教師國培心得體會(huì)

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范文一：老師國培心得體會(huì)2022

伴隨著“國培計(jì)劃2022貴州省農(nóng)村中學(xué)校骨干老師遠(yuǎn)程培訓(xùn)”的腳步，我作為一名中學(xué)地理老師，開始了新一輪的遠(yuǎn)教培訓(xùn)。

起初我認(rèn)為，只要按時(shí)觀看視頻，按時(shí)完成作業(yè)，按量完成評論，等到培訓(xùn)時(shí)間到了，合格了，也就行了。但是隨著培訓(xùn)的深入特別是視頻的觀看，使我對此次“國培計(jì)劃”有了新的從量到質(zhì)的轉(zhuǎn)變。下面就將我的一點(diǎn)看法排列如下，與大家共享。

首先，通過通識(shí)課程三個(gè)模塊視頻的觀看和學(xué)習(xí)，我認(rèn)為主要是指導(dǎo)老師如何來定位自我，并明確學(xué)習(xí)和進(jìn)展是每個(gè)老師需要的和終身的過程。

在老師的教育教學(xué)中，不同的老師處于不同的進(jìn)展階段，這段視頻使我受益匪淺，長期以來我總認(rèn)為自己已經(jīng)特別地努力教學(xué)了，但從專家推舉的幾個(gè)進(jìn)展階段來看，“自我感覺”良好的我，原來一貫處于老師進(jìn)展的前期，卻渾然不知，假設(shè)不是對視頻的觀看，我還會(huì)把以前的認(rèn)識(shí)“進(jìn)行究竟”。是李晶教授讓我看到了自己的盲目和不足，也開始反思自己的過去，與此同時(shí)合理的作出判斷并制定一份“兩年專業(yè)進(jìn)展計(jì)劃”，使我從反思中樹立新的目標(biāo)，并在今后的教育教學(xué)中明確地向著目標(biāo)努力奮斗，這就是我從通識(shí)課程中感悟到的。當(dāng)然，模塊內(nèi)容吞吐量遠(yuǎn)不止這些，每一次我重新觀看視頻時(shí)就會(huì)有新的發(fā)覺。

其次，從11月中旬開始的學(xué)科課程模塊，對農(nóng)村中學(xué)地理教學(xué)，如何整體把握老師的教學(xué)技能、如何設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)、如何實(shí)施教學(xué)設(shè)計(jì)、如何把握中學(xué)同學(xué)心理，進(jìn)而把握中學(xué)地理教材、甚至如何評價(jià)同學(xué)，開展了全方位針對性很強(qiáng)的指導(dǎo)，可以說學(xué)科課程的各位專家就像名醫(yī)一樣，援助我自主、有效地診斷出我過去教學(xué)中的一些毛病，并程程推舉，選取經(jīng)典案例，援助我們剖析教學(xué)中存在及遇到該問題應(yīng)如何來解決，其借鑒意義由此可見一斑。

該模塊不光援助我解決了中學(xué)地理“是什么”、“為什么”的問題，還援助我解決了面對這些問題應(yīng)當(dāng)“怎么辦”的問題。

特別是朱教授講的，對教學(xué)的評價(jià)，使我更進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到，原來教育教學(xué)不光是教完書，改完作業(yè)就算了，也不是簡約的從知識(shí)層面對同學(xué)作單純評價(jià)，而應(yīng)當(dāng)將老師的.教學(xué)評價(jià)和同學(xué)的學(xué)習(xí)評價(jià)相結(jié)合，而且這種評價(jià)需要有助于同學(xué)與老師的成長和進(jìn)展有利才行。

此外，“國培”還為我們開展了“在線研討”，為學(xué)員、輔導(dǎo)老師和專家搭建了一個(gè)溝通平臺(tái)，但美中不足的是，多數(shù)“在線研討”都選在了難得的周末休息時(shí)間(周末不在校，上網(wǎng)很不方便)，使得大多“在線研討”我都沒機(jī)會(huì)或沒時(shí)間參與，很惋惜。

總之，通過“新思索”平臺(tái)，我結(jié)識(shí)的不僅是班里班外的學(xué)員、老師和專家，更是接納了一種新理念，一種操作性很強(qiáng)的，具有強(qiáng)有力的生命力的理念，這種理念會(huì)在每一個(gè)感悟到它的學(xué)員心里生根發(fā)芽，開花結(jié)果;通過2022“國培計(jì)劃”，我學(xué)到的不僅是教育教學(xué)中的技巧和方法，更是對我工作以來的方式方法的重新端詳，這種端詳尤如一場實(shí)時(shí)雨，它滋潤了我那塊因塵封而干枯的思維之田，這場甘露會(huì)在每一個(gè)惠及到得同學(xué)那里得到傳承接力，發(fā)揚(yáng)光大。

或許，我的文字很單薄，或許，我文筆很一般，但我此次培訓(xùn)使我收獲了許多，因此對此次“國培”我是發(fā)自內(nèi)心地、由衷地感謝，也盼望像這一類有效的培訓(xùn)資源，能持續(xù)地、永久地關(guān)注我們農(nóng)村中學(xué)校教育、老師和同學(xué)，讓廣闊農(nóng)村教育能像城市教育一樣享有同等的溝通和溝通的平臺(tái)。

對于有的人來說，培訓(xùn)結(jié)束就是目的地，而我那么認(rèn)為“國培”，為我點(diǎn)亮了工作的前程，只有點(diǎn)亮前程，才能走得更遠(yuǎn)，也只有走到更遠(yuǎn)，才能給更多的人帶來光明和盼望。

范文二：老師國培心得體會(huì)2022

今年十月，我參與了國家組織的農(nóng)村中學(xué)?；瘜W(xué)老師網(wǎng)上培訓(xùn)學(xué)習(xí)。通過學(xué)習(xí)，自己的思想、教育觀念得到提高，教育技能得到加強(qiáng)，教育教學(xué)水平得到不斷提高。

初三同學(xué)正處于愛好廣泛、求知欲旺盛的時(shí)期。老師假如從化學(xué)課的起始段就留意激發(fā)和培育同學(xué)對化學(xué)學(xué)習(xí)的愛好，并因勢利導(dǎo)，使同學(xué)把愛好轉(zhuǎn)化成樂趣，進(jìn)而轉(zhuǎn)化成志趣，現(xiàn)談?wù)剣嗟捏w會(huì)。

一、重視化學(xué)試驗(yàn)教學(xué)，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)化學(xué)的愛好

化學(xué)對于初三同學(xué)來講是一門新學(xué)科。同學(xué)的新奇心與求知欲較強(qiáng)，對變化莫測的化學(xué)試驗(yàn)現(xiàn)象往往有深厚的愛好。

老師首先要仔細(xì)做好每一個(gè)演示試驗(yàn)。愛好盎然的觀測能活躍同學(xué)的思想，形成積極思索的氛圍，從而使同學(xué)學(xué)到化學(xué)知識(shí)。講催化劑概念、氧氣、氫氣、性質(zhì)時(shí)，演示試驗(yàn)尤為重要。如在講氧氣的鑒別時(shí)，我沒有先講鑒別方法，而是用一個(gè)帶火星的木條，分別插進(jìn)兩個(gè)集氣瓶中，讓同學(xué)由觀測到的現(xiàn)象得出鑒別氧氣的方法。其次是指導(dǎo)同學(xué)做好每一個(gè)同學(xué)試驗(yàn)。同學(xué)自己試驗(yàn)時(shí)愛好較高，為了避開同學(xué)動(dòng)手的盲目性，老師要因勢利導(dǎo)，把單純的愛好轉(zhuǎn)化成對學(xué)習(xí)知識(shí)的樂趣，成為學(xué)習(xí)的動(dòng)力。老師還要留意實(shí)時(shí)訂正同學(xué)不正確的操作方法，指導(dǎo)他們分析試驗(yàn)現(xiàn)象，書寫試驗(yàn)報(bào)告。

1.重視演示試驗(yàn)。

在演示試驗(yàn)過程中，老師不僅要通過自己嫻熟規(guī)范的操作過程，讓同學(xué)掌控肯定的操作技能，更要有的放矢地教會(huì)同學(xué)觀測什么、怎樣觀測、怎樣記錄觀測結(jié)果，避開同學(xué)觀測的盲目性和任意性，引導(dǎo)同學(xué)根據(jù)“反應(yīng)前反應(yīng)中反應(yīng)后”的順次有步驟有計(jì)劃地觀測，然后對觀測到的現(xiàn)象進(jìn)行規(guī)律分析和判斷，得出正確的試驗(yàn)結(jié)論。

2.增加自主試驗(yàn)內(nèi)容。

把課堂上的一些演示試驗(yàn)讓同學(xué)動(dòng)手時(shí)，同學(xué)的愛好深厚，試驗(yàn)結(jié)束時(shí)，往往意猶未盡，須要時(shí)老師可順著同學(xué)的熱忱，補(bǔ)充一些自主試驗(yàn)，給同學(xué)一些參加的機(jī)會(huì)，這樣不僅能熬煉同學(xué)的試驗(yàn)技能，而且能拓寬同學(xué)的知識(shí)面。

3.充分利用教材中的探究素材。

在教學(xué)過程中，依據(jù)教學(xué)需要和可能，力求把探究學(xué)習(xí)深入到每一節(jié)課和每一個(gè)詳細(xì)的教學(xué)內(nèi)容中，不局限于學(xué)習(xí)教材內(nèi)容后的“再探究”，充分表達(dá)探究性學(xué)習(xí)的宗旨，突出同學(xué)的主體地位。

4.改驗(yàn)證性試驗(yàn)為探究試驗(yàn)。探究試驗(yàn)是培育同學(xué)參加意識(shí)的有效方法。因此，在教學(xué)中，老師要細(xì)心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)。另外還要指導(dǎo)同學(xué)做好選做試驗(yàn)及家庭小試驗(yàn)。依據(jù)同學(xué)自身的特點(diǎn)，結(jié)合本校實(shí)際，盡可能地做一些有意義的

試驗(yàn)。

二、援助同學(xué)突破難點(diǎn)和知識(shí)分化點(diǎn)，進(jìn)一步強(qiáng)化同學(xué)學(xué)習(xí)化學(xué)的愛好

中學(xué)化學(xué)的難點(diǎn)及知識(shí)分化點(diǎn)有：化學(xué)用語、溶液的計(jì)算、無機(jī)物之間的相互轉(zhuǎn)化關(guān)系。一個(gè)同學(xué)即使愛好較高，一旦幾次被難倒，愛好也會(huì)大減，從而影響學(xué)習(xí)成果，所以援助同學(xué)突破難點(diǎn)和知識(shí)分化點(diǎn)很重要。例如化學(xué)用語中元素符號(hào)、化學(xué)式，采用分批識(shí)記，從緒言開始，日積月累;化學(xué)方程式的書寫教給他們“五查”：一查分子式寫是否對，二查配平是否正確，三查“等號(hào)”有沒有寫，四查條件有沒有標(biāo)注，五查該畫的“↑”或“↓”有沒有畫;將常見元素的化合價(jià)、編成口訣幫他們識(shí)記;對于溶液的計(jì)算，重點(diǎn)授以方法，讓他們多練，盡可能地援助同學(xué)總結(jié)歸納出公式、規(guī)律;對于零碎的化學(xué)知識(shí)，老師援助總結(jié)。這樣有助于同學(xué)記憶及掌控，不至于使同學(xué)感到難，從而使他們的學(xué)習(xí)愛好不減。

三、本次學(xué)習(xí)，給自己帶來很多感悟。

一是老師要關(guān)愛每一個(gè)同學(xué)，全面關(guān)懷同學(xué)的成長。既要關(guān)懷同學(xué)的學(xué)習(xí)生活，援助他們積極主動(dòng)地進(jìn)展自己;又要關(guān)懷同學(xué)的精神生活，懂得做人的道理。只要老師真心地愛每一個(gè)同學(xué)，并且讓他們感受到這種愛，同學(xué)就會(huì)以極大的努力朝著老師所期望的方向進(jìn)展。

二是隨著當(dāng)今時(shí)代的進(jìn)展，要想成為一名優(yōu)秀的人民老師，就需要具備廣博的知識(shí)和較強(qiáng)的教育教學(xué)實(shí)踐技能，那種只具有傳統(tǒng)專業(yè)知識(shí)的老師不再受到同學(xué)的喜歡。新時(shí)代的老師需要是具有全面的技能，僅僅能教好專業(yè)課已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不行了?，F(xiàn)在的教育要求老師在教學(xué)當(dāng)中要有趣味性，能調(diào)動(dòng)廣闊同學(xué)的積極性與求知欲，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，這樣才能收到抱負(fù)的教學(xué)效果?！耙o同學(xué)一碗水，老師要有一桶水”的時(shí)代已經(jīng)過去，現(xiàn)代教育不僅要求老師要有一桶水，而且還需要是一桶新鮮的水，是一桶流淌的“活水”，因此不斷更新觀念，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，調(diào)整自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)是老師具有廣博知識(shí)和較強(qiáng)的教育教學(xué)實(shí)踐技能的前提?；畹嚼险孢€得學(xué)習(xí)到老!樹立終身學(xué)習(xí)的理念。

三是老師要擁有