培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣教學(xué)設(shè)計范文

培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣教學(xué)設(shè)計范文

培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣教學(xué)設(shè)計1

教學(xué)設(shè)想

這一冊教材一共安排了兩項(xiàng)內(nèi)容：第一是“勤查字典”；其次是“主動識字”。前者側(cè)重于操作力量的培育，而后者則側(cè)重思想意識的強(qiáng)化。需要特殊說明的是：對于側(cè)重操作層面的內(nèi)容，除了要留意詳細(xì)方法的指導(dǎo)之外，也要重視“符合客觀規(guī)律思維模式”的建構(gòu)，而對側(cè)重思想意識培育的內(nèi)容，除了要充分重視“符合客觀規(guī)律思維模式”的建構(gòu)之外，同樣要留意“操作技能”方面的指導(dǎo)和練習(xí)。有的東西看起來并不起眼，但它卻一輩子有用；有的東西一時有用，但它卻一輩子無用。諸如“勤查字典”、“主動識字”之類的習(xí)慣也許都屬于前者。

教學(xué)要求：

1、指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀看課本彩圖或教學(xué)掛圖，并結(jié)合平常的教學(xué)，使學(xué)生了解勤查字典的重要性和應(yīng)具備的態(tài)度。在把握有關(guān)查字典的方法的根底上，培育學(xué)生逐步養(yǎng)成勤查字典和使用其他工具書的良好習(xí)慣。

2、指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀看課本彩圖或教學(xué)掛圖，并結(jié)合課內(nèi)外教育教學(xué)活動，使學(xué)生了解主動識字的意義和應(yīng)有的態(tài)度，結(jié)合勤查字典的教學(xué)，培育學(xué)生逐步養(yǎng)成主動識字的良好習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：

訓(xùn)練學(xué)生勤查字典和有關(guān)工具書。

教學(xué)難點(diǎn)：

培育學(xué)生主動識字的意識、態(tài)度，了解主動識字的途徑。

教學(xué)時間：

兩課時

第一課時

內(nèi)容：指導(dǎo)看圖，知道養(yǎng)成勤查字典的好習(xí)慣的重要性。

要求：培育學(xué)生養(yǎng)成勤查字典的好習(xí)慣。

重點(diǎn)：使學(xué)生充分熟悉到養(yǎng)成勤查字典的好習(xí)慣的重要性，并在今后的學(xué)習(xí)生活中加以運(yùn)用。

一、回憶，導(dǎo)入新課。

1、回憶以前我們學(xué)過哪些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、今日我們連續(xù)學(xué)習(xí)“培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣4”

3、齊讀課題。

二、學(xué)習(xí)第一個好習(xí)慣：勤查字典（板書、齊讀）

1、出示第一頁的三幅圖，自己看看圖上畫了誰在干什么？

了解這三幅圖是教師在教同學(xué)們查字典。

2、你知道都有哪些字典嗎？（教師出示字典、詞典）你用過哪些？對我們有什么用？

3、出示其次幅圖，自己看看圖上畫了誰在干什么？

了解這三幅圖是同學(xué)們自己在仔細(xì)地查字典。

4、練習(xí)查字典。

教師出示一段文字，學(xué)生拿出自己的字典查出不熟悉的字。

三、總結(jié)：

今后我們在看書學(xué)習(xí)的時候，遇到不熟悉的字又多了一個好教師——字典，讓我們在它的幫忙下，一步步邁上學(xué)問的頂峰。

其次課時

內(nèi)容：指導(dǎo)看圖，知道養(yǎng)成主動識字的好習(xí)慣的重要性。

要求：培育學(xué)生養(yǎng)成主動識字的好習(xí)慣。

重點(diǎn)：使學(xué)生充分熟悉到養(yǎng)成主動識字的好習(xí)慣的重要性，并在今后的學(xué)習(xí)生活中加以運(yùn)用。

一、回憶，導(dǎo)人。

上節(jié)課我們學(xué)了什么好習(xí)慣？

這節(jié)課我們再來學(xué)習(xí)一個好習(xí)慣：主動識字（板書，齊讀）

二、學(xué)習(xí)其次個好習(xí)慣。

1、出示第一幅圖，說一說圖上畫了什么？

我們以前是怎樣學(xué)習(xí)生字的？

這就是主動識字的內(nèi)容。

2、出示其次幅圖，說一說圖上畫了什么？

一個學(xué)習(xí)小組的同學(xué)在給教師講他們學(xué)習(xí)的結(jié)果。

3、出示第三幅圖，說一說圖上畫了什么？

兩個同學(xué)在放學(xué)的路上讀路邊的商店招牌。

4、你在主動識字方面是如何做的？

三、總結(jié)。

教學(xué)反思：

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，不是一蹴而就的，是需要長期地、不懈地訓(xùn)練、堅持。第一課時，我結(jié)合本學(xué)期的目標(biāo)之一——學(xué)習(xí)部首查字法進(jìn)展教學(xué)，使得空洞的說教變得飽滿起來，變得有血有肉，孩子動起來了，留意力更集中，效果更好。

培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣教學(xué)設(shè)計2

教學(xué)要求：

1、認(rèn)真觀看課本上的圖或教學(xué)掛圖，反復(fù)訓(xùn)練正確的讀書寫字姿態(tài)，培育良好的讀書、寫字的習(xí)慣。

2、通過反復(fù)訓(xùn)練，使學(xué)生了解讀書寫字時必需要到達(dá)的要求，并能在實(shí)際操作過程中不僅自己自覺做到，還能催促旁人做到，漸漸形成習(xí)慣。

教學(xué)時間：

3課時

第一課時

一、導(dǎo)入新課

小朋友，我們現(xiàn)在是小學(xué)生了，在今后的學(xué)習(xí)中我們將要學(xué)習(xí)許多新的學(xué)問，這些學(xué)問需要通過讀書寫字來獲得。因此，我們從小養(yǎng)成正確的讀寫姿態(tài)非常重要。

二、看圖說話

了解正確的讀書和寫字姿態(tài)。

1、看第一頁最上面的”兩幅圖，說說這兩位同學(xué)在干什么。引導(dǎo)學(xué)生按“左邊的同學(xué)在……”“右邊的同學(xué)在……”的句式說。

2、教師講解正確的坐、讀、寫的姿態(tài)。

3、出示人直立的脊柱圖。

（1）引導(dǎo)學(xué)生看人的脊柱，讓小朋友在自己的背上摸一摸，感覺一下安康的脊柱應(yīng)當(dāng)像柱子一樣直。

（2）出示彎曲的鐵絲，告戒小朋友，假如讀書寫字姿態(tài)不正確，脊柱就簡單彎曲，就可能長成駝背，像鐵絲一樣，多難看??！

4、看下面的一幅圖，先說說圖中有幾位小朋友，穿白大褂的是誰，正在干什么。

（1）啟發(fā)小朋友主動說，有條理說。

（2）小結(jié)：愛護(hù)視力，要定期檢查視力。

三、穩(wěn)固練習(xí)

有條理地說說幾幅圖上的小朋友在干什么，為什么要這么做。

四、總結(jié)

我們要留意正確的讀寫姿態(tài)，仔細(xì)做眼保健操，還有定期檢查視力。做到這些，才能更好地學(xué)習(xí)和生活，長大后才能為國家作奉獻(xiàn)。

其次課時

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、請小朋友說說為什么要留意正確的讀寫姿態(tài)，再說說不留意正確的讀寫姿態(tài)的后果。

2、說說愛護(hù)視力要做到哪些。

3、小結(jié)。

二、看圖說話，明確正確的讀書姿態(tài)的要求。

1、看圖說說圖上的小朋友在干什么。

2、說說他們的讀書姿態(tài)是怎樣的。

3、請全班學(xué)生照著練習(xí)。做到胸離桌沿一拳，眼離書本一尺，還有做到肩平、背直，手臂放平，腳也要平放，稍稍分開。書要略微往外傾斜。

4、教師巡查，點(diǎn)撥，訂正。

5、穩(wěn)固練習(xí)。

說說讀書姿態(tài)的要點(diǎn)。

同座位或練習(xí)小組練習(xí)，相互提示，相互幫忙，教師不斷地予以表揚(yáng)鼓舞。

讀《讀書姿態(tài)歌》。

6、過渡：同學(xué)們學(xué)習(xí)了正確的讀書姿態(tài)還不夠，我們還要學(xué)習(xí)正確的寫字姿態(tài)。

三、看圖說話，明確正確的寫字姿態(tài)的要求。

1、看圖，爭論要點(diǎn)。教師引導(dǎo)學(xué)生爭論的過程中講解要點(diǎn)：

寫字姿態(tài)要端正，兩臂平放桌子上，眼睛與練習(xí)本的距離為30—35厘米。握筆姿態(tài)也要正確，手離筆尖一寸。比桿往斜前方傾斜。

2、練習(xí)要點(diǎn)：

請一個小朋友到前面來示范，教師引導(dǎo)學(xué)生觀看，發(fā)覺問題準(zhǔn)時訂正。然后全班同學(xué)學(xué)習(xí)，擺放好正確的寫字姿態(tài)，教師巡查，逐一點(diǎn)撥訂正。

3、穩(wěn)固練習(xí)。

說說寫字姿態(tài)的要點(diǎn)。同座位相互幫忙，相互訂正。給姿態(tài)正確的同學(xué)嘉獎小紅花。

四、總結(jié)。

1、強(qiáng)調(diào)讀寫姿態(tài)要點(diǎn)，總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)狀況，表演學(xué)得好的學(xué)生。

2、強(qiáng)調(diào)不僅在學(xué)校要做到這些，回家也要做到這些。

3、要求學(xué)生回去后請家長檢查讀寫姿態(tài)。

第三課時

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、指名學(xué)生分別說說正確的讀寫姿態(tài)應(yīng)當(dāng)是怎樣的。

2、指名學(xué)生上講臺示范正確的讀寫姿態(tài)，其他學(xué)生評價。

3、學(xué)生齊聲讀背《讀書姿態(tài)歌》和《寫字姿態(tài)歌》。

二、看圖說話

1、按從上到下的挨次看圖，說說圖上的小朋友在做什么，是怎樣做的。

2、明確疼惜學(xué)習(xí)用品的要求。

（1）課本、練習(xí)本和鉛筆盒分類放好。

（2）寫字前要檢查小手是否潔凈，假如臟了要擦洗潔凈，以免弄臟練習(xí)本。

（3）課本、練習(xí)本的角卷了，輕輕地將卷起的地方抹平。

3、說說他們?yōu)槭裁匆@樣做。

4、學(xué)習(xí)要點(diǎn)。

教師講解：我們從上學(xué)的第一天起，就背上了新書包，書包里要擺很多學(xué)習(xí)用品，假如不學(xué)會整理書包的話，我們的書包就會亂七八糟，學(xué)習(xí)用品放在里面，很簡單損壞。

小組互幫互學(xué)：整理自己的書包。

大組爭論練習(xí)的收獲。

三、看圖說話

1、按從上到下的挨次看圖，說說圖上的小朋友在做什么，是怎么做的。

2、引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己削鉛筆的閱歷，說說怎樣才能把鉛筆削得既美觀又好用。

3、教師依據(jù)學(xué)生的爭論，歸納出以下要點(diǎn)：