三年級(jí)上冊(cè)《父親樹林和鳥》教案及設(shè)計(jì)意圖

父親、樹林和鳥（第二課時(shí)）教學(xué)設(shè)計(jì)小學(xué)語文2坊徐偉歌教材分析：本文講了父親一生最喜歡樹林和唱歌的鳥的故事，激發(fā)學(xué)生愛鳥、護(hù)鳥的思想感情。學(xué)情分析：學(xué)生對(duì)本文字詞等基礎(chǔ)知識(shí)已經(jīng)牢固掌握，環(huán)保意識(shí)一般。教學(xué)目標(biāo)：1.指導(dǎo)學(xué)生讀懂課文，了解父親一生最喜歡樹林和唱歌的鳥的故事，激發(fā)學(xué)生愛鳥、護(hù)鳥的思想感情。2.引導(dǎo)學(xué)生在閱讀課文時(shí)，注意理解重點(diǎn)詞句的意思，體會(huì)詞句所表達(dá)的思想感情。教學(xué)重、難點(diǎn)：1.抓住關(guān)鍵詞句，感受對(duì)話語言的精練、優(yōu)美；2.在朗讀父親語言過程中體會(huì)蘊(yùn)涵的情感。教法學(xué)法：?jiǎn)l(fā)引導(dǎo)、朗讀交流教學(xué)過程：一、回顧內(nèi)容，引入新課。板書課題，文中有一個(gè)句子概括了課文的主要內(nèi)容，還記得嗎？學(xué)生匯報(bào)：父親一生最喜歡樹林和唱歌的鳥。喜歡的程度如何、從哪兩個(gè)詞能看出？作者是如何把父親一生最喜歡樹林和唱歌的鳥的情感表達(dá)出來的？這節(jié)課我們就來深入學(xué)習(xí)本文。（引導(dǎo)學(xué)生回顧上節(jié)內(nèi)容，并思考抓關(guān)鍵詞引發(fā)更深入的思考。）二、細(xì)讀感悟。1.默讀課文，勾畫出父親了解鳥的語句。同桌交流。2.全班反饋交流。（1）出示：突然，父親站定，朝幽深的森林上上下下望了又望?！傲肿永镉胁簧嬴B?！备赣H喃喃道。抓住重點(diǎn)詞語“幽深”“喃喃”理解句子。（2）出示：“還有鳥味?！备赣H輕聲說，他生怕驚動(dòng)了鳥。抓住重點(diǎn)詞語“幽深”“喃喃”理解句子。（3）出示：可我并沒有看見一只鳥飛，并沒有聽到一聲鳥叫。我仔細(xì)找，沒有找到在動(dòng)的葉子。我只聞到濃濃的草木氣，沒有聞到什么鳥的氣味。出示：我茫然地望著凝神靜氣的父親。思考：寫我的目的是為了什么？(寫我的目的是與父親進(jìn)行對(duì)比，反襯出他對(duì)鳥的了解。)出示：突然，父親站定，朝幽深的森林上上下下望了又望?！傲肿永镉胁簧嬴B?！备赣H喃喃道?？晌也]有看見一只鳥飛，并沒有聽到一聲鳥叫。父親指著一棵樹的一根樹枝對(duì)我說：“看那里，沒有風(fēng)，葉子為什么在動(dòng)？”我仔細(xì)找，沒有找到在動(dòng)的葉子?！斑€有鳥味。”父親輕聲說，他生怕驚動(dòng)了鳥。我只聞到濃濃的草木氣，沒有聞到什么鳥的氣味。師生對(duì)讀，體會(huì)父親對(duì)鳥的了解。（通過對(duì)讀進(jìn)一步體會(huì)父親對(duì)鳥的熟知了解）（4）師：看來，父親對(duì)于鳥來說真是個(gè)有心人，而喜歡樹林和鳥的父親對(duì)鳥的了解僅止于氣味嗎？父親對(duì)鳥還有哪些更深入的了解？出示：“樹林里過夜的鳥總是一群，羽毛焐得熱騰騰的?！袄杳鲿r(shí)，所有的鳥抖動(dòng)著渾身的羽翎，要抖凈露水和濕氣。“每一個(gè)張開的喙舒暢地呼吸著，深深地呼吸著。“鳥要唱歌了?！睅熞龑?dǎo)學(xué)生了解“半邊引號(hào)“的用法。指名讀，想象情景，牢記這幾句話。（5）出示：父親對(duì)我說：“鳥最快活的時(shí)刻，是向天空飛離樹枝的那一瞬間，也最容易被獵人打中?！备星槔首x，談感受。（透過分析、朗讀和談感受，學(xué)生對(duì)全文有了整體的深入感知：看鳥動(dòng)、聞鳥味、知習(xí)性、同快活、憂危險(xiǎn)）師：看，父親對(duì)鳥兒的習(xí)性知道得一清二楚，也了解鳥兒最快活與最危險(xiǎn)的時(shí)刻，父親真了不起??！這一切都源自于――讀第一段中心句。（6）引導(dǎo)學(xué)生理解最后一個(gè)自然段，（7）小結(jié)：是啊，父親不是獵人，即使是獵人也不會(huì)傷害小鳥，因?yàn)楱D―（齊讀第一段，即全文中心句）四、拓展交流。1.學(xué)生交流搜集的人與動(dòng)物合諧相處的故事。2.學(xué)生談學(xué)完本課的想法（課文的學(xué)習(xí)只是給學(xué)生打開了一扇窗，老師還要引領(lǐng)學(xué)生課外搜集更多的人與動(dòng)物合諧相處的故事，豐富知識(shí)、開闊視野。）板書設(shè)計(jì)：父親、樹林和鳥看鳥動(dòng)聞鳥味知習(xí)性同快活憂危險(xiǎn)課后反思：寫我的目的是與父親進(jìn)行對(duì)比，反襯出他對(duì)鳥的了透過分析、朗讀和談感受，學(xué)生對(duì)全文有