國培初中的研修日志

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國培中學的研修日志1

時間過得真快，眼看國培學習即將結(jié)束，回顧走過的歷程，我覺得自己要學的太多，但缺憾的是培訓學習時間太短，不免有些缺憾。這次培訓，能與各位專家、教育同仁，一起學習、探討、溝通，我深感榮幸。在為期短短的兩個月的學習時間里，我仔細傾聽了專家們的精彩講座，并積極參加了網(wǎng)上聽課、答題、評論、閱覽、推舉和溝通(包括專家溝通)等活動，從中受益匪淺，感受頗深。通過和班級學員溝通，大家獲得很多共識，現(xiàn)將國培研修學習總結(jié)如下：

一、提高教育思想，更新教育觀念

在為期將近兩個月的培訓學習里，讓我的教育思想得到了提升，真是“一訓”驚醒夢中人，我深深地發(fā)覺教育是需要遠見卓識的。這次培訓，各位專家的精彩講座，闡述了他(她)們對中學語文教學的獨特見解，和對新課程的各種看法，并對中學語文教學思想、方法進行了探討，向我們介紹了比較前沿的教育理論知識，以及如何開展課例、反思討論。各位專家的親身體驗，從國內(nèi)教育到國外理念，讓我如同呼吸到清爽的空氣，為之興奮。

二、充盈理論學習，不斷應(yīng)用實踐

作為一名中學語文骨干老師，我努力把學習的理論知識轉(zhuǎn)化為實踐動能，使之有效地指導平常的語文教育教學工作。在培訓過程中，我把自身對語文新課程標準的理解與組內(nèi)的老師溝通，用新的教學理念指導我的教學，在不斷總結(jié)的基礎(chǔ)上重新發(fā)覺，如此上心的循環(huán)往復(fù)，是由于培訓班的課例討論讓我從有力，變得更加有心。同時，我學會了變換角度端詳自己的教育教學工作，在新理念的引領(lǐng)下，不斷反思、調(diào)整我的教育觀，正是這種換位思索，讓我學會了信任同學，并不斷地感受到信任帶來的驚喜和能量。

三、打破教學常規(guī)，創(chuàng)新教學藝術(shù)

以前我們的教學雖然有前輩的指導，有可借鑒的方法、閱歷，但是與他人的切磋溝通較少，因而教學方法也是較傳統(tǒng)，保守。通過新課程培訓我們認識到了新教學教法和設(shè)計的新理念。

第一，教學需要創(chuàng)新。教學是一種技術(shù)，更是一種藝術(shù)，在把握好教學目標的前提下，對教材，對知識點，內(nèi)容設(shè)計，教學評價等，做到有效的創(chuàng)新，才能給予教學充盈而富有性格的生命力。只有老師的教法新奇，同學也才會更有創(chuàng)新意識，同學的愛好也會更深厚。

第二，教學要清楚。教學思路、線索、過程清楚。這首先取決于老師的基本功，基本功扎實了，教學自然也就勝利了一半。另外還要在備課時進行大量充分的預(yù)備，理清教學脈絡(luò)。

第三，教學要貼近生活、社會、同學?？菰锓ξ?，難于理解的教學是課堂大忌，以致同學對課堂絕望，老師對同學絕望，形成惡性循環(huán)。同學的愛好愛好廣泛，當我們俯下身來，去了解他們的生活，學習，從中取材，與自己的教學有效結(jié)合起來，這將大大有益于教學。

第四，教學要敏捷。教學內(nèi)容、過程、教學評價敏捷。我們的語文教學，假如墨守成規(guī)，采納傳統(tǒng)教學模式，我想講到最末，自己都會感到味同嚼蠟。對同學的進展和老師的教學，都是談不上有所促進。但是課堂教學也不能夠花哨過頭。新課程里講的分層教學，主題教學，自主探究式、分組協(xié)作的等的方式以及多種教學評價給我們以很大的啟發(fā)。學習之后感到獲交益良多。最終我們教學要達到的是：授人以漁而不是授人以魚。

四、公正、公正、同等對待每一位同學

俗話說“樹怕傷根，人怕難過”，自尊心是同學成長的精神支柱，是他們自我進展的內(nèi)在動力。一旦同學的自尊心受到損害，就會不同程度的感到他人對自己的否定，從而產(chǎn)生消極心情，丟失前進的志氣和熱忱，甚至形成可怕的變態(tài)心理。因此，在日常教育教學中，老師應(yīng)留意與同學同等對話，動之以情，曉之以理，盡量呵護每一位同學的自尊心。當老師能夠做到呵護每一位同學的自尊心時，他就可以贏得每一位同學的尊敬與觀賞。當師生能夠相互尊敬時，一種嶄新而和諧的師生關(guān)系就悄然建立，并開始為提升教學質(zhì)量發(fā)揮作用了。

五、賞識每一位同學，和同學進行最有效的溝通

諄諄教導、提出充分的道理，是老師教育同學、與同學進行深層次溝通的重要手段。說理是溝通的橋梁，以理服人，就是說老師要用道理去啟迪同學，讓同學從內(nèi)心接受老師的思想與觀念，從而產(chǎn)生一種自覺克服不良行為的動力。在與同學溝通，做問題同學的思想工作時，老師應(yīng)當摒棄自己的“特權(quán)”，不施壓高壓政策。要力求以理服人，采用深入淺出、有理有據(jù)的勸服方式與方法，讓同學心甘情愿的接受和領(lǐng)悟老師的教導。這樣，同學才能將感悟轉(zhuǎn)化為自覺的行動，改正錯誤，發(fā)奮向上;這樣，原本健康、正常的師生關(guān)系才不會被破壞，甚至還會得以進展。

國培中學的研修日志2

通過近期的中學語文老師遠程國培，對于我來說是一場久旱的心田下的實時的雨，使我倍感珍惜。在這次培訓的過程中，我傾聽了多位教育專家的生動、形象而有精彩的講座，通過一遍又一遍的播放，我仔細地對每個教育專家的講座作了筆記。雖然時間特別有限，但是培訓活動給我?guī)淼氖斋@卻是無限的。從根本上提高了我自身的思想素養(yǎng)和業(yè)務(wù)技能。

這次培訓不但全面，而且細致，有專家對教材的精彩解讀和分析；有課堂實錄；還有耐人尋味的閱歷之談。“國培”為我們這些在職一線老師提供了良好的學習機會，同時也向我們提出了新的挑戰(zhàn)。

一貫以來，我們的課堂中，缺乏新教育理念的真正融入。我們有了新的理論去支撐我們的教學，但我們怎樣去把新教育理念融入到課堂教學中？怎樣從習慣于問題拋出給同學要求同學回答，轉(zhuǎn)向讓同學自己去提出問題，解決問題？怎樣激勵同學去積極主動參加到教學中，真正實現(xiàn)師生互動？這都需要我們大家去思索，去實踐，去探究，去轉(zhuǎn)變。

在課堂教學中我們總是把簡約的問答式誤認為是同學的主動參加。我們一貫以來都認為課堂上采用問答式教學，整個課堂教學熱喧鬧鬧，老師提出的問題得到了正確大答案就是同學主動參加課堂教學?？此茙熒?，事實上是老師用提問的方式“灌”輸給同學事先設(shè)計好的答案。師生、生生沒有真正互動起來，同學的思想仍在同一水平上重復(fù)，知識行為的參加。

通過這次培訓，使我認識到用到老就要學到老，不學習就不能使我們的教育具有后續(xù)動力，不學習就跟不上時代的進展要求，不學習就會使人的頭腦僵化，只有不斷學習，才能使我們的業(yè)務(wù)水平不斷地提高，在今后的教學中，我要吸取專家的精髓，反思自己的教學行為，讓自己在教學實踐中獲得成長，使自己的教學水平和教學技能更上一個臺階。

國培中學的研修日志3

十多年的教學過程中，始終困擾我的.一個問題是：怎樣做才能真正地提高同學的語文綜合素養(yǎng)？為此，我仿照過錢夢龍先生的啟發(fā)式教學法，學習過魏書生的教學模式，留意過“一步教學法“，討論過很多名人的課堂教學閱歷。我仿照錢夢龍先生讓同學做自讀筆記，我指導同學記日記，寫周記，舉辦班級朗誦會、成語故事演講會、辯論會，鼓舞同學參加課堂爭論等等，我開展這些活動的目的，就是想尋出一條能激發(fā)同學學習愛好、開闊他們視野、進而培育他們學習技能的路子。進入課程改革的今日，我的教學思路愈加明確了，我過去的那些做法是對路的，今后還要進一步去完善。為此，我更加留意培育同學良好的學習習慣，傳授知識還要培育技能，重視去挖掘他們的語文綜合技能。我教現(xiàn)代文，側(cè)重培育他們學會獨立分析重點段落、精彩段落；講評試卷，我經(jīng)常是舉一反三，講答題的思路、答題的技巧，讓同學知其然還要知其所以然。如今，回過頭來看，我盡我所能地用科學的方法來教學，取得了一些成效，我認為這是方向正確，方法對路的結(jié)果。

回顧我的教學經(jīng)受，我深深地體會到：當老師辛苦，當語文老師尤其辛苦。一個好的語文老師，自年輕時就要養(yǎng)成良好的工作習慣，一輩子仔細工作，工作中講究科學的方法，還要在學校的領(lǐng)導之下，與同事們團結(jié)合作、相互協(xié)作，這些都是搞好工作的根本。我們遇上了好時代，都受過高等教育，文化功底深。在此，我以一個老師的身份祝大