重幼兒個別差異，強調(diào)要創(chuàng)設(shè)進展空間。為了適應(yīng)新課程的需要，真正把二期課改的精神轉(zhuǎn)化為自己的教學(xué)策略和教導(dǎo)行為，我組織教師們在教研活動中特地對《上海市學(xué)前教導(dǎo)課程指南》舉行了詳盡的學(xué)習(xí)和討論，大家通過仔細學(xué)習(xí)，對新課程有了較詳細深化地熟悉和了解。在此基礎(chǔ)上，我還轉(zhuǎn)變了以往的活動模式，在教研活動中采納了多問、多議、多講的形式，常常開展專題研究，如：我看二期課改中的亮點、小班探究型主題活動如何開展、如何把握好生成課程和預(yù)設(shè)課程的比例等等，讓教師們提出自己對新課程的困窘、質(zhì)疑，以及在實踐中比較突出的問題和難點，大家一起研究問題，溝通狀況，總結(jié)閱歷。使教研活動真正體現(xiàn)出學(xué)習(xí)和討論的深厚氛圍，成為教學(xué)討論的小陣地。

二、讓實踐活動更為生動

學(xué)習(xí)是為了更好地實踐。在我們改變觀念的同時，我們也通過日?；顒用總€環(huán)節(jié)的，體現(xiàn)二期課改的精神。詳細表現(xiàn)為：其一，為幼兒創(chuàng)設(shè)更合理的活動環(huán)境。從一開學(xué)，我們就多次討論如何合理利用教室環(huán)境，創(chuàng)設(shè)半開放半封閉的區(qū)角環(huán)境，讓幼兒即可以相互交往，又避開過多地干擾因素。其二，采納開放的活動形式。二期課改淡化了學(xué)科概念，凸現(xiàn)課程的整合性，系統(tǒng)性。本學(xué)期我們教師繼續(xù)打破學(xué)科的束縛，在活動中注意各類教導(dǎo)因素的融合，使孩子