人教九年級上冊延續(xù)文化血脈教學(xué)設(shè)計

第五課守望精神家園

《延續(xù)文化血脈》教學(xué)設(shè)計

課題延續(xù)文化血脈單元第三單元學(xué)科道德與法治年級九年級

情感態(tài)度和1.感受中華文化的魅力，熱愛中華文化。

價值觀目標(biāo)

2.體會中華傳統(tǒng)美德的力量，認同社會主義核心價值觀。

學(xué)習(xí)

能力目標(biāo)提高對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認知和運用能力，傳承、踐行中華傳統(tǒng)美德。

目標(biāo)

知識目標(biāo)1.了解中華文化的內(nèi)涵，懂得文化自信的重要意義。

2.知道中華傳統(tǒng)美德是中華文化的精髓，懂得美德的力量在于踐行。

重點文化的力量，美德的力量。

難點樹立文化自信。

學(xué)法案例分析，活動探究法，小組討論法教法指導(dǎo)預(yù)習(xí)，案例分析法，講授法

教學(xué)過程

教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖

導(dǎo)入新課第三單元教材分析與解讀談?wù)剬ξ闹荚趲椭鷮W(xué)

本單元教材分析:明與家園生堅定文化

第二單元文明與寡園

的初步認自信,守望中

隼元號ifi

第五課守或怕神家園第六課建設(shè)美麗中國識。華民族共同

5.1延續(xù)文化血脈逢1正視發(fā).挑故

5.2am價值追求6.2共筑生命率困的精神家園。

思考并回答：談?wù)勀銓ξ拿髋c麻應(yīng)的初步認識？

①文WMRi"退步的依：;文遺緝.aKKBnaW.

a?g的布粳文改，&文ar就?文?.去己文叫?會面提升.

，然水毒山at*金山立山.v&HiexiRian.itoe文?其SUMS.

講授新課展示本節(jié)課學(xué)習(xí)目標(biāo)、重難點、梳理本節(jié)內(nèi)容思維導(dǎo)圖，學(xué)生齊讀培養(yǎng)學(xué)生自

指導(dǎo)自主學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)目標(biāo)主學(xué)習(xí)能力，

和教學(xué)重調(diào)動學(xué)生學(xué)

一、法治政府

難點，然后習(xí)的積極性、

1、解讀“文化”與“文明”的關(guān)系閱讀課本主動性。

內(nèi)容完成

文化中的積極成果作為人類進步和開化狀態(tài)的標(biāo)志，是文理清“文化”

自學(xué)思考

明。人類文明從來是以進步文化為基礎(chǔ)。與“文明”的

題

關(guān)系，易于學(xué)

2、運用你的經(jīng)驗

學(xué)生思考生進一步學(xué)

思考：

回答習(xí)。

(1)四幅圖片分別展示的是哪些民族的節(jié)日？

以民族傳統(tǒng)

(2)從中你能否感受到是誰創(chuàng)造了中華文化？節(jié)日為載體，

學(xué)生閱讀

讓學(xué)生感受

各族人民團結(jié)互助，相互學(xué)習(xí)，用勤勞和智慧創(chuàng)造了燦爛相關(guān)鏈接，

到文化就在

的中華文化。討論并思

身邊。

考問題。

3、探究與分享：

在情境中，激

情境探究

過渡：除了節(jié)日文化，你還可以向外國友人如何介紹中國發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)

如何向外

的傳統(tǒng)文化？傳統(tǒng)文化的

國友人介

興趣,認識源

教師呈現(xiàn)中國的傳統(tǒng)文化的典型：紹中國的

遠流長、博大

傳統(tǒng)文化

思考：四大文明古國，為什么唯獨中國能歷經(jīng)滄桑卻未曾精深的中華

中斷呢？學(xué)生討論文化。

思考問題，

中華文化雖歷經(jīng)滄桑而能薪火相傳、一脈相承，就在于它創(chuàng)設(shè)讓學(xué)生

并積極回

具有應(yīng)對挑戰(zhàn)、與時俱進的創(chuàng)造力和海納百川、有容乃大感興趣的情

答。

的包容力。境，激發(fā)學(xué)生

求知欲，幫助

4、經(jīng)典節(jié)目展示

學(xué)生確立對

《經(jīng)典詠流傳》《中國詩詞大會》《國家寶藏》

民族文化的

觀看經(jīng)典

引導(dǎo)學(xué)生思考：央視黃金時間陸續(xù)播出這些節(jié)目，目的是自信息和自

小視頻，思

為了什么呢？豪感,同時提

教師小結(jié)：中華文化的重要性考問題。高學(xué)生分析、

探究問題的

①文化是一個國家、一個民族的靈魂。

能力。

②中華文化積淀著中華民族最深層的精神追求，代表著中齊讀“中華

提升學(xué)生概

華民族獨特的精神標(biāo)識，為中華民族的偉大復(fù)興提供精神文化的重

括總結(jié)知識

動力。要性”這一

點的意識和

知識點，加

5、探究與分享能力。

強對知識

(1)想一想，這三種文化之間存在什么樣的精神聯(lián)系？的理解、鞏幫助學(xué)生認

固。識到三種文

小結(jié)：中國特色社會主義文化，源自于中華民族五千多年

化的區(qū)別及

文明歷史所孕育的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，熔鑄于黨領(lǐng)導(dǎo)人民學(xué)生自主

聯(lián)系,更深刻

在革命、建設(shè)、改革中創(chuàng)造的革命文化和社會主義先進文探究學(xué)習(xí)，

地理解中國

化，植根于中國特色社會主義偉大實踐。從事例中

特色社會主

認識中華

(2)①上述漫畫反映了什么問題？

義文化，從而

優(yōu)秀傳統(tǒng)

②思考：什么是文化自信？增強文化的

文化、革命

認同感和自

③如何堅定文化自信，發(fā)展中國特色社會主義文文化和社

豪感。

化？會主義先

進文化三以學(xué)生喜歡

播放視頻，進一步講解文化自信這一重點。

者之間的的漫畫方式

二、美德萬年長聯(lián)系。展現(xiàn)本課的

重難點，從而

活動：說一說

突破這一知

展示歷史故事，思考其中蘊含哪些中華民族的傳統(tǒng)美德？看漫畫，并識點

思考問題。

合作探究：美德和中華文化有什么關(guān)系？

小結(jié)：①中華傳統(tǒng)美德是中華文化的精髓。培養(yǎng)學(xué)生自

談?wù)摬⒒刂鲗W(xué)習(xí)能力。

②中華傳統(tǒng)美德已經(jīng)成為一種文化基因。

答問題。

旨在提高學(xué)

小結(jié)：

生學(xué)習(xí)的興

①中華傳統(tǒng)美德內(nèi)涵豐富，博大精深。(特點)

趣。

學(xué)生各抒

②愛國情懷，奮進品格，和樂風(fēng)范，高尚情操，倫理規(guī)范，己見學(xué)生自主學(xué)

處世準則，等等。（內(nèi)涵）習(xí)、語言表達

能力。

1、探究與分享

學(xué)生思考

歷史故事中，

結(jié)合以下圖片，閱讀探究與分享，思考下列問題。并回答問

感悟中華民

題。

思考：向身邊的榜樣學(xué)習(xí)，傳承美德，我們青少年該怎么族傳統(tǒng)美德。

做？

旨在提高學(xué)

小結(jié)：①美德的力量在于踐行。探討美德生分析、探究

與中華文問題的思維

②推進社會公德、職業(yè)道德、家庭美德、個人品德建設(shè)，

化的關(guān)系。和能力。

青少年責(zé)無旁貸；

知識提升，引

③倡導(dǎo)向上向善、孝老愛親、忠于祖國、忠于人民，青少

導(dǎo)學(xué)生感悟

年必須身體力行。學(xué)生歸納

中華傳統(tǒng)美

并作總結(jié)。

三、拓展空間

德的內(nèi)涵及

感受生活

【中華美德傳承經(jīng)典閱讀】特點。

中傳統(tǒng)美

旨在通過道

請認真閱讀經(jīng)典，在讀書中涵養(yǎng)品格，親近道德人物，提德的魅力，

德人物傳遞

升人生境界，并與同學(xué)交流后體會。并積極繼

正能量，引導(dǎo)

承和弘揚

四、課堂總結(jié)

學(xué)生樹立正

傳統(tǒng)美德。

通過對本課時的學(xué)習(xí)，我們知道了中華文化的形成、內(nèi)容、確的價值觀，

學(xué)生積極

意義和怎樣發(fā)揚中華文化；知道了中華傳統(tǒng)美德的重要性并主動踐行

探討并參

和怎樣弘揚中華傳統(tǒng)美德；對中華文化和中華傳統(tǒng)美德有傳統(tǒng)美德。

加活動。

了更多的認識，增強了民族自豪感和民族自信心。要在日

讓學(xué)生認真

常生活中自覺傳承中華文化，爭作美德少