Recycle2ThefirstperiodSharing（教學設計）人教PEP版英語三年級下冊

Recycle2ThefirstperiodSharing教學目標?在聽、看、讀的活動中，獲取、梳理對話中的水果類型及其位置；（學習理解）?在教師的幫助下，分角色表演對話；（應用實踐）?簡要分析對話中各位小動物的特征及其能獲取到的水果；（遷移創(chuàng)新）學習者分析三年級的學生剛接觸英語不久，他們對英語充滿好奇，他們還活潑好動、樂于參與、善于模仿、愛表現(xiàn)、喜歡新鮮事物，對新語言的好奇心往往能激發(fā)他們對英語學習的興趣。前期經過大量的學習和鞏固練習，學生對于前幾個單元主要句型的學習和使用都比較熟練，有利于此節(jié)課的交流和運用。教學重難點分析及解決措施教學重點：1.能夠聽懂?會說?認讀句型“I’mbigandtall/short.”“Ican...”“Ilike...”,并能夠在真實或模擬的情景中正確使用所學句型來進行交流?2.復習表示水果?方位的單詞,做到能聽懂?會說?會認讀?（利用白板課件中的視頻、圖片、音頻、超鏈接等教學活動，讓學生直觀地理解并掌握知識點，通過多重問題的層層設置，讓學生積極思考，合作探究學習本課知識，并通過希沃課堂活動、角色扮演、等游戲活動操練突破教學重點。）教學難點：能夠根據(jù)具體的情景選擇相應的句子進行恰當?shù)慕涣?（利用課件音頻聽音跟讀，在情境中通過形式多樣的TPR活動，讓學生積極參與課堂練習，進行記憶鞏固，從而突破教學難點。）教學環(huán)節(jié)環(huán)節(jié)目標教學內容學生活動媒體作用及分析Step1：Objectives明確提出本節(jié)課學習目標出示本節(jié)課學習目標了解本節(jié)課學習目標白板課件出示本節(jié)課學習目標Step2：Bridgein激發(fā)興趣，營造輕松學習氛圍復習舊知水果名稱播放視頻和學生一起唱歌曲《fingerfamily》觀看視頻，跟著視頻一起唱《fingerfamily》從而復習水果激發(fā)興趣，營造輕松活躍的課堂氛圍。Step3：Preassessment對孩子們進行學情分析，檢查學生對即將要學習的知識的掌握情況。創(chuàng)設情境，復習句型Doyoulike...?Howmany...doyousee?Isee...Whereis...?It’s...在復習舊知的過程中完成listenanddraw.學生跟著白板課件呈現(xiàn)的圖片情景，在層層問題的引領下復習已學句型。完成listenanddraw學習活動。通過創(chuàng)設真實情景，更加生動形象的復習句型，激發(fā)孩子們的學習興趣和參與度，通過問題的逐層層遞進，逐步復習鞏固語言知識。Step4：Participatorylearning突破語言能力目標突破學習能力目標突破思維品質目標1．通過和小鳥一起去摘水果逐步呈現(xiàn)somuchfruit,getbananas,getstrawberries,getgrapes,2.問題引領逐步呈現(xiàn)故事中的知識點。3.聽音跟讀4.組內讀5.角色扮演通過和小鳥一起去摘水果逐步學習somuchfruit,getbananas,getstrawberries,getgrapes,問題引領逐步了解掌握故事中3.聽音跟讀4.組內讀5.角色扮演的知識點。利用白板課件中的圖片教學便于孩子們理解記憶掌握利用希沃白板課件中的動畫功能和小鳥一起去摘水果充分調動了孩子們的學習興趣課本故事的視頻播放將課本的圖像立體化、情景化，加深對所學知識的理解掌握。Step5：Postassessment情感升華引領孩子們思考討論ThinkandsayWhatshouldwelearnedfromthestory？白板課件出示問題，引起思考討論Step6：Summary梳理課堂學習內容引導學生回顧整節(jié)課所學內容學生回顧分享交流白板課件出示本節(jié)課知識點，板書引起思考討論課后反思在執(zhí)教本節(jié)課教學中，我充分利用教材已經設定的情境開展活動，幫助學生在合作學習和任務型學習中梳理所學知識，整理和歸納知識點，引導學生自主學習。設計的教學活動能夠發(fā)散學生的思維，讓學生學會多角度思考問題，并在真實語境中進行提問和回答，提高核心素養(yǎng)。通過實際的教學，我發(fā)現(xiàn)這節(jié)課整合的信息比較多，課堂容量比較大，涵蓋語言知識、文化意識和跨學科知識的銜接等內容，雖然設計的初衷是讓在大情景中多復習多輸出，但由于學生為三年級水平，語音知識輸入比較少，輸出的過程中并沒有達到理想的水平。隨著2022年