聊齋志異《香玉》

畫狐畫鬼高人一等刺貪刺虐入木三分1精選完整ppt課件如果沒有女性，我們將失去百分之五十的真，百分之六十的善，百分之七十的美?！?dāng)代著名女作家冰心女士

《聊齋志異》的問世，為中國文學(xué)史上增添魅力四射的女性形象。2精選完整ppt課件3精選完整ppt課件蒲松齡的思想比較復(fù)雜：同情人民疾苦，不滿現(xiàn)實，但對最高統(tǒng)治者存有幻想；諷刺科舉制度，但始終不忘追求功名；有無神論思想，但又有因果報應(yīng)和宿命論思想；贊揚“真情”，肯定愛情自由，又宣揚一夫多妻，提倡婦女忍辱順從。

蒲松齡生平

蒲松齡,世稱聊齋先生，淄川人。19歲已有文名卻屢試不第。31歲在江蘇寶應(yīng)縣衙做幕僚。40歲起在同邑名人畢際有家為塾師。71歲補為歲貢生。四年后病逝。

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蒲松齡科場失意使他體驗了科舉弊端，在《聊齋》中寫出生動的應(yīng)試士子形象。

30多年農(nóng)村教書生涯，使其有研習(xí)學(xué)問、搜集民間傳說、寫作聊齋故事的機會。一年幕僚生活使他在南方開闊眼界，有機會接觸社會各層，為塑造官僚豪紳和女性形象打下重要基礎(chǔ)。從小喜愛民間文學(xué)，喜好搜集奇聞異事，從中汲取藝術(shù)營養(yǎng)，是他善用奇幻故事反映現(xiàn)實的重要原因。5精選完整ppt課件1、思想內(nèi)容“聊齋”是蒲松齡的書屋名稱，“志”是記述的意思，“異”指奇異的故事。《聊齋志異》是一部文言短篇小說集，所收作品將近500篇。故事大致可以分為以下幾類：抒發(fā)公憤，批判現(xiàn)實（刺貪刺虐）。揭露科舉制度的弊端。狐鬼花妖與書生愛情。關(guān)注社會風(fēng)氣和家庭倫理。《聊齋志異》6精選完整ppt課件

清代突出的社會矛盾是民族矛盾，滿清貴族入關(guān)后，中原人民的反抗始終沒有停止。在“康熙盛世”，從皇帝到滿族大臣，對漢族士子的懷舊情緒絕對不能容忍，制造文字獄，連寫“清風(fēng)不識字，何必亂翻書”的都要殺頭，在文字獄威懾下，知識分子噤若寒蟬。在這樣的情況下，長期鄉(xiāng)居，深受黑暗社會重壓，了解黎民苦難，熟悉科考制度種種弊端，他虛擬出鬼魂世界夢幻世界，寫鬼寫妖，他的“刺貪刺虐”才能入骨三分，這些幻想形式的采用，使得《聊齋志異》閃現(xiàn)出奪目的思想光輝和很高的藝術(shù)境界。寫作背景7精選完整ppt課件2、藝術(shù)手法用傳奇法，而以志怪。（魯迅《中國小說史略》）《聊齋志異》的基本樣式，就是歷史傳記和“傳奇”的結(jié)合。體裁上，大部分作品有完整的故事、曲折的情節(jié)和鮮明的人物形象，具備短篇小說的體制。8精選完整ppt課件3、創(chuàng)作意圖集腋為裘，妄續(xù)幽冥之錄；浮曰載筆，僅成孤憤之書。（《聊齋自志》）蒲松齡借虛擬狐鬼花妖故事以抒發(fā)情懷，寄托憂憤，是他長期處在孤獨落寞境遇中的精神補償。他是將這等自遣寂寞的詩意轉(zhuǎn)化為幻想故事。9精選完整ppt課件4、“花仙系列”作品《聊齋志異》中給人印象最深的是那些寫人妖之戀、人鬼之親的作品，那些由花妖狐鬼幻化而成女性形象，容貌艷麗，溫柔多情，體現(xiàn)了作者對美好婚姻的向往。其中幾篇寫花仙的小說，包括寫牡丹花的《香玉》《葛巾》，寫菊花的《黃英》和寫荷花的《荷花三娘子》等四篇，而《香玉》是其中不朽的杰作。10精選完整ppt課件理清情節(jié)開

端（1）：發(fā)

展（2）：再發(fā)展（3、4）：高

潮（5）：結(jié)

局（6）：宮中讀書，黃生邂逅二女郎香玉不測，絳雪為友伴黃生至情感天，黃生細心護牡丹香玉再生，二情依依再續(xù)緣眷眷情深，黃生二女共生死11精選完整ppt課件

一黃姓書生在下清宮附近讀書，白牡丹感其深情化作香玉與之成婚，后白牡丹被人偷掘，香玉亦失蹤，書生終日慟哭，憑吊時幸有耐冬所化的紅衣女絳雪，與之一同哭吊香玉，花神終于感懷動容，便使香玉復(fù)生。黃生死后變成牡丹花下的一株赤芽，無意中被小道士砍斫而去。白牡丹和山茶花于是也相繼死去。復(fù)述文章內(nèi)容12精選完整ppt課件第1段：遂隱身叢樹，以伺其至。

未幾愛慕彌切當(dāng)為卿一滌此垢第2段：把袂

曩頻煩香玉貽恨百年妾以年少書生，什九薄幸。第3段：旋生以臘歸過歲花神感君至情，俾香玉復(fù)降宮中女遽入勿以為真，但作夢美觀可耳。第4段：妾弱質(zhì)，不堪復(fù)戕第5段：遂相談?（宴）第6段：子輿之歸家，即卒。白牡丹亦憔悴死；無何，耐東亦死。13精選完整ppt課件1、文章主要表現(xiàn)了什么思想內(nèi)容？文章表現(xiàn)了黃生與香玉之間生死不渝的愛情，又表現(xiàn)了他們與絳雪之間純潔真摯的友情。分析課文14精選完整ppt課件2、文中是如何表現(xiàn)黃生與香玉之間至深的愛情呢？（1）亦真亦幻、曲折有致的情節(jié)（一往情深）黃生邂逅香玉，“愛慕彌切”，感動了香玉，兩人往來情感日深，“一日之去，如千里之別”。香玉被人掘走，黃生作哭花詩50首“日日臨穴涕夷”，“冷雨幽窗，苦懷香玉，輾轉(zhuǎn)床頭，淚凝枕席”。展現(xiàn)他對一往情深的至情。此情感動了花神，使變?yōu)榛ü淼南阌?，回到黃生身邊，黃生細心培植和呵護，一年之后香玉復(fù)生，“款洽一如從前”。15精選完整ppt課件（2）充滿詩情畫意的細節(jié)描寫（無限情深）作者對香玉復(fù)生的情景作了精心描繪：“次年四月至宮，則花一朵含苞未放；方流連間，花搖搖欲拆；少時已開，花大如盤，儼然有小美人坐蕊中，裁三四指許；轉(zhuǎn)瞬飄然欲下，則香玉也?！弊髡咭允闱榈墓P調(diào)，豐富的想像，嬌美的情態(tài)，使香玉復(fù)生具有濃郁的詩情畫意，將兩人情深意濃的愛情刻畫得搖曳多姿，升華到詩的境界，令人為之心靈震撼，感慨不已！種則情種，根則情根，苞則情苞，蕊則情蕊…無限深情，一時全綻。（明倫）16精選完整ppt課件（3）想像神奇、超凡脫俗的生死盟約（為情死生）

黃生說：“我他日寄魂于此，當(dāng)生卿之左。”黃生離世前說：“此我生期，非死期也，何哀為?！?0年后黃生果然履行了自己的諾言，化為無花牡丹，陪伴香玉左右。對于死，黃生又有何哀？他欣然面對死亡，把死亡說成自己的“生期”。這段神奇的描寫，此處令人想起了梁山伯與祝英臺“化蝶”的故事，使整篇小說呈現(xiàn)出詩一樣的美麗意境，也使愛情、友情所代表的人間至情成為一種美好的追求。17精選完整ppt課件4、蒲松齡是描繪妖鬼狐仙的高手，他筆下的香玉和絳雪兩個人物形象具有什么特點？物性與人性的完美結(jié)合。（1）作者捕捉香玉和絳雪的形貌特征。香玉身為白牡丹，作者寫她身著“素衣”；花枝搖曳多姿，狀其“盈盈而入”；花易凋零，則寫“妾弱質(zhì)，不堪復(fù)戕”；花遭風(fēng)雨吹打，即“妾忍風(fēng)雨以待君”；花香撲鼻，則“香風(fēng)洋溢”。18精選完整ppt課件19精選完整ppt課件（2）作者賦予香玉和絳雪以人的優(yōu)秀品質(zhì)。香玉：率真開朗。她見到黃生的題詩后，主動前往相見黃生，笑曰：“君洶洶似強寇，令人恐怖；不知君乃騷雅士，無妨相見?！睙崃叶嗲椤！傲家垢妆M，朝暾已上窗。愿如梁上燕，棲處自成雙?！薄敖{姐性殊落落，不似妾情癡也?！薄暗鄳z愛，合好自有日耳?！薄版田L(fēng)雨以待君，君來何遲也！”絳雪：矜持莊重。她對黃生說：“妾以年少書生，什九薄幸，不知君固至情人也，然妾與君交，以情不以淫。若晝夜狎昵，則妾所不能矣?！鄙平馊艘狻！版荒苋缦阌裰疅?，但可少慰君寂寞耳。”20精選完整ppt課件傳統(tǒng)的才子佳人小說的結(jié)局一般都是“大團圓”，或者是充滿浪漫色彩的“化碟雙飛”或“鴛鴦相向鳴”，但小說在結(jié)尾處卻不這么處理，而是設(shè)計了一個凄婉的結(jié)局“一去而兩殉之”，有人認為這個結(jié)局雖震撼人心，但有畫蛇添足之嫌，你認為這樣安排好不好？作者是為了進一步表現(xiàn)這種“生死以之”的堅貞愛情和友情的力量。借此表達“完美的愛情在世俗中不被珍惜的悲涼與無奈”的現(xiàn)實。對黃生、香玉和絳雪來說，凸現(xiàn)了“只要至情在，死何異于生”的愿望。思考探究21精選完整ppt課件語言得體

所謂“得體”，就是根據(jù)內(nèi)部語境（上下文）和外部語境（語言交際的各種情境條件，如：時間、地點、場合、對象、目的、話題、使用語言流露出的情感色彩等）選用恰當(dāng)?shù)恼Z句來表情達意。表達方式適合特定的語境，包括文體色彩、語體色彩（口語與書面語）、感情色彩（褒義與貶義）、交際目的、交際場合、交際對象、交際手段的差異。22精選完整ppt課件1.下列中各句中，表達得體的一句是（）A.尊府路遙，我府上倒是不遠，不如先移步敝廬，小憩片刻。B.李博士屈尊惠臨，我們卻未及遠迎，多有失禮，海涵海涵。C.在下才疏學(xué)淺，能調(diào)來貴地高就，實乃三生有幸祖墳冒煙。D.公說公有理，婆說婆有理，我一定秉公鈞裁，請你們放心。1．（3分）B【解析】A項“府上”是敬詞，言他人，C項“高就”是敬詞，言他人，D項“鈞裁”是請對方?jīng)Q定之意23精選完整ppt課件2.下列交際用語使用得體的一項是()（3分）A．通知：茲定于6月5日下午3時在報告廳召開高考考務(wù)會，請全體工作人員按時參加。B．書信：畢業(yè)之后，學(xué)生垂念師恩。值此春節(jié)到來之際，謹祝恩師節(jié)日快樂，萬事如意！C．詢問：家嚴大人今年高壽？多年不見，甚為牽掛，過兩天我一定登門看望。D．請柬：新居落成，我明天搬遷，為答謝您的祝賀，特于府上備下薄酒，恭請光臨。24精選完整ppt課件.A【解析】B項“垂念”，指上對下掛念，也用做敬辭，指別人對自己掛念(如，承蒙垂念，不勝感奮)。而選項中是說“學(xué)生垂念師恩”，謙敬失當(dāng)，應(yīng)把“垂念”改為“感念”。C項“家嚴”，又稱“家君”“家尊”。是在別人面前對自己父親的謙稱?！凹摇笔怯脕矸Q比自己輩分高或年長的活著的親人，含有謙恭平常之意。而選項中是詢問，應(yīng)是問對方，故應(yīng)將“家嚴”改為“令堂”。D項“府上”，對別人的家或老家的尊稱。而選項中說的自己家，故應(yīng)將“府上”改為“寒舍25精選完整ppt課件第二課時26精選完整ppt課件“水鬼與漁夫”的民間故事一名溺死之“水鬼”與一名“漁夫”相交往，有一天，水鬼以“時間”到來為由，向漁夫表明其真實身份，并與之鄭重道別。因為在某時某地，將會有一名“代死”之人，取代他成為水鬼，他將從此脫離幽沉之水域，以“轉(zhuǎn)世投胎”方式，轉(zhuǎn)入樂道。漁夫雖然高興友人將要脫離劫難，但在“好奇心”的驅(qū)使下，意欲一窺究竟。結(jié)果水鬼大多寧愿犧牲自己，放過了素昧平生的陌生人。但在“天道不爽”的殷殷垂鑒之下，終于獲得某種補償與回饋，成為神靈，承擔(dān)起庇護人世子民的責(zé)任。民間故事是以“因果報應(yīng)”的說法看待這件事，并以此宣揚“為善者，終必有報”的思想，達到“勸人為善”的教化目的。27精選完整ppt課件復(fù)述文章內(nèi)容28精選完整ppt課件一名漁夫經(jīng)常以酒來灑在地上來祭祀河中溺死的鬼。其他漁人一般沒什么收獲，只有他總是滿筐的魚兒。一天，一名少年來到漁夫這里，二人開始飲酒。這位少年自稱王六郎，喝著許漁夫的酒，幫著漁夫驅(qū)魚。一天，少年忽然向漁夫表明其真實身份，并與之鄭重道別。因為在某時某地，將會有一名“代死”之人，取代他成為水鬼，他將從此脫離幽沉之水域，轉(zhuǎn)世投胎。漁夫為朋友將要脫離劫難而高興，第二天去一看究竟，結(jié)果王六郎寧愿犧牲自己，放過了素昧平生的陌生人，漁夫感慨萬分。王六郎由于正直、仁心，終于被升為神靈。王六郎在上任之后，漁夫要前往探視故友。王六郎也托夢當(dāng)?shù)氐陌傩?，要他們資助前來的漁夫，漁夫到達后，備受款待，并且也托夢給漁夫，在臨別之時卷起了羊角風(fēng)，“隨行十余里”，表達了對朋友的思念和感激。29精選完整ppt課件1、閱讀課文，分析王六郎的性格特征。（1）知恩圖報，有情有義。因為漁夫經(jīng)?！帮媱t酹地”。所以王六郎要報答漁夫，使得“他人漁，迄無所獲，而許獨滿筐”。表現(xiàn)了他的知恩圖報，重情義的性格特點。在與漁夫相識之后，能夠真誠地告訴漁夫自己在多年前，因喝酒而溺死，而今是“水鬼”，可見他待人的真誠。分析課文30精選完整ppt課件在于漁夫相識，交往之后二人友誼深厚。在去上任之后為了報答漁夫，他通過索要當(dāng)?shù)匕傩盏呢斘铮Y助漁夫“資斧”，雖然顯得很不厚道，但卻不是為了私利，而是要幫助朋友，可見他有情有義。在送別漁夫時，刮起了羊角風(fēng)，“隨行十余里”。應(yīng)該說著“羊角風(fēng)”，寄托了他對朋友的思念和感激之情。31精選完整ppt課件（2）舍己救人、善良高尚?！肮袐D人抱嬰兒來，及河而墮。兒拋岸上，揚手擲足而啼。婦沉浮者屢矣，忽淋淋攀岸以出，藉地少息，抱兒徑去?！痹谕の鐣r分，一名婦人懷抱嬰兒前來，行至河畔，旋即失足墜入河中，在該婦人載沉載浮的奮力掙扎中，伴隨著河岸幼兒揚手擲足的高聲哭啼。結(jié)果是婦人沒有沉下去，而是“忽淋淋攀岸以出”，抱著兒子回去了。當(dāng)晚，二人照常來到河邊聚會。漁夫向他詢問了這件怪事。王六郎回答說：“女子已相代矣；仆憐其抱中兒，代弟一人遂殘二命，故舍之?！?2精選完整ppt課件其實當(dāng)婦女“沉浮者屢矣”的奮力求生狀，實際上也是王六郎內(nèi)心波濤洶涌的心理掙扎的寫照。到底是“利人之死，求己之生”，還是“致人之危，求己之安”？王六郎必須立馬做出抉擇。讓婦人代替自己去死，雖說是“命中注定”的，但可能會“殘二命”，自己會帶著罪責(zé)投胎