《中考寶典》2016廣東省中考生物復(fù)習(xí)課件第十九章生物

《中考寶典》2016廣東省中考生物復(fù)習(xí)課件第十九章生物延時符Contents目錄第十九章生物概述第十九章重點知識點梳理第十九章難點解析與突破第十九章中考真題回顧與解析第十九章模擬試題與答案解析延時符01第十九章生物概述生物是研究生命現(xiàn)象和生命活動規(guī)律的科學(xué)，與人類生活密切相關(guān)。生物科學(xué)經(jīng)歷了從傳統(tǒng)形態(tài)描述向分子水平研究的轉(zhuǎn)變，為人類健康、環(huán)境保護(hù)和農(nóng)業(yè)發(fā)展提供了重要的理論基礎(chǔ)和技術(shù)支持。廣東省作為我國南方的重要省份，擁有豐富的生物資源和生態(tài)環(huán)境，為生物科學(xué)研究提供了得天獨厚的條件。章節(jié)背景介紹第十九章主要介紹了生物的基本特征、分類、生態(tài)系統(tǒng)和生物技術(shù)等方面的知識。重點講述了生物的多樣性和人類活動對生態(tài)系統(tǒng)的影響，以及現(xiàn)代生物技術(shù)在農(nóng)業(yè)、醫(yī)學(xué)和工業(yè)等領(lǐng)域的應(yīng)用。通過學(xué)習(xí)本章，學(xué)生可以全面了解生物的基本概念和原理，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)其他生物學(xué)知識打下堅實的基礎(chǔ)。章節(jié)內(nèi)容概述學(xué)生應(yīng)先梳理本章的知識結(jié)構(gòu)，明確各個知識點之間的聯(lián)系和層次關(guān)系。梳理知識結(jié)構(gòu)對于重點概念和原理，學(xué)生應(yīng)通過反復(fù)閱讀、做筆記、練習(xí)等方式強化記憶和理解。強化記憶和理解學(xué)生可以將所學(xué)知識與日常生活、環(huán)境保護(hù)和科學(xué)技術(shù)發(fā)展等實際情境相聯(lián)系，加深對知識的理解和應(yīng)用能力。聯(lián)系實際學(xué)生可以通過多種形式的練習(xí)題進(jìn)行鞏固和提高，如選擇題、填空題、簡答題和實驗題等。多角度練習(xí)章節(jié)復(fù)習(xí)策略延時符02第十九章重點知識點梳理總結(jié)詞：理解生物分類的依據(jù)和意義，掌握生物的基本特征。生物分類是根據(jù)生物的形態(tài)、結(jié)構(gòu)、生理、遺傳、進(jìn)化等方面的特征，將生物劃分為不同的類群。詳細(xì)描述生物的基本特征包括新陳代謝、生長、應(yīng)激性、生殖等，這些特征是生物生存和發(fā)展的基礎(chǔ)。知識點一：生物的分類與特征知識點二：生物的遺傳與變異01總結(jié)詞：理解遺傳和變異的概念，掌握遺傳和變異在生物繁殖過程中的作用。02詳細(xì)描述03遺傳是指親代將遺傳物質(zhì)傳遞給子代，使子代表現(xiàn)出與親代相似的特征。04變異是指子代在遺傳過程中發(fā)生的基因突變或環(huán)境因素的影響，導(dǎo)致子代表現(xiàn)出與親代不同的特征。01詳細(xì)描述生物進(jìn)化是指生物種群在適應(yīng)環(huán)境變化的過程中，基因頻率發(fā)生改變，導(dǎo)致生物形態(tài)、生理和行為等方面發(fā)生演化的過程。生態(tài)平衡是指生態(tài)系統(tǒng)中的生物種群數(shù)量、生產(chǎn)者和消費者之間的比例關(guān)系以及環(huán)境因素保持相對穩(wěn)定的狀態(tài)?？偨Y(jié)詞：理解生物進(jìn)化的過程和機制，掌握生態(tài)平衡的概念和意義。020304知識點三：生物的進(jìn)化與生態(tài)平衡總結(jié)詞：掌握生物實驗設(shè)計的基本原則和方法，能夠分析實驗數(shù)據(jù)和結(jié)果。詳細(xì)描述生物實驗設(shè)計應(yīng)遵循對照、單一變量、重復(fù)等原則，確保實驗結(jié)果的準(zhǔn)確性和可靠性。分析實驗數(shù)據(jù)和結(jié)果時，應(yīng)注意數(shù)據(jù)的代表性和誤差分析，正確解釋實驗結(jié)果并得出結(jié)論。01020304知識點四：生物實驗設(shè)計與分析延時符03第十九章難點解析與突破理解生物分類的依據(jù)和意義，掌握不同生物的特征辨析方法?？偨Y(jié)詞生物分類是根據(jù)生物的形態(tài)、結(jié)構(gòu)、生理、遺傳、進(jìn)化等方面的特征進(jìn)行分類，有助于認(rèn)識生物的多樣性和親緣關(guān)系。在復(fù)習(xí)中，需要掌握不同生物的特征，能夠準(zhǔn)確辨析不同生物的分類，理解生物分類的意義和應(yīng)用。詳細(xì)描述難點一：生物分類與特征的辨析總結(jié)詞掌握遺傳規(guī)律的基本原理，能夠應(yīng)用遺傳規(guī)律解決實際問題。詳細(xì)描述遺傳規(guī)律是生物學(xué)的核心內(nèi)容之一，包括基因的分離定律、自由組合定律等。在復(fù)習(xí)中，需要理解這些基本原理，掌握遺傳規(guī)律的應(yīng)用和計算方法，能夠運用這些規(guī)律解決實際問題，如雜交育種、基因工程等。難點二：遺傳規(guī)律的應(yīng)用與計算總結(jié)詞理解生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能，掌握生態(tài)系統(tǒng)的分析和構(gòu)建方法。詳細(xì)描述生態(tài)系統(tǒng)是生物與環(huán)境相互作用的一個整體，包括生物群落和無機環(huán)境。在復(fù)習(xí)中，需要理解生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能，掌握生態(tài)系統(tǒng)的分析和構(gòu)建方法，能夠運用這些知識解決實際問題，如生態(tài)恢復(fù)、生態(tài)工程等。難點三：生態(tài)系統(tǒng)的分析與構(gòu)建掌握實驗設(shè)計的基本原則和數(shù)據(jù)分析的方法，能夠進(jìn)行實驗結(jié)果的分析和解釋?？偨Y(jié)詞實驗設(shè)計和數(shù)據(jù)分析是生物學(xué)研究的重要方法之一。在復(fù)習(xí)中，需要掌握實驗設(shè)計的基本原則和數(shù)據(jù)分析的方法，能夠根據(jù)實驗?zāi)康脑O(shè)計合理的實驗方案，運用數(shù)據(jù)分析的方法對實驗結(jié)果進(jìn)行分析和解釋，培養(yǎng)科學(xué)思維和實驗?zāi)芰?。詳?xì)描述難點四：實驗設(shè)計與數(shù)據(jù)分析的方法延時符04第十九章中考真題回顧與解析詳細(xì)描述描述不同生物類群的特征，如植物、動物、微生物等。理解生物分類的依據(jù)和意義，如形態(tài)結(jié)構(gòu)、生理功能、遺傳信息等。識別不同生物類群的代表物種，并描述其特征?？偨Y(jié)詞：考查對生物分類和特征的掌握情況，包括對不同生物類群的特征描述和識別。真題一：生物分類與特征的考查真題二：遺傳規(guī)律的應(yīng)用與計算理解基因、染色體、DNA等基本概念和關(guān)系。詳細(xì)描述總結(jié)詞：考查對遺傳規(guī)律的理解和應(yīng)用，包括基因、染色體、遺傳病等方面的計算和應(yīng)用。掌握常見遺傳病的遺傳方式和特點，如單基因遺傳病、多基因遺傳病、染色體異常遺傳病等。能夠根據(jù)遺傳規(guī)律進(jìn)行相關(guān)計算，如基因頻率、基因型頻率、遺傳概率等。真題三：生態(tài)系統(tǒng)的分析與構(gòu)建總結(jié)詞：考查對生態(tài)系統(tǒng)的組成、功能和穩(wěn)定性的理解，以及構(gòu)建生態(tài)系統(tǒng)的能力。詳細(xì)描述分析生態(tài)系統(tǒng)的組成成分，如生產(chǎn)者、消費者、分解者等。分析生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性，包括自我調(diào)節(jié)能力、抵抗力穩(wěn)定性和恢復(fù)力穩(wěn)定性等。能夠構(gòu)建簡單的生態(tài)系統(tǒng)模型，如微型水生生態(tài)系統(tǒng)等。了解生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)和能量流動過程。詳細(xì)描述掌握實驗操作的基本技能和方法，如取樣、測量、數(shù)據(jù)記錄等。能夠根據(jù)實驗結(jié)果進(jìn)行解釋和應(yīng)用，如得出結(jié)論、提出建議等。總結(jié)詞：考查實驗設(shè)計、實施和數(shù)據(jù)分析的能力，以及對實驗結(jié)果的解釋和應(yīng)用。設(shè)計實驗方案，包括實驗?zāi)康?、假設(shè)、變量控制等。掌握數(shù)據(jù)分析的方法，如平均數(shù)、中位數(shù)、眾數(shù)、方差等。010203040506真題四：實驗設(shè)計與數(shù)據(jù)分析的考查延時符05第十九章模擬試題與答案解析總結(jié)詞：基礎(chǔ)題詳細(xì)描述：本題主要考查學(xué)生對第十九章基礎(chǔ)知識的掌握情況，包括對基本概念、原理和方法的掌握。難度較低，適合鞏固基礎(chǔ)知識的練習(xí)。模擬試題一總結(jié)詞中等難度題詳細(xì)描述本題難度適中，涉及的知識點較