大班語言風(fēng)云雨雪教案

大班語言風(fēng)云雨雪教案大班語言風(fēng)云雨雪教案作為一名默默奉獻的教育工作者，時常需要用到教案，教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是我為大家整理的大班語言風(fēng)云雨雪教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。大班語言風(fēng)云雨雪教案1活動目標1、引導(dǎo)幼兒繼續(xù)學(xué)習(xí)用一一對應(yīng)指讀的方法閱讀圖夾文故事，理解故事內(nèi)容。2、通過閱讀活動，提高幼兒對漢字的敏感性。3、培養(yǎng)幼兒熱愛爸爸、媽媽的情感。4、通過傾聽教師對圖書書面語言的朗讀，提升依據(jù)畫面展開想象并用較豐富的語匯進行表述的能力。5、理解故事內(nèi)容，知道做事要認真、要有耐心?；顒訙蕚?、自制放大的圖夾文故事大掛圖一幅。2、幼兒操作材料“掛搖籃”。3、搖籃曲背景音樂磁帶一盤。4、“兔爸爸”“兔媽媽”“兔寶寶”“搖籃”的漢字卡片?；顒舆^程1、播放搖籃曲的.背景音樂，激發(fā)幼兒的閱讀興趣。教師：小朋友，你們知道這是什么音樂嗎？現(xiàn)在老師請小朋友邊聽音樂邊看書，把書里的故事找出來好嗎？看書的時候要注意一頁一頁地翻看。2、請個別幼兒看著書講故事。教師提問：這個故事中講了一件什么事？幼兒回答，教師出示放大的圖書）對，故事中講了兔媽媽生了一個兔寶寶，兔爸爸高興地說：“我給娃娃掛一個搖籃?！保ń處熡靡灰粚?yīng)指讀漢字的方法閱讀第一幅圖片。）3、學(xué)習(xí)第二幅內(nèi)容。教師：“兔爸爸會把搖籃掛在哪兒呢？”（幼兒回答）4、學(xué)習(xí)第三幅圖片教師小結(jié)：兔爸爸再一次失敗了，都把小鳥、小猴的尾巴當成掛搖籃的地方了，那你們再想想他會把搖籃掛在什么地方，誰的身上去呢？（發(fā)散幼兒思維，進行創(chuàng)造性地講述）5、學(xué)習(xí)第四幅圖片教師：最后兔爸爸到底把搖籃掛在了什么地方？（幼兒邊說教師邊出示圖夾文）兔寶寶再搖籃里怎么樣了？（兔寶寶在搖籃里睡得多香?。。?、幼兒與教師一起閱讀圖書，進一步理解故事內(nèi)容。7、思品教育：教師：兔媽媽、兔爸爸看著寶寶在搖籃里睡著了，心里怎樣？你們的爸爸、媽媽愛你們嗎？你愛爸爸、媽媽嗎？他們?yōu)槟銈冏隽诵┦裁矗磕銈兿霝樗麄冏鲂┦裁矗?、給故事起一個名字。教師：你能給故事起個名字嗎？（出示漢子卡“掛搖籃”）大班語言風(fēng)云雨雪教案2活動目標：1、理解故事內(nèi)容，嘗試用角色的身份講述各種動物“夸自己”的語句。2、發(fā)現(xiàn)自己和他人的優(yōu)點，夸一夸自己和他人，培養(yǎng)孩子的自信心。3、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。4、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣?；顒訙蕚洌篜PT課件，動物胸飾若干活動過程：一、引出主題——有一位醫(yī)生專門給別人整形，幫助別人修改不足的地方，可是他來到森林里幫助動物的時候，卻遇到了不尋常的事。二、理解故事內(nèi)容1、出示PPT（故事中動物的形象）你來找一找你喜歡的動物，說一說他們有什么特點？2、今天，老師給你們帶來一個故事《夸自己》，邊講故事邊出示PPT。（前兩個動物）鯨魚是怎么夸自己的？猴子是怎么夸自己的？教師引導(dǎo)幼兒猜一猜狗熊會怎么夸自己呢？然后教師講述故事。同樣的方式講述、螞蟻（完整欣賞故事一遍）三、情景表演《夸自己》四、夸一夸自己和別人1、小動物們都很自信，說了自己的優(yōu)點，我們也來說一說自己的優(yōu)點。2、你覺得你的好朋友有什么優(yōu)點？附：《夸自己》有一天，一位醫(yī)生來到森林里。他讓動物們說說對自己的長相有什么不滿意的地方，他可以幫助動物們變得漂亮起來。醫(yī)生讓猴子先說。猴子開心地說：“我對自己的長相很滿意呀。我和人一模一樣，有四肢、有五官。我還比人多一條漂亮的尾巴呢?！宾L魚噴出一股水，高高地沖上天空，接著說：“我是海里最大的動物。最厲害的.鯊魚看到我都逃得遠遠的。”狗熊慢吞吞地說：“我是森林里的大力士，我長得又高又壯又結(jié)實。”神氣地說：“我的鼻子、耳朵和尾巴長得很好看，幼兒園的小朋友都請我去當滑滑梯呢?！蔽浵侂m然長得小，可他從來不覺得自己長得難看。螞蟻說：我是最勤勞的建筑師，我能造出又大又安全的家。”動物們夸了一通自己，很開心地回自己的家去了。醫(yī)生沒什么事可干，也回家去了。（根據(jù)拉封丹同名寓言改編）活動反思：每個班里都會有這么一部分小朋友，他們不夠自信，同樣也會有一部分過分自信的小朋友。不夠自信的孩子總覺得自己什么都比上別人，甚至找不到自己的優(yōu)點。而過分自信的孩子卻只看到自己的優(yōu)點，看不見自己的缺點，而看別人的時候卻恰恰相反。這兩種就是兩個極端，哪一種都不好。我們應(yīng)該幫助不自信的孩子樹立自信，像活動中，我請小朋友幫助找不到自己優(yōu)點的孩子找找優(yōu)點，聽到有那么多小朋友說出自己的優(yōu)點，他們很高興。而對于那些過分自信的孩子，我們也應(yīng)該讓他們明白自己不是什么都好，也有不好的地方，世界上沒有完美的人，有缺點是必然的。這也是一種因材施教吧！不管是過分自信的孩子還是不自信的孩子，他們都是受環(huán)境影響和教育的結(jié)果。我們既不能一味地賞識，也不能一味地批評，這樣都是不對的。重要的是我們要了解每一個孩子，針對不同的孩子給與不同的教育，這樣才能讓孩子自信而不自大，謙遜而不自卑。大班語言風(fēng)云雨雪教案3一、活動目標1、感受圖畫書帶來的樂趣，對閱讀活動感興趣。2、學(xué)會欣賞圖書畫面，關(guān)注畫面細節(jié)，提高閱讀圖畫書的能力及口語表達能力。3、通過聽故事、看圖畫大體掌握故事的情節(jié)，豐富詞匯：個性4、通過多媒體教學(xué)，初步理解故事內(nèi)容，記住故事的主要情節(jié)。5、讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語言能力。二、活動準備繪本《有個性的羊》、PPT《有個性的羊》三、活動過程1、談話導(dǎo)入老師知道小朋友們都愛看《喜羊羊與灰太狼》，羊村里住著好多可愛的羊呢！你們最喜歡哪只羊呢？今天，老師也給大家?guī)砹艘恢挥腥さ难?，它就躲在這個有趣的故事里，這個故事叫《有個性的羊》。2、教師出示圖書封面，引導(dǎo)幼兒觀察。教師：“你們看到了什么？這只羊怎么樣？這是一只有個性的羊，她的名字叫赫爾伯特。我們一起來看看為什么這只羊有個性呢？”3、教師講述故事，了解故事內(nèi)容。教師結(jié)合PPT圖片，講述故事的前半部分。并提問：“赫爾伯特喜歡她那身厚厚的羊毛嗎？你們是怎么知道的？”（幼兒自由發(fā)言，發(fā)表自己的想法）教師：“赫爾伯特既然喜歡她這身羊毛，她會一直留著嗎？我們一起來看故事后半部分。”教師講述故事后半部分。并提問：“赫爾伯特為什么剪掉了厚厚的羊毛？”“為什么剪掉羊毛后的她不覺得冷，而且還給別的羊帶來了溫暖？”4、教師再次講述故事，引導(dǎo)幼兒關(guān)注畫面細節(jié)部分。教師：“你們用一個詞來形容一下赫爾伯特吧！”教師著重引導(dǎo)幼兒關(guān)注赫爾伯特吃草的眼神、滾草垛、捉迷藏、剪完羊毛，讓同伴帶上了溫暖的羊毛圍巾。教師：“赫爾伯特吃草的時候眼神怎樣？”請幼兒做同樣的動作，并說說感覺。教師：“她把草垛滾得最大、最寬，仔細看一看她把草垛滾到了哪里？”引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)她把草垛滾到了馬路上。教師：“為什么說那厚厚的羊毛是她最好的掩護？”引導(dǎo)幼兒觀察，只有赫爾伯特爬到了樹頂上。教師：“為什么說赫爾伯特的毛給大家?guī)砹藴嘏?？每一只羊都戴上了什么？”引?dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)她給同伴羊毛圍巾。5、教師向幼兒介紹有關(guān)“有個性的羊”的`真實記載。6、引導(dǎo)幼兒初步討論關(guān)于個性的問題。教師：“這個故事的名字叫什么？”（《有個性的羊》）“什么叫‘個性’？”并引導(dǎo)幼兒討論：“你們喜歡赫爾伯特嗎？為什么？”四、活動延伸與擴展教師在日常生活中請幼兒自由閱讀，在幼兒深讀的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒開展一個關(guān)于個性的大討論。五、活動反思：第一、活動第一個環(huán)節(jié)不該讓幼兒先回答個性的含義，應(yīng)該通過故事情節(jié)發(fā)展一點點去滲透，最后再總結(jié)下定義。第二、問題的設(shè)置不合理，流程不清晰，有點凌亂，在討論環(huán)節(jié)沒有融入到幼兒當中引導(dǎo)他們，問題的拋出沒有很好地幫助幼兒來了解故事發(fā)展。第三、沒有及時回應(yīng)幼兒需求，當有孩子提出”故事結(jié)束啦？沒有啦？”這時，應(yīng)該及時滿足他們，重新再將故事回顧一遍。第四、故事講的節(jié)奏太快，應(yīng)該給幼兒足夠的時間去觀察欣賞圖片。大班語言風(fēng)云雨雪教案4【活動設(shè)計】有一天，陽光明媚，我?guī)е覀儼嗟男∨笥训綉敉馊ネ?，玩了一會兒，天氣就突然變陰了，一陣烏云過來了，馬上快要下雨了，小朋友看到這樣的自然現(xiàn)象非常興奮，都問我：老師，怎么天一下子就變黑了？老師，是不是太陽在眨眼睛呢？為什么會有云呢？等等好多關(guān)于天氣的問題，看到幼兒對天氣的變化如此感興趣，在加上孩子們的生活常常直接地受天氣的影響，他們都有玩雪、淋雨等經(jīng)歷和體驗，因此為了更加豐富幼兒對生活中的自然經(jīng)歷有科學(xué)的認識，于是我和小朋友一同設(shè)計了晴云雨雪這一活動，來引導(dǎo)幼兒關(guān)注天氣，了解天氣常識?！净顒幽繕恕?、認識天氣符號，了解簡單的氣象知識。2、關(guān)注天氣預(yù)報，有觀看天氣預(yù)報的知識。3、培養(yǎng)探索自然的興趣。4、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。【重點難點】1、重點：了解一些常見的天氣符號2、難點：學(xué)習(xí)簡單的形象地記錄天氣的方法。【活動準備】天氣預(yù)報音樂，天氣預(yù)報視頻片段，記錄表，鉛筆?！净顒舆^程】一、談話引出主題。1、小朋友你們認識我嗎？對，今天是我第一次來和你們上課是吧，那我要考考你們了，聽一聽是什么電視節(jié)目開始了？（播放天氣預(yù)報音樂）2、提問：什么電視節(jié)目開始了？再聽一遍，我提醒你們一下，這個節(jié)目每天都要播放的哦，我們再來聽一遍。（第二次放天氣預(yù)報音樂）這是什么節(jié)目？這是中央電視臺，每天晚上7點半準時播出的天氣預(yù)報，天氣預(yù)報你看過嗎？都和爸爸媽媽一起看過是吧，那我考考你們了，天氣預(yù)報到底說了些什么呀？（請幼兒講述）除了知道天氣和溫度，還能知道什么呢？除了知道我們無錫的天氣情況，能不知道蘇州的天氣情況呀？能嗎？北京的天氣能不能知道呀？3、今天老師帶來了一小段中央電視臺的天氣預(yù)報，我們來看一看，是跟你們說的一樣嗎？（播放視頻天氣預(yù)報，幼兒觀看）剛才看的是中央電視臺的天氣預(yù)報嗎？你啊有什么要問老師的，有什么話要說嘛，或者有什么地方看不懂嗎？（請幼兒隨便說說）教師根據(jù)幼兒回答解說圖片。我們來看一看這天氣預(yù)報可以知道幾天的’天氣呀？這是幾號的？哦天氣預(yù)報可以知道第二天和第三天的天氣，就是能知道明天和后天的天氣是吧。二、認識天氣符號。1、這是中央電視臺播放的中國的天氣，能夠知道我們中國一些主要城市的天氣情況是嘛，今天呢我們就一起來認識天氣符號。哪里有天氣符號，什么是天氣符號呀？教師指圖片問，哪里有天氣符號呀？還有哪里有天氣符號呀？每個城市的邊上都有嗎？什么是天氣符號？就是用一個圖案表示一種天氣的是嘛，今天我們就來認識這個。2、我還要來考考你們，等會老師繼續(xù)放這段視頻，我呢給每個小朋友一張記錄表，（出示大記錄表），看這就是我們的記錄表，旁邊呢有許多的圖案，就是剛才說的天氣符號，接下來聽清楚了，看視頻的時候，你看到什么圖案出現(xiàn)了，就要鉛筆在它旁邊打個勾，會嗎？看到什么圖案出現(xiàn)你就打鉤，你們愿意試試看嗎？好請你那一張記錄表，我們一起來看看，等會看到圖案出現(xiàn)就打鉤，如果圖案沒有出現(xiàn)呢？就不打勾。請你那好一支筆，準備好了嗎我們開始了。（幼兒看視頻記錄）3、師：記錄好了嗎，和旁邊的小朋友對一對，有沒有一樣的呀？（教師出示一張大記錄表）來，這是太陽的圖案，有打鉤的嗎，打鉤的請舉手？教師在表上打鉤，太陽的圖案表示什么天氣呢？誰知道？晴天，陽光明媚的晴天，我們一起說一說。（教師依次講解天氣符號，多云，陰天，小雨中雨大雨，小雪中雪大雪，引導(dǎo)幼兒學(xué)說）有的符號沒有出現(xiàn)，我們等會再找找。4、小朋友你們看，我們的祖國大不大？同一天里出現(xiàn)了這么多的天氣，好吧記錄表放在籮筐里吧。三、小小預(yù)報員。1、我們再來看一看，這里有沒有你們不認識的圖案。（出示天氣符號圖片），有沒有不認識的圖案，第幾張圖不認識？2、這些符號你有沒有發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律？小雨點和小雪花只有一個的時候就是小雨，小雪，有2個小雨點和小雪花就是中雨和中雪，點數(shù)越多下的雨和雪就越大。3、教師指圖片，寶寶說符號名稱。4、現(xiàn)在老師要請你們來當小小氣象員了，來播報一下天氣好嗎。（放第一張上海圖片）這是哪里？是什么天氣呀？教師依次放圖片，和幼兒一起說城市天氣。南京小雨，13，上海多云25，北京小雪074，香港多云1018四、教師小結(jié)哇，小小氣象員們可真棒，已經(jīng)學(xué)會了這么多的知識和本領(lǐng)，今天回家你再和爸爸媽媽去看一看今天的天氣預(yù)報好嗎。【活動反思】優(yōu)點：1、范讀具有一定代表，體現(xiàn)出了示范的意義。2、圖文結(jié)合得很顯實效。3、充分地讓學(xué)生在品讀中感受、理解詩意。不足：1、課堂流程不夠連貫。2、讀與背中稍顯混亂。改進措施：在今后的語文教學(xué)中，充分地備課，摸清各環(huán)節(jié)以在課堂上授課游刃有余。大班語言風(fēng)云雨雪教案5一、活動設(shè)計背景：幼兒園的小朋友絕大多數(shù)都是獨生子女，在集體生活中與人交往的能力很差，對朋友的認識淡漠，不懂得分享等等問題較多，為了讓孩子們能從小養(yǎng)成與人為善的健康心理及行為，設(shè)計了本課，讓他們嘗試處理與小伙伴在交往中遇到的問題，享受這種交流的樂趣，體驗分享的快樂。二、活動目標1、通過找朋友介紹朋友等游戲，激發(fā)學(xué)生對與朋友友好相處的美好情感2、學(xué)習(xí)與人交往的基本原則，體驗交友的樂趣3、運用已有生活經(jīng)驗，根據(jù)畫面大膽想象、推測并表達自己對故事情節(jié)的理解4、通過視聽講結(jié)合的`互動方式，發(fā)展連貫表述的能力三、教學(xué)重點、難點重點：認識朋友的重要性。難點：如何交朋友四、活動準備：PPT、空白卡片、彩筆，音頻等五、活動過程（一）、引出主題1、自制短片《孤獨的小熊》（內(nèi)容：因為驕傲、自私，小熊沒有一個好朋友，它感到非常孤獨）。2、提問：沒有朋友的小熊是什么樣的心情呢？（生：難過、孤單、害怕……）3、師：是呀，沒有朋友是件多么讓人難過的事啊！朋友會帶給我們許多的快樂！小朋友，你有沒有給自己帶來快樂的好朋友呀？給大家介紹一下吧！（二）體驗快樂1、小朋友為大家介紹自己的好朋友，并分享與好朋友在一起的快樂的事情。（老師在學(xué)生講述過程中給予肯定和鼓勵）2、小朋友我們來跟著音樂一起來找自己的好朋友吧！接下來我們一起進行一個有趣的游戲吧！（三）、結(jié)交新朋友（學(xué)習(xí)如何結(jié)交朋友）1、有朋友真好，大家還想結(jié)交一些新朋友么？2、和老師交朋友。（選幾個愿意和老師交朋友的學(xué)生和老師互動，要求學(xué)生贊賞夸獎老師的優(yōu)點，同事老師夸獎小朋友的優(yōu)點，學(xué)生體驗發(fā)現(xiàn)他人優(yōu)點和贊賞他人的樂趣）。3、讓學(xué)生跟班級中更多的同學(xué)交友，進一步體驗如何交友和交友的樂趣。（背景音樂《找朋友》）（四）、友情傳遞好朋友為我們帶來這么多的快樂，我們也要送給好朋友一份特別的禮物，在空白卡紙上畫上你喜歡的畫或者寫上你喜歡的一句話送給好朋友。（六）拓展回家和爸爸媽媽、鄰居的小朋友交朋友。六、教學(xué)反思本次語言教育活動緊緊圍繞著學(xué)習(xí)反義詞而展開，通過環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，讓幼兒產(chǎn)生新鮮好奇感，在觀察實物中理解反義詞，并能運用一些反義詞說一句簡短的話，培養(yǎng)幼兒的語言表達能力是本次活動的重點。充分調(diào)動幼兒的學(xué)習(xí)積極性，巧妙地設(shè)計了一系列活動，通過運用各種感觀，在看看、說說、想想、動動、找找、做做等活動中，讓每個幼兒思想活躍，積極主動地與教師和同伴交往，使幼兒的語言表達能力得到了很好地發(fā)展發(fā)展想像思維，舉一反三。讓幼兒通過思維想像說出一些教師活動中沒有認識的反義詞，不僅達到發(fā)現(xiàn)掌握新反義詞的目的，同時又培養(yǎng)了幼兒的勇于探索、敢于嘗試的精神。如果讓我重新上這節(jié)課，我會準備更多樣些實物，在教學(xué)過程中進行更加有趣的游戲活動，寓教于樂滿足幼兒好奇心激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣，使幼兒在輕松愉快中學(xué)習(xí)，掌握的知識更加牢固。大班語言風(fēng)云雨雪教案6目標：1、通過謎語和圖片，了解、認識幾種常見的自然現(xiàn)象。2、學(xué)習(xí)閱讀圖夾文兒歌，能根據(jù)畫面的提示，主動地閱讀兒歌。3、喜歡參與閱讀游戲活動。4、學(xué)習(xí)有序、