Unit 8Section B(1a～1d)教學設計2023-2024學年人教版英語七年級上冊

Unit8SectionB(1a～1d)教學設計2023-2024學年人教版英語七年級上冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內容Unit8SectionB(1a～1d)教學設計2023-2024學年人教版英語七年級上冊

本節(jié)課教學內容為人教版英語七年級上冊Unit8SectionB的1a～1d部分，主要內容包括：學習關于旅游的詞匯和句型，如：attraction,visit,takeatrip,enjoyoneself等；通過聽力、閱讀和口語練習，提高學生對旅游話題的英語表達能力。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的英語核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質和學習能力。學生將通過參與旅游話題的聽說讀寫活動，提升語言運用能力；通過了解不同文化背景下的旅游習慣，增強文化意識；通過分析、比較和解決問題，鍛煉思維品質；同時，通過自主學習和合作學習，提高學習策略和自主學習能力。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

七年級學生已具備一定的英語基礎，能夠進行簡單的英語交流。在詞匯方面，他們已經學習了基礎的日常用語和描述性的詞匯。在語法方面，他們掌握了現(xiàn)在時態(tài)的基本結構。然而，針對旅游話題的特定詞匯和句型，如attraction、visit、takeatrip等，學生可能還不太熟悉。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

學生對旅游話題普遍感興趣，因為旅游是貼近生活的主題，能夠激發(fā)他們的學習熱情。學生具備一定的聽力和閱讀理解能力，但在口語表達和寫作方面可能存在不足。學習風格上，部分學生可能更傾向于視覺學習，通過圖片和視頻輔助學習；而另一些學生則可能更偏向于聽覺學習，通過聽力材料和音頻練習來提高。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學生在學習旅游話題時可能遇到的困難包括：對特定詞匯和句型的記憶和應用；在口語表達中如何組織語言，使表達流暢自然；在寫作時如何結合實際情境進行描述。此外，由于旅游涉及文化差異，學生可能需要克服對不同文化習俗的理解和尊重的挑戰(zhàn)。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有人教版英語七年級上冊的教材，特別是Unit8SectionB的相關部分。

2.輔助材料：準備與旅游相關的圖片、地圖和視頻，以及展示不同旅游地點和文化習俗的PPT。

3.實驗器材：無實驗器材需求。

4.教室布置：設置小組討論區(qū)，準備白板和標記筆，以便于進行詞匯和句型的學習和練習。教學過程設計一、導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.開場白：用英語問候學生，簡要介紹本節(jié)課的主題——旅游（Travel）。

2.創(chuàng)設情境：展示一張世界著名旅游景點的圖片，引導學生思考：“Whatdoyouthinkofthisplace?Haveyoueverbeenthere?”

3.提出問題：引導學生討論：“Whydopeopletravel?Whatarethebenefitsoftraveling?”

4.引導學生回顧已學過的旅游相關詞匯和句型，為接下來的新內容學習做好準備。

二、講授新課（15分鐘）

1.詞匯教學：展示旅游相關的詞匯卡片，如attraction、visit、takeatrip、enjoyoneself等，引導學生認讀和拼寫。

2.句型教學：講解“Let’sgoto...”和“Wheredoyouwanttogo?”等句型，并通過例句讓學生理解和掌握。

3.閱讀理解：展示一篇關于旅游的文章，讓學生閱讀并回答問題，如：“Whatisthemainideaofthepassage?”、“Whatarethemainreasonsfortraveling?”

4.聽力練習：播放一段關于旅游的聽力材料，讓學生邊聽邊回答問題，如：“Wheredoesthespeakerwanttogo?”、“Whatdoesthespeakerenjoydoingduringthetrip?”

三、鞏固練習（15分鐘）

1.詞匯練習：讓學生用新學的詞匯造句，如：“IwanttovisittheGreatWall.”、“WearegoingtotakeatriptoParis.”

2.句型練習：讓學生用新學的句型進行對話練習，如：“Wheredoyouwanttogoforyournexttrip?”、“Let’sgotothebeach.”

3.閱讀練習：讓學生閱讀一篇關于旅游的短文，并根據文章內容回答問題。

4.聽力練習：播放一段關于旅游的聽力材料，讓學生邊聽邊完成練習題。

四、課堂提問（5分鐘）

1.針對導入環(huán)節(jié)提出的問題，讓學生再次思考并分享自己的觀點。

2.針對講授新課和鞏固練習環(huán)節(jié)的內容，提問學生：“Whathaveyoulearnedtoday?”、“Doyouhaveanyquestions?”

3.鼓勵學生提出自己的疑問，共同解決問題。

五、師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.分組討論：將學生分成小組，討論以下問題：“Whatisyourfavoriteplacetovisit?Why?”、“Whatdoyouthinkarethebenefitsoftraveling?”

2.小組代表分享：每組選派一名代表分享小組討論的結果。

3.教師點評：對學生的分享進行點評，并給予適當?shù)墓膭詈椭笇А?/p>

六、總結與拓展（5分鐘）

1.總結本節(jié)課所學內容，強調重點詞匯和句型。

2.提出拓展任務：讓學生回家后，用英語寫一篇關于自己最喜歡的旅游地點的短文，或為家人規(guī)劃一次旅行。

3.鼓勵學生在日常生活中多運用所學知識，提高英語實際應用能力。

教學過程設計總用時：45分鐘學生學習效果學生學習效果

1.詞匯掌握：學生能夠熟練掌握與旅游相關的詞匯，如attraction、visit、takeatrip、enjoyoneself等，并能將這些詞匯應用到實際情境中。

2.句型運用：學生能夠熟練運用“Let’sgoto...”和“Wheredoyouwanttogo?”等句型，進行簡單的日常對話。

3.閱讀理解：學生能夠通過閱讀與旅游相關的文章，提高閱讀理解能力，并能夠提取關鍵信息。

4.聽力理解：學生能夠通過聽力練習，提高對旅游話題的聽力理解能力，能夠聽懂并回答與旅游相關的問題。

5.口語表達：學生在課堂練習和小組討論中，能夠運用所學詞匯和句型進行口語表達，提高英語口語表達能力。

6.文化意識：學生通過學習不同國家的旅游文化，增強對世界文化的了解和尊重。

7.學習能力：學生在本節(jié)課中，通過自主學習、合作學習和探究學習，提高自主學習能力。

8.思維品質：學生在解決問題和討論環(huán)節(jié)，能夠進行批判性思考和創(chuàng)造性思維，提高思維品質。

9.語法知識：學生在學習過程中，鞏固了現(xiàn)在時態(tài)的語法知識，為后續(xù)學習打下基礎。

10.情感態(tài)度：學生在學習過程中，培養(yǎng)了積極的學習態(tài)度和合作精神，提高了自信心。

具體表現(xiàn)在以下幾個方面：

1.學生能夠用英語描述自己喜歡的旅游地點，如：“IlovetovisittheGreatWallbecauseit’sahistoricalsiteandIcanlearnalotaboutChinesehistorythere.”

2.學生能夠用英語詢問他人的旅行計劃，如：“Wheredoyouwanttogoforyournexttrip?”

3.學生能夠通過閱讀和聽力練習，了解不同國家的旅游文化，如：“IknowthatpeopleinJapanliketovisittemplesandshrines.”

4.學生在小組討論中，能夠積極參與，分享自己的觀點，如：“Ithinktravelingisagoodwaytolearnaboutdifferentcultures.”

5.學生能夠通過本節(jié)課的學習，提高英語實際應用能力，為將來的學習和生活打下基礎。內容邏輯關系①本文重點知識點：

-旅游相關詞匯：attraction,visit,takeatrip,enjoyoneself,sightseeing,destination

-句型結構：Let’sgoto...,Wheredoyouwanttogo?

②關鍵詞匯：

-attraction：吸引人的地方，旅游景點

-visit：參觀，訪問

-takeatrip：去旅行

-enjoyoneself：過得愉快

③重點句子：

-“Let’sgotothebeachthissummer.”（讓我們這個夏天去海灘吧。）

-“Wheredoyouwanttogoforyournexttrip?”（你下一個想去哪里旅行？）

-“IwanttovisittheGreatWallandtheForbiddenCity.”（我想去參觀長城和故宮。）

-“IenjoymyselfwhenItravel.”（當我旅行時，我很愉快。）

④邏輯關系：

-通過引入旅游相關詞匯，引導學生理解和記憶旅游活動的不同方面。

-通過句型教學，幫助學生構建旅游話題的日常對話。

-通過閱讀和聽力練習，讓學生在真實的語境中應用所學詞匯和句型。

-通過小組討論和課堂活動，增強學生對旅游話題的理解和文化意識。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問題，參與討論。

-學生在詞匯和句型的學習上表現(xiàn)出良好的學習態(tài)度，能夠正確地拼寫和運用新學的詞匯。

-學生在聽力練習中能夠集中注意力，努力理解并回答問題。

2.小組討論成果展示：

-學生在小組討論中能夠合作交流，分享自己的觀點和想法。

-學生能夠運用所學詞匯和句型進行對話，展示了對旅游話題的理解。

-小組代表能夠清晰、流利地表達小組的討論成果，體現(xiàn)了良好的溝通能力。

3.隨堂測試：

-學生在隨堂測試中對旅游相關詞匯和句型的掌握程度良好，能夠正確使用。

-測試結果顯示，學生在閱讀理解方面存在一定的困難，需要進一步練習和提高。

-聽力測試中，學生的理解能力有所提高，但仍需加強聽力訓練。

4.學生自評與互評：

-學生能夠對自己的學習情況進行自評，認識到自己的優(yōu)點和不足。

-學生之間能夠進行互評，給予同伴積極的反饋和建議，促進了相互學習和成長。

5.教師評價與