教師跑教制度工作指導(dǎo)意見

第頁共頁教師跑教制度工作指導(dǎo)意見跑教制度是指教師利用課余時間到校外的各個部門、企事業(yè)單位或者社區(qū)、農(nóng)村等地進(jìn)行實地考察，以豐富自己的知識、開闊自己的眼界，從而提高自己的教學(xué)水平。跑教制度可以促進(jìn)教師的學(xué)習(xí)和成長，增強教師的工作積極性和創(chuàng)造性，提高課堂教學(xué)的實效性和針對性。下面是一些關(guān)于跑教制度的工作指導(dǎo)意見。一、定期制定跑教計劃學(xué)校應(yīng)根據(jù)教師的實際情況和個人需要，定期制定跑教計劃。跑教計劃要注重針對性，根據(jù)學(xué)校的發(fā)展方向和教育改革的要求，確定跑教的目標(biāo)和內(nèi)容。計劃中要明確跑教的時間和地點，以及實地考察的目的和任務(wù)。通過計劃的制定，可以使跑教工作有條不紊地進(jìn)行，保證教師的跑教行為有跡可循，有實效可期。二、提供必要的支持和保障學(xué)校應(yīng)給予教師跑教行為必要的支持和保障，包括資金、時間、人力等方面的支持。學(xué)?？梢栽O(shè)立專門的跑教經(jīng)費，用于教師的跑教活動。學(xué)校還可以安排一定的課程調(diào)整，為教師提供跑教的時間。同時，學(xué)校要合理安排教師的工作量，確保教師能夠有足夠的時間和精力進(jìn)行跑教活動。此外，學(xué)校還要安排相應(yīng)的人力支持，例如安排專門的人員負(fù)責(zé)跑教計劃的制定和跟進(jìn)，確保跑教工作的順利進(jìn)行。三、加強跑教方向的引導(dǎo)學(xué)校要加強對教師跑教方向的引導(dǎo)，不僅要有宏觀的規(guī)劃，還要有具體的指導(dǎo)。學(xué)校可以根據(jù)學(xué)科特點和教師的需求，提供跑教方向的建議和推薦。例如，對于語文教師可以推薦到文化攝影展覽館、圖書館等地進(jìn)行跑教；對于數(shù)學(xué)教師可以推薦到科技館、數(shù)學(xué)研究所等地進(jìn)行跑教。通過引導(dǎo)教師選擇適合自己的跑教方向，可以提高跑教活動的針對性和實效性。四、加強跑教成果的總結(jié)與分享學(xué)校要加強跑教成果的總結(jié)與分享，通過集體研討、教學(xué)交流等形式，將跑教的經(jīng)驗和成果進(jìn)行分享。學(xué)?？梢越M織專門的研討會或教研活動，為教師提供一個展示和交流的平臺。教師可以在會上報告自己的跑教成果，分享自己的跑教經(jīng)驗。通過分享，可以讓教師相互借鑒、共同進(jìn)步，提高跑教活動的效果。五、鼓勵創(chuàng)新和實踐學(xué)校要鼓勵教師在跑教活動中進(jìn)行創(chuàng)新和實踐。教師可以根據(jù)自己的專業(yè)特長和教學(xué)需求，開展一些創(chuàng)新實踐活動，例如開展專題調(diào)研、進(jìn)行教育咨詢等。學(xué)?？梢栽O(shè)置相應(yīng)的獎勵機制，給予跑教活動中的創(chuàng)新和實踐以一定的回報和肯定。通過鼓勵創(chuàng)新和實踐，可以提高教師的自信心和積極性，進(jìn)一步推動跑教活動的深入開展。六、建立跟蹤評估機制學(xué)校要建立跟蹤評估機制，對跑教活動進(jìn)行監(jiān)督和評估。學(xué)?？梢耘沙鰧ｉT的督導(dǎo)組或者評估組，對教師的跑教活動進(jìn)行跟蹤和評估。對于跑教活動成果較好的教師，學(xué)?？梢越o予一定的獎勵或者晉升；對于跑教活動成果不佳的教師，學(xué)?？梢蕴岢龈倪M(jìn)意見，并給予相應(yīng)的培訓(xùn)和指導(dǎo)。通過建立跟蹤評估機制，可以保證跑教活動的有效性和規(guī)范性?？傊?，跑教制度是教師個人成長和專業(yè)發(fā)展的重要途徑。學(xué)校要充分認(rèn)識到跑教制度的重要性，積極引導(dǎo)教師