制作電子小報(bào)-教案設(shè)計(jì)

文本信息的加工—電子小報(bào)的分析與制作

一、教案背景

1、面對對象：高中一年級學(xué)生

2、學(xué)科：信息技術(shù)

3、課題：文本信息的加工-制作電子報(bào)刊

4、課時(shí)：第三課時(shí)

5、課前打算：

老師：打算導(dǎo)學(xué)案，素材，分組（5名同學(xué)為一組）

硬件：調(diào)試多媒體網(wǎng)絡(luò)教室，檢查網(wǎng)絡(luò)是否暢通

軟件：多媒體課件，microsoftofficeword

學(xué)生：預(yù)習(xí)內(nèi)容，明確小組內(nèi)的分工

二教材分析

本節(jié)內(nèi)容是教化科學(xué)出版社信息技術(shù)根底（必修）第四章當(dāng)

中的第一節(jié)的內(nèi)容，WORD加工信息也是高中信息技術(shù)學(xué)業(yè)程

度測試的必考內(nèi)容，通過電子報(bào)刊的制作熟識并駕馭WORD軟

件對信息的加工與表達(dá)。

三、學(xué)情分析

學(xué)生在初中階段已經(jīng)系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了在常用的文本加工軟件

WORD中對文字進(jìn)展編排，包括版式、格式、字形、字號、字

體、圖文混排、添加頁面信息、排版輸出等等，可以對文本進(jìn)展

簡潔的排版。但是學(xué)生對如何讓依據(jù)任務(wù)需求恰當(dāng)?shù)剡x用相關(guān)的

工具軟件，并以適宜的技術(shù)形式來表達(dá)內(nèi)容，明顯卻反問題分析、

整體規(guī)劃與設(shè)計(jì)制作等實(shí)力。通過引導(dǎo)學(xué)生制作電子小報(bào)，讓他

們在經(jīng)驗(yàn)完好的作品制作活動的過程中,逐步領(lǐng)悟利用工具軟件

解決問題的各種方法，形成良好的習(xí)慣與信息表達(dá)實(shí)力。

四、教學(xué)目的

1、學(xué)問與技能：理解信息加工的流程，學(xué)會分析文本信息

加工的任務(wù)需求，體會文本信息加工是“為更好地呈現(xiàn)主題效

勞”，駕馭文本加工的評價(jià)要素。學(xué)會綜合運(yùn)用信息技術(shù)學(xué)問與

技能解決實(shí)際問題。

2、過程與方法：嫻熟運(yùn)用文本加工軟件對文本進(jìn)展加工，

駕馭編排小報(bào)的具體方法與步驟。通過制作電子小報(bào)，使學(xué)生體

會合作學(xué)習(xí)的樂趣，給學(xué)生充分呈現(xiàn)自我設(shè)計(jì)技能的平臺，及處

理與應(yīng)用信息的實(shí)力。

3、情感看法與價(jià)值觀:激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)學(xué)科的愛好,

培育學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣，學(xué)會與別人溝通；培育學(xué)

生良好的信息素養(yǎng)與審美素養(yǎng)。

五、教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：電子報(bào)的設(shè)計(jì)與設(shè)計(jì)思想的表達(dá)（制作）；

難點(diǎn)：對電子報(bào)的評價(jià)

六、教學(xué)方法

講授法，分組合作學(xué)習(xí)法，任務(wù)驅(qū)動法，網(wǎng)絡(luò)形式

七、教學(xué)過程

教學(xué)環(huán)老師活動學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖

節(jié)

1、課件出示幾件設(shè)計(jì)精致

讓學(xué)生對電

的電子小報(bào)。這幾篇圖

子板報(bào)有初

文并茂的電子小報(bào)其實(shí)學(xué)生觀看

步的相識，

就是利用我們熟識的文給出五分鐘讓

導(dǎo)入新并被其創(chuàng)

本加工軟件WORD制學(xué)生在百度圖

課作出來的。片中觀看好的作、設(shè)計(jì)出

小報(bào)作品。來的精致效

假匈?任；出

果所吸引。

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2、同學(xué)們想不想嘗試自己這么精致、

動手也來制作一份精致吸引人的作

的小報(bào)？有沒有信念做品是用我們

好？熟識的軟件

制作出來的

之后，更是

點(diǎn)燃學(xué)生心

中對制作電

子板報(bào)的渴

望。

電子報(bào)刊制作的一般流

程：引導(dǎo)學(xué)

講授新學(xué)生在老師生相識電子

-X*

課講解下學(xué)習(xí)小報(bào)刊制作的

-Ufaa-田M

報(bào)制作的一般一般流程，

、r.rtrt

流程。為接卜來動

lU.I/43手制作電子

Et，入9報(bào)刊打好根

底。

老師通過播送簡要復(fù)習(xí)

演示各種對象的插入方法。理解各種對扶植學(xué)

復(fù)習(xí)舊

在技能演示過程中，可適當(dāng)象的插入方生回憶初中

知

的支配學(xué)生的演示。法。已經(jīng)學(xué)習(xí)過

1、插入圖片，留意利用版通過老師或的WORD

式（文字環(huán)繞）者同學(xué)的演示的一些根本

2、插入藝術(shù)字。初步理解各種操作，以便

3、插入文本框，添加上具對象的插入及于更好地完

體的文字介紹。排版。成任務(wù)。

分組活動一：翻開搜尋引探討是為

任務(wù)一

老師介紹完成任務(wù)的要擎或者，探討了集眾人之

確定主點(diǎn)：須要用引-么文所長，找尋

題每組同學(xué)先閱讀相關(guān)資料，字作為4:題。最好的方

探討用哪些圖片、有什么文填寫如下表案，探討也

字作主題，格：是溝通，溝

探討的結(jié)果，記錄在表格小組成通是訓(xùn)練思

當(dāng)中。員維的好方

主題法。

分組活動二：依據(jù)探討的為報(bào)刊的

任務(wù)二

每組依據(jù)探討已經(jīng)確定的主題，每位同制作搜集相

援插住果、您.Mb

主題,在百度或者谷歌當(dāng)中學(xué)在中搜集所應(yīng)的素材，

擇素材

搜集素材。須要的素材，不打無打算

通過選擇保存的仗。

在素材文件夾

當(dāng)中

任務(wù)三、分組活動三：

小組合作完成學(xué)生動手理

四動手制作電子小報(bào),小組成

電子報(bào)刊并命論，在理論

制作，修員之間互相探討，對某些操

名為主題.doc中練習(xí)、穩(wěn)

改作品作不熟識的同學(xué)可以互相

固、擴(kuò)大學(xué)

溝通。

問。

展示評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，小組也小組選出最

在評價(jià)中，

作品評可以依據(jù)這個(gè)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，修好的五份作品

對小報(bào)的相

價(jià)改自己的作品。作為班級的作識更深一

把本班最佳作品上傳到品，進(jìn)展進(jìn)一步。

班級博客。步的修改再上

各組參照電子小報(bào)的特傳。

點(diǎn)，自評本組作品。投票選出最

佳作品，對作

品進(jìn)展點(diǎn)評

總結(jié)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容:報(bào)學(xué)生在老師的

總結(jié)

刊的一般制作過程以及一提示下總結(jié)出

些制作上的技巧。對學(xué)生的電子小報(bào)的制

制作成果表揚(yáng)激勵(lì)。作過程以及技

巧。

激發(fā)學(xué)生

學(xué)問還有什么軟件可以制作電

利用找尋答案接著學(xué)習(xí)的

拓展子小報(bào)？

愛好。把信

息技術(shù)的教

化延長到課

外。

八、教學(xué)反思

本節(jié)課是在建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論指導(dǎo)下，利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境