人教版小學(xué)五年級(jí)美術(shù)下冊(cè)全冊(cè)教案

新人教版小學(xué)五年級(jí)美術(shù)下冊(cè)教案

目錄

第1課形的魅力..........................................2

第2課形體的組合........................................4

第3課抽象的雕塑........................................6

第4課學(xué)構(gòu)圖............................................9

第5課靜物寫生.........................................12

第6課喜怒哀樂(lè).........................................15

第7課夸張的臉.........................................17

第8課神奇的肥皂粉.....................................19

第9課寫意蔬果.........................................22

第10課寫意動(dòng)物........................................26

第11課學(xué)畫松樹(shù)........................................29

第12課十二生肖........................................33

第13課風(fēng)箏的魅力......................................36

第14課微觀世界........................................39

第15課會(huì)亮的玩具......................................42

第16課小布偶..........................................46

第17課電腦美術(shù)——對(duì)稱圖形............................50

第18課旅游節(jié)..........................................54

第19課舞臺(tái)上的布景....................................58

第20課珍愛(ài)國(guó)寶-古代的青銅藝術(shù).........................61

時(shí)間：2021年月日——2021年月日

課題：第1課形的魅力

課型：

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生了解形狀是構(gòu)成美術(shù)作品的基本

元素之一。掌握形狀的概念和形式，并學(xué)會(huì)應(yīng)用各種形狀來(lái)組成藝術(shù)

IS］面O

過(guò)程與方法：通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)生初步在學(xué)習(xí)中體會(huì)造型元素-形的

魅力，嘗試自己動(dòng)手。

情感態(tài)度價(jià)值觀：運(yùn)用構(gòu)成原理創(chuàng)造各種畫面。并從中體會(huì)到樂(lè)趣。

教學(xué)重難點(diǎn)：

認(rèn)識(shí)形狀的概念和形式。

教學(xué)難點(diǎn)：

學(xué)會(huì)運(yùn)用各種造型組成畫面。

教具學(xué)具：彩紙、掛歷紙、剪刀、膠水

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入階段：

1、欣賞各種平面形狀

師問(wèn)：看了這些形狀，你們能給它們歸類嗎？為什么？

2、導(dǎo)入課題：《形的魅力》

二、發(fā)展階段：

1、《形的魅力》的特點(diǎn)（學(xué)生討論找規(guī)律）

展示各種形狀。

師問(wèn)：請(qǐng)找一找它們有什么規(guī)律（學(xué)生討論）

師小結(jié)：形是構(gòu)成美術(shù)作品的基本元素之一。（點(diǎn)、線、形狀、

色彩等）

2、形的分類（知識(shí)窗內(nèi)容）

幾何形（三角形、正方形、矩形、橢圓形、多邊形等）自由形（隨

手畫的形狀）

3、形的特點(diǎn)（外形和骨式的變化）：

有規(guī)則：幾何形、幾何直線形、幾何曲線形、

無(wú)規(guī)則：不規(guī)則形、自由直線形、自由曲線形

第二節(jié)課

組織教學(xué)

三、拓展階段：

1、怎樣運(yùn)用各種形狀組成畫面（小組討論）。

師小結(jié)：首先要?jiǎng)?chuàng)造出各種形狀（剪出形狀）

2、制作步驟（教師示范）

四、學(xué)生作業(yè)：設(shè)計(jì)、制作一幅畫。

五、學(xué)生練習(xí)，教師巡回輔導(dǎo)。

六、作品展示：

1、小組展示、評(píng)述學(xué)生自己的作品。

2、學(xué)生展示并評(píng)述自己的作品。

六、收拾和整理：收拾并整理好自己的桌面。

七、教學(xué)延伸與拓展

用各種形狀還可以創(chuàng)造什么作品或運(yùn)用裝飾像框等方面。

作業(yè)：

板書(shū)設(shè)計(jì)：

教學(xué)反思:

時(shí)間：2021年月日——2021年月日

課題：第2課形體的組合

課型：

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生了形體是具有三維空間的立體

實(shí)物。掌握形體的基本知識(shí)，并學(xué)會(huì)應(yīng)用各種形體來(lái)組成藝術(shù)作品。

過(guò)程與方法：通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)生初步在學(xué)習(xí)中體會(huì)形體的魅力，嘗

試自己動(dòng)手，進(jìn)行雕塑創(chuàng)作。并從活動(dòng)中體會(huì)到樂(lè)趣。

情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，利用廢棄物進(jìn)行再創(chuàng)造，美

化環(huán)境。

教學(xué)重點(diǎn)：

認(rèn)識(shí)形體的基本特點(diǎn)。

教學(xué)難點(diǎn)：

學(xué)會(huì)運(yùn)用各種形體進(jìn)行雕塑創(chuàng)作。

教具學(xué)具：各種形狀的盒子、塑料瓶、易拉罐等、膠、剪刀等

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入階段：

1、欣賞幾何石膏形體

師問(wèn)：看了這些形體，有什么特點(diǎn)嗎？為什么？

生答：是立體的

2、導(dǎo)入課題：《形體的組合》

二、發(fā)展階段：

1、形體的特點(diǎn)：是指具有長(zhǎng)、寬、高三度空間的立體實(shí)物。它

可分為"自然形體""幾何形體"。

2、《形體的組合》的特點(diǎn)（學(xué)生討論找規(guī)律）

展示各種建筑、雕塑形體等。

師問(wèn)：請(qǐng)欣賞找一找它們有什么特點(diǎn)（學(xué)生討論）

師小結(jié)：形體是建筑、雕塑基本結(jié)構(gòu)形的分類（知識(shí)窗內(nèi)容）

幾何形體（人工創(chuàng)造的有三角形、正方形、矩形、圓等）

自由形體（自然界存在的）

第二節(jié)課

組織教學(xué)

三、拓展階段：

1、怎樣運(yùn)用各種形體組成立體雕塑作品（小組討論）。

2、讓學(xué)生把自己準(zhǔn)備好的廢棄物-立體形的實(shí)物，展示并思考再

創(chuàng)作。

3、制作步驟（教師示范）

四、學(xué)生作業(yè)：作業(yè)要求：設(shè)計(jì)、制作一件立體作品。

五、教師巡回輔導(dǎo)。

六、作品展示：

1、小組單位展示、評(píng)述學(xué)生自己的作品。

2、學(xué)生代表向全班同學(xué)展示并評(píng)述自己的作品。

七、收拾和整理：收拾并整理好自己的桌面。

八、教學(xué)延伸與拓展：用立體形狀還可以創(chuàng)造什么作品。

作業(yè)：

板書(shū)設(shè)計(jì)：

教學(xué)反思:

時(shí)間：2021年月日——2021年月日

課題：第3課抽象的雕塑

課型：

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生了解無(wú)論各種材料，經(jīng)過(guò)巧妙的

構(gòu)思，能創(chuàng)造出抽象的雕塑。

過(guò)程與方法：通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)生初步學(xué)會(huì)運(yùn)用組合原理，進(jìn)行構(gòu)思、

創(chuàng)作立體雕塑作品。并嘗試自己動(dòng)手，進(jìn)行雕塑創(chuàng)作。并從活動(dòng)中體

會(huì)到樂(lè)趣。

情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，利用廢棄物進(jìn)行再創(chuàng)造，美

化環(huán)境。

教學(xué)重難點(diǎn)：

認(rèn)識(shí)抽象的基本特點(diǎn)。

教學(xué)重難點(diǎn)：

學(xué)會(huì)運(yùn)用各種材料進(jìn)行抽象雕塑創(chuàng)作。

教具學(xué)具：各種線材、板材、塊材

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入階段：

1、欣賞抽象雕塑

師問(wèn)：看了這些形體，有什么特點(diǎn)嗎？為什么？

2、導(dǎo)入課題：《抽象雕塑》

二、發(fā)展階段：

1、抽象的特點(diǎn)：幾何形體

2、《抽象雕塑》的特點(diǎn)（學(xué)生討論找規(guī)律）

欣賞雕塑作品等。

師問(wèn)：請(qǐng)欣賞找一找它們有什么特點(diǎn)，藝術(shù)家是如何設(shè)計(jì)、構(gòu)思

抽象雕塑的？（學(xué)生討論）

師小結(jié)：想象空間很大

抽象雕塑基本結(jié)構(gòu)。

由幾何形體構(gòu)成（人工創(chuàng)造的有三角形、正方形、矩形、圓等）

第二節(jié)課

組織教學(xué)

三、拓展階段：

1、怎樣運(yùn)用各種幾何形體組成立體雕塑作品（小組討論）。

2、讓學(xué)生把自己準(zhǔn)備好的廢棄物-立體形的實(shí)物，展示并思考再

創(chuàng)作。

3、制作步驟（教師示范）

四、學(xué)生作業(yè)：設(shè)計(jì)、制作一件抽象雕塑作品。

五、學(xué)生練習(xí)，教師巡回輔導(dǎo)。

六、作品展示：

1、小組單位展示、評(píng)述學(xué)生自己的作品。

2、學(xué)生代表向全班同學(xué)展示作品

3、展示并評(píng)述自己的作品。

七、收拾和整理：收拾并整理好自己的桌面。

八、教學(xué)延伸與拓展：

抽象雕塑作品可以運(yùn)用在哪些地方、環(huán)境中。觀察、收集我們的

城市有哪些抽象的城市雕塑作品。

作業(yè)：

板書(shū)設(shè)計(jì)：

教學(xué)反思:

時(shí)間：2021年月日——2021年月日

課題：第4課學(xué)構(gòu)圖

課型：

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生了解構(gòu)圖的基本知識(shí)。了解多樣

與統(tǒng)一的基本規(guī)律。并利用多樣與統(tǒng)一的規(guī)律，畫一組靜物。

過(guò)程與方法：通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)生初步在學(xué)習(xí)中體會(huì)多樣與統(tǒng)一在繪

畫構(gòu)圖中的作用，嘗試自己動(dòng)手做一個(gè)取景框，進(jìn)行構(gòu)圖訓(xùn)練。并從

活動(dòng)中體會(huì)到樂(lè)趣。

情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)真觀察事物的習(xí)慣，利用視覺(jué)感受事

物的不同和變化。

教學(xué)重點(diǎn)：

了解多樣與統(tǒng)一的基本規(guī)律，學(xué)會(huì)運(yùn)用多樣與統(tǒng)一的基本規(guī)律

進(jìn)行靜物寫生。

教學(xué)難點(diǎn)：

運(yùn)用多樣與統(tǒng)一的基本規(guī)律進(jìn)行靜物寫生，對(duì)不同靜物的觀察。

教具學(xué)具：各種水果、文具、小器皿、寫生用具

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入階段：

1、欣賞一組靜物的變化

師問(wèn)：看了這些變化，有什么想法嗎？為什么？

2、導(dǎo)入課題：《學(xué)構(gòu)圖》

二、發(fā)展階段：

1、學(xué)習(xí)知識(shí)窗內(nèi)容：三個(gè)蘋果的例子

2、學(xué)生活動(dòng)：把自己準(zhǔn)備的實(shí)物進(jìn)行組合（以小組為單位）

討論：怎樣才比較好看

3、欣賞范畫實(shí)例：畫家是怎樣運(yùn)用多樣與統(tǒng)一的基本規(guī)律

三、拓展階段：

1、怎樣運(yùn)用多樣與統(tǒng)一的基本規(guī)律完成一幅靜物寫生

2、讓學(xué)生把自己準(zhǔn)備好的取景框，把要寫生的對(duì)象觀察下來(lái)。

第二節(jié)課

組織教學(xué)

3、繪畫步驟

(1)擺好靜物

(2)用取景框觀察靜物

(3)找出最高點(diǎn)、最底點(diǎn)、左右兩側(cè)的界線形成一個(gè)三角形

(4)用筆從前至后逐個(gè)描畫

四、學(xué)生作業(yè)：完成一組靜物寫生

五、學(xué)生練習(xí)，教師巡回輔導(dǎo)。

六、作品展示：向全班同學(xué)展示并評(píng)述自己的作品。

七、收拾和整理：收拾并整理好自己的寫生工具。

八、教學(xué)延伸與拓展：

多進(jìn)行觀察和靜物寫生，鍛煉認(rèn)真觀察事物的習(xí)慣。還可以進(jìn)行

風(fēng)景寫生。

作業(yè)：

板書(shū)設(shè)計(jì)：

教學(xué)反思:

時(shí)間：2021年月日——2021年月日

課題：第5課靜物寫生

課型：

課時(shí)：2課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生了解寫生的意義，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真

觀察事物的習(xí)慣及重要性。

過(guò)程與方法：通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)生初步掌握寫生的方法，在學(xué)習(xí)中不

斷提高觀察事物的能力。

情感態(tài)度價(jià)值觀：體會(huì)寫生的樂(lè)趣。

教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)習(xí)寫生的基本方法，學(xué)會(huì)用線描的方法表現(xiàn)靜物。

教學(xué)難點(diǎn)：

學(xué)習(xí)寫生的構(gòu)圖知識(shí)，學(xué)會(huì)用線描的表現(xiàn)方法。

教具學(xué)具：各種靜物、寫生工具

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入階段：

1、欣賞一組照片（感受照相取景）

師問(wèn)：哪一張好看的，為什么？

2、導(dǎo)入課題：《靜物寫生》

二、發(fā)展階段：

1、什么是靜物畫：靜物畫是西方繪畫中的一個(gè)門類。它指以日

常生活中無(wú)生命的物體為主要描繪對(duì)象……也就是說(shuō)從概念的意義

±,西方的靜物畫與動(dòng)物畫只在極小的范圍內(nèi)有一定的重合現(xiàn)象。

2、欣賞一組靜物寫生畫

師問(wèn)：哪一幅好看，為什么？

3、觀察靜物的組成結(jié)構(gòu)：高、低、大、小；前、后、左、右等

三、拓展階段：

1、寫生要注意什么？(學(xué)生討論)

師小結(jié)：寫生對(duì)象的真實(shí)性

2、如何用線條表現(xiàn)靜物？(學(xué)生討論)

師小結(jié)：利用線條的長(zhǎng)、短、粗、細(xì)、曲、直等特點(diǎn)，來(lái)描繪寫

生對(duì)象。

第二節(jié)課

組織教學(xué)

3、寫生步驟：

(1)用取景框構(gòu)圖

(2)在畫紙上定好寫生對(duì)象位置(高和寬)

(3)按從前到后的順序描繪

(4)仔細(xì)描繪，做到統(tǒng)一有序

四、學(xué)生作業(yè)：完成一幅靜物寫生

五、學(xué)生練習(xí)，教師巡回輔導(dǎo)。

六、作品展示：學(xué)生代表向全班同學(xué)展示并評(píng)述自己的作品。

七、收拾和整理：收拾并整理好自己的桌面。

八、教學(xué)延伸與拓展：

1、多練習(xí)線描，在靜物寫生的基礎(chǔ)上，可進(jìn)行風(fēng)景寫生。鍛煉

自己仔細(xì)觀察生活的能力。

2、講一個(gè)科學(xué)家認(rèn)真觀察生活的故事。

作業(yè)：

板書(shū)設(shè)計(jì)：

教學(xué)反思:

時(shí)間：2021年月日——2021年月日

第6課喜怒哀樂(lè)

課型：

課時(shí)：2課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：學(xué)生學(xué)會(huì)喜、怒、哀、樂(lè)不同表情的特征及表現(xiàn)方法。

過(guò)程與方法：通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)生初步掌握寫生的方法。

情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)大自然的人文關(guān)懷之情，提高想象力、

表現(xiàn)力、創(chuàng)造力。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、掌握喜、怒、哀、樂(lè)表情的特征。

教學(xué)難點(diǎn)：

2、運(yùn)用已有的知識(shí)結(jié)合喜、怒、哀、樂(lè)表情特征進(jìn)行大膽想象

表現(xiàn)。

教具學(xué)具：繪畫工具

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)：

二、講授新課：

（-）激情導(dǎo)入，體驗(yàn)色彩

1、創(chuàng)設(shè)情景。（教師以談話的形式與同學(xué)交流上課時(shí)的心情感

受。）

2、體驗(yàn)色彩情感性。

⑴請(qǐng)學(xué)生在色卡中選出分別能體現(xiàn)出自己喜悅、憤怒、悲傷、歡

樂(lè)心情的色彩。

⑵請(qǐng)學(xué)生把選出的色卡按類分別粘貼到黑板上。（很多同學(xué)早已

按捺不住，爭(zhēng)先恐后地把自己所選的色卡展示在黑板前。）

⑶請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己所選擇色卡的理由。

⑷出示課題。（喜怒哀樂(lè)）

（二）觀察表情，感受特征

1、做游戲，展示不同的表情。

2、請(qǐng)學(xué)生根據(jù)不同的表情進(jìn)行成語(yǔ)交流。

第二節(jié)課

組織教學(xué)

（三）引導(dǎo)延伸，豐富內(nèi)涵

1、提示大自然中的萬(wàn)事萬(wàn)物和人一樣都有心情和表情。

2、討論人類與大自然的人文關(guān)系。

三、學(xué)生操作，教師輔導(dǎo)

作業(yè)要求：

⑴可以用繪畫或泥塑的形式創(chuàng)作。

⑵展開(kāi)豐富想象，根據(jù)作品創(chuàng)意表現(xiàn)不同的表情，并配以相應(yīng)的

色彩。

⑶題目自擬。

四、作業(yè)展評(píng)

五、課堂小結(jié)：

六、課后拓展：

1、回家后可以對(duì)父親、母親、爺爺、奶奶、外公和外婆等進(jìn)行

人物頭像寫生，寫生時(shí)注重分析不同年齡層以及男女性別差異之間的

表情差異。

2、可以適當(dāng)進(jìn)行速寫練習(xí)，在最短的時(shí)間內(nèi)把握好人物的臉部

表情。

作業(yè)：

板書(shū)設(shè)計(jì)：

教學(xué)反思：

時(shí)間：2021年月日——2021年月日

第7課夸張的臉

課型：

課時(shí)：2課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：引導(dǎo)學(xué)生欣賞畢加索等大師的作品特點(diǎn)，同時(shí)觀察中國(guó)

京劇臉譜中人物臉譜的變化特點(diǎn)。

過(guò)程與方法：指導(dǎo)根據(jù)學(xué)生自己的想象，同時(shí)模仿運(yùn)用大師的表現(xiàn)方

法和臉譜表現(xiàn)的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)出有新意的人物形象。

情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)身邊的人文關(guān)懷之情，提高想象力、表

現(xiàn)力、創(chuàng)造力。

教學(xué)重點(diǎn)：

指導(dǎo)學(xué)生模仿大師作品表現(xiàn)方法，設(shè)計(jì)有特點(diǎn)的作品

教學(xué)難點(diǎn)：

學(xué)生大膽想象，設(shè)計(jì)富有創(chuàng)意和夸張的形象。

教具學(xué)具：繪畫工具

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)：

二、講授新課：

(-)導(dǎo)入

(-)新授

揭題：夸張的臉

1、欣賞課本中的范例：

(1)《頭像》：非洲尼日利亞雕塑，眼睛很大，臉鼓的異常飽

滿，脖子上掛的圈圈"淹沒(méi)"了下瓢很好的體現(xiàn)了非洲某部落的形態(tài)。

(2)《青銅人頭像》：中國(guó)商代，嘴巴扁平且非常長(zhǎng)，眼睛耳

朵都超出正常人的比例，耳朵有比現(xiàn)代人經(jīng)常說(shuō)的"招風(fēng)耳”更夸張的

形狀，且有很大的耳洞，眼睛呈三角形，暴出。這件文物為揭開(kāi)四川

三星堆文化提供了歷史證據(jù)。

(3)《北方多聞天王》：中國(guó)明代佛教雕塑，眼睛怒目前方，

眉毛異常厚實(shí)，額頭處可見(jiàn)到常人沒(méi)有的圓形突出，這些特征都為了

顯示天王的尊嚴(yán)與不可侵犯。

2、欣賞一些漫畫人物頭像作品，讓學(xué)生深入了解夸張。

3、請(qǐng)幾位同學(xué)做模特，對(duì)他們的某些特征進(jìn)行夸張變形練習(xí)。

游戲：做微笑、憤怒、哭泣等各種表情。

觀察五官特征。

方法：觀察-分小組討論各種表情的五官特征一交流評(píng)價(jià)欣賞

圖片

第二節(jié)課

組織教學(xué)

提出作業(yè)要求：要求創(chuàng)作，畫面構(gòu)圖安排得當(dāng)；能概括表現(xiàn)人物表情;

三、作業(yè)：

表現(xiàn)一幅奇特的形象。表現(xiàn)形式可以畫，可以拼貼，可以拼貼和

畫相結(jié)合。

四、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)。

五、作業(yè)展評(píng)：

六、課后拓展：

1、用鉛筆或鋼筆臨摹一幅自己滿意的漫畫作品。

2、對(duì)著鏡子畫畫自己帶有夸張性的表情。

作業(yè)：

板書(shū)設(shè)計(jì)：

教學(xué)反思：

時(shí)間：2021年月日——2021年月日

第8課神奇的肥皂粉

課型：

課時(shí)：2課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：學(xué)會(huì)欣賞肥皂粉所帶來(lái)的統(tǒng)一中有變化，疏密美感，學(xué)

會(huì)運(yùn)用這這種語(yǔ)言，能較熟練的運(yùn)用肥皂粉的撒播技巧，學(xué)生根據(jù)自

己的美術(shù)素養(yǎng)創(chuàng)作出不同層面的一張作品。能用做好的肌理作品聯(lián)想

一張畫。

過(guò)程與方法：學(xué)生通過(guò)體驗(yàn)、嘗試，與老師交流，操作實(shí)踐，創(chuàng)造,

以合作的方式用聯(lián)想的方法提高自身的想象能力與創(chuàng)造能力。

情感、態(tài)度、價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生積累靈感并創(chuàng)造美的意識(shí)，感受想象

力與創(chuàng)造力的重要性，在合作學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)謙讓，在嘗試中學(xué)會(huì)思考，

在創(chuàng)作中提升興趣。

教學(xué)重點(diǎn)：對(duì)肌理美的感悟與發(fā)現(xiàn)

教學(xué)難點(diǎn)：根據(jù)已有的肌理效果聯(lián)想一幅畫

課前準(zhǔn)備：剪刀水彩白紙水杯筆膠水

教學(xué)過(guò)程：

一、引入新課感受美

(-)大家選一種自己最喜歡的顏色,然后以前后四個(gè)人為一組,

看一看有沒(méi)有重復(fù)的，如果有重復(fù)的，某個(gè)同學(xué)主動(dòng)發(fā)揚(yáng)風(fēng)格選擇一

種自己比較喜歡的顏色,與組內(nèi)的顏色又不重復(fù)的，并放到調(diào)色盤中。

(二)欣賞圖片：我們看這些精美的圖片從最大的宇宙到最小的

細(xì)胞，用我們身邊的一個(gè)材料就可以表現(xiàn)出來(lái)，我們來(lái)試一試這個(gè)神

奇的材料。出示課題：神奇的肥皂粉，讓我們用肥皂粉一起來(lái)捕捉撒

播出來(lái)的靈感（主課題）

1、教師演示（宇宙圖）并講解操作要點(diǎn)：老師選擇黑色，（根

據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)估計(jì)選擇黑色的同學(xué)可能會(huì)很少）

2、教師總結(jié)撒粉操作要點(diǎn)：水要飽色要巧手要快粉要少（只

是操作技法層面的要點(diǎn)，不包含美的因素的要點(diǎn)）

二、嘗試體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)美

（-）學(xué)生嘗試：用你喜歡的顏色嘗試這夢(mèng)幻的肌理，有的同學(xué)

為了小組的顏色的豐富多彩，放棄了自己的最愛(ài)，我相信這部分同學(xué)

用其它顏色一定也能做出優(yōu)美的圖畫。

（二）交流討論理解美

美的知識(shí)的學(xué)習(xí)：

根據(jù)自己的畫面聯(lián)想到的：

分析畫面的美感：與聯(lián)想到的場(chǎng)景的什么地方相像例如：聚散的

星星，郁郁蔥蔥的草原，流動(dòng)的河流；（引導(dǎo)學(xué)生在物體前面加形容

詞，這樣可以感受對(duì)象的美感）

三、交流討論理解美

第二節(jié)課

組織教學(xué)

看課件，欣賞作品

（-）教師總結(jié)：

通過(guò)剛剛的嘗試同學(xué)們想一想隨便撒播可以嗎？

教師引導(dǎo)要點(diǎn)提示：疏密的美感；統(tǒng)一中的變化的把握（轉(zhuǎn)化

到技法上就是有的地方撒播的多，有的地方撒播的少形狀上也要

有變化）

（二）欣賞名家名作

將學(xué)生的作品與大師的作品進(jìn)行比較

四、合作創(chuàng)造表現(xiàn)美

（一）形式提示：

四個(gè)人一組：

思剪貼共同參與

（-）方法提示：

一個(gè)背景一個(gè)主體一些裝點(diǎn)

（三）評(píng)價(jià)要求提示

希望你：能完成一個(gè)聯(lián)想物體并剪出來(lái)；爭(zhēng)取通過(guò)添加與剪貼的

方式完成一幅畫；最好通過(guò)合作的方式組成構(gòu)圖飽滿、新穎、統(tǒng)一

中有變化的作品。

限制：由于條件的限制，只用你已經(jīng)選擇的顏色進(jìn)行聯(lián)想創(chuàng)作，

涉及到換水我們沒(méi)有那么多時(shí)間和水杯如果你有其他的想法，可以

利用課下時(shí)間進(jìn)一步嘗試，

作業(yè)：

板書(shū)設(shè)計(jì)：

教學(xué)反思:

時(shí)間：2021年月日——2021年月日

第9課寫意蔬果

課型：

課時(shí)：2課時(shí)

教材分析：

水墨畫是中國(guó)傳統(tǒng)繪畫的代表，主要原料是水和墨。中國(guó)畫中也

常見(jiàn)水墨蔬果，許多中國(guó)畫家運(yùn)用簡(jiǎn)單的色彩及豐富的筆墨技法表現(xiàn)

蔬果，傳達(dá)生活情趣。

學(xué)情分析：

由于條件限制，本班學(xué)生從未接觸過(guò)“水墨畫”，不知道是我們

國(guó)家傳統(tǒng)的繪畫，是寶貴的文化遺產(chǎn)。學(xué)生第一次接觸，一定會(huì)感興

趣。

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)水墨畫，初步了解中國(guó)寫意畫工具材料。

過(guò)程與方法：技能目標(biāo)：學(xué)習(xí)中國(guó)畫寫意技法的筆法墨法，色法。學(xué)

習(xí)畫蔬菜水果，培養(yǎng)手腦協(xié)調(diào)能力。

情感、態(tài)度、價(jià)值觀：情感目標(biāo)：感受傳統(tǒng)繪畫的魅力，發(fā)展學(xué)生形

象思維能力。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用水墨畫蔬菜。

教學(xué)難點(diǎn)：用筆、用墨、用色的方法的掌握。

課的類型：造型表現(xiàn)

教學(xué)方法：示范法

教具準(zhǔn)備：水、墨汁、宣紙、國(guó)畫原料

教學(xué)過(guò)程：

一、問(wèn)題導(dǎo)入

師設(shè)問(wèn)：以前畫水果，同學(xué)們都用什么來(lái)畫的多？（學(xué)生回答）

引入新課題：今天我們學(xué)習(xí)用一種新的畫法來(lái)表現(xiàn)水果。（板書(shū)

課題：4、水墨蔬果）

二、新課教學(xué)

1、欣賞大師作品。

教師介紹幾位著名的花鳥(niǎo)畫大師：齊白石、王森然。讓學(xué)生談?wù)?/p>

喜歡哪一位大師的作品？并談?wù)勛约旱南敕ā?/p>

2、教師帶領(lǐng)學(xué)生欣賞示范作品，說(shuō)一說(shuō)自己對(duì)作品的理解，從

5又什么收獲？學(xué)生自由發(fā)揮，教師適當(dāng)講解用墨用筆用色的妙處，

使學(xué)生明白正確的方向。

3、教師示范

教授筆法、墨法、上色方法。（白菜、絲瓜）

4、學(xué)生臨摹作品。（課臨摹課本上的，也可臨教師畫的）

教師將示范畫一一掛出來(lái)，讓學(xué)生選擇臨摹

教師巡回指點(diǎn)。（重點(diǎn)注意水分的多少）

第二節(jié)課

組織教學(xué)

1,展示評(píng)價(jià)

展示學(xué)生的作品，師生共評(píng)，從造型、墨色、筆法、色法等方面。

2、讓學(xué)生談?wù)勥@節(jié)課有什么收獲？（學(xué)生的想法，對(duì)中國(guó)畫的

認(rèn)識(shí)、學(xué)到什么等方面來(lái)說(shuō)）

3、小結(jié)。

這節(jié)課，我們認(rèn)識(shí)了水墨畫是我們國(guó)家傳統(tǒng)的繪畫，是寶貴的文

化遺產(chǎn)，我們不僅要學(xué)習(xí)，還要發(fā)揚(yáng)光大。

三、作業(yè)

課后，又興趣的同學(xué)，請(qǐng)你們展開(kāi)想象畫一幅水墨畫，內(nèi)容自由

選擇。

四、收拾整理

整理桌面，收拾工具和材料。

作業(yè)：

板書(shū)設(shè)計(jì)：

教學(xué)反思:

時(shí)間：2021年月日——2021年月日

第10課寫意動(dòng)物

課型：

課時(shí)：2課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：了解、掌握水墨畫的基礎(chǔ)知識(shí)。通過(guò)各種不同墨色和筆

墨干濕的綜合使用來(lái)對(duì)動(dòng)物進(jìn)行造型，體驗(yàn)筆墨意趣，激發(fā)孩子對(duì)水

墨LEJ的興趣。

過(guò)程與方法：了解嘗試有變化的墨色用筆方法和干枯濃淡的繪畫技法

在造型中的運(yùn)用，學(xué)習(xí)幾種動(dòng)物的畫法。

情感、態(tài)度、價(jià)值觀：讓學(xué)生通過(guò)欣賞名畫、嘗試用墨，感受中國(guó)特

有的傳統(tǒng)文化——水墨畫的魅力。

教學(xué)重難點(diǎn)：

訓(xùn)練學(xué)生的用筆、用墨。

教學(xué)重難點(diǎn)：

用筆用墨的技法、技巧，以及動(dòng)物的造型。鼓勵(lì)學(xué)生大膽地對(duì)動(dòng)

物特征進(jìn)行概括與提煉，反復(fù)練筆，讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)水墨畫“重意不重形”

的特點(diǎn)。

課前準(zhǔn)備：學(xué)生準(zhǔn)備好筆、墨、宣紙等。

教師準(zhǔn)備幾幅小動(dòng)物的圖片。教師準(zhǔn)備范圖。

教學(xué)過(guò)程：

一、教學(xué)活動(dòng)導(dǎo)入

出示幾幅中國(guó)畫，請(qǐng)同學(xué)們通過(guò)直觀感受來(lái)認(rèn)識(shí)中國(guó)畫。并引出

今天要上的課：水墨畫--動(dòng)物

二、新課講授與技法輔導(dǎo)

1、簡(jiǎn)要地介紹國(guó)畫的基礎(chǔ)知識(shí)和用筆用墨等作畫技巧。

教師出示幾幅動(dòng)物的水墨畫，并結(jié)合課本的范圖，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行

欣賞。

A、欣賞靈活多變的用筆，加深中鋒、側(cè)鋒以及點(diǎn)筆的了解。

B、欣賞用墨焦、濃、重、淡、輕五色，加深學(xué)生對(duì)墨色的了解。

C、構(gòu)圖以及動(dòng)物的造型。

D、欣賞名家名作，了解名家的風(fēng)格及其代表性作品。了解幾位

畫壇大師，激發(fā)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)藝術(shù)的熱愛(ài)。

第二節(jié)課

組織教學(xué)

教師現(xiàn)場(chǎng)示范，讓學(xué)生直觀了解作畫的全過(guò)程，并歸納出步驟：

A、講解歸納動(dòng)物的大形體。

B、講述調(diào)墨、調(diào)色。

C、分步作畫，講解畫動(dòng)物的先后順序。

D、修改調(diào)整完成。

1.布置作業(yè)，畫兩幅自己喜歡的小動(dòng)物——麻雀、蝦。

2.老師巡回指導(dǎo)，主要是用筆、用墨以及動(dòng)物的造型。

3.征集作業(yè)、講評(píng)，提高審美能力。

三、課后拓展

收集徐悲鴻、齊白石等畫家的資料，了解馬和蝦的畫法。

作業(yè)：

板書(shū)設(shè)計(jì)：

教學(xué)反思:

時(shí)間：2021年月日——2021年月日

第11課學(xué)畫松樹(shù)

課型：

課時(shí)：2課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：了解我國(guó)歷史悠久的傳統(tǒng)繪畫，引導(dǎo)學(xué)生欣賞中國(guó)山水

畫的表現(xiàn)特點(diǎn)，初步了解山水畫幾種常見(jiàn)的表現(xiàn)方法，激發(fā)學(xué)生對(duì)中

國(guó)傳統(tǒng)民族文化的熱愛(ài)。

過(guò)程與方法：通過(guò)欣賞中國(guó)畫的各種皴法，指導(dǎo)學(xué)生在表現(xiàn)過(guò)程中運(yùn)

用相關(guān)技法及筆墨要求，表現(xiàn)簡(jiǎn)單的山水景色。

情感、態(tài)度、價(jià)值觀：根據(jù)自己的想象表現(xiàn)自己家鄉(xiāng)的各種自然景色。

教學(xué)重點(diǎn)：

了解中國(guó)畫的特點(diǎn)，掌握中國(guó)山水畫一定的表現(xiàn)技法，表現(xiàn)自然

景色。

教學(xué)難點(diǎn):水墨濃淡的筆墨變化，中國(guó)畫點(diǎn)線的技法以及山水畫構(gòu)圖。

課前準(zhǔn)備：

中國(guó)畫（以山水畫為題材為主），山水畫技法課件。師生共同準(zhǔn)

備中國(guó)畫的工具與資料。

教學(xué)流程：

一、欣賞導(dǎo)入

引導(dǎo)學(xué)生欣賞中國(guó)歷代著名山水畫，初步了解我國(guó)山水悠久的歷

史及發(fā)展過(guò)程，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)傳統(tǒng)文化的熱情和學(xué)習(xí)興趣。與西

洋畫中的風(fēng)景畫做比較，強(qiáng)調(diào)中國(guó)畫意境及詩(shī)書(shū)畫的一體。引導(dǎo)欣賞

感知中國(guó)畫中的三遠(yuǎn)：高遠(yuǎn)。深遠(yuǎn)。平遠(yuǎn)。

二、揭題：學(xué)畫山水畫

三、授新

1、法的山水畫，引導(dǎo)學(xué)生觀察畫面，思考：A造型特點(diǎn)B技巧

運(yùn)用C表現(xiàn)手法D感受。D如何表現(xiàn)。繪畫步驟等。

2、師生共同討論如何運(yùn)用中國(guó)畫材料，工具進(jìn)行描畫，鼓勵(lì)學(xué)

生大膽嘗試體驗(yàn)水墨交融的筆墨情趣。

3、師生共創(chuàng)；請(qǐng)生簡(jiǎn)述自己做畫步驟，方法，師師范步驟，技

法。講授示范表現(xiàn)山水畫技法A皴法B披麻皴C斧劈皴D點(diǎn)苔。講

解師范在造型中線條的運(yùn)用，筆墨的技巧等等。

4、欣賞中國(guó)畫其他技法點(diǎn)津。

5、小結(jié)作畫步驟。

第一課時(shí)完成基本技法的練習(xí)，試創(chuàng)作。師巡視指導(dǎo)。

四、引導(dǎo)創(chuàng)作

1、欣賞課本范圖及其他學(xué)生的優(yōu)秀山水作品。激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作欲

望。

2、小組討論創(chuàng)作想法，交流練習(xí)過(guò)程中的一點(diǎn)成功之處，集思

廠益o

第二節(jié)課

組織教學(xué)

請(qǐng)學(xué)生講述自己的構(gòu)思及表現(xiàn)形式，師及時(shí)表?yè)P(yáng)及進(jìn)一步啟發(fā)，

引導(dǎo)并強(qiáng)調(diào)構(gòu)圖及筆墨的用法。水墨的焦?jié)庵氐p干濕等等。

五、學(xué)生創(chuàng)作

1.以線為主的方法，也可以用大塊面墨色與點(diǎn)，線，面相結(jié)合

的手法來(lái)表現(xiàn)山水畫。

2.師巡視。提醒學(xué)生在創(chuàng)作中靈活運(yùn)用技法。注意構(gòu)圖，處理

遠(yuǎn)近關(guān)系等。

3.幫助個(gè)別后進(jìn)學(xué)生的造型創(chuàng)作。

六、作業(yè)展評(píng)

生自評(píng)?；ピu(píng)。選出優(yōu)秀作品并說(shuō)出喜歡的理由。師點(diǎn)評(píng)優(yōu)秀作

業(yè)，小結(jié)本科重。難點(diǎn)。

七、課后拓展

1.通過(guò)觀察和大膽的想象，創(chuàng)作有新意的作品，表現(xiàn)家鄉(xiāng)的自

然景色，體現(xiàn)創(chuàng)造的樂(lè)趣。

2.利用網(wǎng)絡(luò)欣賞更多的中國(guó)畫名作，了解中國(guó)藝術(shù)大師的作品

風(fēng)格。

作業(yè)：

板書(shū)設(shè)計(jì)：

教學(xué)反思:

時(shí)間：2021年月日——2021年月日

第12課十二生肖

課型：

課時(shí)：2課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：通過(guò)教學(xué)，掌握用紙?jiān)煨偷姆椒?，能生?dòng)地粘貼生肖圖。

了解十二生肖的人文知識(shí)，激發(fā)對(duì)傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)美的

情操和創(chuàng)造美的能力。

過(guò)程與方法：培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力。

情感、態(tài)度、價(jià)值觀：從粘貼十二生肖的過(guò)程中，學(xué)習(xí)變形、夸張的

藝術(shù)表現(xiàn)手法。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、用紙條粘貼的造型方法，制作出自己喜愛(ài)的或自己的生肖造

型。

教學(xué)重難點(diǎn)：

2、掌握紙條造型的技巧，粘貼平整牢固，圖形不變。

教具學(xué)具：彩紙、彩泥、手工工具

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)：

二、講授新課：

(-)導(dǎo)入：

用謎語(yǔ)引入課題。

"一人有一個(gè)，全國(guó)有幾個(gè)？準(zhǔn)確一計(jì)算，只有十二個(gè)。"

你猜這是什么？

學(xué)生猜出謎底后出示課題（既謎底）"十二生肖”。

（二）新授

1、十二生肖，作為中國(guó)特有的民俗文化，在民間世代相傳。（學(xué)

生交流收集的各種有關(guān)物品）這十二種動(dòng)物你更喜歡那一個(gè)，說(shuō)說(shuō)理

由吧?。▽W(xué)生討論）

2、學(xué)生自由說(shuō)說(shuō)對(duì)十二生肖的認(rèn)識(shí)，各抒己見(jiàn)。

十二生肖從大到小的順序是"鼠、牛、虎、兔、龍、蛇、馬、羊、

猴、雞、狗、豬"

3、剪紙生肖動(dòng)物的繪畫要領(lǐng)：畫動(dòng)物關(guān)鍵不是五官，而是要抓

住他們的外形特征，類似剪紙的效果，更要突出、夸張，大的更大，

長(zhǎng)的更長(zhǎng)，才能使動(dòng)物的形象栩栩如生……威風(fēng)的虎，勤勉的牛，溫

和的羊，靈敏的猴……你的生肖圖案能與眾不同嗎？

三、學(xué)生作業(yè)，教師指導(dǎo)：可用彩泥或彩紙制作你喜歡的生肖

四、展示學(xué)生作品。

第二節(jié)課

組織教學(xué)

拓展延伸

1、欣賞和十二生肖的資料。如山西繡品、生肖鞋、民間剪紙、

生肖郵票、生肖玩具拓展學(xué)生的視野，將剪紙作品與廣泛的文化背景

與十二生肖聯(lián)系在一起，學(xué)生就能獲得中國(guó)傳統(tǒng)文化的浸染，激發(fā)愛(ài)

國(guó)主義情感。

2、了解一下父母、爺爺奶奶、外公外婆的生肖和出生年代，用

拼貼彩紙的方法制作一件生肖作品贈(zèng)給他們，以示對(duì)長(zhǎng)輩的關(guān)心。

作業(yè)：

板書(shū)設(shè)計(jì)：

教學(xué)反思：

時(shí)間：2021年月日——2021年月日

第13課風(fēng)箏的魅力

課型：

課時(shí)：2課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)風(fēng)能。

過(guò)程與方法：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力，將各種材料加工成風(fēng)力玩具。

情感、態(tài)度、價(jià)值觀：通過(guò)制作，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力和動(dòng)手能力。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、利用風(fēng)能，制作風(fēng)能玩具。

2、如何將風(fēng)能的運(yùn)用和紙玩具完美結(jié)合。

教具學(xué)具：竹條，薄紙、繪畫工具

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)：檢查學(xué)用品的準(zhǔn)備情況，穩(wěn)定學(xué)生的情緒。

二、講授新課：

1、引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)什么是風(fēng)？什么是風(fēng)能？舉例說(shuō)明。

2、引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)風(fēng)給人類帶來(lái)的好處以及給人類帶來(lái)的災(zāi)難。

（風(fēng)能發(fā)電，風(fēng)車的利用--）

3、師引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)風(fēng)箏的簡(jiǎn)史：引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)風(fēng)箏的玩法：

中國(guó)風(fēng)箏的玩法：（1）斗風(fēng)箏：宋朝已有"以相勾引……線絕者

為負(fù)。"后己失傳，現(xiàn)只有廣東、西藏幾處尚存。

（2）裝響器：從唐開(kāi)始，風(fēng)箏響器可分三類：弦、哨、打擊。

（3）"送飯"（叫"碰"）：是一種靠風(fēng)力把物品沿風(fēng)箏線送上天的

裝置。到達(dá)頂端后與預(yù)先拴好的“橫棍”相撞，風(fēng)翼折起，自動(dòng)沿線滑

下來(lái)。有的還可以在下面自動(dòng)張開(kāi)又飛上去，叫做"來(lái)回碰"，或"來(lái)

回飯"。

(4)掛燈：把帶著燈的風(fēng)箏放上夜空，十分美麗。在唐已盛行,

但后因引起火災(zāi)而被禁，現(xiàn)有電池?zé)艨捎?，十分安全?/p>

(5)操縱：北京的鷹風(fēng)箏可以通過(guò)放風(fēng)箏人的巧妙操縱，使其

在空中盤旋，謂之"打盤兒"。通過(guò)操縱也可使龍頭娛蚣在空中搖頭擺

尾，像"活龍"一樣。近代的雙線操縱風(fēng)箏可以在空繪出各種圖形，

更是令人眼花鐐亂。

4、欣賞風(fēng)箏的圖片：

引導(dǎo)學(xué)生欣賞風(fēng)箏的圖片，從風(fēng)箏的造型，色彩等方面進(jìn)行描述。

5、引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)人類是怎樣利用風(fēng)能及其原理為人類造福。(風(fēng)

能發(fā)電機(jī)、滑翔機(jī)、降落傘……

6、引導(dǎo)學(xué)生在了解生活中風(fēng)能運(yùn)用的基礎(chǔ)上，發(fā)揮想象力，交

流自己對(duì)風(fēng)能紙玩具的設(shè)想……(紙蜻蜓、風(fēng)車、飛機(jī)……)

第二節(jié)課

組織教學(xué)

引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課本中的技法點(diǎn)擊：

(1)先將竹條綁扎成"十"字形。

(2)然后用兩根竹條做斜桿，用薄紙蒙在骨架上。

(3)用一根線在橫桿與豎桿的交點(diǎn)上，另一根栓在下端。

三、學(xué)生動(dòng)手制作風(fēng)能玩具或風(fēng)箏，師巡視指導(dǎo)。

要求在制作完作品后，通過(guò)材料顏色的搭配、涂色等方法進(jìn)行美

化和裝飾。

四、評(píng)價(jià)、交流、展示：

引導(dǎo)學(xué)生展示交流他們的作品，從構(gòu)思、設(shè)計(jì)、美化的某個(gè)亮點(diǎn)

進(jìn)行評(píng)價(jià)和交流。

五、收拾整理：收拾整理自己的桌面和垃圾。

六、課后延伸：利用放學(xué)或活動(dòng)的時(shí)間進(jìn)行風(fēng)箏、玩具的放飛和比賽

作業(yè)：

板書(shū)設(shè)計(jì)：

教學(xué)反思:

時(shí)間：2021年月日——2021年月日

第14課微觀世界

課型：

課時(shí)：2課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：通過(guò)對(duì)微觀世界的認(rèn)識(shí)、了解，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度來(lái)

省視、探究事物的另一構(gòu)造世界，培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致觀察的習(xí)慣。

過(guò)程與方法：讓學(xué)生嘗試運(yùn)用不同的表現(xiàn)方式，自由表達(dá)自己領(lǐng)略到

的微觀世界畫面，體驗(yàn)觀察與繪畫的樂(lè)趣。

情感、態(tài)度、價(jià)值觀：提高學(xué)生對(duì)抽象美的認(rèn)識(shí)和熏陶。

教學(xué)重難點(diǎn)：

微觀事物的細(xì)致觀察與表現(xiàn)。

教學(xué)重難點(diǎn)：

微觀世界的表現(xiàn)。

教具學(xué)具：顯微鏡、放大鏡、可觀察的動(dòng)植物圖片及實(shí)物

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)：

二、講授新課：

(-)引導(dǎo)階段

1、多媒體欣賞幾種海洋與陸地的動(dòng)、植物(如：海星、海螺、

多種植物的根、莖及昆蟲(chóng)等)在不同生存環(huán)境中的生活情境，觀察它

們外在的形狀、顏色和質(zhì)感

2、欣賞與比較的幾種方法

由遠(yuǎn)到近的觀察對(duì)比方法：

A、海星外在的整體形狀是多角形刺狀。

B、局部觀察時(shí)面部凹凸有致。

C、在顯微鏡下表面呈各式星狀且形態(tài)各異，還參差著無(wú)規(guī)則的

小圓點(diǎn)。

剖面觀察法：

A、兩種不同植物的根、莖橫切，雖都以圓為元素，但由于它們

的軌跡不同，形成兩種截然不同的圖象

B、螺是一種貝類海洋動(dòng)物，其質(zhì)的堅(jiān)實(shí)外表由外往里是旋狀紋

樣。橫剖切后，是發(fā)射式漸變狀，色彩也從藍(lán)灰逐漸變成黃灰色。

（二）發(fā)展、表現(xiàn)階段

A、通過(guò)線條的粗細(xì)、蔬密、曲直組織，能表達(dá)出微觀物體的運(yùn)

動(dòng)態(tài)勢(shì)。

B、以點(diǎn)的大小為排列基數(shù)，通過(guò)運(yùn)動(dòng)軌跡來(lái)體現(xiàn)形象的節(jié)奏感。

C、運(yùn)用色彩要素體現(xiàn)各種不同的色彩傾向或冷暖變化，使學(xué)生

懂得色彩能傳遞人們的思想感情。

D、注入自身的情感，更能創(chuàng)造出美麗豐富的微觀世界，并從美

的角度進(jìn)行塑造，使其更具藝術(shù)性。

第二節(jié)課

組織教學(xué)

三、布置課堂作業(yè)

根據(jù)所觀察的對(duì)象，用筆把見(jiàn)到的微觀世界描繪下來(lái)。

四、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)

五、作品展示與評(píng)價(jià)

1、作品讓學(xué)生通過(guò)教學(xué)多媒體開(kāi)展自評(píng)、互評(píng)與師評(píng)活動(dòng)

2、談運(yùn)用哪些奇思妙想與作畫方式來(lái)完成作業(yè)？

3、通過(guò)微觀世界的觀察與描繪你們有何收獲？

六、教學(xué)廷伸與拓展

作業(yè)：

板書(shū)設(shè)計(jì)：

教學(xué)反思

時(shí)間：2021年月日——2021年月日

第15課會(huì)亮的玩具

課型：

課時(shí)：2課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：引導(dǎo)學(xué)生了解用電發(fā)光的原理。

過(guò)程與方法：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力，將各種材料加工成會(huì)亮的玩具。

情感、態(tài)度、價(jià)值觀：通過(guò)制作會(huì)亮的玩具，鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力和

團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。

教學(xué)重難點(diǎn)：

進(jìn)行燈泡發(fā)光原理的解說(shuō)，并引導(dǎo)學(xué)生利用生活中的廢棄材料結(jié)合燈

泡發(fā)光原理的電路知識(shí)制作"會(huì)亮的玩具”的設(shè)計(jì)圖和實(shí)物模型。

教學(xué)重難點(diǎn)：

如何根據(jù)燈泡發(fā)光原理及各種發(fā)光源，合理運(yùn)用各種材料制作出會(huì)亮

的玩具。

教具學(xué)具：制作發(fā)光的材料及玩具外觀的廢舊材料

教學(xué)過(guò)程：（電路、光源制作階段）

一、組織教學(xué)：

二、講授新課：

1、激趣導(dǎo)入

同學(xué)們，在上課之前，我們先來(lái)看這樣一組實(shí)驗(yàn)器材，（出示：

一節(jié)干電池，一小節(jié)電線，一個(gè)小燈泡，膠布）；好的，同學(xué)們，你

們知道用什么方法可以使小燈泡發(fā)光嗎？（師生共同探討，并進(jìn)行嘗

試，也可以請(qǐng)學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)演示，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情）

備注：結(jié)合科學(xué)課的知識(shí)，將電線的一端繞在小燈泡的線圈上固

定好，另一端則用膠布固定在干電池的負(fù)極，這時(shí)只要將小燈泡接觸

到干電池的正極，小燈泡即會(huì)發(fā)亮。

2、新授：

a）引導(dǎo)階段

同學(xué)們，剛剛我們一起做了這一組實(shí)驗(yàn)，現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)看這一幅

電路圖（展示電路圖），有沒(méi)有同學(xué)知道燈泡、電線、開(kāi)關(guān)等的工作

原理呢？（可做小組討論，師生交流，一起探究得出燈泡發(fā)亮的相關(guān)

工作原理）

同學(xué)們，我們現(xiàn)在已經(jīng)懂得了燈泡發(fā)亮的工作原理，現(xiàn)在請(qǐng)你們

采用小組合作的方式，為接下來(lái)將要制作的"會(huì)亮的玩具"做好內(nèi)芯。

（小組合作操作，教師巡回指導(dǎo)）

第二節(jié)課

組織教學(xué)

發(fā)展階段

現(xiàn)在同學(xué)們都能完成內(nèi)芯的制作，但只有光源材料能稱得上是玩

具嗎？當(dāng)然不能。要知道我們要"發(fā)明"的可是會(huì)亮的"玩具"啊！而且

制作光源難道只有通過(guò)制作"內(nèi)芯"這種方法嗎？（啟發(fā)學(xué)生充分發(fā)揮

想象力，進(jìn)行多種光源制作的探索，并在完成光源制作的基礎(chǔ)上，進(jìn)

行整體的構(gòu)思，如何設(shè)想會(huì)亮的玩具。）（1）現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)身

邊已收集到的各種材料，小組討論，提出設(shè)計(jì)方案。

（2）結(jié)合學(xué)生提出的方案，教師加以引導(dǎo)，師生共同探究。

小組分工合作，制作設(shè)計(jì)圖稿（實(shí)物圖、原理圖、擬出設(shè)計(jì)方案、

材料分析等）

（備注：參考方案，見(jiàn)學(xué)生用書(shū)圖例）

三、學(xué)生制作，教師輔導(dǎo)

四、作品展ZK

五、課堂小結(jié)

1、同學(xué)們，我們這節(jié)課完成了"會(huì)亮的玩具”的光源制作，下一

節(jié)我們將在現(xiàn)有“光源"的基礎(chǔ)上，完成整體設(shè)計(jì)方案，希望你們能收

集更多的材料，結(jié)合"光源"，設(shè)計(jì)出有創(chuàng)意的科學(xué)小玩具。

2、發(fā)展階段三、學(xué)生制作，教師巡回指導(dǎo)。

作業(yè)：

板書(shū)設(shè)計(jì)：

教學(xué)反思

時(shí)間：2021年月日——2021年月日

第16課小布偶

課型：

課時(shí)：2課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：掌握手指偶的基本制作方法和步驟；

過(guò)程與方法：在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和動(dòng)手能力；

情感態(tài)度與價(jià)值觀：在游戲中發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)和表演能力。

教學(xué)重點(diǎn)：手指偶的制作方法。

教學(xué)難點(diǎn)：材料的恰當(dāng)運(yùn)用以及手指偶的形象設(shè)計(jì)。

教學(xué)準(zhǔn)備：課件、手指偶范例、剪刀、彩紙等示范用品。

教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入

師：今天，老師帶你們?nèi)ァ爸概紕≡骸笨幢硌?，好不好？（課件

出示表演視頻）

師：有趣嗎？大家看這些玩偶套在什么地方呢？

生：手指上。

師：對(duì)，我們把這些套在手指的玩偶稱為手指偶。今天我們就來(lái)

學(xué)習(xí)制作手指偶。（出示課題：小布偶）

（通過(guò)讓學(xué)生看手指偶表演，把學(xué)生帶入“玩偶大本營(yíng)”，激發(fā)

他們的學(xué)習(xí)興趣，使之主動(dòng)地進(jìn)入“活動(dòng)一”的學(xué)習(xí)。）

二、互動(dòng)學(xué)習(xí)，探索體驗(yàn)

1.探索體驗(yàn)（讓學(xué)生在拆手指偶的過(guò)程中，感受折手指偶的紙

的形狀。）

2.自主學(xué)習(xí)師：請(qǐng)同學(xué)們把書(shū)翻到19面，按書(shū)上的步驟圖，自

己嘗試制作。有什么問(wèn)題請(qǐng)?zhí)岢鰜?lái)。（學(xué)生個(gè)人或合作嘗試折疊。）

3.欣賞拓展（學(xué)生在嘗試折疊的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)了折手指偶紙的規(guī)

則，在反復(fù)體驗(yàn)的過(guò)程中掌握了手指偶的折疊步驟；學(xué)生在感受——

嘗試——體驗(yàn)的過(guò)程中找到了折手指偶方法，通過(guò)自學(xué)的方式進(jìn)入創(chuàng)

作手指偶的構(gòu)思階段。）

三、奇思妙想，巧手表現(xiàn)

（學(xué)生制做手指偶，教師巡回指導(dǎo)，幫助有困難的同學(xué)。）

課件出示制作要求：1.做一個(gè)或多個(gè)手指偶；2.根據(jù)自己的想

像進(jìn)行設(shè)計(jì)，可以夸張，可以變形；3.注意制作精致、色彩搭配和

諧；4.注意衛(wèi)生，把剪掉的紙放在口袋里；5.制作完成后，可以做

游戲、講故事。

第二節(jié)課

組織教學(xué)

（學(xué)生根據(jù)已有的生活經(jīng)驗(yàn)，以個(gè)人或集體合作的形式進(jìn)行創(chuàng)作,

根據(jù)自己的構(gòu)思，經(jīng)過(guò)夸張、變形，展開(kāi)不同的聯(lián)想，設(shè)計(jì)了不同的

形象，激發(fā)了創(chuàng)造精神。）

四、表演展示，評(píng)價(jià)反思

師：同學(xué)們的手指偶都制作完了，現(xiàn)在把你們的小偶人給大家展

示一下吧。

（學(xué)生把自己制作的手指偶戴在于指上高舉。）

師：大家制作了這么多有趣漂亮的手指偶，現(xiàn)在小組一起玩玩、

講一講關(guān)于手指偶的故事吧。

（學(xué)生根據(jù)自己制做的手指偶的形象，創(chuàng)編了許多有趣、明理的

故事，豐富了視覺(jué)及審美能力：教師對(duì)學(xué)生作品進(jìn)行了積極的評(píng)價(jià)，

使他們體驗(yàn)到手工制作的快樂(lè)。）

五、課后拓展，總結(jié)下課

今天，同學(xué)們的表現(xiàn)非常不錯(cuò)，大家也都開(kāi)動(dòng)了自己的腦筋。你

們今天學(xué)得開(kāi)心嗎？（開(kāi)心）老師希望你們帶著今天所學(xué)的知識(shí)，走

出課堂，制作出更多更美更有趣的東西，來(lái)豐富和美化我們的生活。

作業(yè)：

板書(shū)設(shè)計(jì)：

教學(xué)反思

時(shí)間：2021年月日——2021年月日

第17課電腦美術(shù)——對(duì)稱圖形

課型：

課時(shí)：2課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：Windows畫圖板中各種工具的綜合使用。"復(fù)制、粘貼"

命令和對(duì)稱圖案的關(guān)系。

過(guò)程與方法：試用Windows畫圖板上各種上具當(dāng)畫筆，設(shè)計(jì)多種形

式的圖案，并發(fā)展成多樣對(duì)稱圖案。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：用Windows畫圖板繪制對(duì)稱圖案，感受電腦繪

畫便捷、有趣的特點(diǎn)，探索電腦美術(shù)學(xué)習(xí)的多樣表現(xiàn)形式。

教學(xué)重難點(diǎn)：

學(xué)習(xí)用Windows畫圖板制作形式多樣的對(duì)稱圖案。

教學(xué)重難點(diǎn)：

多樣工具表現(xiàn)多種樣式的圖案。

教具學(xué)具：電腦

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)：

二、講授新課：

1、演示導(dǎo)入：運(yùn)用課本中的對(duì)稱圖案制作簡(jiǎn)易的動(dòng)畫表演，激

發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)電腦繪畫的興趣。

2、欣賞導(dǎo)入用各種電腦軟件制作的電腦平面設(shè)計(jì)作品中的對(duì)稱

圖案。讓學(xué)生初步了解學(xué)習(xí)電腦美術(shù)的意義。

3、探索切入：出示一對(duì)稱圖案，要求用電腦繪制。方法不限。

師歸納小結(jié)，引出"復(fù)制、粘貼"命令。

4、熟悉工具箱里的各種工具，特別是筆刷工具的使用，因?yàn)樗?/p>

是windows畫圖板里唯一的線條有變化的手繪工具，需要用鼠標(biāo)反

復(fù)熟練運(yùn)用。并懂得改變它的筆畫特點(diǎn)、粗細(xì)樣式。

5、熟悉各項(xiàng)菜單下的各種命令。特別是編輯菜單下的"復(fù)制、粘

貼"選項(xiàng)，圖像菜單下"旋轉(zhuǎn)、反轉(zhuǎn)"、"拉伸、扭曲"選項(xiàng)。

6、制作對(duì)稱圖案：

⑴用鉛筆工具設(shè)計(jì)圖案的一半。

⑵嘗試用形狀工具、線條工具或筆刷工具繪制半個(gè)圖案。

(3)用筆刷工具或油漆桶工具為圖案上色。

(4)用選擇工具選中畫好的半個(gè)圖案，在編輯菜單下執(zhí)行"復(fù)制、

粘貼"命令，在圖像菜單下執(zhí)行"旋轉(zhuǎn)、反轉(zhuǎn)"命令，組合成對(duì)稱圖案(選

擇工具要在透明粘貼的狀態(tài)下)。

第二節(jié)課

組織教學(xué)

對(duì)稱圖案的組合：把繪制好的一個(gè)對(duì)稱圖案進(jìn)行組合，使它有一

定的空間和主題。

要使圖畫有變化，應(yīng)注意：

⑴對(duì)稱圖案不僅是左右對(duì)稱，也可以是上下對(duì)稱。

(2)復(fù)制的對(duì)稱圖案可以做放大、縮小、拉伸、扭曲等處理后再組

合成新畫面。

三、學(xué)生練習(xí)，教師輔導(dǎo)。

四、課后拓展：

1、把對(duì)稱圖案作連續(xù)圖案或構(gòu)成設(shè)計(jì)練習(xí)。

2、鼓勵(lì)用其他軟件制作對(duì)稱圖案。為自己設(shè)計(jì)的圖畫添加文字

或照片，作封面或其他平面作品設(shè)計(jì)。

作業(yè)：

板書(shū)設(shè)計(jì)：

教學(xué)反思

時(shí)間：2021年月日——2021年月日

第18課旅游節(jié)

課型：

課時(shí)：2課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：以小組為單位進(jìn)行學(xué)習(xí)，為本小組將要設(shè)計(jì)的“旅游節(jié)”

定一個(gè)主題。根據(jù)主題，每個(gè)小組完成一組能夠反映當(dāng)?shù)仫L(fēng)貌的"旅

游節(jié)"宣傳資料。

過(guò)程與方法：增進(jìn)對(duì)當(dāng)?shù)仫L(fēng)土人情的認(rèn)識(shí)，從而更加熱愛(ài)自己的家鄉(xiāng)

情感態(tài)度與價(jià)值觀：小組成員分工合作，充分發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神，增進(jìn)同

學(xué)間的友誼。

教學(xué)重難點(diǎn)：

當(dāng)?shù)芈糜钨Y源的表現(xiàn)（圖、文資料）。

教學(xué)重難點(diǎn)：

制作旅游宣傳海報(bào)或旅游宣傳小冊(cè)子、設(shè)計(jì)當(dāng)?shù)芈糜尉€路圖。

教具學(xué)具：

調(diào)查當(dāng)?shù)芈糜钨Y源，收集當(dāng)?shù)氐貓D以及收集相應(yīng)的文字資料

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)：

二、講授新課：

1、引導(dǎo)階段：

欣賞教師提供的各類資料。各小組根據(jù)收集到的資料進(jìn)行討論，

為本小組將要設(shè)計(jì)的旅游節(jié)確定一個(gè)主題，以反映當(dāng)?shù)仫L(fēng)貌〈桂林山

水旅游節(jié)、青海民族文化旅游節(jié)、廈門旅游節(jié)等〉，并交流。

2、發(fā)展階段：

(1)教師出示旅游風(fēng)景區(qū)圖片、旅游線路圖、宣傳海報(bào)、宣傳

小冊(cè)子等范例。讓學(xué)生通過(guò)觀察范例，了解各種創(chuàng)作手法，啟發(fā)學(xué)生

創(chuàng)作思路。

(2)學(xué)生分小組討論本組作業(yè)的呈現(xiàn)方式，制定初步創(chuàng)作計(jì)劃。

(3)學(xué)生說(shuō)說(shuō)制作旅游宣傳海報(bào)，或者設(shè)計(jì)當(dāng)?shù)芈糜尉€路圖的

方法。

首先讓學(xué)生明確旅游資源就其屬性可分為自然旅游資源和人文

資源兩種。自然旅游資源有山、水、森林、江河湖泊等各種自然風(fēng)光。

人文旅游資源有各種民俗風(fēng)情、文化遺跡、工藝品等。

▲學(xué)生回答：旅游線路圖可利用旅游圖片、旅游地圖繪制(圖、

文資料介紹)。

▲旅游圖片宣傳海報(bào)或旅游宣傳小冊(cè)子可以根據(jù)當(dāng)?shù)靥厣珒?nèi)容

來(lái)表現(xiàn)。特色景點(diǎn)、標(biāo)志、文字說(shuō)明等內(nèi)容來(lái)繪制。

(4)學(xué)生根據(jù)小組分工，進(jìn)行設(shè)計(jì)旅游線路圖。

提醒學(xué)生在設(shè)計(jì)之前，應(yīng)注意按照既定方案進(jìn)行創(chuàng)作。小組的風(fēng)

格相互協(xié)調(diào)。

第二節(jié)課

組織教學(xué)

三、學(xué)生制作，教師輔導(dǎo)：旅游宣傳海報(bào)或旅游宣傳小冊(cè)子。

▲學(xué)生分小組，以一個(gè)城市的旅游資源和當(dāng)?shù)靥厣珌?lái)表現(xiàn)。

▲引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)海報(bào)上的組成部分〈特色景點(diǎn)、旅游圖片、簡(jiǎn)易

圖案、文字標(biāo)題等〉。

▲學(xué)生完成練習(xí)，教師加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)。

四、作品展示：

師生評(píng)析作業(yè)：學(xué)生介紹自己的作品內(nèi)容。相互了解不同地區(qū)的

旅游資源。

構(gòu)圖、畫面表現(xiàn)旅游景點(diǎn)突出、色彩搭配合理。

作業(yè)：

板書(shū)設(shè)計(jì)：

教學(xué)反思

時(shí)間：2021年月日——2021年月日

第19課舞臺(tái)上的布景

課型：

課時(shí)：2課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：欣賞各種舞臺(tái)上的布景，感受舞臺(tái)布景對(duì)于劇情的重要

性。

過(guò)程與方法：分工合作，制作一個(gè)舞臺(tái)布景，充分發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：體驗(yàn)合作的快樂(lè)。

教學(xué)重難點(diǎn)：如何制作舞臺(tái)布景。

教具學(xué)具：布景所需物品

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)：

二、講授新課：

1、引導(dǎo)階段

欣賞舞臺(tái)上的布景，說(shuō)說(shuō)這些布景給人怎樣的視覺(jué)效果，在劇情

中起到怎樣的作用。

《牡丹亭》沈皋王聿豹

該劇舞美設(shè)計(jì)采用中性布景與傳統(tǒng)"守舊"相結(jié)合的手法，以裝飾

性、概括性的特定舞美形象貫穿全劇，使人產(chǎn)生聯(lián)想。整個(gè)設(shè)計(jì)超脫

了對(duì)具體場(chǎng)景地點(diǎn)的描繪，其浪漫風(fēng)格與戲曲表演虛擬手法相結(jié)合，

體現(xiàn)出湯顯祖原作的精神，也解決了戲曲表演中舞臺(tái)美術(shù)的時(shí)空跨越

問(wèn)題。全劇以2塊大幕，6塊高低不同的硬片作為基本造型元素。大

幕中的一塊作為全劇固定的背景，上面繪有亭子、假山、垂柳以及大

片云紋形象；色彩以灰綠色為基調(diào)，但在天幕燈光下可以自由變化。

元代《戲曲壁畫》

"散樂(lè)"是宋代以后廣泛流傳的一種正規(guī)雅樂(lè)之外的"俳優(yōu)歌舞雜

奏"，演出形式豐富多樣，有戲曲、歌舞、雜技等，一般有樂(lè)隊(duì)伴奏。

當(dāng)時(shí)的許多貴族官吏家族都有散樂(lè)藝人。本圖為幢頭、穿戲裝的藝人

(山西洪洞廣勝寺明應(yīng)王殿壁畫)。殿內(nèi)壁畫即為著名的元代戲曲壁

畫。這幅壁畫共繪出演員和場(chǎng)面人員十一人。演員的服飾，基本是元

代時(shí)期的圓領(lǐng)或交領(lǐng)、寬袖或窄袖袍服。蟆頭也有硬腳摸頭及軟腳蟆

頭。

第二節(jié)課

組織教學(xué)

1.小組討論準(zhǔn)備演出什么內(nèi)容，議一議我們的舞臺(tái)背景可以借

鑒剛才欣賞到的哪些形式。

2發(fā)展階段

(1)小組為單位，畫出舞臺(tái)布景的草圖。

(2)根據(jù)收集到的材料，商討哪些可以用于制作舞臺(tái)布景。

(3)小組制作

三、學(xué)生制作，教師輔導(dǎo)

四、完成布景之后請(qǐng)同學(xué)們演一演，樂(lè)一樂(lè)。

五、收拾整理

六、課后拓展：用繪畫的形式記錄舞臺(tái)布景及演出場(chǎng)面。

作業(yè)：

板書(shū)設(shè)計(jì)：

教學(xué)反思

時(shí)間：2021年月日——2021年月日

第20課珍愛(ài)國(guó)寶-古代的青銅藝術(shù)

課型：

課時(shí)：2課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：引導(dǎo)學(xué)生欣賞古代青銅藝術(shù)，了解青銅藝術(shù)的發(fā)展史及

其特色。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)欣賞的基本方法，提高審美能力。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)驕傲的情感。

教學(xué)重難點(diǎn)：了解青銅器的發(fā)展，欣賞青銅器藝術(shù)的方法。

教具學(xué)具：課本、圖片

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)

二、講授新課：

（-）引導(dǎo)階段：

1、播放幻燈片，初步讓學(xué)生瀏覽，導(dǎo)入本節(jié)課要學(xué)習(xí)的課題：

珍愛(ài)國(guó)寶-古代的青銅藝術(shù)。

2、讓學(xué)生來(lái)說(shuō)自己所了解的青銅器及其發(fā)展過(guò)程。（課前布置

學(xué)生收集相關(guān)內(nèi)容）

3、師：我國(guó)古代青銅器的鑄造，遠(yuǎn)在四五千年前的夏代就已經(jīng)

開(kāi)始出現(xiàn)。商帶和西周是青銅器鑄造的鼎盛時(shí)期。

（二）發(fā)展階段：

1、欣賞教材中的青銅器圖例：先讓學(xué)生看書(shū)中的圖例以及下面

的文字說(shuō)明。

2、探討怎樣來(lái)欣賞，請(qǐng)學(xué)生來(lái)說(shuō)說(shuō)。

3、歸納欣賞的基本方法：

(1)從造型上來(lái)欣賞，根據(jù)不同用途，青銅器有各種不同的造

型。

(2)從紋樣上來(lái)欣賞，青銅器上常有動(dòng)物紋、幾何紋以及人事

活動(dòng)等圖案，反映當(dāng)時(shí)人們的社會(huì)生活和思想觀念。

(3)從文字上來(lái)欣賞。

(三)根據(jù)上面幾點(diǎn)欣賞的基本方法引導(dǎo)學(xué)生欣賞青銅器藝術(shù)

(幻燈)：

夏：

乳釘紋爵

商朝的青銅器：

1、獸面紋方鼎。

2、四羊方尊

3、青銅縱目面具

西漢時(shí)期：

第二節(jié)課

組織教學(xué)

長(zhǎng)信宮燈

戰(zhàn)國(guó)時(shí)期：

1、虎噬鹿青銅器座

2、宴樂(lè)攻戰(zhàn)壺

東漢時(shí)期：

銅奔馬

(1)師出示現(xiàn)代的青銅器，引導(dǎo)學(xué)生欣賞，看看與古代的青銅

器又有什么不同。

(2)知識(shí)窗：青銅是紅銅和錫的合金，也有的是紅銅和鉛的合

金。紅銅加了錫、鉛以后，使銅的熔點(diǎn)降低，硬度加強(qiáng)，因?yàn)槌是嗷?/p>

色，所以叫青銅。

三、讓學(xué)生討論要怎樣來(lái)熱愛(ài)祖國(guó)的傳統(tǒng)文化藝術(shù)。

作業(yè)：

板書(shū)設(shè)計(jì)：

教學(xué)反思

2020-2021年第二學(xué)期五年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教學(xué)

工作計(jì)劃

本年級(jí)學(xué)生對(duì)美術(shù)課興趣濃厚，并具有較好的繪畫基礎(chǔ)和對(duì)各

種材料綜合運(yùn)用能力，其中對(duì)繪畫材料的運(yùn)用能力較強(qiáng)。大部分

學(xué)生能較好地表現(xiàn)平面形象、立體造型，并能大膽地發(fā)揮想象，

作品內(nèi)容豐富，富有生活情趣;有較高的創(chuàng)新意識(shí)和較好的心理

品質(zhì)。但也有一部分學(xué)生空間感較弱，對(duì)一些廢舊材料的綜合運(yùn)

用能力較差，有待進(jìn)一步地提高。

二、對(duì)教材內(nèi)容的分析

（一）教學(xué)重點(diǎn)

1、學(xué)習(xí)色彩的明度漸變和純度漸變等色彩知識(shí)，體驗(yàn)色彩

的表現(xiàn)力，并能有目的地加以運(yùn)用。

2、能用日記畫的形式表現(xiàn)生活中的有趣情境、有意義的事

和自己喜歡的人物，表達(dá)自己的情感。

用各種瓶子及其它塑造材料，大膽想象并設(shè)計(jì)制作簡(jiǎn)單的立

體或半立體造型。

（二）教學(xué)難點(diǎn)

1、利用多種媒體，如蛋殼、廢包裝、稻草等材料制作作品。