河南省洛陽市宜陽縣2023-2024學(xué)年九年級上學(xué)期第一次月考語文試題（含答案解析）

絕密★啟用前2023—2024學(xué)年上學(xué)期階段學(xué)業(yè)質(zhì)量監(jiān)測（一）九年級語文注意事項(xiàng)：1．本試卷共8頁，五個(gè)大題，滿分120分，考試時(shí)間120分鐘。2．本試卷上不要答題，請按答題卡上注意事項(xiàng)的要求，直接把答案填寫在答題卡上。答在試卷上的答案無效。一、積累與運(yùn)用（共22分）1.閱讀下面語段，回答問題。荷花出淤泥而不染，梅花凌風(fēng)雪更妖①。君子不忘初心，恪守準(zhǔn)則，心無旁②地追求自己的理想。像范仲淹斷齏畫粥、歐陽修畫獲學(xué)書的事例，歷史上數(shù)不勝數(shù)。生活的驚濤③浪，磨煉了他們堅(jiān)強(qiáng)的意志。面對挫折，不屈不撓，自信自立，勤思苦學(xué)，勇于開拓，這就是自強(qiáng)的精神內(nèi)涵?。?）依次給語段中加點(diǎn)的字注音，全都正確的一項(xiàng)是（）A.kèshēng B.hèshèng C.kèshèng D.hèshēng（2）在語段橫線處填入漢字，全都正確的一項(xiàng)是（）A.①饒②鶩③駭 B.①嬈②騖③賅C.①饒②跨③賅 D.①嬈②騖③駭【答案】（1）C（2）D【解析】小問1詳解】本題考查字音的識記。恪守——kèshǒu，指謹(jǐn)慎而恭順地遵守、嚴(yán)格遵守。數(shù)不勝數(shù)——shǔbùshèngshǔ，意思是數(shù)都數(shù)不過來。形容數(shù)量極多，很難計(jì)算。故選C?！拘?詳解】本題考查字形的識記。妖嬈：yāoráo，嬌艷美好、嫵媚多姿心無旁騖：xīnwúpángwù，心中沒有另外的追求；形容心思集中，專心致志。驚濤駭浪：jīngtāohàilàng，比喻險(xiǎn)惡的環(huán)境或尖銳激烈的斗爭。故選D。2.古詩文默寫。（1）毛澤東的《沁園春·雪》中總寫北國風(fēng)光的句子是：__________________，__________________。（2）自強(qiáng)不息、樂觀豁達(dá)是積極豪邁的浪漫主義情調(diào)：是李白即使遭遇仕途艱難，依然發(fā)出“__________________，__________________”的堅(jiān)定信念（《行路難》其一）；是蘇軾面對政治失意、兄弟別離的現(xiàn)實(shí)仍能表達(dá)“__________________，__________________”（《水調(diào)歌頭·明月兒時(shí)有》）的美好祝福；是歐陽修貶謫滁州還能抒發(fā)“__________________，__________________”與民同樂的濟(jì)世情懷?！敬鸢浮竣?千里冰封②.萬里飄雪③.長風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)④.直掛云帆濟(jì)滄海⑤.但愿人長久⑥.千里共嬋娟⑦.人知從太守游而樂⑧.而不知太守之樂其樂也【解析】【詳解】本題考查對名篇名句和古詩文的識記理解。默寫題作答時(shí)，一要透徹理解詩文的內(nèi)容；二要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩文句子；三答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字，不漏字，不錯(cuò)字。本題中應(yīng)注意“飄、濟(jì)、滄、嬋娟”等字的寫法。3.將下列句子組成語意連貫的一段話，排序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）經(jīng)常曬太陽是既廉價(jià)，又能夠有效補(bǔ)充人體維生素D的最好途徑。。①我國不少地區(qū)食用的維生素D強(qiáng)化牛奶，也可在一定程度上改善維生素D缺乏癥。②每天在上午9～10時(shí)或者下午4～5時(shí)的陽光下曬10～20分鐘即可。③在膳食補(bǔ)充方面，維生素D主要存在于海水魚（如沙丁魚）肝臟、蛋黃等動(dòng)物性食品及魚肝油制劑中。④人奶和普通牛奶是維生素D較差的來源，蔬菜、谷類及其制品和水果中也只含有少量的維生素D，或幾乎沒有維生素D。⑤成年人只要經(jīng)常接觸陽光，便可大大降低維生素D缺乏癥的發(fā)生率。A.②⑤③④① B.①②④③⑤ C.②⑤①③④ D.①④③⑤②【答案】C【解析】【分析】【詳解】本題考查排序根據(jù)題干“經(jīng)常曬太陽是既廉價(jià)，又能夠有效補(bǔ)充人體維生素D的最好途徑”語境，縱觀語段，可知，已有部分是觀點(diǎn)，選項(xiàng)部分是具體說明。②句緊承前文具體說明人何時(shí)曬天陽，應(yīng)排第一位；⑤句特別說明成年人是曬太陽的好處，由一般到個(gè)別，應(yīng)排第二位；①句“也可”表明從另一角度說明，應(yīng)排第三位；③句闡述膳食補(bǔ)充方面維生素D的主要食物，應(yīng)排第四位；④句緊承③句闡述少含或不含維生素D的食物，應(yīng)排第五位；因此排序?yàn)椋孩冖茛佗邰?。故選C。4.下列關(guān)于文學(xué)、文化常識及課文內(nèi)容理解，表述有誤的一項(xiàng)是（）A.《就英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國致巴特勒上尉的信》的作者是雨果，法國作家。代表作品有小說《巴黎圣母院》《悲慘世界》《九三年》等。B.《沁園春·雪》的作者是毛澤東，這是一首詞，其中“沁園春·雪”是詞牌名，詞的上片主要是寫景，下片主要是議論抒情。C.謫，封建王朝官吏降職并遠(yuǎn)調(diào)。如“膝子京謫守巴陵郡”即滕子京降職到岳州做知州。D.《鄉(xiāng)愁》借助四個(gè)意象分別表現(xiàn)了母子之情、夫妻之愛、喪母之痛、家國之思，抒發(fā)了詩人有家難歸到故土難回的情感?！敬鸢浮緽【解析】【詳解】本題考查文學(xué)文化常識。B.有誤，“沁園春”是詞牌名，“雪”是題目。故選B。5.班級開展以“君子自強(qiáng)不息”為主題的語文綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請你參加并完成任務(wù)。（1）圍繞“君子自強(qiáng)不息”這一主題，活動(dòng)策劃小組設(shè)計(jì)了以下活動(dòng)，請你再設(shè)計(jì)兩個(gè)，以豐富活動(dòng)內(nèi)容?；顒?dòng)一：舉辦“君子自強(qiáng)不息”手抄報(bào)比賽活動(dòng)二：____________________活動(dòng)三：____________________（2）班級正在征集一幅圖片作為本次活動(dòng)的背景圖，AB兩幅備選圖中，你建議選擇哪一幅？請簡述理由?！敬鸢浮浚?）①.示例：舉辦“君子自強(qiáng)不息”主題演講②.舉辦“君子自強(qiáng)不息”人物展覽（活動(dòng)設(shè)計(jì)合理即可）（2）示例一：建議選擇A圖。該圖中的人物沿臺階逐級向上，讓人聯(lián)想到積極進(jìn)取、自強(qiáng)不息的精神，圖片意蘊(yùn)豐富，與“自強(qiáng)不息”的主題相符。示例二：建議選擇B圖。該圖中的人物是19世紀(jì)美國盲聾女作家、教育家海倫·凱勒，她以自強(qiáng)不息的頑強(qiáng)毅力，在安妮·莎莉文老師的幫助下，掌握了英、法、德等五國語言，完成了她的一系列著作，并致力于為殘疾人造福，圖片與“自強(qiáng)不息”的主題相符?！窘馕觥俊拘?詳解】本題考查活動(dòng)設(shè)計(jì)。圍繞“君子自強(qiáng)不息”主題，從常見語文活動(dòng)中選取兩個(gè)設(shè)計(jì)即可。示例：進(jìn)行“君子自強(qiáng)不息”調(diào)查采訪；舉行“君子自強(qiáng)不息”詩歌朗誦會(huì)。【小問2詳解】本題考查圖文轉(zhuǎn)換。從AB兩幅備選圖中，任意選擇一幅，圍繞“自強(qiáng)不息”簡述理由即可。圖A是一個(gè)呈奔跑姿勢的人正在奮力跑向臺階的終點(diǎn)。示例：我選擇A，圖中人物呈奔跑狀，沿臺階逐級向上，沖向終點(diǎn)，表現(xiàn)了積極進(jìn)取、自強(qiáng)不息的精神，與“君子自強(qiáng)不息”主題一致，能對人起到鼓舞作用。圖B是“假如給我三天光明”一書的封面，上面是作者海倫·凱勒的頭像，下面是書的中英文名字。示例：我選B圖，該圖能讓人聯(lián)想到海倫·凱勒的自強(qiáng)不息的經(jīng)歷， 對于一個(gè)聾盲人來說，世界是一片黑暗和寂靜，在這樣的情況下要學(xué)會(huì)讀書、寫字、說話，沒有強(qiáng)大的意志力，簡直是不可能的事。但是，海倫·凱勒沒有向命運(yùn)屈服，在莎莉文老師的幫助下，她成為美國女作家、教育家、慈善家、社會(huì)活動(dòng)家就是一個(gè)奇跡。圖片與“自強(qiáng)不息”的主題高度契合。二、現(xiàn)代文閱讀（共27分）（一）（共15分）閱讀下文，完成下面小題。布挎包·小馬扎·針線盒①在我們家，一提起母親的“老三樣”布挎包！小馬扎！針線盒！無人不知。這是我母親的遺物，也是我家的寶貝。②據(jù)母親說，這布挎包、小馬扎和針線盒是抗戰(zhàn)逃難時(shí)從老家?guī)С鰜淼?，從東北到西南，流浪了大半個(gè)中國。布挎包用早年流行的陰丹藍(lán)布頭拼接縫制，肥肥大大。小馬扎的木樁磨得油亮，四根帆布帶不知換了多少次。一個(gè)精致的鐵皮糖果盒被當(dāng)作針線盒。③上世紀(jì)50年代中期，我們家從重慶搬遷到了貴陽。那年我剛十二歲。父親工資微薄，母親承受著籌劃全家吃穿的巨大壓力。街道上設(shè)置水站，憑水票排隊(duì)接水。母親舍不得花小錢給挑水工，于是用大桶接好水后，再用小鐵桶輪番拎到家中，運(yùn)一桶水要來回跑上三四趟、手上勒出的紅印仿佛要滲出鮮血。一次，母親在廚房蒙面抽泣，大家盤問半天她才吐出真情：“我真笨，買菜多給了人家一角錢，再找人家，攤主不認(rèn)賬了……”這意外的損失，就跟針扎在她心窩上一般、“檢討”了好幾天。每次全家外出溜馬路或逛公園，母親總是跟在大家后面，低著頭一言不發(fā)。我曾問母親，怎么總是滿腹心事？她說：“我得琢磨晚飯全家吃什么？缸里的水還夠不夠用？該不該叫送煤的了？兜里這點(diǎn)錢能堅(jiān)持到月底嗎？有一樣沒想周全，家就得‘停擺’了……”那些年，母親的臉上寫著疲憊、落寞、無奈和木訥……④一次，母親聽說中華北路的一家縫紉社需要添人手，她想去試一試。為這事，父親和母親之間發(fā)生了激烈的爭執(zhí)。⑤父親說：“你年歲已高，身體又不好，出外工作會(huì)增添很大的壓力……”出乎意料，從未與父親紅過臉的母親竟然唱起了反調(diào)：“我沒有讀過書識過字，但也想對社會(huì)有點(diǎn)用。別小瞧人．我有一雙手，能掙點(diǎn)錢養(yǎng)家。國家喇叭里總在號召婦女，得從鍋碗瓢盆里解放……”沒有文化的母親，這一次振振有詞。⑥父親笑了，他把雙手舉起來作投降狀。母親的激動(dòng)和倔強(qiáng)，似乎讓父親感受到一種前所未有的驚喜——母親在時(shí)代大潮中覺醒了！父親后來告訴我們，跟母親生活了快二十年還從未發(fā)現(xiàn)地有這般的“雄心壯志”。⑥母親終于如愿，縫紉社錄用了她。每天她起得很早，把一天的飯菜做出來，用防蠅網(wǎng)罩住放在飯桌上，然后在挎包里放好中午的干糧、飲用水、小馬扎、針線盒，踏踏實(shí)實(shí)地去上班，⑧縫紉社的工作分為裁剪、縫制、小活、熨燙四個(gè)流程。母親沒有技術(shù)，只能分在小活組，負(fù)責(zé)鎖扣眼、釘紐扣等。有一天，我湊巧經(jīng)過縫紉社門口，不經(jīng)意地往里瞅了瞅，看見了母親，她坐在雜亂房間的一角——一個(gè)連燈光也夠不著的潮濕角落。頭上爬滿白發(fā)的她佝僂著身軀，蜷縮在小小的馬扎上，鼻子上架著一副高度老花鏡，手上戴著兩個(gè)頂針在穿針引線。小活組的大姨們正不知在開什么玩笑，爆發(fā)出陣陣哄笑聲。母親皺著深深的眉宇，一動(dòng)不動(dòng)地縫制著，那么專注。啊，針扎了母親的手指，她在吮著、吮著……我，一個(gè)還不太懂得珍惜親情的十二三歲的愣頭青小子，眼睛也潮乎乎的。晚上母親回到家里，弓著身子直不起腰。“媽，別干了，累成這個(gè)樣子，就掙這點(diǎn)塞牙縫的錢……”母親狠狠地瞥了我一眼，仿佛在說：“娃娃家，懂個(gè)哈！”⑨一天晚上，母親下班回到家里，一言不發(fā)，大家以為縫紉社出了什么事，誰也沒敢多言語。母親在飯桌上一字一句地對大家宣布：“你們看，這是我平生領(lǐng)到的第一份薪水?！彼龔牟伎姘锾统鲆粋€(gè)用過的信封，拿出幾張抻得很平整而又臟兮兮的紙幣，一共16元4角8分。母親自言自語：“我能勞動(dòng)掙錢了！”她的臉上露出了少見的喜悅之色。過了一會(huì)兒，她又大聲地說了一句：“感謝國家。我這一輩子，頭一回感覺自己還有點(diǎn)用?！蹦翘旌喓唵螁蔚耐聿停蠹页缘锰貏e香甜。⑩過了一年多，這家縫紉社歸并到縫紉廠，母親也轉(zhuǎn)為正式工人。我見過母親穿著工廠制服照的相片：背著布挎包，拎著小馬扎，笑得像一朵盛開的花！?母親退休后，參加過街道組織的識字班，擔(dān)任過交通安全宣傳員，曾為小區(qū)值勤。母親活到了99歲9個(gè)月零9天。母親去世后，遵照母親的囑托，我們將她積攢下來的薪酬回報(bào)給了社會(huì)。?母親去世后，我在一個(gè)洗得干干凈凈的包被皮里發(fā)現(xiàn)了母親精心珍藏的布挎包、小馬扎和針線盒。啊，刻骨銘心的“老三樣”，它見證了一個(gè)普普通通的家庭婦女在新時(shí)代的陽光的沐浴下一段可貴的心魂之旅??！?窗外，夜空里閃爍的繁星匯聚成一條壯麗的銀河。那數(shù)不清的星辰，有亮有暗，有大有小，有遠(yuǎn)有近，但哪一顆都不可缺。（摘編自《光明日報(bào)》2023年08月11日，作者：李復(fù)威）6.請根據(jù)文章內(nèi)容，將下面表格補(bǔ)充完整。段落事件概括人物形象第③段①_____________③__________

母親買菜時(shí)，為多給攤主一角錢而難過。率真樸實(shí)第④～⑩段②_____________④_________第?段母親退休后為社區(qū)服務(wù)，臨終囑托我們將她積攢下來的薪酬回報(bào)給社會(huì)。懂得感恩社會(huì)7.請結(jié)合語境，從描寫手法的角度賞析下面的句子。母親自言自語：“我能勞動(dòng)掙錢了！”她的臉上露出了少見的喜悅之色。8.有同學(xué)讀完文章后，認(rèn)為文章的結(jié)尾似乎有些多余，建議刪去，請談?wù)勀愕目捶ā?.本文是一篇回憶性散文。作者回憶了母親的許多事，他是如何把這些事有條不紊地組織在一起的？請結(jié)合相關(guān)內(nèi)容概括作答?！敬鸢浮?.①.母親用大桶在街道水站接好水后，再用小鐵桶輪番拎到家中。②.吃苦耐勞③.母親為了掙錢養(yǎng)家，在年歲已高，身體又不好的狀況下，說服父親讓自己到縫紉社干小活，一年多后轉(zhuǎn)為正式工人。④.堅(jiān)毅勤勞7.這句話運(yùn)用語言描寫和神態(tài)描寫，生動(dòng)形象地寫出了母親平生領(lǐng)到第一份薪水時(shí)的幸福感（或成就感），表達(dá)了“我”對母親的贊賞之情。8.不多余。①結(jié)尾借“夜空中數(shù)不清的星辰，無論明暗大小遠(yuǎn)近，哪一顆都不可缺”含蓄點(diǎn)明文章的主旨：一個(gè)人只要能為家庭、社會(huì)盡職盡責(zé)，兢兢業(yè)業(yè)，普通人也一樣可以活得精彩。②描寫繁星閃爍的夜景，烘托了“我”回憶母親勤勞一生時(shí)的崇敬和贊美之情。9.①以母親的布挎包、小馬扎、針線盒為線索，將這些事組織在一起。②詳寫母親到縫紉社干小活的過程，略寫其他事情。③選取典型事例，按時(shí)間順序?qū)懩赣H為了籌劃全家人吃穿不辭辛勞的一生?！窘馕觥俊痉治觥俊?題詳解】本題考查情節(jié)梳理與人物形象理解。（1）根據(jù)題干“第③段”“事件概括”的提示，找到③段“街道上設(shè)置水站，憑水票排隊(duì)接水。母親舍不得花小錢給挑水工，于是用大桶接好水后，再用小鐵桶輪番拎到家中……這意外的損失，就跟針扎在她心窩上一般、‘檢討了好幾天”，可概括為：母親用大桶在街道水站接好水后，再用小鐵桶輪番拎到家中；（2）根據(jù)③段“母親舍不得花小錢給挑水工，于是用大桶接好水后，再用小鐵桶輪番拎到家中，運(yùn)一桶水要來回跑上三四趟、手上勒出的紅印仿佛要滲出鮮血”可知，母親吃苦耐勞；（3）根據(jù)題干“第④～⑩段”“事件概括”的提示，找到④段“一次，母親聽說中華北路的一家縫紉社需要添人手，她想去試一試”、⑥段“母親終于如愿，縫紉社錄用了她”和⑩段“過了一年多，這家縫紉社歸并到縫紉廠，母親也轉(zhuǎn)為正式工人”可概括為：母親為了掙錢養(yǎng)家，在年歲已高，身體又不好的狀況下，說服父親讓自己到縫紉社干小活，一年多后轉(zhuǎn)為正式工人。（4）根據(jù)⑧段“她坐在雜亂房間的一角——一個(gè)連燈光也夠不著的潮濕角落。頭上爬滿白發(fā)的她佝僂著身軀，蜷縮在小小的馬扎上，鼻子上架著一副高度老花鏡，手上戴著兩個(gè)頂針在穿針引線。小活組的大姨們正不知在開什么玩笑，爆發(fā)出陣陣哄笑聲。母親皺著深深的眉宇，一動(dòng)不動(dòng)地縫制著，那么專注。啊，針扎了母親的手指，她在吮著、吮著……”可知，母親堅(jiān)毅勤勞?！?題詳解】本題考查語句賞析。要求描寫手法的角度賞析。根據(jù)⑨段“母親自言自語：‘我能勞動(dòng)掙錢了！’她的臉上露出了少見的喜悅之色”句中“自言自語”可知，運(yùn)用了神態(tài)描寫，“我能勞動(dòng)掙錢了！”是語言描寫；結(jié)合上文“這是我平生領(lǐng)到的第一份薪水”可知，生動(dòng)形象地寫出了母親平生領(lǐng)到第一份薪水時(shí)的幸福感（或成就感），表達(dá)了“我”對母親的贊賞之情?！?題詳解】本題考查句段作用。?“窗外，夜空里閃爍的繁星匯聚成一條壯麗的銀河。那數(shù)不清的星辰，有亮有暗，有大有小，有遠(yuǎn)有近，但哪一顆都不可缺”屬于景物描寫，結(jié)合③段“母親承受著籌劃全家吃穿的巨大壓力”、 ⑤段“我沒有讀過書識過字，但也想對社會(huì)有點(diǎn)用。別小瞧人．我有一雙手，能掙點(diǎn)錢養(yǎng)家。國家喇叭里總在號召婦女，得從鍋碗瓢盆里解放……”、?段“母親退休后，參加過街道組織的識字班，擔(dān)任過交通安全宣傳員，曾為小區(qū)值勤。母親活到了99歲9個(gè)月零9天。母親去世后，遵照母親的囑托，我們將她積攢下來的薪酬回報(bào)給了社會(huì)”等可知，母親一生無論是對家庭還是社會(huì)都做出了自己的貢獻(xiàn)，可知“夜空中數(shù)不清的星辰，無論明暗大小遠(yuǎn)近，哪一顆都不可缺”含蓄點(diǎn)明文章的主旨：一個(gè)人只要能為家庭、社會(huì)盡職盡責(zé)，兢兢業(yè)業(yè)，普通人也一樣可以活得精彩?！按巴猓箍绽镩W爍的繁星匯聚成一條壯麗的銀河”描寫繁星閃爍的夜景，結(jié)合?段“母親去世后，我在一個(gè)洗得干干凈凈的包被皮里發(fā)現(xiàn)了母親精心珍藏的布挎包、小馬扎和針線盒。啊，刻骨銘心的“老三樣”，它見證了一個(gè)普普通通的家庭婦女在新時(shí)代的陽光的沐浴下一段可貴的心魂之旅啊”可知，烘托了“我”回憶母親勤勞一生時(shí)的崇敬和贊美之情。【9題詳解】本題考查材料組織。根據(jù)題目“布挎包·小馬扎·針線盒”、①段“在我們家，一提起母親的‘老三樣’布挎包！小馬扎！針線盒！無人不知”、②段“據(jù)母親說，這布挎包、小馬扎和針線盒是抗戰(zhàn)逃難時(shí)從老家?guī)С鰜淼模瑥臇|北到西南，流浪了大半個(gè)中國”、⑥段“然后在挎包里放好中午的干糧、飲用水、小馬扎、針線盒，踏踏實(shí)實(shí)地去上班”和?段“母親去世后，我在一個(gè)洗得干干凈凈的包被皮里發(fā)現(xiàn)了母親精心珍藏的布挎包、小馬扎和針線盒。啊，刻骨銘心的‘老三樣’，它見證了一個(gè)普普通通的家庭婦女在新時(shí)代的陽光的沐浴下一段可貴的心魂之旅啊”可知，以“布挎包·小馬扎·針線盒”為線索組織材料；根據(jù)⑧段“看見了母親，她坐在雜亂房間的一角——一個(gè)連燈光也夠不著的潮濕角落。頭上爬滿白發(fā)的她佝僂著身軀，蜷縮在小小的馬扎上，鼻子上架著一副高度老花鏡，手上戴著兩個(gè)頂針在穿針引線。小活組的大姨們正不知在開什么玩笑，爆發(fā)出陣陣哄笑聲。母親皺著深深的眉宇，一動(dòng)不動(dòng)地縫制著，那么專注。啊，針扎了母親的手指，她在吮著、吮著……我”可知，詳寫母親到縫紉社干小活的過程，略寫其他事情，詳略得當(dāng)；根據(jù)③段“上世紀(jì)50年代中期，……母親舍不得花小錢給挑水工，于是用大桶接好水后，再用小鐵桶輪番拎到家中，運(yùn)一桶水要來回跑上三四趟、手上勒出的紅印仿佛要滲出鮮血”、⑤段“你年歲已高，身體又不好，出外工作會(huì)增添很大的壓力……”、⑩段“過了一年多，這家縫紉社歸并到縫紉廠，母親也轉(zhuǎn)為正式工人”和?段“母親去世后”等可知，按時(shí)間順序選取典型事例，寫母親為了籌劃全家人吃穿不辭辛勞的一生。（二）（共12分）閱讀下面兩個(gè)文本，完成下面小題?！疚谋疽弧亢狭Ψ婪肚嗌倌甓桃曨l沉迷①近年來，短視頻受到互聯(lián)網(wǎng)用戶青睞，青少年上網(wǎng)看短視頻的現(xiàn)象也愈發(fā)普遍。然而，由于內(nèi)容特點(diǎn)、算法推薦、心理機(jī)制等，不少人感覺刷短視頻會(huì)“上癮”。如何有效防止未成年人陷入短視頻沉迷，成為一道現(xiàn)實(shí)課題。②《2021年全國未成年人互聯(lián)網(wǎng)使用情況研究報(bào)告》顯示，未成年人互聯(lián)網(wǎng)普及率達(dá)96.8%，觸網(wǎng)低齡化趨勢明顯，而未成年網(wǎng)民中經(jīng)常在互聯(lián)網(wǎng)上看短視頻的比例為47.6%。武漢大學(xué)中國鄉(xiāng)村治理研究中心發(fā)布的一份報(bào)告顯示，在調(diào)研的中部省份中，有九成農(nóng)村留守兒童長期使用專屬手機(jī)或者長輩的手機(jī)，其中近七成兒童用手機(jī)看短視頻。短視頻沉迷極易造成青少年視力下降、注意力不集中等后果，一些不良信息還會(huì)產(chǎn)生誤導(dǎo)，進(jìn)而影響未成年人的身心健康，危害不容小覷。防范短視頻沉迷，是保護(hù)青少年身心健康的題中應(yīng)有之義。③加強(qiáng)監(jiān)管，營造清朗的網(wǎng)絡(luò)視聽環(huán)境，才能更好地守護(hù)未成年人成長。在制度上，應(yīng)不斷完善相關(guān)法律法規(guī)，強(qiáng)化網(wǎng)絡(luò)平臺責(zé)任。近年來，從出臺《網(wǎng)絡(luò)信息內(nèi)容生態(tài)治理規(guī)定》等文件，到新修訂的未成年人保護(hù)法增設(shè)“網(wǎng)絡(luò)保護(hù)”專章，漸趨完備的制度體系為青少年設(shè)置起“防護(hù)網(wǎng)”。下一步仍須與時(shí)俱進(jìn)，以制度剛性建好“防火墻”。在技術(shù)上，應(yīng)進(jìn)一步向科技借力，推動(dòng)責(zé)任落細(xì)落實(shí)。監(jiān)管部門可利用上線審查、應(yīng)用管控等實(shí)現(xiàn)綜合監(jiān)管，短視頻平臺等也可運(yùn)用身份識別、大數(shù)據(jù)分析等，推動(dòng)“防沉迷系統(tǒng)”“青少年模式”迭代升級。多措并舉、精準(zhǔn)施策，才能讓監(jiān)管更加有力有效。④幫助未成年人防范沉迷，關(guān)鍵在疏導(dǎo)。應(yīng)當(dāng)真正從青少年的視角出發(fā)，多供給優(yōu)質(zhì)的精神文化產(chǎn)品。就短視頻本身而言，平臺和創(chuàng)作者有責(zé)任瞄準(zhǔn)未成年人需求，多發(fā)布、傳播健康向上的內(nèi)容。學(xué)校應(yīng)開展豐富多彩的文體活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生過精神充盈的生活。對于農(nóng)村地區(qū)而言，公共服務(wù)供給相對不足，應(yīng)著力加強(qiáng)公共文化服務(wù)體系建設(shè)，讓圖書、文體設(shè)施、社區(qū)活動(dòng)等更可及，為未成年人打開更廣闊的精神世界。尤其是對于部分留守兒童，在父母無法陪伴的情況下，如何更好滿足他們的心理需求，亟待全社會(huì)合力破題，給予他們更多關(guān)心與關(guān)愛。⑤未成年人是網(wǎng)絡(luò)建設(shè)的重要主體，防止網(wǎng)絡(luò)沉迷是未成年人網(wǎng)絡(luò)保護(hù)工作的一個(gè)重要方面。近年來，從推進(jìn)專項(xiàng)行動(dòng)、深化打擊針對未成年人的網(wǎng)絡(luò)違法犯罪，到圍繞有關(guān)問題進(jìn)行重點(diǎn)整治、凈化未成年人網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，一系列務(wù)實(shí)舉措，凝聚起未成年人網(wǎng)絡(luò)保護(hù)合力。也應(yīng)看到，構(gòu)建良好網(wǎng)絡(luò)生態(tài)難以畢其功于一役，引導(dǎo)未成年人科學(xué)健康用網(wǎng)也需“授之以漁”。譬如，防沉迷的治本之策，就是提升青少年的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)。標(biāo)本兼治、久久為功，既針對新形式、新問題推出新舉措，又著力提升未成年人網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)和用網(wǎng)能力，才能建設(shè)未成年人友好型網(wǎng)絡(luò)空間，助力他們健康成長。⑥網(wǎng)絡(luò)空間是億萬民眾共同的精神家園。當(dāng)前，網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用深度融入人們的學(xué)習(xí)、工作、生活，每個(gè)人都是維護(hù)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的責(zé)任人、受益人。集聚眾智、匯聚眾力，營造清朗網(wǎng)絡(luò)空間生態(tài)，確保未成年人健康安全用網(wǎng)，互取網(wǎng)必將更好助力青少年成長進(jìn)步，讓他們的生活更多彩。（選自〈人民日報(bào)〉2023年04月14日，作者：崔妍）【文本二】①隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，短視頻成為青少年們最喜愛的娛樂方式之一，然而，長時(shí)間沉浸在短視頻世界中可能對青少年的身心健康產(chǎn)生負(fù)面影響。因此，我們應(yīng)該重視起來，并采取措施來防范青少年刷短視頻的沉迷，一種有效的方法就是開啟青少年模式。②青少年模式是一件針對青少年用戶設(shè)計(jì)的設(shè)置，旨在限制和控制他們在應(yīng)用程序中的使用時(shí)間和內(nèi)容，通過開啟青少年模式，家長可以有更多的控制權(quán)，以確保他們的孩子在使用短視頻應(yīng)用時(shí)保持適度和健康的使用方式。③首先，通過開啟青少年模式可以限制孩子們的使用時(shí)間。研究表明，過度使用短視頻應(yīng)用可能導(dǎo)致青少年的學(xué)業(yè)受到影響，減少運(yùn)動(dòng)和戶外活動(dòng)的時(shí)間，以及影響他們與家人和朋友的社交互動(dòng)。通過青少年模式，家長可以設(shè)定每天使用短視頻應(yīng)用的最長時(shí)間，以確保孩子能夠平衡娛樂和其他重要活動(dòng)。④其次，青少年模式還可以限制孩子們接觸到的內(nèi)容、有些短視頻可能包含暴力、成人內(nèi)容或不符合青少年觀看的內(nèi)容。通過開啟青少年模式，家長可以過濾掉這些不適宜的內(nèi)容．保護(hù)孩子的身心健康，短視頻應(yīng)用通常會(huì)根據(jù)用戶的年齡來分類和展示內(nèi)容，家長可以根據(jù)自己孩子的年齡設(shè)定相應(yīng)的過濾器，確保孩子只接觸到適合他們的內(nèi)容。⑤此外，開啟青少年模式還可以提供更多的監(jiān)控和報(bào)告功能：家長可以收到有關(guān)孩子使用短視頻應(yīng)用的報(bào)告，包括他們觀看的視頻類型、使用時(shí)間和頻率等信息。這些報(bào)告可以幫助家長更好地了解孩子的使用情況，并及時(shí)發(fā)現(xiàn)沉迷短視頻的跡象。家長可以根據(jù)這些報(bào)告與孩子進(jìn)行溝通，共同制定健康的使用規(guī)則。⑥然而，開啟青少年模式并不能完全解決未成年人沉迷短視頻的問題。家長仍然需要與孩子進(jìn)行溝通，對其進(jìn)行教育，幫助他們理解短視頻的危害，找到正確的使用方式。10.下列對文本相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.文本一首先針對社會(huì)現(xiàn)象提出問題，然后多角度分析問題，最后得出結(jié)論。B.文本—第②段引用相關(guān)研究報(bào)告，用數(shù)據(jù)說話，提出了有效防止未成年人陷入短視頻沉迷的辦法。C.文本二第⑥段加點(diǎn)詞語“并不能完全”，說明開啟青少年模式不能完全防范未成年人沉迷短視頻，體現(xiàn)了議論文語言準(zhǔn)確性、嚴(yán)密性D.文本一和文本二都采用了“總—分—總”的結(jié)構(gòu)方式11.兩個(gè)文本都圍繞“短視頻”展開論述，但重點(diǎn)不同，請結(jié)合兩個(gè)文本的寫作思路簡要分析。12.文本一提出“防沉迷的治本之策，就是提升青少年網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)”，請結(jié)合你的生活體驗(yàn)，談?wù)勛约菏侨绾伪苊獬撩杂诰W(wǎng)絡(luò)的、【答案】10.B11.文本一側(cè)重于論述“合力防范青少年短視頻沉迷”。開篇針對社會(huì)現(xiàn)象提出問題，接著從營造清朗的網(wǎng)絡(luò)視聽環(huán)境，多給青少年提供優(yōu)質(zhì)的精神文化產(chǎn)品，提升青少年網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)，讓他們樹立正確的用網(wǎng)觀念三個(gè)方面解讀“合力防范青少年短視頻沉迷”的問題。文本二側(cè)重于論述“開啟青少年模式是防范未成年人短視頻沉迷的一種有效的方法”。開篇提出論點(diǎn)，主體從可以限制孩子們的使用時(shí)間，可以限制孩子們接觸到的內(nèi)容，可以提供更多的監(jiān)控和報(bào)告功能三個(gè)方面展開論述。12.示例：①設(shè)定合理的上網(wǎng)時(shí)間和計(jì)劃；②培養(yǎng)多樣化的興趣愛好；③減少無意義的瀏覽和使用，避免被不必要的信息和游戲吸引?！窘馕觥俊?0題詳解】本題考查內(nèi)容理解。B.理解和分析不正確。根據(jù)文本—第②段“短視頻沉迷極易造成青少年視力下降、注意力不集中等后果，一些不良信息還會(huì)產(chǎn)生誤導(dǎo)，進(jìn)而影響未成年人的身心健康，危害不容小覷。防范短視頻沉迷，是保護(hù)青少年身心健康的題中應(yīng)有之義”可知，引用相關(guān)研究報(bào)告是為了說明短視頻的危害和防范的重要性，而非“提出了有效防止未成年人陷入短視頻沉迷的辦法”。故選B?！?1題詳解】本題考查論證思路。文本一①段“近年來……如何有效防止未成年人陷入短視頻沉迷，成為一道現(xiàn)實(shí)課題”開篇針對社會(huì)現(xiàn)象提出問題；②段“防范短視頻沉迷，是保護(hù)青少年身心健康的題中應(yīng)有之義”指出防范的重要性；③段“加強(qiáng)監(jiān)管，營造清朗的網(wǎng)絡(luò)視聽環(huán)境，才能更好地守護(hù)未成年人成長”、④段“幫助未成年人防范沉迷，關(guān)鍵在疏導(dǎo)”和⑤段“未成年人是網(wǎng)絡(luò)建設(shè)的重要主體，防止網(wǎng)絡(luò)沉迷是未成年人網(wǎng)絡(luò)保護(hù)工作的一個(gè)重要方面”接著從營造清朗的網(wǎng)絡(luò)視聽環(huán)境，多給青少年提供優(yōu)質(zhì)的精神文化產(chǎn)品，提升青少年網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)，讓他們樹立正確的用網(wǎng)觀念三個(gè)方面解讀“合力防范青少年短視頻沉迷”的問題；最后⑥段“集聚眾智、匯聚眾力，營造清朗網(wǎng)絡(luò)空間生態(tài)，確保未成年人健康安全用網(wǎng)，互取網(wǎng)必將更好助力青少年成長進(jìn)步，讓他們的生活更多彩”總結(jié)全文。根據(jù)標(biāo)題“合力防范青少年短視頻沉迷”和本論部分可知側(cè)重于論述“合力防范青少年短視頻沉迷”。文本二①段“我們應(yīng)該重視起來，并采取措施來防范青少年刷短視頻的沉迷，一種有效的方法就是開啟青少年模式”開篇提出論點(diǎn)，②段“青少年模式是一件針對青少年用戶設(shè)計(jì)的設(shè)置，旨在限制和控制他們在應(yīng)用程序中的使用時(shí)間和內(nèi)容”具體闡述這種方法就是開啟青少年模式； ③段“首先……”、④段“其次……”、⑤段“此外……”本論部分從可以限制孩子們的使用時(shí)間，可以限制孩子們接觸到的內(nèi)容，可以提供更多的監(jiān)控和報(bào)告功能三個(gè)方面展開論述；最后⑥段“然而，開啟青少年模式 并不能完全解決未成年人沉迷短視頻的問題。家長仍然需要與孩子進(jìn)行溝通，對其進(jìn)行教育，幫助他們理解短視頻的危害，找到正確的使用方式”總結(jié)全文，指出青少年模式不是萬能的，還需要家長尋找正確的方法。根據(jù)本文中心論點(diǎn)可知側(cè)重于論述“開啟青少年模式是防范未成年人短視頻沉迷的一種有效的方法”?！?2題詳解】本題考查語言表達(dá)能力。解答時(shí)，結(jié)合文本一和自身實(shí)際，談?wù)勛约菏侨绾伪苊獬撩杂诰W(wǎng)絡(luò)即可。開放性試題，答案不唯一。語句通順，言之有理即可。示例：養(yǎng)成良好的上網(wǎng)習(xí)慣，上網(wǎng)前要計(jì)劃，明確上網(wǎng)的目的和上網(wǎng)的時(shí)間，避免無節(jié)制的上網(wǎng)，如果不是為了工作、學(xué)習(xí)，而主要為了娛樂，則更需要計(jì)劃上網(wǎng)。漫無目的地“沖浪”、沉迷于網(wǎng)絡(luò)聊天或網(wǎng)絡(luò)游戲，時(shí)間在不知不覺中流失，尤其把它當(dāng)成一種緩解精神壓力時(shí)更應(yīng)該節(jié)制。培養(yǎng)其他的興趣愛好、豐富業(yè)余生活，業(yè)余時(shí)間多參加體育、文化娛樂或交際活動(dòng)，不僅充實(shí)了生活，而且提高自己處理顯示問題的能力，從而避免依賴于虛擬的網(wǎng)絡(luò)世界的機(jī)會(huì)。三、古詩文閱讀（共16分）（一）（共11分）閱讀下面兩個(gè)文段，完成下面小題。若夫淫雨霏霏，連月不開，陰風(fēng)怒號，濁浪排空，日星隱曜，山岳潛形，商旅不行，檣傾楫摧，薄暮冥冥，虎嘯猿啼。登斯樓也，則有去國懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣。至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬頃，沙鷗翔集，錦鱗游泳，岸芷汀蘭，郁郁青青。而或長煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂何極！登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風(fēng)，其喜洋洋者矣。嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲，居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。是進(jìn)亦憂，退亦憂。然則何時(shí)而樂耶？其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”乎！噫！微斯人，吾誰與歸？時(shí)六年九月十五日。（節(jié)選自《岳陽樓記》）【乙】尚書司門員外郎晉國裴君治撫①之二年，因城之東隅作臺以游，而命之曰“擬峴臺”。若夫云煙開斂，日光出沒，四時(shí)朝暮，雨旸明晦，變化不同，則雖覽之不厭，而雖有智者，亦不能方其獲也?；蝻嬚吡芾欤枵呒ち?，或靚觀徽步，旁皇徙倚。則得之于耳目與得之于心者．雖所窩之樂有珠，而亦各適其適也。撫非通道，故貴人富賈之游不至。其民樂于耕桑以自足，故牛馬之牧于山谷者不收，五谷之積于郊野者不垣②，而晏然不知袍鼓之警③、發(fā)召之段也，君既因其土俗，而治以簡靜，故得以休其暇日，而寓其樂于此。（節(jié)選自曾鞏《擬峴臺記》，有刪改）【注釋】①撫：撫州，②垣：壘墻。③飽鼓之警：軍事報(bào)警。13.根據(jù)語境，參考方法提示，解釋下列加點(diǎn)詞語的意思，文言語句方法提示解釋（1）連月不開今義：與“關(guān)”相對；起始等_________（2）而亦各適其適也查閱詞典：①到……去；②滿足；③恰好（《古代漢語詞典》）（填序號）______（3）而寓其樂于此課內(nèi)遷移法：得之心面寓之酒也（《醉翁亭記》）________14.把甲文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。予嘗求古仁人之心，或異二者之為。15.甲文的作者是怎樣抒發(fā)自己“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的政治抱負(fù)的？16.你認(rèn)為裴君和范仲淹有什么共同點(diǎn)？請結(jié)合材料內(nèi)容，闡述你的看法。【答案】13.①.天氣放晴②.②③.寄托14.我曾經(jīng)探求古代品德高尚的人的心思，或許不同于以上兩種表現(xiàn)。15.甲文通過洞庭湖的陰晴景象會(huì)引發(fā)“遷客騷人”不同的感觸，即“悲”與“喜”兩種不同的心境，襯托古仁人“不以物喜，不以己悲”的博大胸襟，進(jìn)而借圣賢之口，表達(dá)自己“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的政治抱負(fù)。16.示例：共同點(diǎn)：都體現(xiàn)出“以天下為己任”的政治理想。甲文中，范仲淹勸誡被貶謫的友人滕子京不要沉湎于個(gè)人的喜悲之中，應(yīng)有“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的政治理想。乙文中裴君治理有方，能讓撫州男女老少生活安定，心懷百姓，同時(shí)寄情于山水，與百姓同樂?！窘馕觥俊?3題詳解】本題考查文言實(shí)詞。句意：整月不放晴。開：天氣放晴。句意：人人都心滿意足了。適：滿足。故選②。得之心面寓之酒也：領(lǐng)會(huì)在心里，寄托在喝酒上。寓：寄托?！?4題詳解】此題考查對文言句子的翻譯能力。在翻譯句子是首先要注意重點(diǎn)的實(shí)詞、虛詞、通假字、古今異義詞和詞類活用的情況，先把按照原句子的順序翻譯，然后按照現(xiàn)代漢語的習(xí)慣進(jìn)行語序調(diào)整?！皣L”意思是“曾經(jīng)”，“求”意思是“探求”，“心”意思是“心思”。【15題詳解】本題考查理解文章內(nèi)容。甲文，“登斯樓也，則有去國懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣”“登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風(fēng)，其喜洋洋者矣”通過洞庭湖的陰晴景象會(huì)引發(fā)“遷客騷人”不同的感觸，即“悲”與“喜”兩種不同的心境，襯托古仁人“不以物喜，不以己悲”的博大胸襟。結(jié)合“然則何時(shí)而樂耶？其必曰”可知，“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”是古仁人之樂，結(jié)合“不以物喜，不以己悲，居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。是進(jìn)亦憂，退亦憂”可知，此“樂”是因天下百姓的“樂”而樂，是一種為民之大樂。結(jié)合“微斯人，吾誰與歸？”可知，作者擁有的是后者。作者是以天下人的樂為基礎(chǔ)的天下之樂，是遠(yuǎn)大的政治抱負(fù)?！?6題詳解】本題考查對比閱讀。甲文中，結(jié)合“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”和“微斯人，吾誰與歸？”可知，“斯人”也就是“這樣的人”，一是指前文提到的“古仁人”，同時(shí)也暗指“滕子京”，整個(gè)一句話表達(dá)了作者希望與古仁人同道的思想感情．強(qiáng)調(diào)而又含蓄地表達(dá)了作者的自勉之意和對朋友的勸勉之意。范仲淹勸誡被貶謫的友人滕子京不要沉湎于個(gè)人的喜悲之中，應(yīng)有“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的政治理想。乙文中，結(jié)合“雖所窩之樂有珠，而亦各適其適也”“君既因其土俗，而治以簡靜，故得以休其暇日，而寓其樂于此”可知，裴君治理有方，能讓撫州男女老少生活安定，心懷百姓，同時(shí)寄情于山水，與百姓同樂。因此兩文的共同點(diǎn)為：都體現(xiàn)出“以天下為己任”的政治理想?！军c(diǎn)睛】參考譯文：【甲】像那連綿細(xì)雨紛紛而下，整月不放晴的時(shí)候，陰冷的風(fēng)怒吼著，渾濁的波浪沖向天空；日月星辰隱藏起光輝，山岳也隱沒了形跡；商人和旅客無法通行，桅桿倒下，船槳折斷；傍晚時(shí)分天色昏暗，只聽到老虎的吼叫和猿猴的悲啼。這時(shí)登上這座樓，就會(huì)產(chǎn)生被貶官離開京城，懷念家鄉(xiāng)，擔(dān)心人家說壞話，懼怕人家譏諷的心情，再抬眼望去盡是蕭條冷落的景象，一定會(huì)感慨萬千而十分悲傷了。至于春風(fēng)和煦、陽光明媚時(shí)，湖面波平浪靜，天色與湖光相接，一片碧綠，廣闊無際；沙洲上的白鷗，時(shí)而飛翔時(shí)而停歇，美麗的魚兒或浮或沉；岸上的小草，小洲上的蘭花，香氣濃郁，顏色青翠。有時(shí)湖面上的大片煙霧完全消散，皎潔的月光一瀉千里，有時(shí)湖面上微波蕩漾，浮動(dòng)的月光閃著金色；有時(shí)湖面波瀾不起，靜靜的月影像沉在水中的玉璧。漁夫的歌聲響起了，一唱一和，這種樂趣真是無窮無盡！這時(shí)登上這座樓，就會(huì)感到胸懷開闊，精神愉快，光榮和屈辱一并忘了，在清風(fēng)吹拂中端起酒杯痛飲，那心情真是快樂高興極了。唉！我曾經(jīng)探求古時(shí)品德高尚的人的思想感情，他們或許不同于以上兩種心情，這是什么緣故呢？是因?yàn)楣艜r(shí)品德高尚的人不因外物好壞和自己得失而或喜或悲。在朝廷做官就為百姓憂慮；不在朝廷做官而處在僻遠(yuǎn)的江湖中間就為國君憂慮。這樣他們進(jìn)入朝廷做官也憂慮，退處江湖也憂慮。雖然這樣，那么他們什么時(shí)候才快樂呢？那一定要說“在天下人憂愁之前先憂愁，在天下人快樂以后才快樂”吧？唉！如果沒有這種人，我同誰一路呢？【乙】尚書司門員外郎，晉國裴君在治理撫州的第二年，在靠城的東角修筑一座高臺，供人游覽，并給它取名叫擬峴臺。至于煙云的疏散和聚集，日光的閃現(xiàn)和隱沒，四季的晨景與暮色，雨天晴天的明亮與昏暗，變化不同，盡管觀賞起來讓人不厭倦，可即使真有特高明的人，也不能把這景色描述得窮形盡相。登臨擬峴臺的人，有的飲酒，酣暢淋漓；有的唱歌，激揚(yáng)壯烈；有的靜觀，輕移腳步；有的徘徊來徘徊去，四處憑倚欄桿。他們游臺時(shí)耳聞目睹的景色和心中的感受，由此而得到的歡樂盡管各不相同，但人人都心滿意足了。撫州并不是交通要道，所以有地位的人和富商不到這里來。當(dāng)?shù)鼐用窈芨吲d種田植桑來滿足自己的生活需要，所以放牧在山谷的牛馬到了時(shí)候不牽回家，堆放在野外的糧食不壘墻守護(hù)，太太平平，不知道軍事報(bào)警和應(yīng)征去作戰(zhàn)。裴君順應(yīng)當(dāng)?shù)氐拿袼?，用簡單清靜的辦法進(jìn)行治理，所以能夠有閑暇的日子休息，而在擬峴臺寄托自己的快樂。（二）（共5分）閱讀下面一首詩，完成下面小題。酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)劉禹錫巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春。今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長精神。17.有同學(xué)在朗讀首聯(lián)時(shí)，對重音把握不準(zhǔn)，請你給他作指導(dǎo)，并簡述理由。18.從“沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春”中，你讀出了一個(gè)怎樣的詩人？請結(jié)合詩歌內(nèi)容簡要分析?！敬鸢浮?7.示例一：“凄涼地”“棄置身”應(yīng)該重讀?！捌鄾龅亍币辉~富有感情色彩，表現(xiàn)出作者被貶謫生活的痛苦；“棄置身”點(diǎn)明了詩人是被放逐、被拋棄的，表現(xiàn)出作者的憤懣不平之情。示例二：“巴山楚水”“二十三年”可重讀。突出貶謫之地之遙遠(yuǎn)、凄涼，貶謫時(shí)間長久。18.讀出了一個(gè)豁達(dá)樂觀、積極進(jìn)取的詩人。劉禹錫身處凄涼荒僻的貶謫之地，能面對現(xiàn)實(shí)，自我安慰，他想到了人要遵循自然規(guī)律，未來總是美好的，前景總是光明的?！窘馕觥俊?7題詳解】本題考查詞句賞析。甲詩首聯(lián)意為：被貶謫到巴山楚水這些荒涼的地區(qū)，度過了二十三年淪落的光陰?！捌鄾龅亍庇须p關(guān)義。既指詩人被貶之地“巴山楚水”荒涼偏僻。聯(lián)系作者被貶的寫作背景可知，“凄涼”還表現(xiàn)了作者因?yàn)楸毁H而產(chǎn)生的心酸抑郁之情?！皸壷谩庇斜粧仐?、被閑置的意思。這是詩人自指，自己被朝廷拋棄、放棄、閑置，貶到荒涼之地。飽含著詩人無罪被貶的憤懣。據(jù)此可知，“凄涼地”“棄置身”應(yīng)該重讀?！鞍蜕匠北砻鬟@個(gè)地方荒僻凄涼，“二十三年”寫出了被貶時(shí)間之長，寫出了作者被貶謫、遭棄置的凄涼境遇，也表達(dá)了作者無限辛酸和憤懣不平的心情。據(jù)此可知，“巴山楚水”“二十三年”可重讀?！?8題詳解】本題考查理解詩句?！俺林蹅?cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春”意思是：沉舟側(cè)畔，有千帆競發(fā)；病樹前頭，正萬木皆春。本指自然景物的變化，在這里，劉禹錫以沉舟、病樹比喻自己，對自己的遭遇固然感到惆悵，卻又相當(dāng)達(dá)觀，情感由先前的傷感低沉轉(zhuǎn)變?yōu)榭犊ぐ?，意指個(gè)人的沉淪算不了什么，社會(huì)總是要向前發(fā)展的，未來肯定會(huì)比現(xiàn)在好。因?yàn)檫@兩句詩形象生動(dòng)，至今仍常常被人引用，并賦予它以新的意義，說明新事物必將取代舊事物，成為千古傳誦的哲理句。從中，我們可以讀出一個(gè)積極面對逆境和困難，保持樂觀向上精神的詩人。四、名著閱讀（5分）學(xué)校開展名著閱讀活動(dòng)，請你任意選擇下面的一個(gè)任務(wù)完成。19.在《艾青詩選》閱讀分享會(huì)上，一位同學(xué)感慨：“艾青詩歌充滿憂郁的情調(diào)，讀來給人一種淡淡的哀傷。”對此，你是怎樣認(rèn)識的？請結(jié)合本書中你讀過的詩歌（《我愛這土地》除外），談?wù)勀愕睦斫狻！敬鸢浮渴纠喊嗟膽n郁并不是消極的，其所給予讀者的是一種“深沉”的力量，表現(xiàn)的是他對美好生活的執(zhí)著追求和堅(jiān)定的信念。《雪落在中國的土地上》一詩，詩人反復(fù)詠“雪落在中國的土地上，寒冷在封鎖著中國呀……”“中國的苦痛與災(zāi)難，像這雪夜一樣廣闊而又漫長呀……”悲憫下層人民的困苦，憂傷祖國的命運(yùn)，這種憂郁里，浸透了詩人對祖國、對人民極其深沉的愛，更表現(xiàn)了詩人對生活的忠實(shí)和深刻的思索?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查名著寫作特色的分析與詩歌內(nèi)容的理解。解答此題要求學(xué)生理解艾青詩歌的“憂郁”，然后結(jié)合具體詩歌從情感上體會(huì)“憂郁”的表達(dá)效果。艾青說：“個(gè)人的痛苦與歡樂，必須融合在時(shí)代的痛苦與歡樂里；時(shí)代的痛苦與歡樂也必須糅合在個(gè)人的痛苦與歡樂中?！闭腔谶@一認(rèn)識，艾青詩歌的感情才同時(shí)代、同人民息息相通，并從而閃射出現(xiàn)實(shí)主義的色彩。詩人這種對現(xiàn)實(shí)“苦難”的描述，對“憂郁”的抒發(fā)實(shí)際上已經(jīng)轉(zhuǎn)化為一種“力”的表現(xiàn)，一種獻(xiàn)身于服役廣大民眾，服役覺醒人類斗爭意志的強(qiáng)化。示例：艾青的“憂郁”，并非一己的悲苦與感傷，對于一個(gè)忠實(shí)于現(xiàn)實(shí)同時(shí)有對祖國、對人民懷著一腔摯愛的詩人來說，他的“憂郁”乃是民族的哀感、時(shí)代的憤懣。如他在《光的贊歌》中寫道：“在這個(gè)茫茫的世界上＼我曾經(jīng)為被凌辱的人民歌唱＼我曾經(jīng)為受欺壓的人們歌唱＼我歌唱抗?fàn)帲芪腋璩锩茉诤谝拱严Ｍ耐薪o黎明＼在勝利的歡欣中歌唱太陽”。十分顯然，艾青的“憂郁”，不在于一己命運(yùn)、個(gè)人榮辱，他的一顆痛苦而憂勞的心靈為祖國、人民而搏動(dòng)，在他深廣的憂患意識中滲透著熾烈的戰(zhàn)斗情懷。20.20世紀(jì)30年代，艾青詩歌中的主要意象之一是“土地”。請結(jié)合《我愛這土地》一詩．說說你對“土地”這一意象的理解?！敬鸢浮渴纠骸巴恋亍毕笳髦B(yǎng)育詩人而又多災(zāi)多難的祖國。這個(gè)意象，凝聚著詩人對祖國和大地母親深沉的愛，對祖國命運(yùn)深沉的憂患意識。愛國主義是艾青作品中永遠(yuǎn)唱不盡的主題，把這種感情表達(dá)得最為淋漓盡致的作品是他的《我愛這土地》，這首詩表達(dá)了詩人對處于苦難之中的祖國的深沉的愛和愿為祖國獻(xiàn)出一切的強(qiáng)烈決心?！盀槭裁次业难劾锍：瑴I水？因?yàn)槲覍@土地愛得深沉……”運(yùn)用設(shè)問，直抒胸臆，表達(dá)了詩人對祖國真摯深沉的愛?！窘馕觥俊痉治觥俊驹斀狻勘绢}考查名著閱讀。艾青的詩歌中最常見的意象是“土地”。①“土地”意象凝聚了詩人對祖國大地母親最深沉的愛。《我愛這土地》這首詩以“假如”領(lǐng)起，用“嘶啞”形容鳥兒的歌喉，接著續(xù)寫出歌唱的內(nèi)容，并由生前的歌唱，轉(zhuǎn)寫鳥兒死后魂歸大地，最后轉(zhuǎn)由鳥的形象代之以詩人的自身形象，直抒胸臆，托出了詩人那顆真摯、熾熱的愛國之心。“為什么我的眼里常含淚水？因?yàn)槲覍@土地愛得深沉”，從這句詩中，我們看出詩人的愛國情感是刻骨銘心的、是至死不渝的，是最偉大和最深沉的；②“土地”意象折射出詩人憂郁的詩緒?！段覑圻@土地》詩人說“這被暴風(fēng)雨所打擊著的土地，這永遠(yuǎn)洶涌著我們的悲憤的河流，這無止息地吹刮著的激怒的風(fēng)，和那來自林間的無比溫柔的黎明”，這是對國家的愛是通過對民族不幸的訴說、對民族前途的擔(dān)憂、焦慮而表現(xiàn)出來的。③“土地”意象成就了詩人“土地最忠誠的歌者”。詩人說“然后我死了，連羽毛也腐爛在土地里面”，表明土地是詩人永遠(yuǎn)依戀的對象，永遠(yuǎn)傾訴的對象，永遠(yuǎn)忠誠的對象，永遠(yuǎn)歌頌的對象。五、作文（50分）21.閱讀下面材料，任選一題作文。詩人塞繆爾·厄爾曼在《青春》中這樣寫道：“人人心中皆有一臺天線，只要還能接受美好、希望、歡樂、勇氣和力量的信號，就能青春永駐，風(fēng)華常存?！保?）請以“留在心底的那份美好”為題，寫一篇記敘文，講講你和他人之間暖心的故事。要求：①表達(dá)意圖明確，內(nèi)容具體充實(shí)；②600字左右；③文中請回避與你有關(guān)的人名、校名、地名。（2）這段話引發(fā)了你對未來怎樣的思考和感悟？請自選角度，確定立意，自擬題目，寫一篇議論文。要求：①觀點(diǎn)明確，有理有據(jù)；②600字左右；③文中請回避與你有關(guān)的人名、校名、地名。【答案】例文一：留在心底的那份美好時(shí)光的沙漏發(fā)出淡淡的摩擦聲。有份甜美的記憶綻放成花朵，其迷人的馨香充盈著我平凡的生命……“長亭外，古道邊，芳草碧連天……”家鄉(xiāng)的天空永遠(yuǎn)是湛藍(lán)的，云朵永遠(yuǎn)是潔白的，而外婆的面容是慈愛的。年幼時(shí)，每逢油菜花開，外婆就會(huì)牽著我的小手在花海中信步漫游，閑適安逸。大片大片金黃的油菜花，微風(fēng)吹過，花枝搖曳，花香飄散，空氣中彌漫著喜悅的氣息，花粉調(diào)皮地伏在我發(fā)梢，也落在外婆的肩頭。蜜蜂在花間噗哧著翅膀，忙著采蜜。油菜花桿上偶有花瓣凋零結(jié)了籽的，長長細(xì)細(xì)的像四季豆一樣還鼓出幾個(gè)“小肚子”，甚是可愛。微風(fēng)拂散外婆的發(fā)絲，她下蹲抱起我，問我是否看見了田野的盡頭，說只要人的心像油菜花一樣陽光，總能腳踩繁花，走向明媚的遠(yuǎn)方。我似懂非懂地點(diǎn)點(diǎn)頭。我輕歪小腦袋看她，忽覺她的臉?biāo)朴筒嘶ㄒ粯用匀?，也將這一刻深深印到我心里。我摘了一朵小花兒，給外婆戴上；又摘了一朵握在手里，生怕它長了翅膀，偷偷從我手心里飛走。夕陽西下，外婆坐在家門前的石凳上，看著我在滿院子里不知疲倦地跑著、跳著。她偶爾輕輕呼喚我的小名，我便笑嘻嘻地跑向石凳上。她慈愛地抱起我，把我放在她的膝蓋上，輕輕地摸著我的頭。她輕輕搖著我，哼起山歌，一字一句，輕輕柔柔的，沉在她的歲月里，臉上漾起油菜花般的笑容，那一刻，我雖少不知事，卻也聽得入了迷。每當(dāng)看見油菜花，總會(huì)想起外婆那5慈愛的臉，好似有一縷燦爛的陽光照進(jìn)心頭！時(shí)光嘀嗒往前走，故鄉(xiāng)那片油菜花地，沁人心脾的香味混合著童年的天真可愛，飽含外婆的濃濃愛意，它們均幻化成記憶里盛開的花朵，時(shí)刻溫暖著我的生命。例文二：心存美好在