地理實(shí)驗(yàn)教學(xué)設(shè)計(jì)

地理實(shí)驗(yàn)教學(xué)設(shè)計(jì)——時(shí)差一、課標(biāo)要求分析地球運(yùn)動(dòng)的地理意義。課標(biāo)中使用“分析”一詞。具體到本節(jié)課的內(nèi)容，不僅要知道地方時(shí)、時(shí)區(qū)、區(qū)時(shí)、日界線等相關(guān)概念，還要找出地方時(shí)、區(qū)時(shí)、日界線設(shè)立的原因，以及日常生活中如何使用它們。二、教材分析教材從主要從晝夜的產(chǎn)生、晝夜更替和地方時(shí)的產(chǎn)生層層推進(jìn)，最后具體分析時(shí)區(qū)、區(qū)時(shí)、日界線的劃分，它綜合了經(jīng)緯線、地球的自轉(zhuǎn)等知識(shí)，所以具有較強(qiáng)的綜合性和實(shí)用性，體現(xiàn)“學(xué)習(xí)身邊有用的地理”的課標(biāo)精神，但同時(shí)，也對(duì)學(xué)生邏輯思維和空間想象能力提出了較高的要求。本部分知識(shí)難點(diǎn)的突破關(guān)鍵在于兩點(diǎn)內(nèi)容的突破：（1）經(jīng)線的東西方向的確定；（2）地方時(shí)的計(jì)時(shí)規(guī)則。只有在教學(xué)中突破了這兩點(diǎn)，學(xué)生才能真正常握本部分的其它相關(guān)知識(shí)。三、學(xué)情分析學(xué)生們雖然初中學(xué)過(guò)該部分知識(shí)，但由于認(rèn)知水平和時(shí)間的關(guān)系絕大部分已經(jīng)忘記了。對(duì)于學(xué)習(xí)該部分知識(shí)，預(yù)測(cè)會(huì)出現(xiàn)下列障礙：1．缺乏經(jīng)緯線的基礎(chǔ)知識(shí)，不清楚經(jīng)線間的相對(duì)位置關(guān)系及經(jīng)緯度的劃分。2．對(duì)方向的判定不過(guò)關(guān)，尤其是在本部分要用到的東西方向的判定。3．空間想象能力不強(qiáng)，邏輯思維能力較差，計(jì)算能力不過(guò)關(guān)。 四、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：1．理解地方時(shí)與地球自轉(zhuǎn)的必然聯(lián)系2．了解地方時(shí)與區(qū)時(shí)的區(qū)別3．學(xué)會(huì)地方時(shí)和區(qū)時(shí)的計(jì)算，加強(qiáng)地理計(jì)算能力的培養(yǎng)。4．了解過(guò)日界線日期變更的規(guī)律過(guò)程與方法：1．學(xué)生自制時(shí)區(qū)模型圖。2．理解時(shí)區(qū)、區(qū)時(shí)和日界線并學(xué)會(huì)相關(guān)計(jì)算。情感態(tài)度與價(jià)值觀：1．培養(yǎng)學(xué)生求真、求實(shí)的科學(xué)態(tài)度2．培養(yǎng)勇于克服學(xué)習(xí)困難的意志品質(zhì)教學(xué)重難點(diǎn)1.地方時(shí)與區(qū)時(shí)的區(qū)別

2.地方時(shí)和區(qū)時(shí)的計(jì)算3.日界線的設(shè)立及日期的變更六、實(shí)驗(yàn)器材白紙兩張、直尺一把、中性筆黑色紅色各一只，小刀一把，膠水一瓶。實(shí)驗(yàn)步驟1、將兩張白紙釘在一起，增大硬度2、將白紙劃分為24個(gè)相等的區(qū)域，在這里需要認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生劃分，首先要在兩底邊Y用黑色中性筆畫(huà)出兩條線，將這兩條線至少25等分，描出等分點(diǎn)。再將兩底線的點(diǎn)對(duì)應(yīng)連接。最后，寫(xiě)上時(shí)區(qū)。3、用紅色中性筆在圖上描出特殊的和常用的經(jīng)線，如0°、120°E、180°等。4、將畫(huà)好的時(shí)區(qū)圖卷成圓柱體，用膠水粘起來(lái)。A.北京時(shí)間b.0°經(jīng)線的地方時(shí)（2）當(dāng)北京時(shí)間為2015年9月10日9點(diǎn)時(shí)，紐約（西五區(qū)）時(shí)間為何時(shí)？思考：上題剛才是從東八區(qū)向西數(shù)到西五區(qū)的，如果向東數(shù)會(huì)有何結(jié)果呢？（先思考，之后指導(dǎo)學(xué)生從自己做的模型圖上看，加深理解）6、學(xué)生通過(guò)計(jì)算會(huì)發(fā)現(xiàn)兩種結(jié)果小時(shí)數(shù)相同，只是天數(shù)相差一天。但空間中的一個(gè)點(diǎn)只有一個(gè)時(shí)間，所以引出了要人為設(shè)立“日期變更線”來(lái)校正這種狀況，從而引出日界線（通過(guò)這個(gè)活動(dòng)使學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)到日界線這個(gè)知識(shí)產(chǎn)生的過(guò)程）日界線——國(guó)際上規(guī)定把180°經(jīng)線作為地球上“今天”和“昨天”的分界線，叫國(guó)際日期變更線，簡(jiǎn)稱日界線。人為規(guī)定向東經(jīng)過(guò)日界線_減_1天，向西過(guò)日界線

加

1天注意：實(shí)際應(yīng)用中的日界線不和180°完全重合。強(qiáng)調(diào)，一般生活中我們使用區(qū)時(shí)作為計(jì)時(shí)方法，同時(shí)也介紹一些特別的計(jì)時(shí)方法。

九、反饋練習(xí)一艘航行于太平洋上的船，從12月30日12時(shí)（區(qū)時(shí)）起，經(jīng)過(guò)5分鐘，越過(guò)了180°經(jīng)線，這時(shí)其所在地點(diǎn)的區(qū)時(shí)可能是

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