青島版（五年制）數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)2 圖形與位置

課題圖形與位置（回顧整理）課型復(fù)習(xí)教學(xué)內(nèi)容教科書(shū)第123頁(yè)及相應(yīng)的綜合練習(xí)教學(xué)目標(biāo)1.進(jìn)一步理解、鞏固所學(xué)的圖形與位置的相關(guān)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。2.體驗(yàn)整理知識(shí)的方法，初步形成歸納、整理知識(shí)的能力。教學(xué)重點(diǎn)鞏固所學(xué)的圖形與位置的相關(guān)內(nèi)容。教學(xué)難點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)準(zhǔn)備教具（長(zhǎng)方體、正方體、圓柱體、球）模型。教學(xué)過(guò)程復(fù)備一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣：1.想一想師：同學(xué)們，回想一下這學(xué)期我們學(xué)過(guò)了哪些圖形？出示準(zhǔn)備好的積木，利用積木鞏固所學(xué)的圖形。2.找一找?guī)煟和瑢W(xué)們已經(jīng)知道了很多的圖形，你能說(shuō)一說(shuō)這些圖形的特征嗎？哪么，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你在生活中有哪些熟悉的（比如家里的、教室里的）物體是什么形狀的？生1：牙膏盒、粉筆盒、文具盒等的形狀都是長(zhǎng)方體的。生2：魔方、學(xué)具塊的形狀都是正方體的。生3：易拉罐、鉛筆的形狀都是圓柱體的。生4：皮球、乒乓球的形狀都是球體的?！咀寣W(xué)生在“看一看”中發(fā)現(xiàn)每種形狀的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力；通過(guò)“說(shuō)一說(shuō)”培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力?！慷?、仔細(xì)觀察雪山樂(lè)園圖看看這里邊都有哪些是你熟悉圖形？要給學(xué)生足夠的時(shí)間，讓他們?cè)谛〗M中進(jìn)行討論，盡可能讓學(xué)生找出多一些的圖形。如雪人的頭是球形的，注意培養(yǎng)他們對(duì)立體圖形的形象思維能力。教學(xué)過(guò)程復(fù)備三、合作活動(dòng)，理解知識(shí)。（一）理解左、右。1.引入游戲：師：誰(shuí)玩過(guò)“指鼻子、眼”的游戲？2.同桌合作，做游戲。師：現(xiàn)在知道怎么玩了嗎？你想玩嗎？3.巧學(xué)方法，辨認(rèn)左右。師：同學(xué)們，咱們先玩到這兒。剛才在玩的時(shí)候，誰(shuí)贏了？4.反饋練習(xí)。師：請(qǐng)同學(xué)們看看自己的小手，想一想，哪只是左手？哪只是右手呢？師：左手、右手是一對(duì)好朋友，團(tuán)結(jié)起來(lái)力量特別大，其實(shí)在我們身上也有這樣的好朋友，同桌的同學(xué)互相看看，你還能找出幾對(duì)這樣的好朋友？找找看。5.相對(duì)左右。師：請(qǐng)伸出你的右手和你的同位握握手。請(qǐng)指一指你同位的左耳朵。師：剛才在握手、指耳朵的時(shí)候，你發(fā)現(xiàn)了什么問(wèn)題？師：這是什么原因呢？（學(xué)生嘗試解答）6.做游戲。師：咱們?cè)賮?lái)一起做個(gè)游戲好嗎？聽(tīng)老師發(fā)口令，同學(xué)們做動(dòng)作，看誰(shuí)做得又對(duì)又快！（1）伸出左手、右手、左腳、右腳、摸右耳、指左眼、指右眼。（2）向上看、向下看、往前走一步、往后退一步、向上跳兩跳、向下蹲兩下、再往后走退一步、再往前走兩步。（二）自主探究，上下前后。師：我們剛剛學(xué)習(xí)了左右這兩個(gè)方位，那么從剛才的游戲中，你又發(fā)現(xiàn)了哪幾個(gè)方位呢？（讓學(xué)生說(shuō)，師板書(shū)）1.出示已經(jīng)準(zhǔn)備好的實(shí)物，讓學(xué)生從不同角度觀察（正面、側(cè)面、上面等）說(shuō)說(shuō)自己看到的現(xiàn)象。教學(xué)過(guò)程復(fù)備2.出示一組從不同角度拍攝的實(shí)物的照片：誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)每幅照片是從哪個(gè)方位拍攝的？看一看。3.練習(xí)。4.評(píng)一評(píng)師：同學(xué)們將你們捏好的圖形拿出來(lái)，咱們?cè)u(píng)比一下，好嗎？評(píng)比之前教師要說(shuō)明白要求。（1）分小組進(jìn)行評(píng)比。（2）說(shuō)說(shuō)捏得是什么圖形。（3）評(píng)出捏得好的。（4）進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)?！就ㄟ^(guò)學(xué)習(xí)，充分喚起學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)，有利于培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、應(yīng)用意識(shí)以及初步的空間觀念，使學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，讓學(xué)生在親身體驗(yàn)中學(xué)習(xí)知識(shí)?！克?、小結(jié)：通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生從形狀的角度來(lái)初步認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球等立體圖形，知道圖形的名稱(chēng)。讓學(xué)生結(jié)和現(xiàn)實(shí)情境，能辨認(rèn)上下、前后、左右，初步學(xué)會(huì)用這些方位描述物體間的相對(duì)位置。板書(shū)設(shè)計(jì)圖形與位置教學(xué)反