2022-2023學(xué)年河南省洛陽市高二下學(xué)期質(zhì)量檢測(cè)政治試題（解析版）

PAGEPAGE1河南省洛陽市2022-2023學(xué)年高二下學(xué)期質(zhì)量檢測(cè)試題一、選擇題。(在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是符合題目要求的。每小題2分，共48分。)1.山西出土的春秋時(shí)期青銅酒器牛尊，如下圖，牛鼻穿有環(huán)?？脊艑W(xué)家據(jù)此推斷，春秋時(shí)期牛已被牽引從事耕作。考古學(xué)家的推斷反映了（）①思維具有間接性，能憑借已有的感性材料追溯過去②思維具有概括性，能從事物的多種屬性中揭示本質(zhì)③思維具有能動(dòng)性，不是機(jī)械反映客觀認(rèn)識(shí)對(duì)象④思維具有抽象性，能正確地反映事物外部聯(lián)系A(chǔ).①② B.①③ C.②④ D.③④【答案】B【詳解】①③：考古學(xué)家根據(jù)青銅酒器牛尊的牛鼻穿有環(huán)這一情況，推斷春秋時(shí)期牛已被牽引從事耕作這一結(jié)論，這說明思維具有間接性和能動(dòng)性，①③正確。②：考古學(xué)家根據(jù)一件青銅酒器牛尊的情況作出推斷，主要體現(xiàn)的是思維具有間接性，不體現(xiàn)思維從事物的多種屬性中揭示本質(zhì)的概括性特征，②不符合題意。④：感性認(rèn)識(shí)是人腦對(duì)客觀事物的現(xiàn)象和外部聯(lián)系的反映，思維是對(duì)事物的本質(zhì)及其規(guī)律的反映，思維可能正確地反映認(rèn)識(shí)對(duì)象，也可能錯(cuò)誤地反映認(rèn)識(shí)對(duì)象，④錯(cuò)誤。故本題選B。2.“知識(shí)創(chuàng)新的工具是有用的，科學(xué)思維方法是知識(shí)創(chuàng)新的工具，所以科學(xué)思維方法是有用的。”這個(gè)推理正確地揭示了學(xué)習(xí)科學(xué)思維的重要性。從邏輯思維上看，這個(gè)推理（）①屬于抽象思維，只是觸及了事物的本質(zhì)和規(guī)律②以概念為基本單元進(jìn)行推導(dǎo)，思維表達(dá)具有嚴(yán)謹(jǐn)性③把握住了從真前提推出真結(jié)論的邏輯規(guī)律和規(guī)則④是三段論推理，正確性取決于思想的具體內(nèi)容A.①② B.①④ C.②③ D.③④【答案】C【詳解】①：抽象思維以概念、判斷和推理等反映認(rèn)識(shí)對(duì)象，揭示事物的本質(zhì)和規(guī)律，而形象思維在感覺、知覺和表象的基礎(chǔ)上，運(yùn)用聯(lián)想、想象和幻想等反映認(rèn)識(shí)對(duì)象，觸及事物的本質(zhì)和規(guī)律，①錯(cuò)誤。②：人們把以概念作為基本單元進(jìn)行的思維，稱為抽象思維，抽象思維的主要特征是基本單元的概念性、運(yùn)行方式的推導(dǎo)性和思維表達(dá)的嚴(yán)謹(jǐn)性，“知識(shí)創(chuàng)新的工具是有用的，科學(xué)思維方法是知識(shí)創(chuàng)新的工具，所以科學(xué)思維方法是有用的”屬于邏輯思維，它以概念為基本單元進(jìn)行推導(dǎo)，思維表達(dá)具有嚴(yán)謹(jǐn)性，②正確。③：形式邏輯的核心任務(wù)是要把握從真前提推導(dǎo)出真結(jié)論的規(guī)律和規(guī)則，“知識(shí)創(chuàng)新的工具是有用的，科學(xué)思維方法是知識(shí)創(chuàng)新的工具，所以科學(xué)思維方法是有用的”屬于正確的三段論推理，把握住了從真前提推出真結(jié)論的邏輯規(guī)律和規(guī)則，③正確。④：從形式邏輯角度看，從真前提推出真結(jié)論，并不取決于思想的具體內(nèi)容，而是取決于思想的形式結(jié)構(gòu)，三段論的正確性取決于前提的真實(shí)性和推理結(jié)構(gòu)的正確性，④錯(cuò)誤。故本題選C。3.甲同學(xué)上課遲到，班主任依據(jù)《中小學(xué)教育懲戒規(guī)則(試行)》中“一節(jié)課堂教學(xué)時(shí)間內(nèi)的教室內(nèi)站立”的懲戒規(guī)定，讓其在教室內(nèi)站立15分鐘。甲同學(xué)認(rèn)為是“變相體罰”。乙同學(xué)認(rèn)為：“甲遲到是違反校規(guī)的，我不贊成不懲罰他；教室內(nèi)站立15分鐘有傷學(xué)生尊嚴(yán)，我也不贊成懲罰他。”丙同學(xué)反駁：“犯錯(cuò)了不用受罰，遲到等于沒遲到，那要校規(guī)何用?”下列對(duì)三位同學(xué)的觀點(diǎn)認(rèn)識(shí)正確的是（）①甲同學(xué)屬于“偷換概念”，違反同一律②乙同學(xué)不符合邏輯思維一致性的要求③丙同學(xué)遵循了邏輯思維的規(guī)律和規(guī)則④丙同學(xué)違反矛盾律，犯“自相矛盾”錯(cuò)誤A.①② B.①③ C.②④ D.③④【答案】B【詳解】①：甲同學(xué)將合理懲戒混淆為變相體罰，屬于“偷換概念”，違反了同一律，故①正確。②：乙同學(xué)既否定了懲罰他，又否定了不懲罰他，犯了“兩不可”的邏輯錯(cuò)誤，違背邏輯思維明確性的要求，故②不選。③：丙同學(xué)觀點(diǎn)的實(shí)質(zhì)是，學(xué)生違反校規(guī)校紀(jì)就要受到懲罰，甲同學(xué)違反校規(guī)校紀(jì)，因此，甲同學(xué)應(yīng)該受到懲罰，丙同學(xué)遵循了邏輯思維的規(guī)律和規(guī)則，故③正確。④：在同一時(shí)間、從同一方面、對(duì)同一對(duì)象所形成的論斷“A”和“非A”，不能斷定它們都成立，違反矛盾律要求的邏輯錯(cuò)誤叫做“自相矛盾”。丙同學(xué)認(rèn)為犯錯(cuò)應(yīng)該受罰，這沒有違反矛盾律，故④不選。故本題選B。4.為了證明“白馬非馬”的論題，公孫龍?zhí)岢隽撕芏嗬碛伞１热?，求“馬”，給“黃馬”“黑馬”都可以滿足這一要求；求“白馬”，給“黃馬”“黑馬”就不合要求?！榜R”講的是馬的形體；“白”馬講的是馬的顏色。講顏色不同于講形體，所以“白馬非馬”。下列對(duì)于“白馬”與“馬”的關(guān)系理解正確的是（）A.“白馬”的內(nèi)涵大于“馬”的內(nèi)涵，二者是屬種關(guān)系B.“白馬”的外延小于“馬”的外延，二者是種屬關(guān)系C.“白馬”的內(nèi)涵不同于“馬”的內(nèi)涵，二者是矛盾關(guān)系D.“白馬”的外延不同于“馬”的外延，二者是反對(duì)關(guān)系【答案】B【詳解】B：“馬”的外延可以涵蓋“黃馬”“黑馬”等所有的馬，而“白馬”僅反映白色的馬，“白馬”的外延小于“馬”的外延，“白馬”與“馬”二者是種屬關(guān)系，B說法正確。A：種屬關(guān)系反映的是外延的關(guān)系，而不是反映內(nèi)涵的關(guān)系，A說法錯(cuò)誤。C：矛盾關(guān)系反映的是外延的關(guān)系，而不是反映內(nèi)涵的關(guān)系，C說法錯(cuò)誤。D：“白馬”的外延小于“馬”的外延，二者是種屬關(guān)系，不是反對(duì)關(guān)系，D說法錯(cuò)誤。故本題選B。5.下列劃分所犯的錯(cuò)誤對(duì)應(yīng)正確的是（）①民事法律關(guān)系的主體分為自然人和法人——?jiǎng)澐植蝗谖餀?quán)分為所有權(quán)、用益物權(quán)、擔(dān)保物權(quán)——越級(jí)劃分③第一順序繼承人分為父母、配偶、子女和兄弟姐妹——?jiǎng)澐謽?biāo)準(zhǔn)不一④調(diào)解分為人民調(diào)解、仲裁調(diào)解、行政調(diào)解、訴訟外調(diào)解——多出子項(xiàng)A.①② B.①④ C.②③ D.③④【答案】A【詳解】①：民事法律關(guān)系的主體是指根據(jù)法律的規(guī)定，能夠參與民事法律關(guān)系，享受民事權(quán)利和承擔(dān)民事義務(wù)的人，既包括自然人、法人，還包括相對(duì)獨(dú)立的非法人組織，“民事法律關(guān)系的主體分為自然人和法人”屬于劃分不全，①對(duì)應(yīng)正確。②：劃分應(yīng)該逐級(jí)進(jìn)行，不能越級(jí)。否則，就會(huì)犯“越級(jí)劃分”的邏輯錯(cuò)誤。物權(quán)分為自物權(quán)和他物權(quán)，自物權(quán)即通常所說的所有權(quán)，而“用益物權(quán)、擔(dān)保物權(quán)”屬于他物權(quán)，“物權(quán)分為所有權(quán)、用益物權(quán)、擔(dān)保物權(quán)”屬于越級(jí)劃分，②對(duì)應(yīng)正確。③：根據(jù)繼承人與被繼承人之間親屬關(guān)系的親疏，將繼承人分為第一順序和第二順序，第一順序繼承人分為父母、配偶、子女，兄弟姐妹、祖父母、外祖父母為第二順序繼承人，“第一順序繼承人分為父母、配偶、子女和兄弟姐妹”并不是劃分標(biāo)準(zhǔn)不一，而是多出子項(xiàng)，③對(duì)應(yīng)錯(cuò)誤。④：人民調(diào)解、行政調(diào)解、仲裁調(diào)解都屬于訴訟外調(diào)解，“調(diào)解分為人民調(diào)解、仲裁調(diào)解、行政調(diào)解、訴訟外調(diào)解”屬于越級(jí)劃分及劃分不全，而不是多出子項(xiàng)，④對(duì)應(yīng)錯(cuò)誤。故本題選A。6.2023年4月6日，國(guó)家主席習(xí)近平同法國(guó)總統(tǒng)馬克龍舉行會(huì)談時(shí)強(qiáng)調(diào)指出，穩(wěn)定性是中法關(guān)系的突出特征和寶貴財(cái)富，值得雙方精心呵護(hù)。從邏輯上看，“穩(wěn)定性是中法關(guān)系的寶貴財(cái)富”（）①屬于性質(zhì)判斷②屬于關(guān)系判斷③是簡(jiǎn)單判斷④是復(fù)合判斷A.①③ B.①④ C.②③ D.②④【答案】A【詳解】①：性質(zhì)判斷就是斷定認(rèn)識(shí)對(duì)象具有或者不具有某種性質(zhì)的簡(jiǎn)單判斷，這種斷定是直接的、不附加任何條件的，“穩(wěn)定性是中法關(guān)系的寶貴財(cái)富”意味著中法關(guān)系具有穩(wěn)定性，屬于性質(zhì)判斷，①正確。②：斷定認(rèn)識(shí)對(duì)象之間關(guān)系的判斷，叫作關(guān)系判斷，關(guān)系判斷至少有兩個(gè)對(duì)象，“穩(wěn)定性是中法關(guān)系的寶貴財(cái)富”僅僅表明穩(wěn)定性對(duì)中法關(guān)系的重要性，不屬于關(guān)系判斷，②排除。③：簡(jiǎn)單判斷是不包含其它判斷形式的判斷，簡(jiǎn)單判斷的邏輯常項(xiàng)是量項(xiàng)、聯(lián)項(xiàng)、關(guān)系項(xiàng)等，“穩(wěn)定性是中法關(guān)系的寶貴財(cái)富”不包含其它判斷，屬于簡(jiǎn)單判斷，③正確。④：復(fù)合判斷是其本身包含其他判斷的判斷，它由聯(lián)結(jié)詞和支判斷兩部分組成，“穩(wěn)定性是中法關(guān)系的寶貴財(cái)富”并不包含其他判斷，不是復(fù)合判斷，④排除。故本題選A。7.如果一個(gè)性質(zhì)判斷的主項(xiàng)和謂項(xiàng)都周延，則這一判斷的形式可能是（）①所有S是P②所有S不是P③S是P④S不是PA.①② B.①③ C.②④ D.③④【答案】C【詳解】①：性質(zhì)判斷中，肯定判斷，謂項(xiàng)不周延，“所有S是P”屬于全稱肯定判斷，謂項(xiàng)不周延，①排除。②④：全稱或單稱判斷的主項(xiàng)都周延，特稱判斷的主項(xiàng)都不周延，肯定判斷的謂項(xiàng)都不周延，否定判斷的謂項(xiàng)都周延，如果一個(gè)性質(zhì)判斷的主項(xiàng)和謂項(xiàng)都周延，則這一判斷的形式可能是全稱否定判斷或單稱否定判斷，即所有S不是P或者“S不是P”，②④符合題意。③：“S是P”屬于單稱肯定判斷，性質(zhì)判斷中，肯定判斷，謂項(xiàng)不周延，③排除。故本題選C。8.俄烏沖突已經(jīng)持續(xù)了一年有余，國(guó)際社會(huì)都在期盼著這場(chǎng)影響深遠(yuǎn)的戰(zhàn)爭(zhēng)盡快結(jié)束。以下談?wù)摱頌鯖_突的語句中，屬于選言判斷的是（）A.若波蘭介入俄烏沖突，可能引發(fā)北約和俄羅斯之間的直接軍事對(duì)抗B.沖突發(fā)生后，中國(guó)致力于勸和促談，同時(shí)維持和俄羅斯的正常合作C.和平解決沖突不僅需要俄烏雙方共同努力，國(guó)際社會(huì)也要齊心協(xié)力D.要么政治解決，要么軍事對(duì)抗，國(guó)際社會(huì)必須對(duì)此做出正確的選擇【答案】D【詳解】D：“要么政治解決，要么軍事對(duì)抗，國(guó)際社會(huì)必須對(duì)此做出正確的選擇”屬于不相容選言判斷，D符合題意。A：“若波蘭介入俄烏沖突，可能引發(fā)北約和俄羅斯之間的直接軍事對(duì)抗”屬于假言判斷，A不符合題意。B：“沖突發(fā)生后，中國(guó)致力于勸和促談，同時(shí)維持和俄羅斯的正常合作”屬于聯(lián)言判斷，B不符合題意。C：“和平解決沖突不僅需要俄烏雙方共同努力，國(guó)際社會(huì)也要齊心協(xié)力”屬于聯(lián)言判斷，C不符合題意。故本題選D。9.“群眾是真正的英雄，我是群眾，所以，我是真正的英雄。”該三段論（）①犯了“大項(xiàng)不當(dāng)擴(kuò)大”的錯(cuò)誤②犯了“中項(xiàng)不周延”的錯(cuò)誤③推理結(jié)構(gòu)是不正確的④犯了“四概念”的錯(cuò)誤A.①② B.①④ C.②③ D.③④【答案】D【詳解】①：“大項(xiàng)不當(dāng)擴(kuò)大”是指大項(xiàng)在大前提中不周延，而在結(jié)論中周延，“真正的英雄”作為大項(xiàng)，在前提和結(jié)論中都不周延，并沒有犯“大項(xiàng)不當(dāng)擴(kuò)大”的錯(cuò)誤，①排除。②：中項(xiàng)在前提中至少周延一次，違反這一規(guī)則，就會(huì)犯“中項(xiàng)不周延”的錯(cuò)誤，“群眾”作為中項(xiàng)，在大前提中周延了，并沒有犯“中項(xiàng)不周延”的錯(cuò)誤，②排除。③④：“群眾”這個(gè)概念在大前提中是一個(gè)集合概念，表示總體，在小前提中是非集合概念，表示個(gè)體，它們不是同一概念，題中三段論推理犯了“四概念”的邏輯錯(cuò)誤，違背了一個(gè)三段論中只能有三個(gè)不同的項(xiàng)的推理原則，因而其推理結(jié)構(gòu)是錯(cuò)誤的，③④正確。故本題選D。10.下列推理遵循復(fù)合判斷的演繹推理規(guī)則的是（）A.公共場(chǎng)所是禁止吸煙的，展廳是公共場(chǎng)所，所以展廳是禁止吸煙的B.調(diào)查報(bào)告不是文學(xué)作品，這篇文章不是調(diào)查報(bào)告，所以這篇文章不是文學(xué)作品C.兩人相約如果第二天不下雨就一起去買書，第二天沒下雨，所以兩人去買書了D.只有患者甲接受做手術(shù)，他的病才能治愈，甲接受做手術(shù)，所以甲的病能治愈【答案】C【詳解】A：“公共場(chǎng)所是禁止吸煙的，展廳是公共場(chǎng)所，所以展廳是禁止吸煙的”是一個(gè)結(jié)構(gòu)正確的三段論推理，是簡(jiǎn)單判斷的演繹推理形式，A排除。B：“調(diào)查報(bào)告不是文學(xué)作品，這篇文章不是調(diào)查報(bào)告，所以這篇文章不是文學(xué)作品”是結(jié)構(gòu)錯(cuò)誤的三段論，不符合題意要求，B排除。C：“兩人相約如果第二天不下雨就一起去買書，第二天沒下雨，所以兩人去買書了”屬于充分條件假言推理，通過肯定前件得出肯定后件的結(jié)論，是正確的推理結(jié)構(gòu)，C正確。D：“只有患者甲接受做手術(shù)，他的病才能治愈，甲接受做手術(shù)，所以甲的病能治愈”屬于必要條件假言推理，不能通過肯定前件得出肯定后件的結(jié)論，這是不正確的推理結(jié)構(gòu)，D錯(cuò)誤。故本題選C。11.“麥要澆芽，菜要澆花”“六月不熱，五谷不結(jié)”，這些民間農(nóng)業(yè)諺語都是根據(jù)生活中重復(fù)的事例總結(jié)出來的。根據(jù)生活中重復(fù)的事例總結(jié)出農(nóng)業(yè)諺語（）①是必然推理②是或然推理③屬于完全歸納推理④屬于不完全納推理A.①③ B.①④ C.②③ D.②④【答案】D【詳解】①③：根據(jù)生活中重復(fù)的事例總結(jié)出農(nóng)業(yè)諺語，沒有涉及認(rèn)識(shí)的全部對(duì)象，屬于不完全納推理，不完全納推理不屬于必然推理，前提與結(jié)論之間不具有保真性，①③排除。②④：根據(jù)生活中重復(fù)的事例總結(jié)出農(nóng)業(yè)諺語，沒有涉及認(rèn)識(shí)的全部對(duì)象，屬于不完全納推理，不完全納推理屬于或然推理，②④正確。故本題選D12.人們根據(jù)蛙眼的結(jié)構(gòu)和功能，研制出能夠跟蹤衛(wèi)星、監(jiān)視空中飛行目標(biāo)的“電子蛙眼”；人們根據(jù)蝙蝠具有發(fā)射和回收超聲波的功能，發(fā)明了能夠測(cè)定、跟蹤空中飛行目標(biāo)的雷達(dá)。這說明（）①類比推理在幫助人們發(fā)現(xiàn)認(rèn)識(shí)對(duì)象的規(guī)律方面，具有自身的價(jià)值②科學(xué)技術(shù)人員通過類比推理，開啟思路，能夠提出解決問題的設(shè)想③類比推理只有與歸納推理和演繹推理一起使用才能發(fā)揮其作用④類比推理在科技創(chuàng)新中有前鋒作用，有利于科技發(fā)現(xiàn)和技術(shù)發(fā)明A.①② B.①③ C.②④ D.③④【答案】C【詳解】①：歸納推理在幫助人們發(fā)現(xiàn)認(rèn)識(shí)對(duì)象的規(guī)律方面，類比推理在幫助人們獲取新知識(shí)方面，都具有自身的價(jià)值，①錯(cuò)誤。②④：“電子蛙眼”、雷達(dá)的發(fā)明運(yùn)用的是模擬方法，屬于類比推理方法，這表明類比推理在科技創(chuàng)新中有前鋒作用，有利于科技發(fā)現(xiàn)和技術(shù)發(fā)明，科學(xué)技術(shù)人員通過類比推理，開啟思路，能夠提出解決問題的設(shè)想，②④正確。③：類比推理與歸納推理、演繹推理結(jié)合在一起使用，能夠更好地發(fā)揮不同推理類型的思維功能，但這并不意味著離開歸納推理和演繹推理，類比推理就不能發(fā)揮作用，③錯(cuò)誤。故本題選C。13.近年來，數(shù)字技術(shù)與產(chǎn)業(yè)體系深度融合的新經(jīng)濟(jì)不斷孕育新產(chǎn)業(yè)、新業(yè)態(tài)、新模式，同時(shí)，也在快速變革傳統(tǒng)職業(yè)、淘汰舊職業(yè)、創(chuàng)造新的職業(yè)領(lǐng)域。為此，國(guó)務(wù)院提出，緊跟新技術(shù)、新職業(yè)發(fā)展變化，建立職業(yè)分類動(dòng)態(tài)調(diào)整機(jī)制，加快職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)開發(fā)工作，助力產(chǎn)業(yè)與人才協(xié)同發(fā)展。從思維方法上看，動(dòng)態(tài)更新職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)說明（）①“此”與“彼”之間的界限絕對(duì)分明、固定不變②辯證思維強(qiáng)調(diào)動(dòng)態(tài)性的同時(shí)并不排斥相對(duì)的靜態(tài)性③辯證思維強(qiáng)調(diào)層次性的同時(shí)不排斥局部的獨(dú)立性④辯證法從事物的運(yùn)動(dòng)、產(chǎn)生和消逝方面考察事物A.①③ B.①④ C.②③ D.②④【答案】D【詳解】①：“此”與“彼”之間既是相互獨(dú)立的，又是相互依存的，對(duì)立雙方經(jīng)過中間環(huán)節(jié)而相互過渡，而不是界限絕對(duì)分明、固定不變，①錯(cuò)誤。②④：國(guó)務(wù)院提出，緊跟新技術(shù)、新職業(yè)發(fā)展變化，建立職業(yè)分類動(dòng)態(tài)調(diào)整機(jī)制，說明事物是運(yùn)動(dòng)變化發(fā)展的，辯證思維強(qiáng)調(diào)動(dòng)態(tài)性的同時(shí)并不排斥相對(duì)的靜態(tài)性，辯證法從事物的運(yùn)動(dòng)、產(chǎn)生和消逝方面考察事物，②④正確。③：辯證思維強(qiáng)調(diào)整體性的同時(shí)不排斥局部的獨(dú)立性，③排除。故本題選D。14.列寧指出，“如果不把不間斷的東西割斷，不使活生生的東西簡(jiǎn)單化、粗陋化，不加以劃分，不使之僵化，那么我們就不能想象、表達(dá)、測(cè)量、描述運(yùn)動(dòng)?！毕铝信c列寧強(qiáng)調(diào)的思維方法一致的是（）①評(píng)價(jià)一個(gè)學(xué)生應(yīng)考慮其德、智、體、美、勞等各個(gè)方面的素養(yǎng)②統(tǒng)籌推進(jìn)山水林田湖草沙治理系統(tǒng)，提升生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性和可持續(xù)性③中國(guó)共產(chǎn)黨帶領(lǐng)人民抓住不同歷史階段主要矛盾，精準(zhǔn)施策，取得脫貧攻堅(jiān)勝利④中國(guó)著眼于世界各國(guó)的當(dāng)前利益與長(zhǎng)遠(yuǎn)利益，提出構(gòu)建“人類命運(yùn)共同體”理念A(yù).①③ B.①④ C.②③ D.②④【答案】A【詳解】①③：列寧的強(qiáng)調(diào)的是把認(rèn)識(shí)對(duì)象的各個(gè)部分、要素暫時(shí)分割開來，把被考察的部分、要素從整體中抽取出來，才能更好地把握事物的本質(zhì)和規(guī)律，體現(xiàn)的是分析的方法，①③符合題意。②：“統(tǒng)籌推進(jìn)山水林田湖草沙治理系統(tǒng)，提升生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性和可持續(xù)性”強(qiáng)調(diào)的是是把山水林田湖草沙聯(lián)結(jié)和統(tǒng)一起來進(jìn)行考察，是綜合的思維方法的體現(xiàn)，②不符合題意。④：“中國(guó)著眼于世界各國(guó)的當(dāng)前利益與長(zhǎng)遠(yuǎn)利益，提出構(gòu)建‘人類命運(yùn)共同體’理念”強(qiáng)調(diào)將當(dāng)前利益與長(zhǎng)遠(yuǎn)利益綜合起來進(jìn)行考察，是綜合思維方法的體現(xiàn)，④不符合題意。故本題選A。15.近年來，海南充分發(fā)揮溫度、深度、緯度優(yōu)勢(shì)，加快構(gòu)建以熱帶特色高效農(nóng)業(yè)、深海科技創(chuàng)新產(chǎn)業(yè)、航天產(chǎn)業(yè)為主導(dǎo)的現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)體系，推動(dòng)創(chuàng)新鏈和產(chǎn)業(yè)鏈深度融合，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展質(zhì)的有效提升和量的合理增長(zhǎng)。從辯證思維角度看海南發(fā)展，理解正確的是（）①分析是綜合的基礎(chǔ)，海南省分析各個(gè)區(qū)位優(yōu)勢(shì)，確定產(chǎn)業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略②綜合為分析做準(zhǔn)備，產(chǎn)業(yè)融合發(fā)展推動(dòng)海南省進(jìn)行定性、定量分析③海南既集中注意發(fā)展的“點(diǎn)”，又將各個(gè)“點(diǎn)”聯(lián)結(jié)起來統(tǒng)一考察④海南省堅(jiān)持定量分析與定性分析，把握經(jīng)濟(jì)發(fā)展質(zhì)與量的規(guī)定性A.①② B.①③ C.②④ D.③④【答案】B【詳解】①：海南充分發(fā)揮溫度、深度、緯度優(yōu)勢(shì)，加快構(gòu)建以熱帶特色高效農(nóng)業(yè)、深?？萍紕?chuàng)新產(chǎn)業(yè)、航天產(chǎn)業(yè)為主導(dǎo)的現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)體系，體現(xiàn)了分析是綜合的基礎(chǔ)，①正確。

③：由材料能夠看出海南既集中注意發(fā)展的“點(diǎn)”，又推動(dòng)創(chuàng)新鏈和產(chǎn)業(yè)鏈深度融合，將各個(gè)“點(diǎn)”聯(lián)結(jié)起來統(tǒng)一考察，③正確。

②④：定量分析指分析一個(gè)被研究對(duì)象所包含成分的數(shù)量關(guān)系或所具備性質(zhì)間的數(shù)量關(guān)系；也可以對(duì)幾個(gè)對(duì)象的某些性質(zhì)、特征、相互關(guān)系從數(shù)量上進(jìn)行分析比較，研究的結(jié)果也用“數(shù)量”加以描述。材料未涉及具體數(shù)據(jù)，即沒有定量分析，②④錯(cuò)誤。

故本題選B。16.洞山和尚是云崖和尚的高足，有人問洞山和尚：“你贊成你的老師云崖和尚的話嗎?”洞山和尚回答：“半肯半不肯。”那人又問：“為什么不全部肯定?”洞山和尚回答說：“若‘全肯’，即辜負(fù)先師也！”這段對(duì)話體現(xiàn)的道理是（）①否定方面最終將消解肯定方面的規(guī)定性②辯證的否定具有肯定與否定的雙重性③否定方面在事物發(fā)展過程中處于支配地位④肯定方面與否定方面的斗爭(zhēng)推動(dòng)事物發(fā)展A.①③ B.①④ C.②③ D.②④【答案】D【詳解】①：否定并不是全盤否定，矛盾斗爭(zhēng)的結(jié)果并不是將矛盾雙方消解為虛無，而是產(chǎn)生新的規(guī)定性，①錯(cuò)誤。②④：“若‘全肯’，即辜負(fù)先師也！”這表明辯證的否定具有肯定與否定的雙重性，而肯定方面與否定方面的斗爭(zhēng)推動(dòng)事物發(fā)展，“半肯半不肯”是對(duì)辯證的否定的形象表達(dá)，②④正確。③：當(dāng)事物保持原有的性質(zhì)和自身的存在時(shí)，肯定方面在事物發(fā)展中處于支配地位；當(dāng)否定方面在事物發(fā)展中取得支配地位時(shí)，事物就會(huì)改變自己的根本性質(zhì)，實(shí)現(xiàn)對(duì)自身的否定，否定方面在事物發(fā)展過程中并不總是處于支配地位，③錯(cuò)誤。故本題選D。17.“中國(guó)節(jié)日”系列節(jié)目堅(jiān)持“思想+藝術(shù)+技術(shù)”的創(chuàng)作路徑，突破傳統(tǒng)節(jié)日晚會(huì)“主持人+舞臺(tái)表演”的創(chuàng)作模式，運(yùn)用“情景劇+舞臺(tái)表演”的表達(dá)形式，將傳統(tǒng)與現(xiàn)代巧妙結(jié)合，讓藏在歷史典籍里的故事躍然屏上，實(shí)現(xiàn)了對(duì)中國(guó)主要傳統(tǒng)節(jié)日的“活化”傳承。“中國(guó)節(jié)日”系列節(jié)目體現(xiàn)了創(chuàng)新思維的（）①思路具有單向性，離不開對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的繼承②思路新，突破常規(guī)實(shí)現(xiàn)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化③方法新，敢用新手段“情景劇+舞臺(tái)表演”的表達(dá)形式④步驟的跨越性，用獨(dú)特而巧妙的方法傳承中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日A.①② B.①④ C.②③ D.③④【答案】C【詳解】②③：堅(jiān)持“思想+藝術(shù)+技術(shù)”的創(chuàng)作路徑，突破傳統(tǒng)節(jié)日晚會(huì)“主持人+舞臺(tái)表演”的創(chuàng)作模式，體現(xiàn)了創(chuàng)新思維思路新，突破常規(guī)實(shí)現(xiàn)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化；運(yùn)用“情景劇+舞臺(tái)表演”的表達(dá)形式，將傳統(tǒng)與現(xiàn)代巧妙結(jié)合，讓藏在歷史典籍里的故事躍然屏上，體現(xiàn)了創(chuàng)新思維的方法新，敢用新手段“情景劇+舞臺(tái)表演”的表達(dá)形式，②③符合題意。①：創(chuàng)新思維的思路具有多向性，①說法錯(cuò)誤。④：步驟的跨越性指創(chuàng)新思維往往表現(xiàn)為對(duì)推理步驟的省略和跨越，材料沒有體現(xiàn)出步驟的跨越性，④不符合題意。故本題選C。18.打造新場(chǎng)景，文旅消費(fèi)創(chuàng)新供給。A景區(qū)以櫻花為主題打造的各種文創(chuàng)和美食成為亮點(diǎn)，一款采用古法制作、以花入饌，有著櫻花清甜和中藥苦甘的“櫻花酥”頗受游客喜愛。B景區(qū)在千畝油菜花中間辟出露營(yíng)基地，提供帳篷、圍爐煮茶工具，給游客沉浸式的賞花體驗(yàn)。這種圍繞“賞花”主題延伸的消費(fèi)新場(chǎng)景（）①表明了發(fā)散思維是創(chuàng)新思維的基礎(chǔ)②體現(xiàn)出創(chuàng)新思維的結(jié)果的獨(dú)到之處③說明創(chuàng)新不能局限于非常規(guī)的思維方法④需要我們善于聯(lián)想、學(xué)會(huì)遷移、發(fā)揮想象A.①③ B.①④ C.②③ D.②④【答案】D【詳解】①：聯(lián)想是創(chuàng)新思維的基礎(chǔ)，①說法錯(cuò)誤。②④：A景區(qū)以櫻花為主題打造的各種文創(chuàng)和美食，B景區(qū)給游客沉浸式的賞花體驗(yàn)，創(chuàng)新了消費(fèi)場(chǎng)景，體現(xiàn)了創(chuàng)新思維的結(jié)果的獨(dú)到之處，說明我們要善于聯(lián)想、學(xué)會(huì)遷移，②④正確。③：材料主旨大意是運(yùn)用創(chuàng)新思維，促進(jìn)文旅消費(fèi)創(chuàng)新供給，并非“創(chuàng)新不能局限于非常規(guī)的思維方法”，③不符合題意。故答案選D。19.2023年4月4日，習(xí)近平總書記在參加植樹活動(dòng)時(shí)發(fā)出新的號(hào)召：“讓我們積極行動(dòng)起來，從種樹開始，種出屬于大家的綠水青山和金山銀山，繪出美麗中國(guó)的更新畫卷?！绷?xí)近平總書記曾強(qiáng)調(diào)，“樹木”與“樹人”都是戰(zhàn)略性的工作，“孩子教育，跟植樹一樣，一開始就要豎正，否則就會(huì)長(zhǎng)歪。”習(xí)近平總書記的講話運(yùn)用了邏輯思維中的（）①聯(lián)想思維②逆向思維③類比推理④對(duì)比推理A.①② B.①③ C.②④ D.③④【答案】B【詳解】①③：“樹木”與“樹人”都是戰(zhàn)略性的工作，屬于聯(lián)想思維中的遷移；類比推理是根據(jù)兩個(gè)或兩類對(duì)象在一些屬性上相同或相似，推出它們?cè)谄渌麑傩陨弦蚕嗤蛳嗨频耐评?，“孩子教育，跟植樹一樣，一開始就要豎正，否則就會(huì)長(zhǎng)歪，運(yùn)用的是類比推理，①③符合題意。②：逆向思維是人們從過去所把握的事物原理的反面、構(gòu)成要素的反面、功能結(jié)構(gòu)的反面，去思考求索，以實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新的目的，材料沒有涉及逆向思維，②不符合題意。④：對(duì)比是一種簡(jiǎn)單的認(rèn)識(shí)方法，不是推理，沒有“對(duì)比推理”的說法，④說法錯(cuò)誤。故題選B。20.小孩子看到蜘蛛，就會(huì)大喊蜘蛛俠；人們看到學(xué)生，就會(huì)想到教室；說起長(zhǎng)江，必不忘提黃河……當(dāng)我們看著墻壁上裂紋時(shí)，會(huì)覺得裂紋的形狀像一塊樹皮，但如果持續(xù)看下去，裂紋的形狀就模糊了，我們會(huì)覺得那里有一個(gè)貝殼，或者覺得這裂紋是一個(gè)人的臉……上述材料體現(xiàn)了聯(lián)想思維的（）①跨越的聯(lián)結(jié)性②非邏輯制約的暢想性③思路的多向性④想象的自發(fā)性A.①② B.①③ C.②④ D.③④【答案】A【詳解】①②：聯(lián)想思維就是將記憶中對(duì)不同事物的認(rèn)識(shí)進(jìn)行聯(lián)結(jié)與思考的思維活動(dòng)，聯(lián)想思維的特點(diǎn)是跨越的聯(lián)結(jié)性和非邏輯制約的暢想性，①②正確。③：多向性是創(chuàng)新思維的明顯特征，而試題指向的是聯(lián)想思維，③排除。④：想象是聯(lián)想思維的“暢想”方式。想象是在頭腦中對(duì)已有的事物表象進(jìn)行加工、改造，通過重新組合而產(chǎn)生新的事物形象的思維過程，遷移是聯(lián)想思維的“聯(lián)結(jié)”方式。聯(lián)想思維中的遷移，是將不同認(rèn)識(shí)對(duì)象的性質(zhì)、作用等進(jìn)行位置變遷與功能移植，以尋求解決問題的新思路，材料反映的是聯(lián)想思維中的遷移，而非反映想象的自發(fā)性，④排除。故本題選A。21.“全周期管理”是一種現(xiàn)代化管理理念和管理模式，指的是從系統(tǒng)要素、結(jié)構(gòu)功能、運(yùn)行機(jī)制、過程結(jié)果等層面進(jìn)行全周期統(tǒng)籌和全過程整合。習(xí)近平總書記把“全周期管理”方式引入反腐敗領(lǐng)域，提高一體推進(jìn)不敢腐、不能腐、不想腐能力和水平。這種思維技法是（）A.檢核表法 B.信息交合法 C.頭腦風(fēng)暴法 D.正逆互補(bǔ)法【答案】A【詳解】A：檢核表法主要是通過對(duì)所設(shè)想問題的幾個(gè)方面進(jìn)行詳細(xì)檢查，從看似“毫無問題”的事物中找到思維創(chuàng)新的突破口，以求產(chǎn)生創(chuàng)新的思路，材料中習(xí)近平總書記把“全周期管理”方式引入反腐敗領(lǐng)域，體現(xiàn)檢核表法從借用方面進(jìn)行思維發(fā)散，A符合題意。B：信息交合法是思維發(fā)散的一種技法，通過把不同的信息進(jìn)行交合，可以產(chǎn)生新的思路，材料未體現(xiàn)，B不符合題意。C：頭腦風(fēng)暴法是一種集思廣益的群體思維發(fā)散技法，以會(huì)議的形式開展，要求有人主持會(huì)議，材料未涉及這種思維技法，C不符合題意。D：正逆互補(bǔ)法可以打破單方面性質(zhì)的限制，避免思維的僵化和極端化，更有可能發(fā)現(xiàn)事物的新功能和新作用，闡述創(chuàng)新性的成果，屬于逆向思維，材料未涉及，D不符合題意。故本題選A。22.屠呦呦帶領(lǐng)的瘧疾研究小組從2000余種中藥、100余種中藥水提物和200余個(gè)醇提物樣品中，找到了能很好地抑制寄生蟲生產(chǎn)的青蒿素。圍繞如何把青蒿素轉(zhuǎn)變?yōu)樗幬?，從青蒿素的提純、尋找青蒿素豐富的蒿屬植物到臨床藥物片劑，研究小組不斷地實(shí)驗(yàn)、改進(jìn)和優(yōu)化，最終成功研制出臨床效果令人滿意的純青蒿素膠囊。青蒿素及其藥品的研制過程說明（）①應(yīng)根據(jù)已知事物信息，從不同方向思考尋求多樣性答案②要積極運(yùn)用發(fā)散思維去尋求事物可能具有的功能和作用③事物間的相互區(qū)別與相互聯(lián)系是創(chuàng)新思維的基礎(chǔ)④解決復(fù)雜問題需要把發(fā)散思維和聚合思維結(jié)合起來A.①② B.①③ C.②④ D.③④【答案】C【詳解】①：材料中研究小組圍繞一個(gè)中心“如何把青蒿素轉(zhuǎn)變?yōu)樗幬铩?，思考方向是明確的，未涉及“從不同方向思考尋求多樣性答案”，①不符合題意。②④：材料中研究小組圍繞一個(gè)中心“如何把青蒿素轉(zhuǎn)變?yōu)樗幬铩?，從青蒿素的提純、尋找青蒿素豐富的蒿屬植物到臨床藥物片劑，不斷地實(shí)驗(yàn)、改進(jìn)和優(yōu)化，說明了解決復(fù)雜問題需要把發(fā)散思維和聚合思維結(jié)合起來，要積極運(yùn)用發(fā)散思維去尋求事物可能具有的功能和作用，②④正確。③：事物既相互區(qū)別又相互聯(lián)系，是發(fā)散思維與聚合思維的客觀基礎(chǔ)，聯(lián)想是創(chuàng)新思維的基礎(chǔ)，③說法錯(cuò)誤。故答案選C。23.“田忌賽馬”“司馬光砸缸”；“垃圾是放錯(cuò)地方的資源”“在危機(jī)中育先機(jī)，于變局中開新局”。從逆向思維角度看，這些典故和觀點(diǎn)告訴我們要（）①對(duì)事物結(jié)構(gòu)順序的已有認(rèn)識(shí)進(jìn)行反向思考②對(duì)已有的事物存在狀態(tài)的認(rèn)識(shí)作轉(zhuǎn)換性思考③對(duì)已有的有關(guān)事物功能的認(rèn)識(shí)作反向思考④對(duì)已有事物之間因果關(guān)系的認(rèn)識(shí)作交換性思考A.①② B.①③ C.②④ D.③④【答案】B【詳解】①：從逆向思維角度看，“田忌賽馬”“司馬光砸缸”體現(xiàn)的是對(duì)事物結(jié)構(gòu)順序的已有認(rèn)識(shí)進(jìn)行反向思考，①正確。③：“垃圾是放錯(cuò)地方的資源”“在危機(jī)中育先機(jī)，于變局中開新局”體現(xiàn)的是對(duì)已有的有關(guān)事物功能的認(rèn)識(shí)作反向思考，③正確。②④：材料中的典故和觀點(diǎn)體現(xiàn)的主要是對(duì)事物結(jié)構(gòu)順序的已有認(rèn)識(shí)進(jìn)行反向思考和對(duì)已有的有關(guān)事物功能的認(rèn)識(shí)作反向思考，未體現(xiàn)對(duì)已有的事物存在狀態(tài)的認(rèn)識(shí)作轉(zhuǎn)換性思考和對(duì)已有事物之間因果關(guān)系的認(rèn)識(shí)作交換性思考，②④排除。故本題選B。24.天花是由天花病毒引發(fā)的傳染病，曾嚴(yán)重危害人類的健康甚至生命?？茖W(xué)家發(fā)現(xiàn)，經(jīng)常接觸攜帶天花病毒奶牛的擠奶工卻不易感染天花。原因是奶牛攜帶的天花病毒毒性較低，非但不會(huì)危害人類的健康，還能激發(fā)人類對(duì)于天花病毒的免疫能力。科學(xué)家研究發(fā)明了“牛痘”疫苗，并廣泛為健康人群接種，從而預(yù)防了天花疾病。這啟示我們（）①要善于運(yùn)用正逆思維的互補(bǔ)作用來產(chǎn)生創(chuàng)新性成果②要從不同的方向和角度探索事物，以求獲得新認(rèn)識(shí)③“倒著來”“對(duì)著干”的逆向思維更能實(shí)現(xiàn)實(shí)踐新突破④要以問題為導(dǎo)向，多路探索來彌補(bǔ)創(chuàng)新思維的無方向性A.①② B.①③ C.②④ D.③④【答案】A【詳解】①②：天花病毒易引發(fā)傳染，但經(jīng)常接觸攜帶天花病毒奶牛的擠奶工卻不易感染天花，科學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)病毒毒性較低反而能能激發(fā)人類對(duì)天花病毒的免疫能力，從天花病毒功能的反面思考，進(jìn)而發(fā)明了“牛痘”疫苗，預(yù)防天花，這啟示我們要善于運(yùn)用正逆思維的互補(bǔ)作用來產(chǎn)生創(chuàng)新性成果，也說明要善于思維發(fā)散，從不同的方向和角度探索事物，以求獲得新認(rèn)識(shí)，①②正確切題。③：逆向思維并不是“倒著來”“對(duì)著干”，而是從過去所把握的事物原理的反面等、構(gòu)成要素的反面、功能結(jié)構(gòu)的反面等，去思考、去求索，以實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新的目的，③錯(cuò)誤。④：多向性是創(chuàng)新思維的明顯特征，但并不意味著創(chuàng)新思維是無方向的，④錯(cuò)誤。故本題選A。二、非選擇題。(4小題，共52分)25.閱讀材料，完成下列要求。《中華人民共和國(guó)反電信網(wǎng)絡(luò)詐騙法》第三十八條規(guī)定：組織、策劃、實(shí)施、參與電信網(wǎng)絡(luò)詐騙活動(dòng)或者為電信網(wǎng)絡(luò)詐騙活動(dòng)提供幫助，構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責(zé)任。王某被依法追究刑事責(zé)任。所以，王某組織電信網(wǎng)絡(luò)詐騙活動(dòng)并構(gòu)成犯罪。結(jié)合材料，運(yùn)用“復(fù)合判斷的演繹推理方法”分析上述推理是否正確?！敬鸢浮窟@段話包含了一個(gè)充分條件假言推理，這個(gè)推理是不正確的。這是因?yàn)槌浞謼l件假言判斷所斷定的前件與后件的關(guān)系是:前件真，后件就一定真；后件假，前件就一定假。但是在充分條件假言推理中并沒有斷定后件真時(shí)前件怎樣。因此由肯定假言判斷的后件而在結(jié)論中肯定假言判斷的前件是錯(cuò)誤的推理結(jié)構(gòu)。故王某雖然被依法追究刑事責(zé)任，但不能因此就斷定王某組織電信網(wǎng)絡(luò)詐騙活動(dòng)并構(gòu)成犯罪。26.閱讀材料，完成下列要求。事例一有一組患a病的人，他們年齡不同，身高不同，性別不同，飲食習(xí)慣等等都不同。他們只有一個(gè)共同點(diǎn)，就是都酗酒。由此可知，酗酒和a病之間可能存在因果關(guān)系。事例二15世紀(jì)到17世紀(jì)的航海時(shí)代，西方有很多船員因?yàn)殚L(zhǎng)時(shí)間航海，缺少水果蔬菜，無法補(bǔ)充維生素c，而死于一種疾病——壞血??；而同時(shí)期我國(guó)明朝鄭和下西洋時(shí)同樣缺少水果蔬菜的補(bǔ)給，卻極少發(fā)生壞血病的情況。但中國(guó)船員喜歡喝茶，這一點(diǎn)是中國(guó)船員與西方船員不一樣的。于是人們歸納出“喝茶能夠抵御壞血病”的猜想。事例三通常情況下，對(duì)一個(gè)物體加熱，其他條件不變，隨著溫度不斷升高，物體的體積會(huì)不斷膨脹。由此，人們得出結(jié)論：物體受熱與物體體積膨脹有因果聯(lián)系。分析上述事例中分別運(yùn)用了哪種探求因果聯(lián)系的方法，簡(jiǎn)要說明理由?！敬鸢浮竣偈吕贿\(yùn)用了求同法。該組a病患者所具有的特點(diǎn)中只有一個(gè)共同點(diǎn)——酗酒,所以酗酒這一共同因素與被考察的現(xiàn)象a病有因果聯(lián)系。②事例二運(yùn)用了求異法。長(zhǎng)時(shí)間航海的西方船員易患?jí)难?而中國(guó)船員卻極少患?jí)难?。除了中?guó)船員喜歡喝茶與西方船員不同外,其他有關(guān)因素都相同。所以“喝茶”與“抵御壞血病”之間有因果聯(lián)系。③事例三運(yùn)用了共變法。在其他條件不變的情況下,物體的體積會(huì)隨著其溫度的升高而不斷膨脹,所以可以得出物體受熱與其體積的膨脹有因果聯(lián)系。27.閱讀材料，完成下列要求。2023年4月3日，學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想主題教育工作會(huì)議在北京召開。習(xí)近平總書記從新時(shí)代新征程黨和國(guó)家事業(yè)發(fā)展全局的戰(zhàn)略高度，深刻闡述開展主題教育的重大意義和目標(biāo)要求，對(duì)主題教育各項(xiàng)工作作出全面部署，對(duì)廣大黨員、干部提出明確要求?！皩W(xué)思想、強(qiáng)黨性、重實(shí)踐、建新功”的總要求，是著眼于中華民族偉大復(fù)興，針對(duì)新時(shí)代新征程我們黨面臨的形勢(shì)和挑戰(zhàn)、圍繞當(dāng)前中心任務(wù)、聚焦黨的建設(shè)面臨的突出問題提出來的。“不劃階段、不分環(huán)節(jié)，把理論學(xué)習(xí)、調(diào)查研究、推動(dòng)發(fā)展、檢視整改貫通起來，有機(jī)融合、一體推進(jìn)”的具體部署，是根據(jù)事物發(fā)展的階段做出的創(chuàng)造性舉措。圍繞主題教育目標(biāo)任務(wù)，各級(jí)黨委(黨組)要扛起主體責(zé)任，把主題教育謀劃好、組織好、落實(shí)好。各地區(qū)各部門各單位要堅(jiān)持圍繞中心、服務(wù)大局，把開展主題教育同貫徹落實(shí)黨中央各項(xiàng)決策部署結(jié)合起來，同推動(dòng)本地區(qū)本部門本單位的中心工作結(jié)合起來結(jié)合材料，運(yùn)用《邏輯與思維》知識(shí)，分析“學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想主題教育”的部署是如何堅(jiān)持創(chuàng)新思維的?！敬鸢浮竣賱?chuàng)新思維要以實(shí)踐為基礎(chǔ)。主題教育要針對(duì)新時(shí)代新征程我們黨面臨的形勢(shì)和挑戰(zhàn)、圍繞當(dāng)前中心任務(wù)、聚焦黨的建設(shè)面臨的突出問題而開展。②聯(lián)想是創(chuàng)新思維的基礎(chǔ)，聯(lián)想思維是對(duì)事物之間普遍聯(lián)系的反映。各地區(qū)各部門各單位要堅(jiān)持圍繞中心、服務(wù)大局，把開展主題教育同貫徹落實(shí)黨中央各項(xiàng)決策部署結(jié)合起來，同推動(dòng)本地區(qū)本部門本單位的中心工作結(jié)合起來。③發(fā)散思維與聚合思維是創(chuàng)新思維的兩翼，解決復(fù)雜問題，往往需要人們的思維結(jié)合實(shí)際情況反復(fù)地“發(fā)散--聚合--發(fā)散--聚合”。要按照“學(xué)思想、強(qiáng)黨性、重實(shí)踐、建新功”的總要求，堅(jiān)持“不劃階段、不分