高中語文統(tǒng)編版選擇性必修上冊綜合檢測試卷（含解析）

高中語文統(tǒng)編版選擇性必修上冊綜合檢測試卷（含解析）綜合檢測試卷

(時間：150分鐘滿分：150分)

一、現(xiàn)代文閱讀(35分)

(一)現(xiàn)代文閱讀Ⅰ(本題共5小題，19分)

閱讀下面的文字，完成1～5題。

材料一：

《偉大的轉(zhuǎn)折》用鏡頭尋覓紅軍戰(zhàn)士的閃光足跡，用藝術(shù)丈量驚心動魄的血色距離，力圖通過一幕幕以少勝多的浴血搏戰(zhàn)、一場場殊死戰(zhàn)役的慘烈與兇險，叩問如今的人們：我們當(dāng)年為什么出發(fā)的初心可還記得清？紅軍在長征路上書寫的壯烈史詩可還讀得懂？

《偉大的轉(zhuǎn)折》選擇深入植根史實，堅持現(xiàn)實主義創(chuàng)作手法，盡量對長征的真實狀態(tài)做歷史和藝術(shù)的還原——艱難的抉擇、艱苦的跋涉、艱窘的生活和浴血的戰(zhàn)斗。作品描寫的是紅軍長征最關(guān)鍵的一段時間，即湘江戰(zhàn)役后，紅軍轉(zhuǎn)戰(zhàn)黔、滇、川等地的5個月時間。應(yīng)當(dāng)說，這是我黨的一次思想解放，是我黨帶領(lǐng)災(zāi)難深重的中華民族走向勝利與復(fù)興的偉大轉(zhuǎn)折和起點。

經(jīng)過80多年的歲月淘瀝、時空化合，長征精神已不僅屬于一個軍隊、一個政黨、一片地域，它已經(jīng)成為中華民族優(yōu)秀文化的一部分，成為人類戰(zhàn)勝邪惡所表現(xiàn)出的敢于犧牲的大無畏的英雄氣概?！秱ゴ蟮霓D(zhuǎn)折》真實地再現(xiàn)了歷史，藝術(shù)地揭示了歷史經(jīng)驗，這是為了堅守和傳承留存在歷史中的高貴英雄主義精神，以期其成為今天的思想燭照和精神鈣質(zhì)。當(dāng)然，這部劇還存在一些不足，如制作不夠精致、特型演員的形似與神似拿捏得不夠到位等。長征有著說不盡的深厚歷史內(nèi)涵、思想內(nèi)涵、人文內(nèi)涵，它在歷史長河中漸漸遠去，但藝術(shù)創(chuàng)作的長征則任重道遠。

(摘編自李樹聲《讓長征精神成為我們的精神之鈣》)

材料二：

80年多前，長征的勝利鼓舞了當(dāng)時大批進步青年奔赴革命圣地延安，投身革命事業(yè)，這直接促進了我們黨和軍隊在抗日戰(zhàn)爭中的大發(fā)展。80多年后的今天，實現(xiàn)“兩個一百年"奮斗目標(biāo)就是新的長征。長征精神沒有丟、不能丟、更不會丟，因為它具有更多新的時代意義。

長征途中，“風(fēng)雨侵衣骨更硬，野菜充饑志越堅”，革命戰(zhàn)士為何有如此英雄氣概？答案是他們堅守著共產(chǎn)主義信仰追求。正所謂：“心有所信，才能行遠；不忘初心，方得始終。"中國共產(chǎn)黨人帶領(lǐng)中國人民走過的這95年，又何嘗不是一場始終“不忘初心、繼續(xù)前進”的偉大長征？80多年前的長征體現(xiàn)了中國共產(chǎn)黨人的精神自信與文化自信，這種“走自己的路"的自信正逐漸沉淀升華為中華民族前進的強大定力和深厚歷史底蘊。正如毛澤東同志后來所說：“我們現(xiàn)在遇到的困難不算很大，有什么了不起呀！比起萬里長征，爬雪山過草地，總要好一點吧。”長征的勝利表明，中國共產(chǎn)黨只有高揚理想信念的風(fēng)帆、保有對社會主義事業(yè)的必勝信念，從對中國特色社會主義事業(yè)的摸索和自省中，在其遭到的挫折和取得的成功中獲得自信，才能從容應(yīng)對各種考驗，不斷使中國特色社會主義偉大事業(yè)向前邁進。

“一個行動勝過一打綱領(lǐng)。"世界上的事情都是干出來的，當(dāng)年的紅軍既尊重客觀規(guī)律又永葆斗志和毅力，既勇于直面困難又敢于接受挑戰(zhàn)。長征的勝利啟示我們：艱難困苦，玉汝于成。長征不常有，長征亦常態(tài)。當(dāng)前，我國進入全面建成小康社會的決勝階段，精神懈怠的危險尖銳地擺在全黨面前。我們應(yīng)明確關(guān)鍵時期還會有許多新的“雪山”“草地"需要跨越、許多新的“金沙江”“大渡河"需要征服的事實。絕不能看到困難就畏首畏尾、喊苦喊累，提條件講難度，向挫折和壓力妥協(xié)，否則，任何工作就只能受困于“泥沼”，寸步難行。

在長征前，紅軍的三大任務(wù)之一就是要向群眾宣傳，做群眾工作，幫助群眾建立政權(quán)和地方黨組織。長征途中，紅軍用實際行動豐富和發(fā)展了黨的群眾路線。紅軍在途經(jīng)少數(shù)民族地區(qū)時，很多少數(shù)民族同胞主動為紅軍帶路、送糧草、救護傷病員?？梢哉f，長征精神形成的一個重要因素就是紅軍是人民的軍隊，人民群眾是紅軍的勝利之本。

80多年前的長征有終點，中國共產(chǎn)黨人、中國人民的長征沒有終點。中國夢的具體表現(xiàn)是國家富強、民族振興、人民幸福，它歸根結(jié)底是人民的夢。但幸福不會從天而降，美夢不會自動成真。只有把黨的戰(zhàn)略目標(biāo)變成群眾的自覺實踐，不忘密切聯(lián)系群眾，不斷調(diào)動人民群眾干事、創(chuàng)業(yè)的積極性和創(chuàng)造性，才能聚合眾力、融合眾智，以實現(xiàn)中華民族近代以來最偉大的夢想——中華民族的偉大復(fù)興。

(摘編自《新時期長征精神的時代意義》)

材料三：

長征是“當(dāng)今時代無與倫比的一次史詩般的遠征"。令人感嘆的是，長征其實也是“一群年輕人的進發(fā)”。因為在這支一往無前的隊伍里，大約54%的人是24歲以下的年輕人。在江西信豐，中央紅軍長征路上犧牲的第一位師長洪超只有25歲；在湖南道縣，死守湘江陣地的陳樹湘只有29歲……就是這群胸懷理想的年輕人，在這條淬火成鋼的道路上舍生忘死、拋灑熱血，把最美好的青春獻給了祖國和人民，譜寫了一曲壯麗的青春之歌。

對今天的年輕人來說，怎么看待來時的路，往往決定了能否走好未來的路。讓人欣慰的是，不斷有年輕人回到長征路上，用腳步與先輩對話，切身感受這一傳奇史詩。一名20多歲的網(wǎng)絡(luò)主播用直播的形式挖掘紅軍艱苦卓絕的英雄故事，觀察長征路上變化與發(fā)展中的今日中國；一名“95后"的大學(xué)生在重走長征路時，為過去不了解紅軍的艱辛而流淚。精神是可以傳承的，這條地球紅飄帶孕育出的英雄的基因，感染和召喚著一代又一代人在這條曲折而頑強的道路上努力奔跑、奮力前進，探尋從勝利走向勝利的密碼。

有人曾提出疑問，今天的年輕人還用“長征”、還能“長征"嗎？答案當(dāng)然是肯定的。因為長征除了是腳步的丈量，更是精神的洗禮、思想的升華。青年的人生目標(biāo)會有不同，職業(yè)選擇也有差異，在成長和奮斗中會收獲成功和喜悅，也會面臨困難和壓力。只有把自己的小我融入祖國的大我、人民的大我之中，與時代同步伐、與人民共命運，才能更好地實現(xiàn)人生價值、升華人生境界。

(摘編自盛玉雷《激揚新長征的青春力量》)

1．下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項是(3分)()

A．長征精神表現(xiàn)出了敢于犧牲的大無畏的英雄氣概，因而成為中華民族優(yōu)秀文化的一部分。

B．長征精神啟示我們，只有發(fā)揚艱苦奮斗精神，才能克服精神懈怠的危險，在新時代闊步前行。

C．長征的歷史告訴我們，只有依靠人民群眾，才能建立政權(quán)，才能實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興。

D．對今天的年輕人來說，想要走好未來的路，就要以直播的形式挖掘紅軍的英雄故事。

2．根據(jù)材料一和材料三，下列說法不正確的一項是(3分)()

A．《偉大的轉(zhuǎn)折》采用現(xiàn)實主義創(chuàng)作手法，聚焦紅軍艱難的一段時間，為我們展現(xiàn)了共產(chǎn)黨的成長過程。

B．用藝術(shù)再現(xiàn)歷史，更利于大眾接受，也益于傳承長征精神，但藝術(shù)并不代表歷史，歷史的真實性會受到影響。

C．年輕人重走長征路，不僅可以用腳步與先輩對話，還可以確定未來之路的方向，探尋成功的密碼。

D．新時代的年輕人，依然需要“長征”，只不過“長征"的含義有所變化，它更多地強調(diào)精神和價值。

3．下列說法中，不能作為論據(jù)來支撐材料二觀點的一項是(3分)()

A．閩南師范大學(xué)校團委組織團員開展“重走紅軍路”主題活動，通過帶領(lǐng)學(xué)生們體驗“紅軍長征路"，致力于提升新時代青年的思想和精神境界。

B．近日，電影《紅色往事》在共青團江西省委“創(chuàng)在江西”青創(chuàng)AI基地舉行公益放映活動，這標(biāo)志著電影《紅色往事》重走長征路公益放映萬里行活動正式開始。

C．“他們這種長征精神，將成為我人生中重要的一課，我也會堅守和發(fā)揚這種精神，走好我今后的人生路。"廣西大學(xué)生“重走長征路”主題活動結(jié)束后，參加的一位學(xué)生如此說道。

D．阿壩藏族羌族自治州“不忘初心，牢記使命"主題教育活動扎實推進，州委書記劉坪率州級領(lǐng)導(dǎo)干部前往紅原縣、松潘縣開展革命傳統(tǒng)教育活動，沿著紅軍在阿壩的足跡重走長征路，從紅色基因中汲取營養(yǎng)和力量，奮力走好新時代長征路。

4．材料二在論證上有哪些特點？請簡要說明。(4分)

答：_________

5．我們應(yīng)該如何傳承和發(fā)揚長征精神？請結(jié)合材料和自己的生活實際談?wù)勀愕目捶ā?6分)

答：_________

(二)現(xiàn)代文閱讀Ⅱ(本題共4小題，16分)

閱讀下面的文字，完成6～9題。

①夕陽斜照著流水，碧綠的江面上搖曳著耀眼的金光，成瑤無心去看這些，她興奮的臉蛋在晚霞中映滿了光彩?！岸?，別看嘉陵江了，你聽我說嘛！”

②“你說吧。"成崗的目光正望著遠處的一片紅巖，不肯移開。那是中共辦事處住過的地方，有名的紅巖村。

③“二哥，我跟你說嘛！許多同學(xué)都要走了……”成崗回頭看著妹妹，從那雙認真的眼光中，他發(fā)現(xiàn)這個少女已經(jīng)不再是咿呀的乳雛，她已成長為一只練羽的海燕，只待一聲春雷，就要沖向暴風(fēng)雨！成崗略帶幾分激動。

④“真的！到農(nóng)村去，馬上就要出發(fā)。"妹妹說得很興奮，一雙晶亮的眼睛珍珠般地閃耀著，她渴望去參加農(nóng)民起義，參加武裝斗爭，到山上打游擊，過那種充滿浪漫色彩的戰(zhàn)斗生活?？墒强吹礁绺缫恢睕]有回答她的話，少女明澈的眼光很快就變得暗澀了：“你一定又說我年輕不懂事，不讓我去……”

⑤成崗的表情沒有什么變化，妹妹的心事他已經(jīng)猜透了，但他并不急于插話?！岸纾覀儼嗌献吡巳齻€，最近還要走……我多么希望……"“希望總是有的。但是希望不是幻想?！?/p>

⑥成瑤看了看二哥，她不太滿意這種抽象的回答。她忽然想起了什么，話頭一轉(zhuǎn)：“喲，我的書包咧？我的書包咧？"一邊叫著，一邊慌慌忙忙地離開了陽臺。很快就轉(zhuǎn)來了，帶著神秘的語調(diào)說：“專給你帶回來的！只許你一個人看！”

⑦成崗從書包里翻出一疊粉紅色的打字紙，“《挺進報》？"他遲疑了一下，沉下臉問：“把這拿回來干啥？”“給你看的。"成崗搖搖頭，聲音里帶著妹妹難以理解的責(zé)難：“誰叫你帶回來的？”成瑤惶惑地望著成崗。她滿腔的熱情，被迎頭的冷水澆滅了。

⑧成崗指著《挺進報》嚴厲地說道：“這東西以后不準帶回家來，給人發(fā)現(xiàn)了可不是好玩的事！"妹妹像受了天大的委屈，激動地反駁著：“我沒有碰到危險！”“你太冒失了。"成崗搖了搖頭，“這不是勇敢而是冒險！難道你沒有看見到處都在搜查《挺進報》？車站、碼頭，到處都有特務(wù)！”

⑨“危險？我是冒失鬼？"妹妹的臉蛋氣得失去了血色：“怪不得人家說你當(dāng)了廠長就變了！你——膽小，你——害怕，你——不敢和過去的朋友來往！你……好，好！我不連累你……”

⑩淚珠沿著她痛苦的面頰往下涌流。她曾經(jīng)那樣信任、尊敬二哥，可是現(xiàn)在……她難過，失望，從成崗手里奪回《挺進報》，幾下撕得粉碎，一把塞進書包，轉(zhuǎn)身沖進自己的小屋，失聲痛哭起來……

微帶寒意的薄霧漸漸散開，遠處的山巒在晨曦中顯現(xiàn)出起伏的淡影，迎著初升的旭日，鳥兒清脆地叫著，飛向遠方。在一塊伸向江岸的懸?guī)r上，成瑤已經(jīng)坐了好久——昨晚上她睡得不好，噩夢纏繞著她：時而仿佛是大哥回來了，說要帶她到延安去，時而是華為(重慶大學(xué)生，雙槍老太婆的兒子)周身流血，和她同關(guān)在警備司令部，審問他們的正是那個特務(wù)魏吉伯；時而又擠在船上，二哥和她一道，那份《挺進報》被別人發(fā)現(xiàn)了，她藏來藏去，不知怎的老是在書包里。天還沒有亮，她就被夢中追上船來的戴黑眼鏡的特務(wù)驚醒了。

最近以來，她的心境很不平靜，狂熱的心使她特別容易興奮，也容易激動。和二哥鬧別扭的事，早就像陽光下的烏云一樣散去。成瑤感到內(nèi)疚和羞愧：自己按著書包，心里還咚咚地跳著，怕特務(wù)檢查，反而說二哥是膽小鬼！二哥的話并沒有錯啊，勇敢不是冒險。她又漸漸回想到過去：是二哥給剛學(xué)扎發(fā)辮的自己，講八路軍抗戰(zhàn)，講敵后游擊隊，講毛主席和延安……上高中那年，二哥有天深夜才回家，一進門，就悄悄告訴自己，在飛來寺中蘇文協(xié)，他真的見到毛主席了，看見毛主席和周副主席從他面前走過，他忘記了還有特務(wù)監(jiān)視的危險，禁不住高聲喊著“毛主席萬歲！"還有那一回，二哥半夜里回來，滿臉鮮血，二哥不準她聲張，洗凈了血污，第二天照常去上班，卻說是夜里走路自己跌傷了的。還有二哥生日那天，煮好了面，他卻不回來，媽媽說：“呃，又是在車間。”果然在車間里找到了他，滿身油污，和工人一起干活?；丶业穆飞?，她高興地告訴他：“二哥，你多么像個工人！怪不得別人都說你這個廠長沒得一點架子。"可是二哥的臉色立刻陰沉下去了。以后，再也看不到他和工人在一起……

許多往事的聯(lián)想，使成瑤激動地感到自己忽然聰明了，猜到了許多事情：她自己不是也保守著秘密，沒有把參加新青社的事告訴二哥嗎？二哥一定和自己一樣，擔(dān)負著秘密的工作任務(wù)，也許，他和大哥一樣，是個最勇敢的共產(chǎn)黨員！

從對岸開航的早班渡輪靠了岸。過一會兒，輪渡劃子又嗚嗚地叫了兩聲，開向?qū)Π?。這時天色大亮。成瑤想著也許二哥正等著她咧，是該回家的時候了。(節(jié)選自羅廣斌、楊益言《紅巖》，有刪改)

6．下列對小說選文相關(guān)內(nèi)容的理解，正確的一項是(3分)()

A．第⑤段中成崗用“希望不是幻想”表明態(tài)度：他并不希望成瑤跟她的同學(xué)們到農(nóng)村去。

B．第⑨段中二哥對成瑤的批評使她失去了理智，以至于口不擇言，說了很多違心的話。

C．第段中成崗的臉色“立刻陰沉"，是因為成瑤的話使成崗意識到?jīng)]有廠長架子可能會帶來危險。

D．選文在刻畫兄妹二人時各有側(cè)重，前者側(cè)重敘其革命經(jīng)歷，后者側(cè)重寫其心路歷程。

7．下列對小說選文藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是(3分)()

A．第③段主要運用比喻手法，表達了成崗對妹妹正在成長為一名革命者的欣喜。“練羽”是指她尚待歷練成長。

B．文中插敘成瑤做噩夢的情節(jié)，旨在展現(xiàn)成瑤在復(fù)雜斗爭環(huán)境下的焦慮與困惑，豐富了人物形象，補充了小說內(nèi)容。

C．文中多處運用環(huán)境描寫，“夕陽斜照"“旭日初升”“天色大亮"的時間變化，對人物心理有暗示作用。

D．文章大量運用神態(tài)、動作、語言、心理描寫成瑤，第④段中兩處有關(guān)眼神的描寫，生動傳達了她由興奮到失望的情緒變化。

8．小說中多次提到的“書包”有何作用？請結(jié)合文本簡要分析。(4分)

答：_________

9．小說在敘述時交替使用了全知視角和限知視角，請簡要分析其表達效果。(6分)

答：_________

二、古代詩文閱讀(35分)

(一)文言文閱讀(本題共5小題，20分)

閱讀下面的文言文，完成10～14題。

朱云字游，魯人也，徙平陵。少時通輕俠借客報仇長八尺余容貌甚壯以勇力聞年四十乃變節(jié)從博士白子友受《易》又事前將軍蕭望之受《論語》皆能傳其業(yè)好倜儻大節(jié)，當(dāng)世以是高之。元帝時，華陰守丞嘉上封事，言：“治道在于得賢。平陵朱云，兼資文武，忠正有智略，可使以六百石秩試守御史大夫，以盡其能。"上乃下其事問公卿。太子少傅匡衡對，以為：“大臣者，明王所慎擇也。而嘉猥稱云，欲令為御史大夫，妄相稱舉，疑有奸心，宜下有司案驗以明好惡。”嘉竟坐之。

成帝時，安昌侯張禹以帝師位特進，甚尊重。云上書求見，曰：“愿賜尚方斬馬劍，斷佞臣一人以厲其余。"上問：“誰也？”對曰：“安昌侯張禹。"上大怒，曰：“小臣居下訕上，廷辱師傅，罪死不赦?！庇穼⒃葡?，云攀殿檻，檻折。云呼曰：“臣得下從龍逄、比干游于地下，足矣！未知圣朝何如耳？"御史遂將云去。于是左將軍辛慶忌免冠解印綬，叩頭殿下曰：“此臣素著狂直于世。使其言是，不可誅；其言非，固當(dāng)容之。臣敢以死爭?！睉c忌叩頭流血。上意解，然后得已。及后當(dāng)治檻，上曰：“勿易！因而輯之，以旌直臣。"云自是之后不復(fù)仕，常居鄠田，教授諸生。時出乘牛車從諸生，所過皆敬事焉。薛宣為丞相，云往見之。宣備賓主禮，因留云宿，從容謂云曰：“在田野亡事，且留我東閣，可以觀四方奇士。”云曰：“小生乃欲相吏邪？"宣不敢復(fù)言。云年七十余，終于家。病不呼醫(yī)飲藥。遺言以身服殮，棺周于身，土周于槨，為丈五墳，葬平陵東郭外。

(節(jié)選自《漢書》卷六十七，有刪改)

10．下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是(3分)()

A．少時通輕俠借客/報仇/長八尺余/容貌甚壯/以勇力聞/年四十/乃變節(jié)從博士白子友受《易》/又事前將軍蕭望之受《論語》/皆能傳其業(yè)/

B．少時通/輕俠借客報仇/長八尺余/容貌甚壯/以勇力聞/年四十乃變節(jié)/從博士白子友受《易》/又事前將軍蕭望之受《論語》/皆能傳其業(yè)/

C．少時通輕俠/借客報仇/長八尺余/容貌甚壯/以勇力聞年四十/乃變節(jié)/從博士白子友受《易》/又事前將軍蕭望之受《論語》/皆能傳其業(yè)/

D．少時通輕俠/借客報仇/長八尺余/容貌甚壯/以勇力聞/年四十/乃變節(jié)從博士白子友受《易》/又事前將軍蕭望之受《論語》/皆能傳其業(yè)/

11．下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是(3分)()

A．《易》，“五經(jīng)”之一，深富哲理，是傳播儒家思想的著作中最古老而深邃的經(jīng)典。

B．封事，指密封的奏章，古時臣下上書陳奏秘密事項時，用皂囊封緘，以防泄密。

C．御史大夫，官職名，西漢時相當(dāng)于副丞相，以協(xié)助丞相綜理大政，偏重于監(jiān)察執(zhí)法。

D．東閣，在這里并非“開我東閣門"中的“東閣”，而是指宰相招致、款待賓客的地方。

12．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是(3分)()

A．朱云才兼文武，得到世人尊重。華陰守丞因為朱云忠正而有智謀，向朝廷請求任命他為御史大夫；朱云帶領(lǐng)學(xué)生乘牛車出行時，探訪的人都對他很敬重。

B．朱云直言諍諫，留下檻折佳話。朱云彈劾張禹，漢成帝很生氣，御史拉他下殿，他攀住欄桿不走，直至欄桿被拉斷；經(jīng)大臣辛慶忌勸解，他才被饒恕。

C．朱云特立獨行，好倜儻有大節(jié)。致仕后的朱云遠離官場，居住在鄉(xiāng)野，教授學(xué)生；與丞相薛宣交往，薛宣邀他留在丞相府中，朱云謝絕了對方的好意。

D．朱云恬淡無欲，要求死后薄葬。朱云病重時未請醫(yī)喝藥，臨終囑咐用便服入殮，棺木只需容身，墓穴只需容棺即可，家人遵其囑造了個一丈五尺的小墳。

13．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(8分)

(1)妄相稱舉，疑有奸心，宜下有司案驗以明好惡。

譯文：_________

(2)及后當(dāng)治檻，上曰：“勿易！因而輯之，以旌直臣。"

譯文：_________

14．左將軍辛慶忌為什么能讓皇上怒氣消解，饒了朱云？請簡要說明。(3分)

答：_________

(二)古代詩歌閱讀(本題共2小題，9分)

閱讀下面兩首詩，完成15～16題。

弈棋二首呈任公漸①

黃庭堅

其一

偶無公事負朝暄，三百枯棋共一樽。

坐隱②不知巖穴樂，手談勝與俗人言。

簿書堆積塵生案，車馬淹留客在門。

戰(zhàn)勝將驕疑必敗，果然終取敵兵翻。

其二

偶無公事客休時，席上談兵校兩棋。

心似蛛絲游碧落，身如蜩甲③化枯枝。

湘東一目④誠甘死，天下中分尚可持。

誰謂吾徒猶愛日，參橫月落不曾知。

注①任公漸：任漸，黃庭堅的好友。②坐隱：與下文“手談”都指下圍棋。③蜩甲：蟬蛻。④湘東一目：南朝梁湘東王蕭繹，自幼盲一目。圍棋中，棋子在棋盤上圍成的空白交點稱為目。圍棋需有兩目才能成活，一目就是死棋。

15．下列對兩首詩的理解和賞析，不正確的一項是(3分)()

A．兩首詩開篇都寫到作者因沒有公務(wù)纏身，難得閑暇，于是生發(fā)了弈棋的雅興。

B．第一首詩的頷聯(lián)用巖穴隱居、與俗人閑聊之事和下棋相比較，寫出下棋之樂。

C．第二首詩頸聯(lián)的“誠"“尚”二字寫弈者雖不服輸，但最終也未能扭轉(zhuǎn)頹勢。

D．兩首詩中都寫作者陶醉于對弈，不覺時間流逝，表現(xiàn)出他對下棋的癡迷程度。

16．這兩首詩都富含理趣，請結(jié)合第一首詩的尾聯(lián)和第二首詩的頷聯(lián)，分別對此加以賞析。(6分)

答：_________

(三)名篇名句默寫(本題共1小題，6分)

17．補寫出下列句子中的空缺部分。(6分)

(1)《〈論語〉十二章》中，闡述《詩經(jīng)》作用的句子是“__________，_____________，_________，"。

(2)《大學(xué)之道》中表達“想使其意念誠實，就要先求得真知”意思的句子是“_____________，"。

三、語言文字運用(20分)

閱讀下面的文字，完成18～20題。

江南河港交流，且又地瀕大海，湖沼特多，故空氣里時含水分；到得冬天，不時也會下著微雨，而這微雨寒村里的冬霖景象，①_________。你試想想，秋收過后，河流邊三五人家會聚在一個小村子里，門對長橋，窗臨遠阜，這中間又多是樹枝槎椏的雜木樹林；在這一幅冬日農(nóng)村的圖上，再灑上一層細得同粉也似的白雨，加上一層淡得幾不成墨的背景，你說夠不夠悠閑？若再要點些景致進去，則門前可以泊一只烏篷小船，茅屋里可以添幾個喧嘩的酒客；天垂暮了，還可以加一味紅黃，在茅屋窗中畫上一圈暗示著燈光的月暈。人到了這一境界，自然會胸襟灑脫起來，終至于得失俱亡，死生不問了。我們總該還記得唐朝那位詩人做的“暮雨瀟瀟江上村”的一首絕句罷？詩人到此，連對綠林豪客都客氣起來了，這不是江南冬景的迷人又是什么？

一提到雨，也就必然的要想到雪?！巴韥硖煊?，能飲一杯無？"自然是江南日暮的雪景；“寒沙梅影路，微雪酒香村”，則雪月梅的冬宵三友，會合在一道，在調(diào)戲酒姑娘了；“柴門聞犬吠，風(fēng)雪夜歸人"，②_________；“前樹深雪里，昨夜一枝開”，又到了第二天的早晨，和狗一樣喜歡弄雪的村童來報告村景了。詩人的詩句，也許不盡是在江南所寫，而做這幾句詩的詩人，也許不盡是江南人，但借了這幾句詩來描寫江南的雪景，豈不直截了當(dāng)，比我這一支愚劣的筆所寫的散文更美麗得多？

18．文中使用了哪些修辭手法(3分)()

A．比擬、比喻、夸張B．比擬、比喻、引用

C．比喻、借代、排比D．比喻、比擬、借代

19．文中畫波浪線的句子可改寫成：“在這一幅冬日農(nóng)村的圖上，再灑上一層白雨，加上一層背景，就十分悠閑了。"從語義上看二者基本相同，但原文表達效果更好，為什么？(4分)

答：_________

20．請在文中畫橫線處補寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密，每處不超過15個字。(4分)

21．下面是一則校園通知的主體部分，其中在用詞、語體等方面存在四處問題，請找出并做修改。(4分)

我校計劃于1月14日在報告廳舉辦“運河文化”專題講座。我們找來了運河文化研究專家李教授，他將以豐富多彩的材料、深入淺出的講解，為大家?guī)砭哂羞\河味的文化“大餐"。拜托各班班主任認真宣傳、組織，請同學(xué)們踴躍參加，提前到達報告廳，等著趙教授到來，傾聽他的精彩演講。

答：_________

22．請對下面這段新聞報道的文字進行壓縮。要求保留關(guān)鍵信息，句子簡潔流暢，不超過65個字。(5分)

3月6日，國家衛(wèi)生健康委醫(yī)藥衛(wèi)生科技發(fā)展研究中心主任鄭忠偉在國務(wù)院聯(lián)防聯(lián)控機制新聞發(fā)布會上說，目前新冠肺炎疫苗研發(fā)的五條技術(shù)路線——滅活疫苗、基因工程重組亞單位疫苗、腺病毒載體疫苗、減毒流感病毒載體疫苗、核酸疫苗穩(wěn)步推進。估計到四月份，按照國家有關(guān)法律法規(guī)規(guī)定，部分疫苗有望進入臨床試驗或應(yīng)急使用。新冠肺炎病毒畢竟是新病毒，研究認識有個過程，應(yīng)在確保安全有效的前提下，加速疫苗研發(fā)。

答：_________

四、寫作(60分)

23．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。(60分)

受新冠肺炎疫情影響，師生延期返校。高三(1)班語文老師在線上課堂展示了2月23日新華網(wǎng)刊發(fā)的這兩張圖片，討論區(qū)一下子熱鬧起來。

甲生：小患者讓我很感動。

乙生：護士和院長的舉動能帶給我們啟發(fā)。

丙生：相隔百年的兩幅圖值得人們深思。

……

老師：這兩張圖片，給了我們許多收獲。雖然我們無法返校上課，但我國抗擊疫情的很多場景都是在給我們上課。

學(xué)校微信公眾號發(fā)起了“獨特一課，別樣收獲”主題征文活動。請以該班同學(xué)身份，在這堂課后寫一篇文章，向公眾號投稿，談?wù)勛约旱恼J識與思考。

要求：結(jié)合材料，貼合背景，切合身份；自擬標(biāo)題，自選角度，確定立意，符合文體特征；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。

1.答案B

解析A項因果關(guān)系錯誤，在材料一第三段中，“成為中華民族優(yōu)秀文化的一部分"與“成

為……敢于犧牲的大無畏的英雄氣概”應(yīng)該是并列關(guān)系，而非因果關(guān)系。C項說法于文無據(jù)，材料二第四段只是說“幫助群眾建立政權(quán)和地方黨組織"。D項說法過于絕對，“以直播的形式挖掘紅軍的英雄故事”是今天的年輕人切身感受長征的一種做法。

2.答案C

解析C項邏輯關(guān)系錯誤，材料三第二段說的是“對今天的年輕人來說，怎么看待來時的路，往往決定了能否走好未來的路"，而選項卻把年輕人重走長征路的意義安到此處，且換成了“確定未來之路的方向”，故C項錯誤。

3.答案B

解析材料二主要論證的觀點是長征精神具有更多的時代意義。B項“電影《紅色往事》重走長征路公益放映萬里行活動正式開始"與材料二中長征精神在新時期的時代意義無關(guān)。

4.答案(1)運用多種論證手法：①比喻論證。在論證長征精神是發(fā)揚艱苦奮斗的精神時，將“雪山”“草地"“金沙江”“大渡河"比喻成新時期無數(shù)個需要面臨的挑戰(zhàn)，論述了我們絕不能看到困難就畏首畏尾、喊苦喊累的內(nèi)容。②引用論證。引用詩詞和名句增加文章的文學(xué)性，引用毛澤東的話，增加論述的可信度。③對比論證。文章無論是在提出觀點時，還是在中間論述時，時時不忘用80多年前和80多年后進行對比，突出了長征精神的時代意義。(2)采用總—分—總結(jié)構(gòu)。開頭先提出總論點“長征精神具有更多新的時代意義”，然后分為“堅定理想信念"“發(fā)揚艱苦奮斗精神”“依靠人民群眾"三個分論點進行論述，最后再次總結(jié)觀點，強調(diào)長征精神具有新的時代意義。

5.答案①重走長征路，用腳步與先輩對話，在心底與先輩共鳴，了解紅軍英雄們的艱辛；②積極主動地組織或參加不同形式的紅色教育活動，了解更多的紅軍故事，從中汲取精神營養(yǎng)，使自己的思想得到升華；③生活中，當(dāng)遇到困難的時候，想想當(dāng)年紅軍長征的不易，鼓勵自己勇敢向前；④堅定理想信念，不斷追求，朝著自己的目標(biāo)不斷奮進。(每點2分，答出任意三點即可)

6.答案C

解析A項“不希望”錯。B項“違心的話"錯。D項“側(cè)重敘其革命經(jīng)歷”錯。

7.答案B

解析B項對人物的心理分析有誤，成瑤有焦慮、緊張和不安，但沒有“困惑"。

8.答案①推動情節(jié)發(fā)展。書包里的《挺進報》引發(fā)兄妹爭執(zhí)，造成成瑤對二哥的誤解，而夢中的書包也讓成瑤模糊意識到自己的冒失，進而理解了二哥的斥責(zé)。②豐富人物形象?！罢視薄皦魰?“按書包”等情節(jié)反映了作為學(xué)生的成瑤警惕性不足的特點，也襯托了成崗作為革命者的成熟沉穩(wěn)和高度警覺。(每點2分)

9.答案小說通過全知視角對兄妹二人進行了神態(tài)、動作和語言描寫，表現(xiàn)二人沖突，其間又交替使用限知視角，先是以成崗的眼睛觀察成瑤的成長變化，后以成瑤的心理活動(噩夢及回憶反思等)講述自己和成崗的經(jīng)歷等，兩種視角的交替使用，使敘事角度靈活多樣，使敘述的對象更加生動立體，展示了成瑤逐漸成長成熟的形象特點，也豐富了成崗勇敢、堅毅、睿智的革命形象。

10.答案D

解析“借客報仇"的主語是“朱云”，之前應(yīng)斷開，排除A、B兩項；“年四十"強調(diào)年齡，引領(lǐng)后文，之前應(yīng)斷開，排除C項。

11.答案A

解析“是傳播儒家思想的著作中……”錯，在道家和儒家學(xué)派成型之前，《周易》已經(jīng)成書，后為道家和儒家所信奉。

12.答案A

解析“忠正而有智謀"錯，只是華陰守丞認為的，而且“試守”的意思是試任，并不是直接任命。

13.答案(1)虛妄地稱頌舉薦他，恐怕懷有奸邪的想法，應(yīng)該交給有關(guān)部門查驗來了解他的好壞。

(2)后來要修治欄桿，成帝說：“不要換了！就把舊欄桿修修，用它來表彰正直的臣子。"

解析(1)“相”，動作偏指一方，他；“舉"，舉薦；“有司”，有關(guān)部門；“案"，查驗；(2)“治”，修治；“易"，換；“旌”，表彰。

14.答案①辛慶忌不顧自己的性命，冒死求情。②朱云一向狂傲直率，并沒有故意冒犯皇上，應(yīng)該寬容。③如果殺了朱云，皇上會被人認為是暴君。

解析由“于是左將軍辛慶忌免冠解印綬，叩頭殿下"可知，辛慶忌不顧自己的性命，冒死求情；由“此臣素著狂直于世。使其言是，不可誅；其言非，固當(dāng)容之。臣敢以死爭”可知，朱云一向狂傲直率，并沒有故意冒犯皇上，應(yīng)該寬容；由“臣得下從龍逄、比干游于地下，足矣！未知圣朝何如耳？"可知，如果殺了朱云，皇上會被人認為是暴君。

參考譯文

朱云，字游，魯國人，后遷居平陵。年輕時結(jié)交輕捷豪健的俠客，依靠俠客(幫人)報仇。他身高八尺多，容貌壯偉，憑借勇力聞名。四十歲時，才改變節(jié)操跟隨博士白子友學(xué)習(xí)《周易》，又跟隨前將軍蕭望之學(xué)習(xí)《論語》，都能夠傳承《周易》和《論語》。喜歡倜儻灑脫的大節(jié)，當(dāng)時社會上的人因此很看重他。漢元帝時，華陰縣守丞嘉向皇帝上呈密封的奏章，說：“治理的辦法在于得到賢才。平陵人朱云，文武兼?zhèn)?，忠正而有智謀，可以讓他以六百石的官秩試任御史大夫，以盡顯他的才能。”元帝于是把這建議交付公卿研究，征詢意見。太子少傅匡衡在對策中認為：“大臣是圣明的君王謹慎地選擇的?？墒羌螀s曲意稱頌朱云，想讓他擔(dān)任御史大夫，虛妄地稱頌舉薦他，恐怕懷有奸邪的想法，應(yīng)該交給有關(guān)部門查驗來了解他的好壞。"嘉竟因此獲罪。

成帝時，安昌侯張禹憑借皇帝老師的身份得到破格提拔，(皇上)極為尊敬推崇他。朱云上書求見成帝，說：“請求陛下賜一把尚方斬馬劍，斬一個佞臣，以此來勸勉其他人?！背傻蹎枺骸澳阋獢氐氖钦l呀？"朱云答道：“安昌侯張禹?！背傻鄞笈?，說：“你一個小官居于下位而毀謗上級，在朝廷上侮辱我的老師，罪死不赦！"御史拉朱云下朝堂，朱云攀住殿上的欄桿，欄桿被他拉斷。朱云大呼道：“微臣我得以和龍逄(夏桀時忠臣，因諫被殺)、比干(商紂時忠臣，因諫被殺)在九泉之下交往，也就滿足了！只是不知圣朝將要怎樣？”御史便把朱云拉了下去。這時左將軍辛慶忌摘掉官帽，解下印信和綬帶，在大殿之下叩頭，說：“朱云一向以狂傲直率之名著稱于世。假如他說的有理，就不可誅殺；他說的不對，也應(yīng)該寬容。臣斗膽以死相爭！"辛慶忌叩頭流血。(這樣)成帝的怒氣才消解，然后才饒了朱云。后來要修治欄桿，成帝說：“不要換了！就把舊欄桿修修，用它來表彰正直的臣子?！敝煸茝拇司筒辉僮龉?，常居住在鄠縣鄉(xiāng)間，教授學(xué)生。有時帶領(lǐng)著學(xué)生們乘牛車出行，探訪的人都對他很敬重。薛宣做丞相，朱云前往拜見。薛宣以賓主之禮相待，并趁機挽留朱云住宿，很隨便地對朱云說：“您在田野間也沒有事，暫且留在我的東閣中，可以看看天下的奇士。"朱云說：“你以為我想當(dāng)你的屬吏嗎？”薛宣就不敢再提這事。朱云七十多歲的時候，在家中去世。他病重時不請醫(yī)不喝藥。臨終囑咐用身上的便服入殮，棺木只需容身，墓穴只需容棺即可。(家人)只造個一丈五尺的小墳，(把他)埋葬在平陵東郭之外。

15.答案C

解析頸聯(lián)的“誠"“尚”二字寫一處棋確實該被吃掉，但整盤局面勢均力敵，弈者(我)應(yīng)該還能支撐。

16.答案第一首詩尾聯(lián)：作者有慨嘆也有議論，他一邊下棋，一邊在留心棋給人的啟示?！膀湵財?“多疑必失”，這既是作者在棋局上的自我提醒，也是他感悟出的人生哲理。

第二首詩頷聯(lián)：作者通過比喻描繪下棋者，“心似蛛絲游碧落"寫下棋者思緒的飄蕩、靈動；“身如蜩甲化枯枝”寫下棋者意志的集中，已達忘我之境。作者借此生動地揭示了做事須凝神專注、投入忘我的道理。

[每一聯(lián)賞析3分(揭示“理"1分，結(jié)合詩句內(nèi)容賞析“趣”2分)。言之成理即可]

17.答案(1)《詩》可以興可以觀可以群可以怨

(2)欲誠其意者先致其知

18.答案B

解析“細得同粉也似的白雨"運用了比喻手法?！把┰旅返亩?，會合在一道，在調(diào)

戲酒姑娘了”運用了比擬手法。“晚來天欲雪，能飲一杯無"“寒沙梅影路，微雪酒香村”“柴門聞犬吠，風(fēng)雪夜歸人"等多處運用了引用手法。文段中沒有運用夸張和借代手法，故排除A、C、D三項。

19.答案(1)原句在“白雨”前加了修飾語“細得同粉也似的"，運用了比喻修辭，形象地寫出了白雨的細、密的特點；(2)在“背景”前用“淡得幾不成墨的"來修飾，更形象地寫出背景的特點，更有色彩感和畫面感；(3)原句“你說夠不夠悠閑？”用問句表達，讓讀者更有參與感，與陳述語氣相比，更有趣味。

解析比對這兩個句子，找出兩句話中三處不同的地方，通過對其修辭手法、句式特點和語氣的分析，更清楚地了解語言的生動、形象。首先，修改后的句子是“再灑上一層白雨"，原句是“再灑上一層細得同粉也似的白雨”，顯然，在“白雨"前增添的修飾語“細得同粉也似的”運用了比喻修辭，“細"“粉”形象地寫出了白雨細、密的特點。其次，修改后的句子是“加上一層背景"，原文是“加上一層淡得幾不成墨的背景”，其中在“背景"前增添的修飾語“淡得幾不成墨的”，更形象地寫出背景的特點，更具有色彩感和畫面感。而修改句的表達缺少對背景特點的描繪，也沒有給人一種色彩感和畫面感。最后，修改句“就十分悠閑了"采用的是一般陳述語氣。而原文“你說夠不夠悠閑？”是一個反問句，讓讀者更有參與感，與陳述語氣相比，更有趣味。

20.答案(示例)①又是一種說不出的悠閑境界②是江南雪夜夜深人靜后的景況

解析第①處，承接前面的主語“冬霖景象"，后面應(yīng)該是評價性的語言，然后根據(jù)后文介紹了一幅悠閑的畫面，所以此處應(yīng)填“又是一種說不出的悠閑境界”。第②處，根據(jù)前后語句的分析，應(yīng)該是對引用詩句的小結(jié)，而且盡量句式與前面的一致，根據(jù)詩句意思，應(yīng)填“是江南雪夜夜深人靜后的景況"。

21.答案①“找來”改為“邀請"；②“拜托”改為“希望"；③“等著”改為“等候"；④“傾聽”改為“聆聽"。

解析①“找來”屬口語，不符合語體規(guī)范，可改為“邀請"。②“拜托”是托人幫忙辦事的敬辭，不符合讓“各班班主任認真宣傳、組織，請同學(xué)們踴躍參加"的語境，可改為“希望”。③“等著"屬口語，不符合語體規(guī)范，可改為“等候”。④“傾聽"指細心地聽取，表示中性的感彩，就是憑借聽覺器官接受言語信息，進而通過思維活動達到認知、理解的全過程。一般指上級對下級，表示上級聽取下級的意見、報告等。“聆聽”指虔誠而認真地聽取，帶有尊敬的色彩，多用于教誨、報告、演講、講學(xué)等有關(guān)人的活動，也可用于具體的事物。根據(jù)語境，“等著趙教授到來"，應(yīng)使用“聆聽”。

22.答案國家衛(wèi)健委官員稱，新冠肺炎疫苗研發(fā)的五條技術(shù)路線穩(wěn)步推進；四月份，部分疫苗有望進入臨床試驗或應(yīng)急使用。

解析本題屬于新聞類材料(敘述類)壓縮語段。新聞類壓縮語段，主要考查提煉主要內(nèi)容、概括語意的能力。對于此類材料壓縮后的表述，要突出有新聞價值的語句，比如時間、地點、中心事件等具體要素。新聞的第一句是導(dǎo)語，導(dǎo)語集中了新聞的主要信息。通過閱讀，可知陳述對象是“國家衛(wèi)健委官員"，中心事件是“新冠肺炎疫苗研發(fā)的五條技術(shù)路線穩(wěn)步推進”，結(jié)果是“四月份，部分疫苗有望進入臨床試驗或應(yīng)急使用"。據(jù)此進行整合即可，