陜西省2023屆高三一模語(yǔ)文試卷

【精品解析】陜西省2023屆高三一模語(yǔ)文試卷

陜西省2023屆高三一模語(yǔ)文試卷

一、現(xiàn)代文閱讀（36分）

（2022?陜西模擬）閱讀下面的文字，完成各小題。

隨著新一代信息通信技術(shù)和數(shù)字技術(shù)取得重大突破，數(shù)字貿(mào)易迅

速發(fā)展。作為新型貿(mào)易模式，數(shù)字貿(mào)易極大減少了貿(mào)易成本和時(shí)間，

不僅使新的貿(mào)易產(chǎn)品不斷涌現(xiàn)，而且正在改變幾乎所有行業(yè)的貿(mào)易方

式和貿(mào)易規(guī)模，成為國(guó)際貿(mào)易發(fā)展的新動(dòng)力。

從消費(fèi)者視角看，數(shù)字貿(mào)易可直接或間接增加貿(mào)易品的種類和數(shù)

量，提升消費(fèi)者福利。同時(shí)，隨著互聯(lián)網(wǎng)和數(shù)字技術(shù)不斷與金融、娛

樂(lè)、教育、醫(yī)療、零售等眾多行業(yè)深度融合，數(shù)字貿(mào)易將滲入幾乎所

有行業(yè)的諸多部門(mén)，并推動(dòng)大多數(shù)傳統(tǒng)貿(mào)易產(chǎn)品轉(zhuǎn)型升級(jí)。此外，數(shù)

字貿(mào)易能使交易成本下降，有利于貿(mào)易企業(yè)推動(dòng)新產(chǎn)品研發(fā)，間接增

加貿(mào)易品種類，促使貿(mào)易品價(jià)格下降。

從生產(chǎn)者視角看，數(shù)字貿(mào)易能有效提供全球價(jià)值鏈發(fā)展新動(dòng)力。

經(jīng)過(guò)幾十年發(fā)展，全球生產(chǎn)分工的價(jià)值鏈鏈條越來(lái)越長(zhǎng)，協(xié)調(diào)成本越

來(lái)越高，有些分工所需的成本已大于收益，這也是近年來(lái)全球生產(chǎn)分

工深化放緩的重要原因。數(shù)字技術(shù)的廣泛運(yùn)用和數(shù)字貿(mào)易的快速發(fā)展

不僅可以降低已有產(chǎn)品全球價(jià)值鏈的組織和協(xié)調(diào)成本，還能提供一系

列新的可貿(mào)易產(chǎn)品及相應(yīng)的新產(chǎn)品全球價(jià)值鏈。

從市場(chǎng)效率視角看，數(shù)字貿(mào)易能降低貿(mào)易壁壘和信息不對(duì)稱程度。

數(shù)字貿(mào)易的直接效應(yīng)是增加市場(chǎng)信息，促進(jìn)市場(chǎng)主體間互動(dòng)，改善市

場(chǎng)效率。數(shù)字貿(mào)易集約化、無(wú)界化和平臺(tái)化發(fā)展趨勢(shì)將促使貿(mào)易參與

主體間的聯(lián)系更加緊密，有效減少信息不對(duì)稱，實(shí)現(xiàn)生產(chǎn)要素在全球

范圍內(nèi)高效配置。

從貿(mào)易發(fā)展新動(dòng)力視角看，數(shù)字貿(mào)易能夠助推全球服務(wù)貿(mào)易快速

發(fā)展。數(shù)字貿(mào)易本質(zhì)上是服務(wù)的交換及其價(jià)值的實(shí)現(xiàn)，這不僅體現(xiàn)在

直接的數(shù)字貿(mào)易產(chǎn)品中，也蘊(yùn)含在電子商務(wù)和平臺(tái)企業(yè)的服務(wù)中。麥

肯錫全球研究院的報(bào)告顯示，受數(shù)字技術(shù)和數(shù)字貿(mào)易的推動(dòng)，全球服

務(wù)貿(mào)易增速比商品貿(mào)易增速高60%,由此產(chǎn)生的經(jīng)濟(jì)價(jià)值遠(yuǎn)超傳統(tǒng)貿(mào)

易統(tǒng)計(jì)所能涵蓋的范圍。

在數(shù)字貿(mào)易產(chǎn)生顯著經(jīng)濟(jì)效應(yīng)的同時(shí)，我們也要看到，數(shù)字貿(mào)易

的生產(chǎn)和交換屬性使其發(fā)展面臨諸多規(guī)則方面的約束。比如，數(shù)字貿(mào)

易使有形貨物和無(wú)形服務(wù)之間的界限更加模糊，在傳統(tǒng)國(guó)際貿(mào)易規(guī)則

下，數(shù)字貿(mào)易產(chǎn)品的分類和界定尚不明確、不統(tǒng)一。又如，各國(guó)數(shù)字

貿(mào)易發(fā)展程度差異較大，有關(guān)數(shù)字貿(mào)易的政策目標(biāo)不同，各國(guó)的監(jiān)管

規(guī)則和重點(diǎn)也不同?？傮w上看，國(guó)際社會(huì)還沒(méi)有形成較為完善的數(shù)字

貿(mào)易國(guó)際規(guī)則體系。在此背景下，我們須抓住數(shù)字貿(mào)易發(fā)展機(jī)遇，提

高數(shù)字貿(mào)易的戰(zhàn)略定位，更好地解決現(xiàn)存瓶頸制約，為數(shù)字貿(mào)易更好

地發(fā)展提供支撐。

第一，要提高數(shù)字貿(mào)易的戰(zhàn)略定位。目前，許多國(guó)家已將數(shù)字貿(mào)

易納入本國(guó)發(fā)展戰(zhàn)略，并出臺(tái)相應(yīng)法律法規(guī)和政策來(lái)促進(jìn)數(shù)字貿(mào)易發(fā)

展，積極參與全球數(shù)字貿(mào)易規(guī)則談判。我國(guó)須更加重視推動(dòng)數(shù)字貿(mào)易

發(fā)展，進(jìn)一步提高數(shù)字貿(mào)易的戰(zhàn)略定位，制定完善的數(shù)字貿(mào)易發(fā)展規(guī)

劃。第二，要探索形成適宜的數(shù)字貿(mào)易發(fā)展理念和監(jiān)管思路。數(shù)字貿(mào)

易的發(fā)展理念和監(jiān)管思路須強(qiáng)調(diào)全局視野整體思維、綜合施策。第三，

要加快完善數(shù)字基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。數(shù)字賀易發(fā)展高度依賴數(shù)字基礎(chǔ)設(shè)施,

世界各國(guó)正在加快完善數(shù)字基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，力求在未來(lái)的數(shù)字貿(mào)易競(jìng)

爭(zhēng)中占據(jù)優(yōu)勢(shì)地位。我國(guó)須科學(xué)界定數(shù)字基礎(chǔ)設(shè)施的范圍，并對(duì)數(shù)字

基礎(chǔ)設(shè)施現(xiàn)狀進(jìn)行摸底，我出現(xiàn)存短板并加快補(bǔ)齊。第四，要推動(dòng)完

善數(shù)字貿(mào)易國(guó)際規(guī)則。數(shù)字貿(mào)易的不斷發(fā)展將改變現(xiàn)有的國(guó)際貿(mào)易規(guī)

則，有效的多邊國(guó)際貿(mào)易規(guī)則對(duì)全球及我國(guó)的數(shù)字貿(mào)易健康發(fā)展都具

有重要意又。因此，要積極參與數(shù)字貿(mào)易國(guó)際規(guī)則制定，與世界各國(guó)

共商、共建、共享新的國(guó)際規(guī)則體系，使其不僅有助于擴(kuò)大國(guó)際貿(mào)易

規(guī)模，而且有利于縮小發(fā)達(dá)國(guó)家與發(fā)展中國(guó)家之間的數(shù)字鴻溝，促進(jìn)

世界各國(guó)貿(mào)易的均衡協(xié)調(diào)發(fā)展。

（摘編自劉洪愧《關(guān)注數(shù)字貿(mào)易重要價(jià)值與作用》）

1.下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.數(shù)字貿(mào)易可直接或間接增加貿(mào)易品的種類和數(shù)量，并能使交

易成本下降，提升了消費(fèi)者的福利。

B.隨著互聯(lián)網(wǎng)和數(shù)字技術(shù)與眾多行業(yè)的深度融合，數(shù)字貿(mào)易將

推動(dòng)大多數(shù)傳統(tǒng)貿(mào)易產(chǎn)品的轉(zhuǎn)型升級(jí)。

C.近年來(lái)，由于全球化生產(chǎn)分工逐步放緩，因而全球生產(chǎn)分工

協(xié)調(diào)的成本越來(lái)越高，但數(shù)字貿(mào)易可以幫助解決這一問(wèn)題。

D.數(shù)字貿(mào)易本質(zhì)上是服務(wù)的交換及其價(jià)值的實(shí)現(xiàn)，這有助于推

動(dòng)全球服務(wù)貿(mào)易的快速發(fā)展并產(chǎn)生新動(dòng)力。

2.下列對(duì)原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.文章從消費(fèi)者、生產(chǎn)者等不同的視角，論證了數(shù)字貿(mào)易在全

球貿(mào)易體系中的價(jià)值與作用。

B.文章列舉麥肯錫全球研究院的報(bào)告數(shù)據(jù)，論證了數(shù)字貿(mào)易能

夠助推全球服務(wù)貿(mào)易快速發(fā)展。

C.文章在充分肯定數(shù)字貿(mào)易價(jià)值的同時(shí)，也指出其在現(xiàn)階段受

到的制約問(wèn)題，體現(xiàn)了論證的辯證性。

D.文章最后一段，根據(jù)我國(guó)在數(shù)字貿(mào)易方面的現(xiàn)狀，著重論述

了世界數(shù)字貿(mào)易的發(fā)展需求。

3.根據(jù)原文內(nèi)容，下列說(shuō)法正確的一項(xiàng)是（）

A.數(shù)字貿(mào)易極大減少了貿(mào)易成本和時(shí)間，促進(jìn)了新的貿(mào)易產(chǎn)品

的出現(xiàn)，正在改變幾乎所有行業(yè)的貿(mào)易方式和貿(mào)易規(guī)模。

B.數(shù)字貿(mào)易集約化、無(wú)界化和平臺(tái)化的發(fā)展趨勢(shì)將促使貿(mào)易主

體間的聯(lián)系更緊密，進(jìn)而消除貿(mào)易壁壘及信息不對(duì)稱等問(wèn)題。

C.目前，國(guó)際社會(huì)還沒(méi)有制定數(shù)字貿(mào)易的國(guó)際規(guī)則，在此背景

下，我們抓住了先機(jī)，解決了瓶頸制約問(wèn)題，為數(shù)字貿(mào)易更好地發(fā)展

提供支撐。

D.我國(guó)要提高數(shù)字貿(mào)易戰(zhàn)略定位，把數(shù)字基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)擺在首

要位置，并積極參與數(shù)字貿(mào)易國(guó)際規(guī)則的制定。

（2022?陜西模擬）閱讀下面的文字，完成各小題。

材料一：

不知不覺(jué)間，中國(guó)空間站的三名航天員已經(jīng)在太空工作、生活兩

個(gè)月了。從后續(xù)傳回的畫(huà)面中我們還能看到，當(dāng)空間站進(jìn)入向陽(yáng)面時(shí),

來(lái)自1.5億千米外的太陽(yáng)光是非常刺眼的，看不見(jiàn)星星，不過(guò)這都可

以理解，畢竟太空中沒(méi)有大氣吸收、減弱太陽(yáng)光，地球的白天也一樣

看不見(jiàn)星星。

但當(dāng)整個(gè)空間站進(jìn)入背陰面時(shí)，在太陽(yáng)光已經(jīng)被地球擋住的情況

下，攝像機(jī)鏡頭中的太空卻還是漆黑一片，完全不像地球夜空那樣繁

星點(diǎn)點(diǎn)。按理來(lái)說(shuō)，在沒(méi)有大氣活動(dòng)干擾星光的地球背陰面，我們應(yīng)

該看到一片無(wú)比璀璨明亮的星海才對(duì)，為什么卻只能看到一團(tuán)漆黑呢?

無(wú)獨(dú)有偶，在玉兔號(hào)月球車(chē)從月球上拍攝的照片中，我們也看不

到星星，只能看到混凝土質(zhì)感的月球粉塵和遠(yuǎn)處的環(huán)形山。更早的美

國(guó)航天員登月時(shí)期，航天員在月球上拍攝的視頻和照片里也沒(méi)有星星

的痕跡、整個(gè)月球太空除了能看到地球和太陽(yáng)，其余全是幕布一般濃

重的黑暗。以至于當(dāng)年還有不少人以“看不見(jiàn)星星”為由，質(zhì)疑美國(guó)

航空員登月拍攝的視頻和照片是在攝影棚里拍攝的。

當(dāng)然了，美國(guó)登月肯定是真的，畢竟我國(guó)在嫦娥系列前期任務(wù)中，

確實(shí)拍到了美國(guó)阿波羅登月計(jì)劃的著陸痕跡。而且美國(guó)自己也在網(wǎng)絡(luò)

上公布了數(shù)以萬(wàn)計(jì)的登月影像資料，所有人都能自由瀏覽和查閱。

（摘編自網(wǎng)絡(luò)）

材料二：

2022年9月1日.我國(guó)神舟十四號(hào)航天員陳冬、劉洋順利走出

艙門(mén)。細(xì)心的小伙伴會(huì)發(fā)現(xiàn)，歷次航天員出艙畫(huà)面中，航天員身后的

星空背景一片漆黑，浩瀚星空中的星星都去哪兒了？

國(guó)際宇航聯(lián)空間運(yùn)輸委員會(huì)副主席楊宇光表示，造成這種現(xiàn)象的，

不是這些星星“離奇失蹤”，而是攝像機(jī)曝光參數(shù)“選擇”的結(jié)果.也

就是說(shuō)，拍攝者利用技術(shù)手段使照片或視頻中的繁星“隱形”于深邃

太空?！霸谟钪嬷?星星是較暗的主體。相反，太陽(yáng)光照射下的空間

站和航天員則會(huì)變得非常明亮。攝像機(jī)不能同一時(shí)間既‘看清'明亮

的物體，又‘看清'特別暗的物體，該如何選擇？顯而易見(jiàn)，在出艙

活動(dòng)中，拍清楚航天員、空間站艙段以及地球的細(xì)節(jié)是首要任務(wù)，也

就是以明亮的物體為標(biāo)準(zhǔn)設(shè)置相應(yīng)的攝像機(jī)曝光參數(shù)?！?/p>

具體來(lái)說(shuō)。當(dāng)攝像機(jī)鎖定空間站和出艙活動(dòng)的航天員時(shí)，由于空

間站和航天員十分明亮，攝像機(jī)就要控制進(jìn)光量.減少曝光時(shí)間，才

能拍攝到正常曝光的畫(huà)面。這種對(duì)曝光和光圈的低值調(diào)校，不可避免

地會(huì)“過(guò)濾”掉太空中星星發(fā)出的微弱光芒，所以呈現(xiàn)出來(lái)的畫(huà)面就

是漆黑的夜空上面沒(méi)有一顆星星。

如果忽拍到相對(duì)暗淡的星星，攝像機(jī)就要提高進(jìn)光量，增加曝光

時(shí)間。但是，這樣會(huì)導(dǎo)致畫(huà)面中的空間站和航天員出現(xiàn)“過(guò)曝”，變

得白茫茫。

那么身處太空的航天員能否看見(jiàn)星星？和我們?cè)诘厍蛏峡吹降?/p>

星星是否一樣？

中國(guó)科學(xué)院國(guó)家天文臺(tái)研究員平勁松指出，太空中沒(méi)有大氣散射,

太陽(yáng)光沿直線傳播，所以太空不會(huì)整個(gè)被照亮。在黑暗的太空中，航

天員可以看到滿天繁星。

楊宇光說(shuō)，地球上有大氣、人造光源等因素的遮擋或干擾，使得

星光更弱，還會(huì)''一閃一閃"，肉眼可見(jiàn)的星星數(shù)量也更少。

平勁松也表示，太空是真空的，不存在大氣湍流，所以星星不會(huì)

“眨眼睛”，只有繁星點(diǎn)點(diǎn)，沒(méi)有群星閃爍。也因此，不論是恒星、

行星或月球的周?chē)疾粫?huì)出現(xiàn)暈或者暈環(huán)，星星也就更加透亮。

（摘編自唐芳《航天員出艙影像為啥背景一片漆黑？》）

4.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和梳理，不正確的一項(xiàng)是（!

A.當(dāng)空間站進(jìn)入向陽(yáng)面時(shí)，因?yàn)闆](méi)有大氣吸收，看到的太陽(yáng)光

就強(qiáng)，所以人們?cè)趥骰氐漠?huà)面中看不到星星。

B.美國(guó)航天員登月拍攝的視頻和照片中沒(méi)有星星，因此遭到了

不少人的質(zhì)疑，有人認(rèn)為他們是在攝影棚里拍攝的。

C.如果攝像機(jī)提高進(jìn)光量，增加曝光時(shí)間，就可以同時(shí)清晰地

看到航天員和太空中的星星。

D.我們看到航天員出艙時(shí)其身后的星空背景是漆黑的，這與攝

像機(jī)以明亮的物體為標(biāo)準(zhǔn)設(shè)置的曝光參數(shù)有關(guān)。

5.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.我國(guó)在嫦娥系列前期任務(wù)中拍到了美國(guó)阿波羅登月計(jì)劃的著

陸痕跡，這證實(shí)了美國(guó)航天員登月的真實(shí)性。

B.當(dāng)整個(gè)空間站進(jìn)人背陰面時(shí)，空間站攝像機(jī)鏡頭中的太空是

漆黑一片的，這是因?yàn)樘?yáng)光已經(jīng)被地球擋住了。

C.材料一和材料二都提到了航天員出艙時(shí)太空一片漆黑的問(wèn)題，

但材料一只是提出問(wèn)題，材料二給出了具體詳細(xì)的回答。

D.材料二中“離奇失蹤”“選擇”“隱形”等詞語(yǔ)的使用.使語(yǔ)

言表達(dá)生動(dòng)形象，體現(xiàn)了語(yǔ)言的生動(dòng)性。

6.在太空的航天員和在地球上的人看到的星星有怎樣的差別？

請(qǐng)根據(jù)材料二概括說(shuō)明。

（2022?陜西模擬）閱讀下面的文字，完成各小題。

青銅之銘

阿英

三伏天，少年一覺(jué)睡到黃昏，赤著上身，懵懂地立在村頭坡項(xiàng)，

一個(gè)清瘦的中年人。扶住玳瑁鏡框，瞥一眼少年的肚皮，輕聲驚

呼，彎下身，探手來(lái)觸。

少年嚇了一跳，忙往后縮。中年人急切地說(shuō)：“字，字！”少年回

過(guò)味：自己睡覺(jué)時(shí)。摟著家里那只破銅罐，汲取涼意，罐身文字印滿

胸腹，筆畫(huà)細(xì)柔，如笨笨的米蟲(chóng)，彼此勾連成形。

中年人圍著村子轉(zhuǎn)悠好些天了，其來(lái)歷少有人知。少年只曉得他

有個(gè)綽號(hào)一一“七五計(jì)劃”。自打田里刨出幾個(gè)銅疙瘩，生面孔便越

來(lái)越多，時(shí)常有人來(lái)尋訪這些丑陋舊物。出錢(qián)收走，漸漸地，就有村

民購(gòu)回黃銅，做仿古營(yíng)生。買(mǎi)主定期來(lái)，面包車(chē)屁股噴黑煙，開(kāi)得蠻

橫，虎得狗亂叫。車(chē)肚膛鉆出人，墨鏡遮住半張臉，不發(fā)一言，拎著

大編織袋，隱入院子，蕩一會(huì)兒。偏著身子翹起出來(lái)，鬢上淌汗，吃

力地拽牢口袋，吭哧吭哧塞進(jìn)牟，“嗖”地離去。

可“七五計(jì)劃”卻不同，他不收銅器，只到處看。一只褪色書(shū)包

不離肩，偶爾拿出卷尺?！八弧钡匾焕祥L(zhǎng)；嘴里常嘟噥“黑漆古，

水銀沁”之類的怪詞。

此刻，“七五計(jì)劃”瞇眼細(xì)讀，少年亦垂頭，凝視肚腹.有的字

酷似一根魚(yú)骨.有的像憨癡的人臉，還有的大而歪，宛若雄鹿的巨角。

“是個(gè)罐子？咋來(lái)的？”

“俺家牛犁地，土里扒拉出來(lái)的?！?/p>

“懿……德?！薄捌呶逵?jì)劃”湊近臉，指肚輕捫，感受其紋路，緩

緩道：”連起來(lái)，應(yīng)是“益求懿德

“啥意思呀？”少年忍住癢。

“追求美好的德?！敝心耆诵背蛞谎燮孪聛y竄的面包車(chē)，嘆了口

氣?！俺跖袨槲髦軙r(shí)期鑄造，被其寶貴！該收藏進(jìn)博物館啊?！?/p>

“博物館啥樣？有祠堂大不？”

“七五計(jì)劃”眼神一亮：“說(shuō)得好，博物館就是一個(gè)國(guó)家、一脈

文明的祠堂?！?/p>

少年喃喃道：“俺啥時(shí)能去……”

“我?guī)闳ィ?“七五計(jì)劃”笑了，牙白如貝。他思忖片刻，又

說(shuō)：''我想瞧瞧你家這個(gè)物件，一眼就成。明天這個(gè)時(shí)候，我?guī)舷?/p>

機(jī)，等你。咋樣？”

“你真領(lǐng)俺去逛祠堂……哦不，博物館？"

“說(shuō)話算話！”

少年一陣風(fēng)跑回家。

竹床卻空了。他沖爹喊道：“罐子呢？”

爹拿煙袋桿杵了杵屋角。

一叢干草里，躺著一只黃澄澄的陌生銅罐，粗而蠡，射出刺目的

光。

“俺睡覺(jué)摟的那個(gè)呢？"

“人家取走刻模子去了，打算一股腦兒造出好些來(lái)，再埋進(jìn)地里。

明年開(kāi)春刨出來(lái)，渾身長(zhǎng)滿銹疤痢，就能賣(mài)百倍千倍的價(jià)，富商們喜

好古董。”

少年瞪圓眼晴:"那是西周寶貝，該供奉在祠堂，你咋隨便送人！”

“胡咧咧個(gè)啥？還稀粥，咱家快喝不起稀粥了！人家好心拉咱入

伙，教咱制作技術(shù)，你好意思討回來(lái)？”

少年抱起新罐子，沖進(jìn)那家的院落。近幾個(gè)月，天一黑透，他們

就反鎖門(mén)，轟轟燒爐，還買(mǎi)回成捆的鋸條、成箱的砂紙，吱吱喳喳打

磨拋光。聽(tīng)他們叨咕，新銅抹一層硝酸，塞進(jìn)碳錠肥里，就能長(zhǎng)出蛤

蟆皮似的銹。

少年抹著淚，緩緩挪出院外。有只胳膊跟出來(lái)，當(dāng)啷一聲，將那

只閃亮的新罐摞在他腳邊。

第二天黃昏、少年摟了新罐子，想著博物館的模樣，在土坡等。

等得不耐，就立起來(lái)喊幾嗓：“七五計(jì)劃！七五計(jì)劃！”

卻連個(gè)影子都沒(méi)有。

第三天，第四天……少年眼角掛淚，魔怔般苦等。夕陽(yáng)無(wú)言，癱

坐在他腳旁。

很久后，少年才聽(tīng)說(shuō)，“七五計(jì)劃”急急趕往鄰縣冶煉廠，沖到

高爐進(jìn)料口，硬要翻揀一批破銅爛鐵。得不到允許，他便將身體蓋在

上面，雞孵蛋般護(hù)住。拉扯間，一個(gè)翹起，腳脖處插進(jìn)一根鐵條，呼

呼冒血。送去醫(yī)院檢查，筋斷了。

三十年后。

拍賣(mài)地點(diǎn)在紐約，全球直播。

一尊銅器，青中泛灰，初看不甚起眼，像田野隨處可覓的棄巢。

鏡頭推近，器身爬滿拙樸銘文，據(jù)介紹，是對(duì)大禹治水的記載。此器

物一出，可確認(rèn)“三代之首”的夏王朝真實(shí)存在，有力佐證了中華文

明?？上恢螘r(shí)流落異國(guó)。

競(jìng)拍者報(bào)價(jià)如攀云梯。在火紅座椅的包圍中，被漫漫時(shí)光淘洗過(guò)

的銅器，凜冽持重，超然物外。他在胸口狠搗一拳，自己辛苦維系的

這家博物館，雖極力阻擊鷹品，搶救回眾多珍寶重器，卻無(wú)力競(jìng)價(jià)。

萬(wàn)幸，該銅器最終被一華人拍下，且當(dāng)場(chǎng)表示將捐給中國(guó)。更令

他欣慰的是，曾走私出境的大量文物，在這樣一批人的不懈努力下,

像暮歸羊群，正在回流。然而數(shù)分鐘后，有快訊爆出：雖買(mǎi)家財(cái)力不

俗，但面對(duì)巨額成交價(jià)，尚有不小缺口。

更多的攝像機(jī)圍過(guò)去。

晃動(dòng)的畫(huà)面中，此人乃一老者，身材彎瘦，像一筆鐘鼎文，半撮

白發(fā)桀瞥挺立，沒(méi)說(shuō)幾句，便轉(zhuǎn)身離去。

他的呼吸停住。

老人的腿，是痛的。

周?chē)暲讼?，銅器漸漸凸顯于眼前，占滿視野。他決定傾其所

有，與老人合力，將文物接回。就是這尊銅器，它曾將粒粒文字刻在

自己心上。那輪陪他一起等待的夕陽(yáng)，在它懷中安詳打坐，仿佛剛從

歲月中蘇醒，正散發(fā)柔和的輝光。

（有刪改）

7.下列對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)

是（）

A.小說(shuō)的開(kāi)頭寫(xiě)“赤著上身，懵懂地立在村頭坡頂”，用工筆手

法勾勒出一個(gè)典型的心智未開(kāi)、視野狹窄的鄉(xiāng)村少年形象。

B.“清瘦”“玳瑁鏡框”"褪色書(shū)包”“卷尺”嘴里常嘟噥'黑漆

古，水銀沁'之類的怪詞”，暗示“七五計(jì)劃”是個(gè)考古工作者。

C.“博物館就是一個(gè)國(guó)家、一脈文明的祠堂”，既表達(dá)了歷史文

物的重要意義，又為“七五計(jì)劃”保護(hù)文物不惜犧牲一切做了鋪墊。

D.“第二天黃昏”“第三天”“第四天”既交代了故事發(fā)生的時(shí)間，

也表明了少年希望盡快見(jiàn)到“七五計(jì)劃”的迫切心情。

8.小說(shuō)多處使用對(duì)比手法，請(qǐng)簡(jiǎn)要列舉并分析小說(shuō)使用對(duì)比手

法的作用。

9.小說(shuō)結(jié)尾段有怎樣的表達(dá)效果？請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明。

二、古代詩(shī)文閱讀（34分）

（2022?陜西模擬）閱讀下面的文言文，完成各小題。

秦攻魏，取寧邑，諸侯皆賀。趙王①使往賀，三反不得通。趙王

悅之，謂左右曰：“以秦之強(qiáng)。得寧邑，以制齊、趙。諸侯皆賀，吾

往賀而獨(dú)不得通，此必加兵于我，為之奈何？”左右曰：“使者三往

不得通者，必所使者非其人也。有諒毅者，辯士也，大王可試使之?！?/p>

諒毅親受命而往。至秦。獻(xiàn)書(shū)秦王②曰：“大王廣地寧邑，諸侯皆賀，

敞邑寡君亦竊嘉之。不敢寧居，使下臣奉其幣物三至王廷，而使不得

通。使若無(wú)罪，愿大王無(wú)絕其歡；若使有罪，愿得請(qǐng)之?！鼻赝跏故?/p>

者報(bào)曰：“吾所使趙國(guó)者，小大皆聽(tīng)吾言，則受書(shū)幣。若不從吾言，

則使者歸矣?！闭徱銓?duì)曰：“下臣之來(lái)，固愿承大國(guó)之意也，豈敢有難？

大王若有以令之.請(qǐng)奉而西行之，無(wú)所敢疑?！庇谑乔赝跄艘?jiàn)使者曰：

“趙豹、平原君數(shù)欺弄寡人，趙能殺此二人則可，若不能殺，請(qǐng)今率

諸侯受命邯鄲城下。"諒毅曰：“趙豹、平原君；親寡君之母弟也，猶

大王之有葉陽(yáng)、涇陽(yáng)君也。大王以孝治聞?dòng)谔煜?。衣服使之便于體,

膳啖之賺于口，未嘗不分于葉陽(yáng)、涇陽(yáng)君。葉陽(yáng)君、涇陽(yáng)君之車(chē)馬衣

服，無(wú)非大王之服御者。臣聞之：'有覆巢毀卵而鳳凰不翔，制胎焚

天而麒麟不至。'今使臣受大王之令以還報(bào)，敞邑之君畏懼不敢不行，

無(wú)乃傷葉陽(yáng)君、涇陽(yáng)君之心乎？”秦王曰：“諾，勿使從政?！闭徱闳眨?/p>

敝邑之君有母弟不能教誨以惡大國(guó)請(qǐng)黜之勿使與政事以稱大國(guó)秦王

及喜受其幣展遇之

（選自《戰(zhàn)國(guó)策?趙策四》，有刪改）

［注］①趙王，指趙惠文王。后文的趙豹、平原君，是趙王的雨個(gè)

弟弟。②秦王，指秦昭王。后文的葉陽(yáng)君、涇陽(yáng)君，是秦昭王的兩個(gè)

弟弟。

10.下列對(duì)文中畫(huà)波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（）

A.敝邑之君有母弟不/能教誨/以惡大國(guó)/請(qǐng)黜之/勿使與政/事以

稱大國(guó)/秦王乃喜/受其幣而厚遇之/

B.敝邑之君有母弟不/能教誨/以惡大國(guó)/請(qǐng)黜之/勿使與政事/

以稱大國(guó)/秦王乃喜/受其幣而厚遇之/

C.敝邑之君/有母弟不能教誨/以惡大國(guó)/請(qǐng)黜之/勿使與政事/

以稱大國(guó)/秦王乃喜！受其幣而厚遇之/

D.敞邑之君/有母弟不能教誨/以惡大國(guó)/請(qǐng)黜之/勿使與政/事以

稱大國(guó)/秦王乃喜/受其幣而厚遇之/

11.下列對(duì)文中加點(diǎn)的詞語(yǔ)及相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是

（）

A.寡君，寡德的君主，這是古代臣民對(duì)其他國(guó)家的人謙稱自己

的國(guó)君。

B.“愿大王無(wú)絕其歡”與“而絕江河”（《勸學(xué)》）兩句中的“絕”

字含義相同。

C.若，如果，與“而自令若是"（《屈原列傳》）中的“若”字

含義不同。

D.受命，文中指討個(gè)公道，是一種委婉的說(shuō)法；現(xiàn)在則用來(lái)指

接受命令或任務(wù)。

12.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（）

A.秦國(guó)攻打魏國(guó)，奪取了魏國(guó)的寧邑，可借此控制齊國(guó)、趙國(guó)，

諸侯都去祝賀，趙王也派人去祝賀，可使者往返三次都沒(méi)有得到接見(jiàn),

趙王對(duì)此很擔(dān)心。

B.趙王身邊的人認(rèn)為，使者三次前往秦國(guó)卻得不到秦王的接見(jiàn)，

這一定是派出的人不得力的緣故，于是推薦能言善辯的諒毅，請(qǐng)趙王

派他前去試試。

C.諒毅到達(dá)秦國(guó)后上書(shū)說(shuō)；趙王派來(lái)祝賀的使者三次都得不到

秦王的接見(jiàn)，如果使者沒(méi)有罪過(guò)，希望不要斷絕兩國(guó)的友好；如果使

者有罪過(guò)，愿聞其詳。

D.秦王說(shuō)，只有趙國(guó)的官吏百姓都聽(tīng)他的話，才肯接受趙國(guó)的

祝賀。在得到肯定答復(fù)后，秦王接見(jiàn)了趙國(guó)的使者，還要求趙國(guó)殺死

趙豹和平原君。

13.把文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

①下臣之來(lái)，固愿承大國(guó)之意也，豈敢有難？

②敞邑之君畏懼不敢不行，無(wú)乃傷葉陽(yáng)君、涇陽(yáng)君之心乎？

（2022?陜西模擬）閱讀下面這首唐詩(shī)，完成各小題。

別梁徨（節(jié)選）

李頑

梁生倜儻心不羈，途窮氣蓋長(zhǎng)安兒。

回頭轉(zhuǎn)眄似雕鶉①，有志飛鳴人豈知！

雖云四十無(wú)祿位，曾與大軍掌書(shū)記②。

抗辭請(qǐng)刃誅部曲③，作色論兵犯二帥。

一言不合龍額侯④，擊劍拂衣從此棄。

去去滄波勿復(fù)陳，五湖三江愁殺人。

［注］①眄，斜視。雕翳，雕與鶴，皆猛禽，善搏擊。②掌書(shū)記,

唐節(jié)度使的屬官，掌軍中文書(shū)。③抗辭，嚴(yán)詞。請(qǐng)刃，請(qǐng)兵。部曲,

此處指豪門(mén)貴族的私人軍隊(duì)。④龍額侯，侯名，漢代韓說(shuō)以校尉擊匈

奴，封龍額侯，也泛指奸逆之臣。

14.下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.詩(shī)人筆下的梁鋰是一個(gè)倜儻灑脫、志向高遠(yuǎn)卻又難合俗流的

英雄俠士形象。

B.九、十句用典，描寫(xiě)梁鋰話不投機(jī)便怒斬主將，表現(xiàn)其蓋世

武功和沖天豪氣。

C.最后兩句呼應(yīng)詩(shī)題，寫(xiě)梁鋰將漂泊于五湖三江，表現(xiàn)了梁鋰

的無(wú)奈和惆悵。

D.詩(shī)人自身形象雖未出現(xiàn)在詩(shī)中，但字里行間透露出其對(duì)友人

的真摯情感。

15.有人說(shuō)，這首詩(shī)并不重在寫(xiě)離別之情，而重在為梁鋰塑像。

這首詩(shī)節(jié)選部分是如何塑造梁鋰的形象的？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

16.(2022?陜西模擬)名篇名句默寫(xiě)，補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空

缺部分。

(1)《師說(shuō)》中，韓愈在總結(jié)了從師無(wú)須分貴賤、論長(zhǎng)幼后，提

出了“,”的擇師準(zhǔn)則。

(2)《詩(shī)經(jīng)?氓》中體現(xiàn)古代勞動(dòng)?jì)D女起早貪黑、日夜勞作的兩

句是“,

(3)白居易在《錢(qián)塘湖春行》中，描寫(xiě)自己邊信馬騎行，邊欣

賞欣欣向榮的花草，表現(xiàn)早春清新氣象的兩句是

三、語(yǔ)言文字運(yùn)用(20分)

(2022?陜西模擬)閱讀下面的文字，完成各小題。

2022年11月28日，身著藍(lán)色航天服的鄧清明在酒泉衛(wèi)星發(fā)射

中心問(wèn)天閣面帶微笑，信心滿滿地回答記者提問(wèn)。

為了這一刻，他整整等了24年10個(gè)月。

1998年1月5日，鄧清明成為航天員大隊(duì)的一員。在通過(guò)幾年

刻苦訓(xùn)練后，他完成了執(zhí)行載人航天飛行任務(wù)的資格。可當(dāng)時(shí)，中國(guó)

載人航天剛剛起步，飛天的機(jī)會(huì)。在隔幾年才會(huì)到來(lái)一次的任

務(wù)面前，所有航天員都要進(jìn)行嚴(yán)格的訓(xùn)練和選拔，按照綜合評(píng)價(jià)排名

確定主備份人選。很多科目考核的第一名和最后一名成績(jī)相差不大，

甚至只有零點(diǎn)幾分。

而就是這細(xì)微的差距，一次次讓鄧清明與飛天。

備戰(zhàn)神舟十一號(hào)任務(wù)時(shí)，鄧清明和航天員陳冬分在了一組，參加

為期33天的地面組合模擬驗(yàn)證1：1試驗(yàn)。

最終，鄧清明和陳冬高質(zhì)量完成了任務(wù)，提出了很多具有建設(shè)性

的意見(jiàn)和建議，遺憾的是，神舟十一號(hào)任務(wù)的最終人選確定，鄧清明

再一次與飛天無(wú)緣。

得知結(jié)果的那一刻，鄧清明心里。在他看來(lái)，這可能是他

離飛天夢(mèng)想最近的一次，也極有可能是他職業(yè)生涯中的最后一次機(jī)會(huì)。

發(fā)射任務(wù)結(jié)束后，他回到家，打開(kāi)房門(mén)，映入眼簾的是滿滿一桌

豐盛的飯菜。妻子和女兒說(shuō)：“歡迎英雄回家?！?/p>

看到這一幕，鄧清明再也控制不住自己的情感，低頭走進(jìn)衛(wèi)生間，

打開(kāi)水龍頭，在“嘩嘩”的水流聲中，對(duì)著鏡子哭得很傷心。之后，

他又洗把臉，裝作若無(wú)其事地回到板桌前坐下。

這時(shí)，一直等在桌邊的妻子對(duì)他說(shuō):“你永遠(yuǎn)是我們心中的英雄?！?/p>

17.請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)。

18.文中畫(huà)波浪線的句子有語(yǔ)病，請(qǐng)進(jìn)行修改，使語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確

流暢?？缮倭吭鰟h詞語(yǔ)，不得改變?cè)?/p>

19.為上面這則新聞擬寫(xiě)標(biāo)題，要求語(yǔ)言生動(dòng)，不超過(guò)10個(gè)字。

（2022?陜西模擬）閱讀下面的文字，完成各小題。

現(xiàn)代，從胡適先生發(fā)表的第一首白話詩(shī)開(kāi)始，我們這個(gè)詩(shī)的國(guó)

度，。一百多年來(lái)，關(guān)于新詩(shī)舊詩(shī)孰優(yōu)孰劣的爭(zhēng)執(zhí)從未停息。

堅(jiān)守派和變革派各執(zhí)一詞，誰(shuí)也說(shuō)服不了誰(shuí)。曠日持久的紛爭(zhēng)可能還

要持續(xù)進(jìn)行下去。

中華文明上下五千年，詩(shī)歌的輝煌成就更是傲視萬(wàn)方。我們這些

人認(rèn)識(shí)詩(shī)，都是從“床前明月光”“慈母手中線”入門(mén)的，都背過(guò)新

編唐詩(shī)三百首。它們是中華文化的血脈，是華夏文明的重要組成部分，

是我們的驕傲。

就藝術(shù)本質(zhì)和審美取向而言，。它們都講究意蘊(yùn)含蓄、語(yǔ)

言精當(dāng)、聯(lián)想豐富、啟迪智慧。好的詩(shī)篇都有較強(qiáng)的藝術(shù)感染力和文

學(xué)生命力。二者的重大區(qū)別在于：在表達(dá)形式上，舊詩(shī)要求格律、對(duì)

仗和平仄，，獲得了更大的開(kāi)放度，在題材取合上也更加寬泛

和自由，同時(shí)在藝術(shù)表現(xiàn)手法上更加靈活和多元。就文學(xué)作品的藝術(shù)

性而言，新詩(shī)舊詩(shī)沒(méi)有高下優(yōu)劣之分，它們都是社會(huì)生活、文化繁榮

需要的藝術(shù)存在。

20.文中畫(huà)波浪線的句子使用了排比的修辭手法，請(qǐng)結(jié)合材料簡(jiǎn)

要分析其表達(dá)效果。

21.請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，

內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)15個(gè)字。

四、寫(xiě)作（60分）

22.（2022?陜西模擬）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。

2011年利比亞撤僑，飛機(jī)降落在北京，一位同胞趴在地上，親

吻祖國(guó)的大地。2015年也門(mén)撤僑，海軍女戰(zhàn)士牽著小姑娘的手，準(zhǔn)

備登上軍艦，小姑娘的笑臉洋溢幸福。在港口，在機(jī)場(chǎng)，在多國(guó)使領(lǐng)

館的門(mén)口，揮舞的五星紅旗和亮麗的橫幅濃縮千言萬(wàn)語(yǔ)，濕潤(rùn)的雙眸

透露無(wú)盡感激。過(guò)去十年，我國(guó)組織實(shí)施緊急撤離海外公民行動(dòng)十余

次。烏克蘭危機(jī)發(fā)生后，短短數(shù)日就開(kāi)辟了一條條“生命通道”，將

5200多名同胞安全撤離。

電影《萬(wàn)里歸途》根據(jù)真實(shí)的事件改編而成，講述了一段驚心動(dòng)

魄的“文官撒僑”故事。影片中，中國(guó)同胞在異國(guó)遭遇了戰(zhàn)爭(zhēng)動(dòng)蕩，

顛沛流離，在絕境中尋找稍縱即逝的生機(jī)，在未知的危險(xiǎn)中忍耐，而

外交人員則在沒(méi)有武力交鋒和動(dòng)作打斗的情況下，帶領(lǐng)眾人突出重圍。

上述材料能給人以啟示，引人深思。請(qǐng)結(jié)合實(shí)際寫(xiě)一篇作文，談

談自己的感受和思考。

要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，

不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。

答案解析部分

【答案】1.C

2.D

3.A

【知識(shí)點(diǎn)】社會(huì)科學(xué)類；理解概括文章主要內(nèi)容；篩選并整合文

章信息

【解析】【點(diǎn)評(píng)】(1)此題考查把握文章主要內(nèi)容和篩選信息的

能力。解答此類題時(shí)，閱讀一定要細(xì)致，要回到原文中逐句比較。依

據(jù)文意，力求明辨各選項(xiàng)表述的正誤。特別要注意其中的細(xì)枝末節(jié)的

毛病，例如事件的前后倒置、內(nèi)容上的歸納不完整、中心概括上的無(wú)

中生有、片面遺漏、強(qiáng)拉硬連、任意拔高等等。

(2)本題考查學(xué)生對(duì)文章論證的分析能力。答題時(shí)注意分析文

章的結(jié)構(gòu)思路，中心論點(diǎn)和分論點(diǎn)的關(guān)系，論點(diǎn)和論據(jù)之間的關(guān)系，

論證方法的類型，重點(diǎn)考核論點(diǎn)是否正確，論據(jù)證明的是什么觀點(diǎn)和

論證的方法。

(3)此題考查把握文章內(nèi)容、分析作者觀點(diǎn)態(tài)度的能力。此種

歸納內(nèi)容要點(diǎn)和分析作者觀點(diǎn)態(tài)度的題目，解答時(shí)應(yīng)先根據(jù)選項(xiàng)確定

原文信息所在的位置，然后將選項(xiàng)和原文進(jìn)行比較，并結(jié)合上下文語(yǔ)

境進(jìn)行判斷。

1.C”協(xié)調(diào)的成本越來(lái)越高”并不是“全球化生產(chǎn)分工逐步放緩”

的結(jié)果。

故答案為：Co

2.D不合文意，應(yīng)為根據(jù)世界數(shù)字貿(mào)易方面的現(xiàn)狀，著重論述

了我國(guó)在數(shù)字貿(mào)易上的發(fā)展需求。

故答案為：Do

3.B項(xiàng)，“消除貿(mào)易壁壘及信息不對(duì)稱等問(wèn)題"錯(cuò)，文中是“降

低”而不是“消除”；

C項(xiàng)，表述不客觀，不是“國(guó)際社會(huì)還沒(méi)有制定數(shù)字貿(mào)易的國(guó)際

規(guī)則”，而是“沒(méi)有形成較為完善的數(shù)字貿(mào)易國(guó)際規(guī)則體系”，同時(shí)“抓

住了”“解決了”也說(shuō)法錯(cuò)誤；

D項(xiàng)，“把數(shù)字基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)擺在首要位置”于文無(wú)據(jù)。

故答案為：Ao

【答案】4.C

5.B

6.①航天員看到的星星數(shù)量更多；

②航天員看到的星星更清晰明亮；

③航天員看到的星星不會(huì)“閃爍”，而地球上的人看到的星星會(huì)

“閃爍”。

【知識(shí)點(diǎn)】社會(huì)科學(xué)類；理解概括文章主要內(nèi)容；篩選并整合文

章信息

【解析】【點(diǎn)評(píng)】

(1)本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容，篩選并整合文中信息的能力。

此類試題解答時(shí)，一般先瀏覽選項(xiàng)，然后到文中找到與選項(xiàng)相關(guān)的語(yǔ)

句，進(jìn)行比較、辨析。解答理解和分析題要辨明檢索區(qū)間，確定對(duì)應(yīng)

語(yǔ)句；聯(lián)系上下文體會(huì)，要死摳字眼。

(2)本題考查學(xué)生分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度的能力。做

這類題往往需要對(duì)原文進(jìn)行“推斷和想象”，所以選項(xiàng)的內(nèi)容就不再

是原材料的簡(jiǎn)單重復(fù)，而是在原句的基礎(chǔ)上，加上了命題者自己的理

解。要解答好這類題目，首先要做到對(duì)材料的熟悉和理解，以便解題

時(shí)迅速找到其在材料中的相關(guān)區(qū)域，進(jìn)而進(jìn)行比較、分析、推斷；其

次，要清楚選項(xiàng)都是在文中句子基礎(chǔ)上進(jìn)行的合理推斷，絕不是憑空

進(jìn)行的，所以找到原來(lái)的句子，聯(lián)系上下文篩選信息、推敲選項(xiàng)；將

選項(xiàng)和原文信息進(jìn)行比較時(shí)，掌握一些常見(jiàn)的設(shè)錯(cuò)方式很有必要，從

而使思維變得更加敏捷，提高解題速度和準(zhǔn)確率。

(3)本題考查學(xué)生歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思的能力。解答

此類題目，考生應(yīng)先通讀全文，整體理解把文本的內(nèi)容。然后仔細(xì)審

題，抓住問(wèn)題的指向，到文中搜尋相應(yīng)的答題區(qū)間，抓住重點(diǎn)詞句,

歸納概括要點(diǎn)，然后順應(yīng)問(wèn)題的方向組織答案，分條回答即可。

4.本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容，篩選并整合文中信息的能力。

C.“就可以同時(shí)清晰地看到航天員和太空中的星星”錯(cuò)誤，根據(jù)原文

“如果想拍到相對(duì)暗淡的星星，攝像機(jī)就要提高進(jìn)光量，增加曝光時(shí)

間。但是，這樣會(huì)導(dǎo)致畫(huà)面中的空間站和航天員出現(xiàn)'過(guò)曝'，變得

白茫茫?！笨芍?，不能同時(shí)清晰地看到航天員和太空中的星星。

故答案為：Co

5.本題考查學(xué)生分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度的能力。B.“這

是因?yàn)樘?yáng)光已經(jīng)被地球擋住了”錯(cuò)誤，根據(jù)原文“但當(dāng)整個(gè)空間站

進(jìn)入背陰面時(shí)，在太陽(yáng)光已經(jīng)被地球擋住的情況下，攝像機(jī)鏡頭中的

太空卻還是漆黑一片，完全不像地球夜空那樣繁星點(diǎn)點(diǎn)”可知，選項(xiàng)

強(qiáng)加因果。

故答案為：Bo

6.本題考查學(xué)生歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思的能力。根據(jù)“太

空中沒(méi)有大氣散射，太陽(yáng)光沿直線傳播，所以太空不會(huì)整個(gè)被照亮。

在黑暗的太空中，航天員可以看到滿天繁星”“地球上有大氣、人造

光源等因素的遮擋或干擾，使得……肉眼可見(jiàn)的星星數(shù)量也更少”可

知，航天員看到的星星數(shù)量更多，地球上看到的星星數(shù)量更少。

根據(jù)“楊宇光說(shuō)，地球上有大氣、人造光源等因素的遮擋或干擾，

使得星光更弱，還會(huì)'一閃一閃'，肉眼可見(jiàn)的星星數(shù)量也更少?！薄耙?/p>

因此，不論是恒星、行星或月球的周?chē)疾粫?huì)出現(xiàn)暈或者暈環(huán)，星星

也就更加透亮”可知，航天員看到的星星更清晰明亮，地球上看到的

星光更弱。

根據(jù)“平勁松也表示，太空是真空的，不存在大氣湍流。所以星

星不會(huì)‘眨眼睛'，只有繁星點(diǎn)點(diǎn)，沒(méi)有群星閃爍”可知，航天員看

到的星星不會(huì)“閃爍”，而地球上的人看到的星星會(huì)“閃爍

【答案】7.A

8.列舉：少年和以其父親為代表的村民對(duì)比，青銅器與鷹品對(duì)

比，“七五計(jì)劃”保護(hù)文物與村民做仿古營(yíng)生對(duì)比，“少年”和“七五

計(jì)劃”個(gè)人命運(yùn)變化的前后對(duì)比，青銅器自身命運(yùn)變化的前后對(duì)比。

作用：①情節(jié)更緊湊，在對(duì)比中，使橫貫三十年，中國(guó)鄉(xiāng)村村頭

土坡和美國(guó)紐約拍賣(mài)會(huì)兩個(gè)場(chǎng)景有機(jī)相契合，節(jié)省行文的篇幅；②人

物形象更鮮明，突出了“少年”和“七五計(jì)劃”熱愛(ài)傳統(tǒng)文化，不遺

余力地保護(hù)文物的特點(diǎn)；③小說(shuō)主旨更清晰，銘記中華民族的光輝歷

史，傳承傳統(tǒng)文化，保護(hù)珍貴文物。

9.①小說(shuō)結(jié)尾運(yùn)用擬人手法，通過(guò)對(duì)夕陽(yáng)照在銅器上景象的描

繪，反映了主人公對(duì)美好未來(lái)的憧憬。

②豐富了小說(shuō)的內(nèi)容，拓寬了讀者的想象空間。

③突出表現(xiàn)了只要人們不遺余力保護(hù)文物，文物保護(hù)工作終會(huì)有

美好的明天。

【知識(shí)點(diǎn)】分析文體特征和表現(xiàn)手法；品味精彩語(yǔ)句的表達(dá)藝術(shù);

小說(shuō)；理解概括文章主要內(nèi)容；篩選并整合文章信息

【解析】【點(diǎn)評(píng)】

(1)本題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞的能力。

答題的關(guān)鍵是審讀題干，把握命題意圖，找出題干所在的具體語(yǔ)段及

語(yǔ)句；將題目材料信息帶入選文比對(duì)理解分析，尋找細(xì)微的差別，得

出正確結(jié)論。

(2)本題考查學(xué)生分析表現(xiàn)手法的能力。篩選答案時(shí)，要仔細(xì)

審題，確定篩選標(biāo)準(zhǔn)、范圍；一般來(lái)講，人物在事件中的言行表現(xiàn),

往往就是篩選的重點(diǎn)；在篩選的基礎(chǔ)上，對(duì)主旨或共性的東西加以提

煉概括。

(3)本題考查學(xué)生分析文章重要語(yǔ)段的作用的能力。答題時(shí)一

般從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)和藝術(shù)效果等角度分析。內(nèi)容上一般為交代人物活動(dòng)

的環(huán)境、刻畫(huà)人物性格、表現(xiàn)主旨或深化主題等；結(jié)構(gòu)上一般為為后

面情節(jié)發(fā)展做鋪墊或埋下伏筆，線索或推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，照應(yīng)前文或標(biāo)

題，和文中的某情節(jié)形成對(duì)比等；效果上一般為設(shè)置懸念，引起讀者

閱讀的興趣，出乎意料卻在情理之中，情節(jié)陡轉(zhuǎn)，產(chǎn)生戲劇性效果、

引人深思等。

7.本題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞的能力。A.

“用工筆手法……”錯(cuò)誤，應(yīng)是白描手法；”心智未開(kāi)、視野狹窄”

分析欠妥，少年能夠意識(shí)到青銅器的珍貴，說(shuō)明其有靈氣，并非“心

智未開(kāi)、視野狹窄”。

故答案為:Ao

8.本題考查學(xué)生分析表現(xiàn)手法的能力。列舉：結(jié)合“少年瞪圓

眼睛：'那是西周寶貝，該供奉在祠堂，你咋隨便送人人家取走

刻模子去了，打算一股腦兒造出好些來(lái)，再埋進(jìn)地里。明年開(kāi)春刨出

來(lái)，渾身長(zhǎng)滿銹疤痢，就能賣(mài)百倍千倍的價(jià)，富商們喜好古董”可知，

少年和以其父親為代表的村民對(duì)比；結(jié)合“初判為西周時(shí)期鑄造，極

其寶貴！該收藏進(jìn)博物館啊”“人家取走刻模子去了，打算一股腦兒

造出好些來(lái)，再埋進(jìn)地里。明年開(kāi)春刨出來(lái)，渾身長(zhǎng)滿銹疤痢，就能

賣(mài)百倍千倍的價(jià)，富商們喜好古董”可知，青銅器與鷹品對(duì)比；結(jié)合

“中年人斜瞅一眼坡下亂竄的面包車(chē)，嘆了口氣，'初判為西周時(shí)期

鑄造，極其寶貴！該收藏進(jìn)博物館啊'”“人家取走刻模子去了，打算

一股腦兒造出好些來(lái)，再埋進(jìn)地里。明年開(kāi)春刨出來(lái)，渾身長(zhǎng)滿銹疤

痢，就能賣(mài)百倍千倍的價(jià)”可知，“七五計(jì)劃”保護(hù)文物與村民做仿

古營(yíng)生對(duì)比；結(jié)合''他在胸口狠搗一拳，自己辛苦維系的這家博物館，

雖極力阻擊鷹品，搶救回眾多珍寶重器，卻無(wú)力競(jìng)價(jià)”“萬(wàn)幸，該銅

器最終被一華人拍下，且當(dāng)場(chǎng)表示將捐給中國(guó)。更令他欣慰的是，曾

走私出境的大量文物，在這樣一批人的不懈努力下，像暮歸羊群，正

在回流”可知，“少年”和“七五計(jì)劃”個(gè)人命運(yùn)變化的前后對(duì)比；

結(jié)合“此器物一出，可確認(rèn)'三代之首'的夏王朝真實(shí)存在，有力佐

證了中華文明?？上恢螘r(shí)，流落異國(guó)”“萬(wàn)幸，該銅器最終被

一華人拍下，且當(dāng)場(chǎng)表示將捐給中國(guó)”可知，青銅器自身命運(yùn)變化的

前后對(duì)比。

作用：結(jié)合“三伏天，少年一覺(jué)睡到黃昏，赤著上身，懵懂地立

在村頭坡頂，一個(gè)清瘦的中年人，扶住玳瑁鏡框，瞥一眼少年的膽皮、

輕聲驚呼，彎下身，探手來(lái)觸，少年嚇了一跳，忙往后縮。中年人急

切地說(shuō)：‘字，字！’少年回過(guò)味：自己睡覺(jué)時(shí)，摟著家里那只破銅罐，

汲取涼意，罐身文字印滿胸腹，筆畫(huà)細(xì)柔，如笨笨的米蟲(chóng)，彼此勾連

成形”可知，描繪了中國(guó)鄉(xiāng)村村頭土坡的場(chǎng)景；結(jié)合“三十年后。拍

賣(mài)地點(diǎn)在紐約，全球直播”可知，描繪了三十年后美國(guó)紐約拍賣(mài)會(huì)的

場(chǎng)景。情節(jié)更緊湊，在對(duì)比中，使橫貫三十年，中國(guó)鄉(xiāng)村村頭土坡和

美國(guó)紐約拍賣(mài)會(huì)兩個(gè)場(chǎng)景有機(jī)相契合，節(jié)省行文的篇幅。

人物形象更鮮明，結(jié)合“'追求美好的德。'中年人斜瞅一眼坡下

亂竄的面包車(chē)，嘆了口氣，'初判為西周時(shí)期鑄造，極其寶貴！該收

藏進(jìn)博物館啊少年瞪圓眼睛：'那是西周寶貝，該供奉在祠堂，

你咋隨便送人他在胸口狠搗一拳，自己辛苦維系的這家博物館,

雖極力阻擊鷹品，搶救回眾多珍寶重器，卻無(wú)力競(jìng)價(jià)”“他的呼吸停

住。老人的腿，是病的?！麤Q定傾其所有，與老人合力，將文物

接回”可知，突出了“少年”和“七五十劃”熱愛(ài)傳統(tǒng)文化，不遺余

力地保護(hù)文物的特點(diǎn)；

小說(shuō)主旨更清晰，通過(guò)“少年”和“七五十劃”三十年不遺余力

地保護(hù)文物，最后“少年”決定傾其所有，與老人合力，將文物接回

的故事，表現(xiàn)了銘記中華民族的光輝歷史，傳承傳統(tǒng)文化，保護(hù)珍貴

文物的主題。

9.本題考查學(xué)生分析文章重要語(yǔ)段的作用的能力。小說(shuō)結(jié)尾“那

輪陪他一起等待的夕陽(yáng)，在它懷中安詳打坐，仿佛剛從歲月中蘇醒,

正散出柔和的輝光”運(yùn)用擬人手法，通過(guò)對(duì)夕陽(yáng)照在銅器上景象的描

繪，反映了主人公對(duì)美好未來(lái)的憧憬。

結(jié)合“周?chē)暲讼?，銅器漸漸凸顯于眼前，占滿視野。他決定

傾其所有，與老人合力，將文物接回”可知，結(jié)尾寫(xiě)了他決定傾其所

有，與老人合力，將文物接回，豐富了小說(shuō)的內(nèi)容，拓寬了讀者的想

象空間。

“他決定傾其所有，與老人合力，將文物接回。就是這尊銅器,

它曾將粒粒文字刻在自己心上”可知，傾其所有，與老人合力，將文

物接回，突出表現(xiàn)了只要人們不遺余力保護(hù)文物，文物保護(hù)工作終會(huì)

有美好的明天。

【答案】10.C

11.B

12.D

13.①我到秦國(guó)來(lái)，本來(lái)就愿意聽(tīng)到貴國(guó)的意見(jiàn)，怎么敢有不同

的意見(jiàn)？

②敝國(guó)(我國(guó))君主心里害怕不敢不執(zhí)行，恐怕也會(huì)傷葉陽(yáng)君、涇

陽(yáng)君的心吧？

【知識(shí)點(diǎn)】理解實(shí)詞在文中的含義；文學(xué)常識(shí)；翻譯；斷句；概

括分析；篩選信息；文化常識(shí)

【解析】【點(diǎn)評(píng)】

(1)本題考查學(xué)生文言斷句能力。解答此類題目，應(yīng)先把句子

代入原文，結(jié)合語(yǔ)境理解句子的大概意思，然后要注意一些常見(jiàn)的句

尾、句首標(biāo)志性的詞語(yǔ)，句子結(jié)構(gòu)的對(duì)稱，文中詞語(yǔ)充當(dāng)?shù)某煞?，?/p>

子成分的省略，敘事內(nèi)容的變化等。

(2)本題考查學(xué)生掌握古代文化常識(shí)，理解文言實(shí)詞在句中的

意義的能力。理解文言實(shí)詞意思的技巧：從語(yǔ)法搭配的角度辨析詞性;

從詞義搭配的角度推測(cè)詞義；從語(yǔ)境暗示的角度推斷詞義；從字形構(gòu)

成的角度推測(cè)詞義；從詞類活用(古今異義)等用法的角度判斷詞義；

從句子結(jié)構(gòu)對(duì)稱的角度推斷詞義；從字音字形通假的角度推斷詞義。

(3)本題考查概括歸納文章內(nèi)容的能力。解答這類題的方法是：

①抓住題干，讀全讀準(zhǔn)。在閱讀題目時(shí)，須讀全、讀準(zhǔn)題干，切忌走

馬觀花。②放回原文，概括信息。特別是在官職，人物的行為、實(shí)效

方面，應(yīng)仔細(xì)查對(duì)原文的詞句，全面理解，綜合分析。

(4)本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。文言文語(yǔ)句

翻譯，首先要找出專有名詞，即人名、地名、官職等；然后再看有否

特殊句式，最后再確定關(guān)鍵字進(jìn)行翻譯，一般為直譯。文言文的翻譯，

最基本的方法就是替換、組詞、保留、省略。對(duì)古今異義的詞語(yǔ)要“替

換”；對(duì)古今詞義大體一致的詞語(yǔ)則“組詞”；對(duì)特殊的地名、人名等

要“保留”；對(duì)古漢語(yǔ)中的同義反復(fù)的詞語(yǔ)可以“省略”其中一個(gè)，

有些虛詞不必要或難于恰當(dāng)翻譯出來(lái)的也可以“省略”。

【參考譯文】

秦國(guó)攻打魏國(guó)，奪取了寧邑，諸侯都去祝賀。趙王也派使者前去

祝賀，使者往返三次沒(méi)有得到接見(jiàn)。趙王對(duì)此事感到擔(dān)憂，對(duì)身邊的

人說(shuō)：“以秦國(guó)的強(qiáng)大，奪取寧邑以后，可以控制齊國(guó)、趙國(guó)。諸侯

都去祝賀，卻唯獨(dú)我派去祝賀的人得不到接見(jiàn)，秦國(guó)必會(huì)派兵攻打我

國(guó)，怎么辦呢？”趙王身邊的人說(shuō)：“大王派人三次前往而得不到接

見(jiàn)，一定是派出的使臣不得力的緣故。有一個(gè)叫諒毅的，是個(gè)能言善

辯的人，大王可以派他去試試?！闭徱憬邮苴w王的命令前往秦國(guó)。到

了秦國(guó)，給秦王上書(shū)說(shuō)：”大王攻取了寧邑，諸侯都來(lái)祝賀，敝國(guó)的

君主也暗自高興，不敢視而不見(jiàn)，派人帶上禮物三次前來(lái)您的王廷,

都沒(méi)能得到接見(jiàn)。如果使臣沒(méi)有罪過(guò)，希望大王不要斷絕兩國(guó)的友好;

如果使臣有罪過(guò)，愿聞其詳?！鼻赝跖墒拐邔?duì)諒毅說(shuō)：“我派到趙國(guó)的

人（傳達(dá)意見(jiàn)），無(wú)論事情大?。ㄚw國(guó)）都要聽(tīng)我的（或秦國(guó)的），我就接

受送來(lái)的書(shū)信和禮物。如果不聽(tīng)從我的話，那么使者就請(qǐng)回吧。"諒

毅回答說(shuō)“我到秦國(guó)來(lái)，本來(lái)就愿意聽(tīng)到貴國(guó)的意見(jiàn)，怎么敢有不同

的意見(jiàn)？大王如果有什么吩咐，我愿一切照辦，不敢有絲毫遲疑?！?/p>

于是秦王接見(jiàn)趙國(guó)使者諒毅說(shuō)：“趙豹和平原君多次欺騙、戲弄我，

趙國(guó)如果能殺掉這兩個(gè)人則罷，如果不能殺，我現(xiàn)在就將率領(lǐng)各國(guó)人

馬到邯鄲城下來(lái)討個(gè)公道。”諒毅說(shuō)：“趙豹和平原君，都是敝國(guó)君主

的兄弟，就像葉陽(yáng)君和涇陽(yáng)君是大王的兄弟一樣。大王用孝友之情治

國(guó)聞名天下，凡是有好的衣服和美味的飲食，不曾不分給葉陽(yáng)君和涇

陽(yáng)君的。葉陽(yáng)君、涇陽(yáng)君的車(chē)馬、衣服，都和大王使用的一樣。我聽(tīng)

說(shuō)：'打翻鳥(niǎo)巢，毀壞了鳥(niǎo)卵，鳳凰就不會(huì)飛來(lái)；剖開(kāi)獸胎，焚燒小

獸，麒麟就不會(huì)出現(xiàn)。'現(xiàn)在如果我按大王的意見(jiàn)報(bào)告回去，散國(guó)（我

國(guó)）君主心里害怕不敢不執(zhí)行，恐怕也會(huì)傷葉陽(yáng)君、涇陽(yáng)君的心吧？”

秦王說(shuō)：“好。那就不要讓他們過(guò)問(wèn)政事好了?！闭徱阏f(shuō)：“敞國(guó)的君

主對(duì)兄弟教導(dǎo)無(wú)方，得罪了貴國(guó)，現(xiàn)決定罷免他們，不讓他們參與國(guó)

家政事，讓貴國(guó)稱心如意?！鼻赝趼?tīng)后非常高興，接受了諒毅帶來(lái)的

禮物并且用優(yōu)厚的禮節(jié)接待了他。

10.本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。句意：”敝國(guó)的君主，有

親弟不能教誨，惹惱了大國(guó)，請(qǐng)讓我們貶黜他們，不讓他們參與國(guó)家

政事，以稱大國(guó)的心愿。”秦王這才高興，接受了諒毅帶來(lái)的禮物，

并且用優(yōu)厚的禮節(jié)接待了他。

“不能”，固定詞語(yǔ)，不能夠，中間不能斷開(kāi)，排除AB;

“政事”作“與”的賓語(yǔ)，意思為“參與國(guó)家政事”，“政事”后

面斷開(kāi)，排除D。

故答案為：Co

11.本題考查學(xué)生掌握古代文化常識(shí)，理解文言實(shí)詞在句中的意

義的能力。A.正確。

B.“含義相同”錯(cuò)誤。兩句中“若”字含義不同。

斷絕。句意：希望大王不要斷絕我們承歡的機(jī)會(huì)。

橫渡。句意：并不是他擅長(zhǎng)游泳，卻能橫渡長(zhǎng)江、黃河。

C.如果；像。句意：如果不聽(tīng)從我的話。/卻讓自己像這個(gè)樣子。

D.正確。

故答案為：Bo

12.本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。D.“只有趙國(guó)的官吏百

姓都聽(tīng)他的話，才肯接受趙國(guó)的祝賀”錯(cuò)誤。原文“吾所使趙國(guó)者,

小大皆聽(tīng)吾言”的意思是“我派到趙國(guó)的人，無(wú)論事情大小都要聽(tīng)我

的”，秦王要求的是趙國(guó)大小事情都聽(tīng)從秦國(guó)的，而不是“趙國(guó)的官

吏百姓都聽(tīng)他的話

故答案為：Do

13.本題考查學(xué)生理解并翻譯文言句子的能力。①“固”，本來(lái);

“承”，接受；“豈敢”，怎么敢。

②''敝邑"，對(duì)本國(guó)的謙稱；''不行"，不執(zhí)行；''無(wú)乃……乎”，

恐怕...吧。

【答案】14.B

15.①正面描寫(xiě)與側(cè)面襯托結(jié)合，既直接寫(xiě)他倜儻不羈，又用素

以豪俠聞名的長(zhǎng)安少年來(lái)襯托梁女皇，表現(xiàn)他雖處困境但仍氣蓋英豪。

②以猛禽雕鶉比喻梁金皇，刻畫(huà)他桀鰲不馴的性情。

③用抗辭論兵、擊劍拂衣的典型事例凸顯梁鋰倜儻不群的形象。

【知識(shí)點(diǎn)】表達(dá)技巧類題目；思想內(nèi)容、觀點(diǎn)態(tài)度、感情類題目；

古代詩(shī)歌鑒賞綜合練習(xí)

【解析】【點(diǎn)評(píng)】

(1)本題考查學(xué)生理解賞析詩(shī)歌內(nèi)容和情感的能力。采用了客

觀選擇題的形式，各選項(xiàng)內(nèi)容涉及了對(duì)詩(shī)歌的題材、結(jié)構(gòu)、情感的鑒

賞。解答此類題型，首先要注意了解作者身世經(jīng)歷及本詩(shī)詞的寫(xiě)作背

景，逐句翻譯詩(shī)句，然后把握詩(shī)歌的意象，分析詩(shī)歌營(yíng)造了什么樣的

意境，領(lǐng)悟作者表達(dá)了怎么樣的思想情感，再對(duì)照選項(xiàng)一一確認(rèn)，得

出答案。

(2)本題考查學(xué)生賞析詩(shī)歌的寫(xiě)作技法的能力。解讀此題，首

先指出是什么表達(dá)技巧，再結(jié)合內(nèi)容、主題、藝術(shù)效果來(lái)分析其作用。

14.本題考查學(xué)生理解賞析詩(shī)歌內(nèi)容和情感的能力。B."話不投

機(jī)便怒斬主將"理解錯(cuò)誤，九、十句寫(xiě)梁鍥與主帥意見(jiàn)不同，憤而辭

職離去，沒(méi)有“怒斬主將”。

故答案為:Bo

15.本題考查學(xué)生賞析詩(shī)歌的寫(xiě)作技法的能力。本詩(shī)雖是送別詩(shī)，

卻沒(méi)有像一般的送別詩(shī)那樣集中筆墨運(yùn)用多種意象來(lái)書(shū)寫(xiě)依依不舍

的離別之情，而是獨(dú)出機(jī)杼，主要通過(guò)寫(xiě)梁鋰的人生遭遇，為人物傳

神寫(xiě)照，塑造了一位性格鮮明、骨鰻豪邁的士子形象。

“梁生倜儻心不羈”，梁鋰豪爽灑脫，心懷大志。這是直接寫(xiě)他

倜儻不羈；“途窮氣蓋長(zhǎng)安兒”，長(zhǎng)安少年素以豪俠聞名，而梁生途窮

時(shí)，非但沒(méi)有人窮志短，反而有氣蓋英豪的長(zhǎng)安少年之浩氣。用素以

豪俠聞名的長(zhǎng)安少年來(lái)側(cè)面襯托梁鋰，表現(xiàn)他雖處困境但仍氣蓋英豪。

“回頭轉(zhuǎn)眄似雕鶉，有志飛鳴人豈知”，以猛禽喻人，不僅體現(xiàn)

超凡脫俗非平常之輩，而且能使人物桀鰲不馴的情態(tài)躍然紙上。說(shuō)明

梁鋰一旦“飛鳴”起來(lái)，必能沖天而驚人，刻畫(huà)他桀瞥不馴的性情。

“抗辭請(qǐng)刃誅部曲，作色論兵犯二帥”，用抗辭論兵，說(shuō)明梁鋰

坦率直言，冒犯權(quán)威?！耙谎圆缓淆堫~侯，擊劍拂衣從此棄”，“合則

留，不合則去”，才是大丈夫之行徑。“擊劍拂衣”四字，顯示無(wú)比激

昂的豪氣與“威武不能屈”，凸顯梁鋰倜儻不群的形象。

16.【答案】(1)道之所存；師之所存也

(2)夙興夜寐；靡有朝矣

(3)亂花漸欲迷人眼；淺草才能沒(méi)馬蹄

【知識(shí)點(diǎn)】名句；名篇

【解析】【分析】

本題考查學(xué)生默寫(xiě)常見(jiàn)的名句名篇的能力。

默寫(xiě)的時(shí)候要注意如下詞語(yǔ)：“夙”“寐”“靡”“淺

故答案為：(1)道之所存師之所存也

(2)夙興夜寐靡有朝矣

(3)亂花漸欲迷人眼淺草才能沒(méi)馬蹄

【點(diǎn)評(píng)】

本題考查學(xué)生默寫(xiě)常見(jiàn)的名句名篇的能力。高考名篇名句情景式

默寫(xiě)，考查的是對(duì)文章內(nèi)容和內(nèi)涵的理解。因此在默寫(xiě)的時(shí)候，我們

就要在緊扣文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，把握好情景式默寫(xiě)題所提示的語(yǔ)境：

包括題干所給出的敘述性情景，以及題干給出的要默寫(xiě)語(yǔ)句的關(guān)鍵詞,

題干提示所要默寫(xiě)句子運(yùn)用的修辭手法等。特別要注意所默寫(xiě)語(yǔ)句中

的難寫(xiě)字、易混字、易錯(cuò)字、通假字，還有虛詞等。

【答案】17.寥寥無(wú)幾；失之交臂；五味雜陳

18.幾年刻苦訓(xùn)練后，他取得了執(zhí)行載人航天飛行任務(wù)的資格。

19.守得云開(kāi)見(jiàn)月明

【知識(shí)點(diǎn)】壓縮語(yǔ)段；成語(yǔ)的使用；搭配不當(dāng)；結(jié)構(gòu)混亂

【解析】【點(diǎn)評(píng)】

(1)本題考查正確使用成語(yǔ)的能力，其測(cè)試重點(diǎn)是：一感彩的

誤用，二望文生義，三適用對(duì)象弄錯(cuò)，四具有雙重含義的成語(yǔ)，五語(yǔ)

境或邏輯錯(cuò)誤。復(fù)習(xí)過(guò)程中要注意多積累，注意從整體上把握成語(yǔ)的

含義，區(qū)分形似神異的成語(yǔ)，注意成語(yǔ)的感彩，注意有雙重含義的成

語(yǔ)。

(2)本題考查辨析并修改病句的能力。解答此類試題，應(yīng)先瀏

覽選項(xiàng)，排除有明顯錯(cuò)誤標(biāo)志的句子，然后按照主謂賓的成分壓縮句

子，先觀察主干部分，是否存在搭配不當(dāng)、殘缺等問(wèn)題，再分析修飾

成分。考生要注意在平時(shí)的學(xué)習(xí)中多積累病句的典型例句，然后結(jié)合

病句病因的辨析不同類型病句的特點(diǎn)。

(3)本題考查學(xué)生擬標(biāo)題的能力。解答此類試題，抓住關(guān)鍵句、

特征句。關(guān)鍵句、特征句指新聞中概括性、判斷性較強(qiáng)的句子，一般

分布在導(dǎo)語(yǔ)中，有時(shí)出現(xiàn)在中間小節(jié)的開(kāi)頭或結(jié)尾部分。

17.本題考查學(xué)生正確使用成語(yǔ)的能力。第一空，根據(jù)“中國(guó)載

人航天剛剛起步”可知，當(dāng)時(shí)飛天的人很少，據(jù)此可填“寥寥無(wú)幾”。

寥寥無(wú)幾：形容稀少，沒(méi)有幾個(gè)。

第二空，根據(jù)“而就是這細(xì)微的差距，一次次讓鄧清明與飛天……

可知，語(yǔ)境強(qiáng)調(diào)鄧清明因?yàn)檫@細(xì)微的差距一次次失去飛天的機(jī)會(huì)，據(jù)

此可填“失之交臂”。失之交臂：形容當(dāng)面錯(cuò)過(guò)了好機(jī)會(huì)。

第三空，根據(jù)“得知結(jié)果的那一刻，鄧清明心里”可知，語(yǔ)境是

形容鄧清明在得知自己與飛天無(wú)緣時(shí)心里的復(fù)雜情緒，據(jù)此可填“五

味雜陳五味雜陳：指各種味道混雜在一起，形容感受復(fù)雜而說(shuō)不

清楚。

18.本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。文中畫(huà)波浪線的句子

有兩處語(yǔ)病：

一是“在通過(guò)幾年刻苦訓(xùn)練后”句式雜糅，可改為“幾年刻苦訓(xùn)

練后”。

二是“完成了……的資格”搭配不當(dāng)，可改為“取得了……的資

格”。

19.本題考查學(xué)生擬標(biāo)題的能力。根據(jù)第一段“2022年H月28

日，身著藍(lán)色航天服的鄧清明在酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心問(wèn)天閣面帶微笑,

信心滿滿地回答記者提問(wèn)”可知，鄧清明的飛天夢(mèng)得以實(shí)現(xiàn)了。

根據(jù)“為了這一刻，他整整等了24年10個(gè)月”“而就是這細(xì)微

的差距，一次次讓鄧清明與飛天”“遺憾的是，神舟十一號(hào)任務(wù)的最

終人選確定，鄧清明再一次與飛天無(wú)緣”可知，后文主要講述鄧清明

等待飛天的過(guò)程。

綜合文段的所有內(nèi)容可知，主要講述鄧清明雖然一次次與飛天無(wú)

緣，但最終還是實(shí)現(xiàn)了飛天的夢(mèng)想，可擬“守得云開(kāi)見(jiàn)月明”的標(biāo)題。

【答案】20.三個(gè)短句排疊而出，韻律鏗鏘，形象生動(dòng)地闡述了

詩(shī)歌對(duì)我們文化的影響之深、之大、之廣。

21.就有了新詩(shī)與舊詩(shī)的糾葛；新詩(shī)和舊詩(shī)沒(méi)有多大區(qū)別；新詩(shī)

則打破了這些條條框框

【知識(shí)點(diǎn)】語(yǔ)句連貫(排序)；語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、準(zhǔn)確、鮮明、生

動(dòng)；正確運(yùn)用常見(jiàn)修辭手法

【解析】【點(diǎn)評(píng)】

(1)本題考查學(xué)生正確使用常見(jiàn)的修辭手法的能力。較為常見(jiàn)

的有比喻、夸張、擬人、排比、借代等。解答本題，需仔細(xì)閱讀文本，

找到運(yùn)用的修辭手法，再分析其表達(dá)效果。

(2)本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)之情境補(bǔ)寫(xiě)的能力。此類試題一般

根據(jù)上下文的語(yǔ)境，填上與前文或后文相照應(yīng)的語(yǔ)句即可。語(yǔ)句補(bǔ)寫(xiě)

題(也叫語(yǔ)段填句題)是新課標(biāo)卷最具特色、出現(xiàn)頻率很高的一種語(yǔ)

言表達(dá)題型。所謂''語(yǔ)句補(bǔ)寫(xiě)題”，就是指給出一個(gè)語(yǔ)段，空出兩至

三個(gè)句子進(jìn)行補(bǔ)寫(xiě)，補(bǔ)寫(xiě)后的句子與語(yǔ)段內(nèi)容貼切，語(yǔ)意連貫，邏輯

嚴(yán)密，語(yǔ)句通順。

20.本題考查學(xué)生正確使用常見(jiàn)的修辭手法的能力?！笔侵腥A文

化的血脈，是華夏文明的重要組成部分，是我們的驕傲”中三個(gè)

“是……”的句式構(gòu)成排比，有節(jié)奏感，瑯瑯上口，起到增強(qiáng)語(yǔ)勢(shì)的

作用。

“中華文化的血脈”“華夏文明的重要組成部分”“我們的驕傲”

三句從三個(gè)方面說(shuō)明詩(shī)歌對(duì)我們文化的影響之深、之大、之廣，起到

內(nèi)容集中，條理分明的效果。

21.本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)之情境補(bǔ)寫(xiě)的能力。第一空，根據(jù)后

文”一百多年來(lái)，關(guān)于新詩(shī)舊詩(shī)孰優(yōu)孰劣的爭(zhēng)執(zhí)從未停息”可知，前

文交代了從胡適先生發(fā)表的第一首白話詩(shī)開(kāi)始，關(guān)于新詩(shī)舊詩(shī)孰優(yōu)孰

劣的爭(zhēng)執(zhí)就開(kāi)始了，據(jù)此可填“就有了新詩(shī)與舊詩(shī)的糾葛

第二空，根據(jù)“它們都講究意蘊(yùn)合蓄、語(yǔ)言精當(dāng)、聯(lián)想豐富、啟

迪智慧”“二者的重大區(qū)別在于”可知，文中先論述新詩(shī)舊詩(shī)的相同

之處，據(jù)此可填“新詩(shī)和舊詩(shī)沒(méi)有多大區(qū)別

第三空，根據(jù)“舊詩(shī)要求格律、對(duì)仗和平仄”“獲得了更大的開(kāi)

放度，在題材取合上也更加寬泛和自由”可知，第三空是論述新詩(shī)與

舊詩(shī)在表達(dá)形式上的不同；再根據(jù)“舊詩(shī)要求格律、