《房屋構(gòu)造與工程識(shí)圖》課程調(diào)研報(bào)告

《房屋構(gòu)造與工程識(shí)圖》課程調(diào)研報(bào)告本文對(duì)建筑設(shè)計(jì)專業(yè)、工程造價(jià)專業(yè)、建筑工程技術(shù)、房地產(chǎn)經(jīng)營(yíng)與管理等專業(yè)人才培養(yǎng)方案進(jìn)行調(diào)研，尤其對(duì)他們識(shí)圖能力需求以及人才培養(yǎng)方案進(jìn)行細(xì)致的調(diào)研。本次調(diào)研目的：（1）調(diào)研建筑企業(yè)用人單位、造價(jià)咨詢單位對(duì)識(shí)圖能力的要求；（2）我校學(xué)生就業(yè)的預(yù)算員、資料員、施工員對(duì)崗位基礎(chǔ)知識(shí)、能力、素質(zhì)結(jié)構(gòu)的運(yùn)用情況；（3）掌握我校學(xué)生就業(yè)情況；（4）以工作過(guò)程為導(dǎo)向的課程開發(fā)，完善我校建筑設(shè)計(jì)專業(yè)、工程造價(jià)專業(yè)、建筑工程技術(shù)專業(yè)方向的《房屋構(gòu)造與工程制圖》的課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)目標(biāo)。一、背景狀況隨著建筑市場(chǎng)的快速發(fā)展，建筑行業(yè)對(duì)施工員、造價(jià)員、資料員的需求不斷增加。畢業(yè)生主要在施工單位、建設(shè)單位、造價(jià)咨詢中介機(jī)構(gòu)等企事業(yè)單位從事工作。我校培養(yǎng)的人才是否滿足社會(huì)需要。目前和未來(lái)幾年的人才供求關(guān)系如何，該崗位對(duì)畢業(yè)生有何要求，都是培養(yǎng)人才時(shí)必須了解的。此外，廣泛深入的調(diào)研，對(duì)學(xué)校、學(xué)生和用人單位三方都大有裨益。對(duì)學(xué)校來(lái)說(shuō)，通過(guò)對(duì)本校畢業(yè)生的工作狀況進(jìn)行跟蹤調(diào)查，向用人單位征求在專業(yè)設(shè)置和人才培養(yǎng)模式是否合理；對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，可以有針對(duì)性地開展就業(yè)指導(dǎo)，幫助學(xué)生樹立新型、科學(xué)的就業(yè)觀；對(duì)用人單位來(lái)說(shuō)，可以更多地了解學(xué)生的就業(yè)意向和需求標(biāo)準(zhǔn)，便于采取相關(guān)措施吸引廣大畢業(yè)生。二、調(diào)研的目的及內(nèi)容根據(jù)我校開設(shè)課程的需要，調(diào)研了2021級(jí)建筑設(shè)計(jì)、工程造價(jià)等專業(yè)實(shí)習(xí)在外和企業(yè)上的工作人員及相關(guān)負(fù)責(zé)人進(jìn)行《房屋構(gòu)造與工程制圖》課程教學(xué)模式的現(xiàn)狀的調(diào)研。本次調(diào)研的目的是：（1）以工作過(guò)程為導(dǎo)向的課程開發(fā)思路。（2）以工作過(guò)程為導(dǎo)向的課程內(nèi)容選擇和組織。（3）以工作過(guò)程為導(dǎo)向的課程實(shí)施與建設(shè)情況。（4）以工作過(guò)程為導(dǎo)向的課程效果評(píng)價(jià)。三、調(diào)研的基本情況1.調(diào)研安排為了檢驗(yàn)我們的教學(xué)質(zhì)量及推出有效的改革方案，依據(jù)我校建筑設(shè)計(jì)專業(yè)、工程造價(jià)等專業(yè)的教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，我們制作了調(diào)查問卷，并且以實(shí)地走訪、座談、問卷調(diào)查、電話等形式進(jìn)行了調(diào)研。2.調(diào)研結(jié)果從調(diào)研的統(tǒng)計(jì)我們發(fā)現(xiàn)企業(yè)存在以下需求：都必須具備建筑制圖和識(shí)圖的基本知識(shí)與技能，了解房屋的基本組成和各自的功能，掌握各個(gè)組成部分的構(gòu)造特點(diǎn)以及組成部分之間相互連接的具體構(gòu)造做法。但是應(yīng)屆畢業(yè)生在這方面的能力依舊較差，體現(xiàn)在：（1）不能運(yùn)用常用構(gòu)造知識(shí)，熟練識(shí)讀建筑施工圖與結(jié)構(gòu)施工圖、查閱標(biāo)準(zhǔn)圖；（2）不能夠根據(jù)施工圖正確的計(jì)算工作量，編制施工圖預(yù)算文件等；（3）不理解一般工業(yè)與民用建筑各主要分部分項(xiàng)工作的施工工藝、施工程序。四、提出的改革方案1.課程培養(yǎng)目標(biāo)《房屋構(gòu)造與工程制圖》是我校開設(shè)的一門必修的專業(yè)基礎(chǔ)課程。通過(guò)調(diào)研搜集造價(jià)員、施工員、資料員等工作崗位的工作過(guò)程及工作任務(wù)等信息，召開企業(yè)專家指導(dǎo)委員會(huì)，討論各部門崗位的工作及崗位技能，分析確定了造價(jià)員、資料員、施工員等為方向的學(xué)生在《房屋構(gòu)造與工程制圖》課程上的教學(xué)目標(biāo)為：讓學(xué)生建立空間立體感，掌握識(shí)讀建筑施工圖、建筑結(jié)構(gòu)圖、設(shè)備施工圖的能力；掌握建筑構(gòu)造、圖樣相關(guān)知識(shí)，為后續(xù)專業(yè)課程的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)；同時(shí)，使學(xué)生對(duì)本專業(yè)的工作性質(zhì)有一個(gè)初步的了解；培養(yǎng)他們具有良好的職業(yè)道德，具有遵守行業(yè)規(guī)范的工作意識(shí)和行為意識(shí)，并具有較強(qiáng)的自主能力、溝通能力、協(xié)作能力和表達(dá)能力。2.課程設(shè)計(jì)理念與思路（1）通過(guò)整合改造課程內(nèi)容解決學(xué)習(xí)建筑識(shí)圖時(shí)，對(duì)建筑構(gòu)造的遺忘，以工作內(nèi)容為依據(jù)，項(xiàng)目為依托，構(gòu)建學(xué)習(xí)情境，設(shè)計(jì)“工作任務(wù)”，采用標(biāo)準(zhǔn)圖集等有關(guān)資料來(lái)開展教學(xué)，將識(shí)圖與認(rèn)識(shí)結(jié)構(gòu)訓(xùn)練緊密結(jié)合。（2）將識(shí)圖與軟件建模學(xué)習(xí)相結(jié)合。為了讓學(xué)生更好地將識(shí)讀圖紙的理論方法用于實(shí)踐，通過(guò)結(jié)合相關(guān)軟件對(duì)項(xiàng)目進(jìn)行建模、算量，讓學(xué)生更有目的性地尋求圖紙上的信息。（3）基于崗位能力的《房屋構(gòu)造與工程制圖》課程實(shí)施與建設(shè)情況①采用行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)模式和以學(xué)生為中心的教學(xué)方式雖然《房屋構(gòu)造與工程制圖》是一門理實(shí)一體課，所以大多數(shù)的教學(xué)模式采用傳統(tǒng)的理論授課，授課以教師講，學(xué)生聽為主。忽略了教學(xué)的主體是學(xué)生，老師講的再精彩學(xué)生也無(wú)法想象建筑的內(nèi)部空間。本次課程改革重新設(shè)計(jì)了教學(xué)環(huán)節(jié)，按照企業(yè)實(shí)際的工作內(nèi)容，設(shè)置學(xué)習(xí)任務(wù)，根據(jù)“項(xiàng)目引領(lǐng)，任務(wù)驅(qū)動(dòng)”的原則安排教學(xué)。每個(gè)任務(wù)，以學(xué)、練相結(jié)合為主線安排學(xué)習(xí)內(nèi)容，教學(xué)模式改為“學(xué)生學(xué)為主，教師教為輔”。②積極編寫與教學(xué)模式相適應(yīng)的教材帶動(dòng)課程建設(shè)因?yàn)楸菊n程采取任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法，以一個(gè)完整的圖紙進(jìn)行具體構(gòu)造的講解和識(shí)圖的訓(xùn)練，另外兩套圖紙作為學(xué)生的練習(xí)和