2022年象棋教學(xué)總結(jié)范文

Word文檔年象棋教學(xué)總結(jié)范文沒有教導(dǎo)質(zhì)量的小學(xué)，是沒有競爭力的小學(xué)；沒有特色的小學(xué)，是沒有生命力的小學(xué)。創(chuàng)建小學(xué)的辦學(xué)特色，給小學(xué)的進(jìn)展注入矯健的生命力，這是小學(xué)近幾年在奮力追求和樂觀探究的重點工作之一。自08學(xué)期始，我校學(xué)校部確立了中國象棋作為小學(xué)的辦學(xué)特色，經(jīng)過短暫的一個學(xué)期的開發(fā)，總結(jié)

一、對走象棋特色之路的熟悉。

中國象棋是中華民族的優(yōu)秀文化遺產(chǎn)，具有通俗性、廣泛性、群眾性，深受廣闊同學(xué)的愛慕，便于學(xué)習(xí)、普及、推廣、提高。我校創(chuàng)建特色小學(xué)已經(jīng)有兩年時光，為進(jìn)一步開展象棋教學(xué)討論提供了有利條件。下棋的孩子更聰慧，在象棋教學(xué)與訓(xùn)練中，老師要求同學(xué)做到三思而后行，他們經(jīng)過思量、運算、記憶，并在頭腦中構(gòu)成各種棋路的圖形，從中挑選最佳的下棋計劃。這樣的過程，不僅是象棋訓(xùn)練，同時也是對同學(xué)智力進(jìn)展的有效促進(jìn)。這樣的過程，不僅僅是象棋訓(xùn)練，同時，也是對同學(xué)智力進(jìn)展的有效促進(jìn)。下棋的孩子心理素養(yǎng)更好，象棋訓(xùn)練與競賽，要求同學(xué)具有極高的耐挫能力及擅長抓住時機(jī)與面向逆境無所畏懼的進(jìn)取精神……小學(xué)開設(shè)象棋課與純粹的競技象棋不同，假如說競技象棋重視的是戰(zhàn)績的話，那么小學(xué)開設(shè)象棋教學(xué)則是為了使同學(xué)得到全面進(jìn)展。開展象棋特色小學(xué)建設(shè)，對繼承與進(jìn)展象棋的優(yōu)秀傳統(tǒng)、推廣象棋文化學(xué)問具有非常重要的現(xiàn)實意義和深遠(yuǎn)的歷史意義。

二、創(chuàng)建特色小學(xué)的實施策略

有目標(biāo)，就會有動力。為不斷提升小學(xué)辦學(xué)品位，走內(nèi)涵進(jìn)展之路，著力推動品牌特色建設(shè)，全面提高和培養(yǎng)同學(xué)的創(chuàng)新精神和實踐能力，全面提高素養(yǎng)教導(dǎo)質(zhì)量，培養(yǎng)同學(xué)良好的文化修養(yǎng)與情操，小學(xué)多次召開行政會、老師會議，明確走象棋特色之路，并快速傳達(dá)貫徹到全體師生。

1、把象棋特色課列入課程方案

我們把天天中午11：30－12：30設(shè)為象棋特色課，結(jié)合同學(xué)的實際，依照校本教材，開展全校的象棋教學(xué)。

2、課堂教學(xué)與課外活動相結(jié)合

除了特地的象棋課學(xué)習(xí)之外，我們還要求同學(xué)每人都要有一副象棋，鼓舞他們課間課外也下下棋。我們還開設(shè)象棋愛好小組活動，讓愛好較濃的同學(xué)有的機(jī)會參加集體的象棋活動。還進(jìn)行了形式多樣的小型競賽，如：小學(xué)每學(xué)期一次的排名賽，吸引了許多學(xué)生參與；參與岱山縣首屆得法杯少兒象棋賽，也準(zhǔn)時發(fā)覺人才，可以說爭創(chuàng)象棋特色的氛圍已在我校逐漸形成。

3、全面普及與訓(xùn)練提高相結(jié)合

特色活動要進(jìn)展，要提升，要具有長盛不衰的生命力。就要讓小學(xué)師生適時獲得甘美的

果實，勝利的喜悅，也就是要努力讓小學(xué)的特色活動取得豐碩的成績，因此要求平常同學(xué)人

人有象棋，個個參加象棋活動，小學(xué)總務(wù)部門樂觀協(xié)作，配備了象棋愛好小組活動室，購買

了磁性象棋2副；600副象棋分發(fā)于一至九班級，讓每位同學(xué)都參加活動。

我們在普及象棋活動的基礎(chǔ)上還樂觀抓好同學(xué)的訓(xùn)練競賽，培養(yǎng)優(yōu)秀的小棋手，讓他們在各類型的競賽中獵取好成果。我們組織了小學(xué)的象棋隊，由王松杰老師負(fù)責(zé)校園訓(xùn)練，課外招聘了翁志峰教師舉行實戰(zhàn)訓(xùn)練，讓同學(xué)在比賽中體驗勝利，感觸歡樂，總結(jié)閱歷，提高棋藝。

三、象棋特色校本課程的管理象棋教學(xué)納入常規(guī)的管理

象棋特色課程是小學(xué)的校本課程之一，我們能做到課程落實、時光落實、教材落實、人員落實、經(jīng)費落實，保證課程的順當(dāng)實施。在教學(xué)過程中我們加強(qiáng)研討，不斷學(xué)習(xí)，不斷探究，不斷提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

2、加強(qiáng)老師培訓(xùn)以提高教學(xué)水平

擔(dān)當(dāng)象棋課教學(xué)的教師都是本校的教師，大部分都沒有這個長處，但他們具有對事業(yè)的追求和劇烈的責(zé)任心。我們對老師舉行全員培訓(xùn)，內(nèi)容包括象棋基本學(xué)問、教材的學(xué)習(xí)、軟件的使用以及教學(xué)的研討等。通過培訓(xùn)，促進(jìn)了教師棋藝的提高，增加了教師下棋的愛好，提高了教學(xué)的水平。

3、滲透德育功能以提升同學(xué)的人品

在象棋教學(xué)中，我們不但教同學(xué)學(xué)棋藝，而且教同學(xué)去領(lǐng)會中國象棋豐盛的文化內(nèi)涵，讓同學(xué)在學(xué)棋和下棋的過程中感悟人生的道理，培養(yǎng)良好的品行。

四、象棋特色創(chuàng)建初步成績

在創(chuàng)建象棋特色活動的過程中，我們重視普及和提高，全校的同學(xué)都學(xué)會了下棋，而且無數(shù)同學(xué)都對象棋具有了深厚的愛好。同學(xué)的棋藝不斷提高，小棋手代表小學(xué)參與省、市、區(qū)各項競賽均取得了優(yōu)異的成果。

1、xx年4月21日，參與了岱山縣學(xué)校生象棋競賽。

男子：第一名：馮胡捷；其次名：金于皓；第五名：王之越;第八名:傅建波

女子：其次名：桂詡君；第四名：魏雨婕；第五名：柴雨琳

2、xx年4月13日下午,我岱山試驗小學(xué)孫若琛、金于皓、柴雨琳、蔡欣言、桂翊語、王之越6位學(xué)生，與前全國農(nóng)夫運動會中國象棋冠軍劉幼雅，舉行了一場一對六的競賽，經(jīng)過激烈的輪戰(zhàn)，小棋手的表現(xiàn)得到了冠軍的絕對，同時棋藝也得到以提高。

3、xx年10月7日—8日，岱山縣第六屆運動會青少年象棋、乒乓球競賽暨xx年岱山縣中學(xué)校生象棋、乒乓球競賽。

男子：第一名：金于皓；第三名：孫若琛

女子：第一名：董丹露；其次名：柴雨琳

4、xx年元月1—2日進(jìn)行了岱山縣首屆得法杯少兒象棋競賽。

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2022年象棋教學(xué)總結(jié)范文

沒有教導(dǎo)質(zhì)量的小學(xué)，是沒有競爭力的小學(xué)；沒有特色的小學(xué)，是沒有生命力的小學(xué)。創(chuàng)建小學(xué)的辦學(xué)特色，給小學(xué)的進(jìn)展注入矯健的生命力，這是小學(xué)近幾年在奮力追求和樂觀探究的重點工作之一。自08學(xué)期始，我校學(xué)校部確立了中國象棋作為小學(xué)的辦學(xué)特色，經(jīng)過短暫的一個學(xué)期的開發(fā)，總結(jié)

一、對走象棋特色之路的熟悉。

中國象棋是中華民族的優(yōu)秀文化遺產(chǎn)，具有通俗性、廣泛性、群眾性，深受廣闊同學(xué)的愛慕，便于學(xué)習(xí)、普及、推廣、提高。我校創(chuàng)建特色小學(xué)已經(jīng)有兩年時光，為進(jìn)一步開展象棋教學(xué)討論提供了有利條件。下棋的孩子更聰慧，在象棋教學(xué)與訓(xùn)練中，老師要求同學(xué)做到三思而后行，他們經(jīng)過思量、運算、記憶，并在頭腦中構(gòu)成各種棋路的圖形，從中挑選最佳的下棋計劃。這樣的過程，不僅是象棋訓(xùn)練，同時也是對同學(xué)智力進(jìn)展的有效促進(jìn)。這樣的過程，不僅僅是象棋訓(xùn)練，同時，也是對同學(xué)智力進(jìn)展的有效促進(jìn)。下棋的孩子心理素養(yǎng)更好，象棋訓(xùn)練與競賽，要求同學(xué)具有極高的耐挫能力及擅長抓住時機(jī)與面向逆境無所畏懼的進(jìn)取精神小學(xué)開設(shè)象棋課與純粹的競技象棋不同，假如說競技象棋重視的是戰(zhàn)績的話，那么小學(xué)開設(shè)象棋教學(xué)則是為了使同學(xué)得到全面進(jìn)展。開展象棋特色小學(xué)建設(shè)，對繼承與進(jìn)展象棋的優(yōu)秀傳統(tǒng)、推廣象棋文化學(xué)問具有非常重要的現(xiàn)實意義和深遠(yuǎn)的歷史意義。

二、創(chuàng)建特色小學(xué)的實施策略

有目標(biāo)，就會有動力。為不斷提升小學(xué)辦學(xué)品位，走內(nèi)涵進(jìn)展之路，著力推動品牌特色建設(shè)，全面提高和培養(yǎng)同學(xué)的創(chuàng)新精神和實踐能力，全面提高素養(yǎng)教導(dǎo)質(zhì)量，培養(yǎng)同學(xué)良好的文化修養(yǎng)與情操，小學(xué)多次召開行政會、老師會議，明確走象棋特色之路，并快速傳達(dá)貫徹到全體師生。

1、把象棋特色課列入課程方案

我們把天天中午11：30－12：30設(shè)為象棋特色課，結(jié)合同學(xué)的實際，依照校本教材，開展全校的象棋教學(xué)。

2、課堂教學(xué)與課外活動相結(jié)合

除了特地的象棋課學(xué)習(xí)之外，我們還要求同學(xué)每人都要有一副象棋，鼓舞他們課間課外也下下棋。我們還開設(shè)象棋愛好小組活動，讓愛好較濃的同學(xué)有的機(jī)會參加集體的象棋活動。還進(jìn)行了形式多樣的小型競賽，如：小學(xué)每學(xué)期一次的排名賽，吸引了許多學(xué)生參與；參與岱山縣首屆得法杯少兒象棋賽，也準(zhǔn)時發(fā)覺人才，可以說爭創(chuàng)象棋特色的氛圍已在我校逐漸形成。

3、全面普及與訓(xùn)練提高相結(jié)合

特色活動要進(jìn)展，要提升，要具有長盛不衰的生命力。就要讓小學(xué)師生適時獲得甘美的

果實，勝利的喜悅，也就是要努力讓小學(xué)的特色活動取得豐碩的成績，因此要求平常同學(xué)人

人有象棋，個個參加象棋活動，小學(xué)總務(wù)部門樂觀協(xié)作，配備了象棋愛好小組活動室，購買

了磁性象棋2副；600副象棋分發(fā)于一至九班級，讓每位同學(xué)都參加活動。

我們在普及象棋活動的基礎(chǔ)上還樂觀抓好同學(xué)的訓(xùn)練競賽，培養(yǎng)優(yōu)秀的小棋手，讓他們在各類型的競賽中獵取好成果。我們組織了小學(xué)的象棋隊，由王松杰老師負(fù)責(zé)校園訓(xùn)練，課外招聘了翁志峰教師舉行實戰(zhàn)訓(xùn)練，讓同學(xué)在比賽中體驗勝利，感觸歡樂，總結(jié)閱歷，提高棋藝。

三、象棋特色校本課程的管理象棋教學(xué)納入常規(guī)的管理

象棋特色課程是小學(xué)的校本課程之一，我們能做到課程落實、時光落實、教材落實、人員落實、經(jīng)費落實，保證課程的順當(dāng)實施。在教學(xué)過程中我們加強(qiáng)研討，不斷學(xué)習(xí)，不斷探究，不斷提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

2、加強(qiáng)老師培訓(xùn)以提高教學(xué)水平

擔(dān)當(dāng)象棋課教學(xué)的教師都是本校的教師，大部分都沒有這個長處，但他們具有對事業(yè)的追求和劇烈的責(zé)任心。我們對老師舉行全員培訓(xùn)，內(nèi)容包括象棋基本學(xué)問、教材的學(xué)習(xí)、軟件的使用以及教學(xué)的研討等。通過培訓(xùn)，促進(jìn)了教師棋藝的提高，增加了教師下棋的愛好，提高了教學(xué)的水平。

3、滲透德育功能以提升同學(xué)的人品

在象棋教學(xué)中，我們不但教同學(xué)學(xué)棋藝，而且教同學(xué)去領(lǐng)會中國象棋豐盛的文化內(nèi)涵，讓同學(xué)在學(xué)棋和下棋的過程中感悟人生的道理，培養(yǎng)良好的品行。

四、象棋特色創(chuàng)建初步成績

在創(chuàng)建象棋特色活動的過程中，我們重視普及和提高，全校的同學(xué)都學(xué)會了下棋，而且無數(shù)同學(xué)都對象棋具有了深厚的愛好。同學(xué)的棋藝不斷提高，小棋手代表小學(xué)參與省、市、區(qū)各項競賽均取得了優(yōu)異的成果。

1、XX年4月21日，參與了岱山縣學(xué)校生象棋競賽。

男子：第一名：馮胡捷；其次名：金于皓；第五名：王之越;第八名:傅建波

女子：其次名：桂詡君；第四名：魏雨婕；第五名：柴雨琳

2、XX年4月13日下午,我岱山試驗小學(xué)孫若琛、金于皓、柴雨琳、蔡欣言、桂翊語、王之越6位學(xué)生，與前全國農(nóng)夫運動會中國象棋冠軍劉幼雅，舉行了一場一對六的競賽，經(jīng)過激烈的輪戰(zhàn)，小棋手的表現(xiàn)得到了冠軍的絕對，同時棋藝也得到以提高。

3、XX年10月7日8日，岱山縣第六屆運動會青少年象棋、乒乓球競賽暨XX年岱山縣中學(xué)校生象棋、乒乓球競賽。

男子：第一名：金于皓；第三名：孫若琛

女子：第一名：董丹露；其次名：柴雨琳

4、XX年元月12日進(jìn)行了岱山縣首屆得法杯少兒象棋競賽。

學(xué)校象棋課教學(xué)總結(jié)

《學(xué)校象棋課教學(xué)總結(jié)》是一篇好的范文，覺得應(yīng)當(dāng)跟大家共享，為了便利大家的閱讀。

篇一：楊小莊學(xué)校愛好小組總結(jié)楊小莊學(xué)校象棋愛好小組活動總結(jié)時光過得很快，一的中國象棋其次課堂活動結(jié)束了，現(xiàn)在總結(jié)如下：

中國象棋有著悠久的歷史，棋琴書畫并稱我國的四大(轉(zhuǎn)載于:在點網(wǎng):學(xué)校象棋課教學(xué)總結(jié))藝術(shù)修養(yǎng)項目，而棋擺在了第一位，可見中國古人對棋的重視，到了今日，下棋仍然是流行極為廣泛的活動，它集科學(xué)性、藝術(shù)性、文化性、趣味性和競技性與一體。本著下象棋的如此廣泛，在主動進(jìn)展日活動中我開設(shè)了中國象棋這個愛好活動內(nèi)容。

在開設(shè)這個活動之前，我設(shè)想經(jīng)過一學(xué)期的，能夠?qū)ο笃逵幸粋€初步的熟悉并知道基本的開局、中局和殘局，為同學(xué)以后在象棋這個領(lǐng)域更上一層樓打下基礎(chǔ)。為了達(dá)成這個目的，在第一節(jié)課我讓同學(xué)兩兩分組，相互協(xié)助、相互學(xué)習(xí)，在上課時我實行了把課時一分為二的方法，前一段時光實行我講為主，同學(xué)練為輔的方法把一節(jié)課的內(nèi)容學(xué)習(xí)完畢，在后一段時光則實行組內(nèi)活動，鞏固這節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。學(xué)習(xí)一段時光之后則分組競賽，決出一二三名，并檢測同學(xué)一段時光的學(xué)習(xí)成績。最后通過同學(xué)下棋時檢查有沒有注重我在平常提到的需要注重的地方來評價他們一學(xué)期的學(xué)習(xí)成績。經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，同學(xué)對下棋有了長足的長進(jìn)，知道了如何開局，開局時需要注重的地方，在中局時如何爭取先手，在殘局時如何抓住對手的漏洞取得成功。

我覺得通過這一個學(xué)期的其次課堂活動，對同學(xué)來說，他們對象棋有了全面的熟悉，對下象棋也有了一定的愛好，對我來說，通過

他們身上那種熱烈的、孜孜不倦的、不服輸?shù)谋憩F(xiàn)上也學(xué)到了如何才干將一樣?xùn)|西學(xué)好，可以說是教學(xué)相長吧。

下一個學(xué)期要做到如下的改進(jìn)：

一、可引入加分機(jī)制，對表現(xiàn)好的同學(xué)加分，從而進(jìn)一步激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)象棋的愛好。

二、不容易的就下象棋而教象棋，實際上象棋和我們的生活還是有緊密的關(guān)聯(lián)的，比如下象棋時各兵種的協(xié)同作戰(zhàn)和當(dāng)代社會的合作意識是相同的，下象棋時假如只注意一種棋子，而不考慮其他的棋子是很難贏的，當(dāng)代社會如何不注意合作也是很難有所做為的，所以在教象棋時可以把一些人生哲理潛移默化的給同學(xué)。

固然象棋是一門歷史悠久、有一定難度的活動，在教學(xué)時會碰到一系列問題，面向這些問題，我會盡量去想方法解決的。

篇二：小學(xué)象棋教學(xué)工作總結(jié)中國象棋教學(xué)工作總結(jié)

武其堂

一個學(xué)期的象棋小組教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束，回顧一學(xué)期來的工作，感到非常欣慰。在校長的重視督導(dǎo)下，小學(xué)象棋教學(xué)這一特色又上了一個新臺階。一學(xué)期來，繼續(xù)奉行著全面推廣象棋普及教學(xué)，以棋促智，以棋修性，以棋育人。的指導(dǎo)思想，小學(xué)象棋教學(xué)活動開展得轟轟烈烈?，F(xiàn)對一學(xué)期的工作總結(jié)如下：

小學(xué)開拓象棋園地，設(shè)置定期的固定欄目，如每月一局、名人介紹、棋與人生等欄目。各班黑板報介紹一些象棋學(xué)問，以此來不斷地吸引同學(xué)關(guān)懷、參加象棋活動，同時在輕松的環(huán)境下學(xué)到象棋文化的內(nèi)涵。

小學(xué)成立了小學(xué)象棋隊，各班成立了象棋小組。各班的象棋小組負(fù)責(zé)象棋方面的推廣工作。

1、課堂教學(xué)。在課堂教學(xué)中，除了完成正常的教學(xué)任務(wù)及目標(biāo)，插入了形式多樣的課堂活動。如課堂比賽，老師對同學(xué)，同學(xué)對同學(xué)，一生對多生，個人積分賽，小組積分賽等；對局評析，同學(xué)在大棋盤上分析自己或

學(xué)生對局的得失，為棋局診脈等，這樣既活躍了課堂氣氛，又提高了同學(xué)的棋藝及上課的愛好，大大提高了課堂教學(xué)效果。

2．不斷開展校園活動。每星期三為小學(xué)象棋興趣的同學(xué)舉行集中指導(dǎo)，組織各班級班級競賽，并確定每月象棋班級賽的時光為小學(xué)象棋周，通過每月的班級賽使得每個同學(xué)都能實實在在地參與一次正式競賽，這樣大大提高全校同學(xué)學(xué)棋的樂觀性，普及教學(xué)得以升化。

3.象棋隊常抓不懈。小學(xué)棋隊將要代表小學(xué)參與各級各類的競賽，為小學(xué)爭榮譽(yù)，為特色求生存的團(tuán)隊，所以一開學(xué)就舉行改組整頓，制定切實可行的棋隊制度，分層支配訓(xùn)練時光。使每個隊員都能適應(yīng)于各類競賽并獲好成果。經(jīng)過一學(xué)期的錘煉，全體隊員的棋藝都有不同程度的提高。

4．細(xì)心預(yù)備，省基揭牌。為了更好地推進(jìn)小學(xué)象棋普及教學(xué)，激發(fā)全校師生的樂觀性，使小學(xué)象棋特色教導(dǎo)再上一個新臺階。

5．存在的不足：

（1）老師理論水平還要進(jìn)一步提高和加強(qiáng)。教導(dǎo)教學(xué)的辦法也有待提高。

（2）在課堂的指導(dǎo)力度還不夠。在教學(xué)計算步數(shù)較多的棋路時，總感力不從心。

（3）象棋愛好小組的管理方面還需要加強(qiáng)。

6.下學(xué)期決定

（1）繼續(xù)擴(kuò)大象棋教導(dǎo)特色，全面提高同學(xué)整體水平。

（2）加強(qiáng)小學(xué)象棋隊訓(xùn)練工作

（3）充分利用省基地的資源，為小學(xué)及上級部門哺育優(yōu)秀苗子。

（4）與街道文體中心聯(lián)合舉辦一屆家庭象棋賽

（5）樂觀備戰(zhàn)，預(yù)備參與各種中同學(xué)象棋競賽。

篇三：象棋愛好小組活動總結(jié)象棋愛好小組活動總結(jié)

一個學(xué)期的象棋愛好小組工作已經(jīng)結(jié)束，在小學(xué)的正確指引和全校老師的大力支持下,我緊緊圍繞素養(yǎng)教導(dǎo)的各項要求，以及中國象棋的教學(xué)特點，完滿的完成了象棋愛好小組的各項工作?，F(xiàn)對一學(xué)期的工作總結(jié)如下：

1、充分發(fā)揮中國象棋的能充分進(jìn)展同學(xué)抽象思維的特點培養(yǎng)同學(xué)的自學(xué)能力及思維能力。

中國象棋的學(xué)習(xí)主要以同學(xué)自學(xué)打譜、熬煉思維為主的，各種形式的對弈都是為同學(xué)學(xué)會思維作基礎(chǔ)的。正是因為棋類活動的這一特點。我們首先將中國象棋小組分為兩個不同層次的小組：即陶冶、何暉等已經(jīng)有較好基礎(chǔ)的同學(xué)為一組、其他如王建業(yè)、李杰等學(xué)棋時光短的同學(xué)為一組。這樣更易于同學(xué)把握不同層次的學(xué)問，舉行不同層次的教學(xué)。陶冶、何暉等學(xué)生的主要教學(xué)內(nèi)容的是象棋布局與布局陷阱、殘局初步學(xué)問和實戰(zhàn)為主；王建業(yè)、李杰等主要學(xué)習(xí)棋子的功能與走法，勝敗和和判定及基本殘局。在學(xué)習(xí)的過程中我們充分發(fā)揮同學(xué)的主動性，比如：在學(xué)習(xí)棋子的功能與走法時，我們指定要學(xué)的內(nèi)容，然后讓同學(xué)自己去實踐、去體味，最后教師與同學(xué)共同總結(jié)。經(jīng)過幾個月的學(xué)習(xí)與活動，發(fā)覺同學(xué)學(xué)習(xí)效果十分好，而且培養(yǎng)了同學(xué)的自學(xué)和創(chuàng)新能力，同時也熬煉了同學(xué)的思維。

2、開展的比賽活動。

為了檢驗同學(xué)在象棋愛好小組的學(xué)習(xí)狀況，我還分離在不同階段進(jìn)行了象棋種競賽。在剛剛學(xué)完基礎(chǔ)學(xué)問后，進(jìn)行了基礎(chǔ)學(xué)問比賽和小組

內(nèi)部的對弈競賽。高班在學(xué)習(xí)完殘局初步學(xué)問之后就舉辦了全組性質(zhì)的解殘局高手賽，并在3月份和5月份又分離進(jìn)行了全班循環(huán)賽和種子選手選拔賽。因為這些活動的開展不僅使象棋愛好小組的同學(xué)學(xué)問把握的更扎實，而且更重要的是進(jìn)一步增加了全校同學(xué)學(xué)習(xí)象棋、熬煉思維的樂觀性。現(xiàn)在，大家都以會用象棋來給自己的大腦做體操為榮。

3、5人參賽陣容初現(xiàn)端倪。男子陶冶、何暉和彭少華，女子張力文和朱嬌嬌，其中陶冶、何暉是我從四班級就開頭帶的，經(jīng)過三年的訓(xùn)練，棋力水平已經(jīng)超過了上次我校參賽的男選手，女子水平也較上次參賽時有了提高。

4、仔細(xì)做好梯隊建設(shè)。這項工作還需要廣闊班主任的支持。

5、存在的不足：

（1）老師理論水平還要進(jìn)一步提高和加強(qiáng)。教導(dǎo)教學(xué)的辦法也有待提高。

（2）在課堂的指導(dǎo)力度還不夠。在教學(xué)計算步數(shù)較多的棋路時，總感力不從心。

（3）象棋愛好小組的管理方面還需要加強(qiáng)。

6、一步的工作決定：

（1）樂觀參與各級業(yè)務(wù)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，并不斷通過自學(xué)提高自己的棋力水平。（2）繼續(xù)在以后的工作中開展各種比賽活動，培養(yǎng)同學(xué)的素

質(zhì)。

（3）象棋愛好小組的管理要做的再細(xì)、再仔細(xì)一些。

（4）樂觀備戰(zhàn)，預(yù)備參與各種學(xué)校生象棋競賽。

吳從波

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中國象棋教學(xué)總結(jié)

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篇一：中國心得體味中國象棋學(xué)習(xí)心得體味

象棋具有豐盛的變化和內(nèi)涵，要想學(xué)好象棋，必定要經(jīng)受一個由不會到會，由知之較少到知之較多的過程。在這個學(xué)習(xí)過程中需要付出一定的時光和精力，也就是我們常說的一分耕耘，一分收獲，倘若學(xué)習(xí)內(nèi)容支配合理，辦法得當(dāng)，取得快速長進(jìn)或事半功倍的效果也是可能的。對于初學(xué)者來說，應(yīng)當(dāng)先學(xué)什么再學(xué)什么？學(xué)習(xí)什么最有實效？怎樣學(xué)效果最好？這些問題想必是最為關(guān)懷也是迫切需要了解的。假如從不會學(xué)起，建議按下列支配的階段和內(nèi)容挨次學(xué)習(xí)，有一定基礎(chǔ)的興趣者也可以參照自己的實際狀況，補(bǔ)上相關(guān)的內(nèi)容再繼續(xù)學(xué)習(xí)。

1、初學(xué)階段一、先大致了解象棋的進(jìn)展史，學(xué)習(xí)并把握棋子的走法、吃子、勝敗和的判定、行棋記錄、容易規(guī)章和基本常識。

二、學(xué)習(xí)象棋的基本殺法和較簡明深奧的殘局例勝例和基本定式，了解殺王和殘局的推理分析辦法和技巧。

三、了解布局種類，有步驟有挑選地學(xué)習(xí)常見布局基本變化，了解布局基本理論、基本戰(zhàn)術(shù)以及有用的殺法。

四、由中局殺法入手，學(xué)習(xí)中局的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)，進(jìn)而了解中局的戰(zhàn)術(shù)原則等基本理論。

五、觀摩或打譜學(xué)習(xí)名手對局，并通過對局評注和分析，學(xué)習(xí)名手戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)的運用。

六、結(jié)合所學(xué)布局，適當(dāng)穿插舉行實戰(zhàn)練習(xí)，形式主要有車輪戰(zhàn)、一對一模擬競賽或多局對抗賽等等，了解競賽形式和要求。有條件的

要適當(dāng)支配計時競賽，體味實戰(zhàn)并做好記錄，逐步練習(xí)復(fù)盤能力。

鞏固提高階段

一、深化學(xué)習(xí)稍復(fù)雜的殺法，以自立猜解古譜勝局為主，逐步熬煉心算能力；學(xué)習(xí)并收拾實戰(zhàn)殺局，認(rèn)識做殺條件和攻殺次序，培養(yǎng)殺棋感覺。

二、進(jìn)一步深化學(xué)習(xí)殘局，以小專題討論的形式學(xué)習(xí)稍復(fù)雜且有用的例勝例和定式，適當(dāng)學(xué)習(xí)名手實戰(zhàn)殘局，逐步系統(tǒng)化。

三、按照自身特點、條件和喜好，有挑選地系統(tǒng)學(xué)習(xí)三至五種先手和后手布局類型，由仿照逐步過渡到形成獨自的布局體系，并深化了解布局特點、布陣原理和常見的有用戰(zhàn)術(shù)。

四、深化學(xué)習(xí)中局稍復(fù)雜的各種戰(zhàn)術(shù)，結(jié)合實戰(zhàn)體味中局理論、審局決策與計算辦法，重點解決布局到中局和中局到殘局的過渡問題，逐步培養(yǎng)戰(zhàn)略思想與戰(zhàn)術(shù)意識的結(jié)合能力。

五、結(jié)合布局學(xué)習(xí)過程，適當(dāng)支配有針對性的模擬實戰(zhàn)，有條件的要嚴(yán)格根據(jù)競賽的要求舉行，競賽形式可支配分組循環(huán)、大循環(huán)、積分編排、多局對抗或淘汰制等等，也可適當(dāng)舉行快棋練習(xí)。要求通過競賽加深了解規(guī)章和賽制特點，賽后復(fù)盤溝通，逐步采取自立默記和總結(jié)（包括戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)、心理、實戰(zhàn)技巧等內(nèi)容）。

六、盡量多學(xué)習(xí)一些名手實戰(zhàn)對局，體味對局心理、戰(zhàn)略構(gòu)思與戰(zhàn)術(shù)手段的實施。

以上是我們?yōu)槌鯇W(xué)者支配的階段學(xué)棋的大致進(jìn)程，初學(xué)者可以按照自己的水平和愛好舉行挑選和支配，但一定要貫徹由簡到繁、從易到

難、注意基礎(chǔ)、先階段后全局的原則。根據(jù)上述進(jìn)程學(xué)習(xí)了一定的基本學(xué)問，打下良好的基礎(chǔ)，再向高深水平進(jìn)展就有了牢靠的前提和保證了。

篇二：象棋小結(jié)象棋教學(xué)小結(jié)

沒有教導(dǎo)質(zhì)量的，是沒有競爭力的小學(xué)；沒有特色的小學(xué)，是沒有生命力的小學(xué)。創(chuàng)建小學(xué)的辦學(xué)特色，給小學(xué)的進(jìn)展注入矯健的生命力，這是小學(xué)近幾年在奮力追求和樂觀探究的重點工作之一。自08學(xué)期始，我校學(xué)校部確立了中國象棋作為小學(xué)的辦學(xué)特色，經(jīng)過短暫的一個學(xué)期的開發(fā)，總結(jié)如下：

一、對走象棋特色之路的熟悉。

中國象棋是中華民族的優(yōu)秀文化遺產(chǎn)，具有通俗性、廣泛性、群眾性，深受廣闊的愛慕，便于學(xué)習(xí)、普及、推廣、提高。我校創(chuàng)建特色小學(xué)已經(jīng)有兩年時光，為進(jìn)一步開展象棋教學(xué)討論提供了有利條件。下棋的孩子更聰慧，在象棋教學(xué)與訓(xùn)練中，老師要求同學(xué)做到三思而后行，他們經(jīng)過思量、運算、記憶，并在頭腦中構(gòu)成各種棋路的圖形，從中挑選最佳的下棋計劃。這樣的過程，不僅是象棋訓(xùn)練，同時也是對同學(xué)智力進(jìn)展的有效促進(jìn)。這樣的過程，不僅僅是象棋訓(xùn)練，同時，也是對同學(xué)智力進(jìn)展的有效促進(jìn)。下棋的孩子心理素養(yǎng)更好，象棋訓(xùn)練與競賽，要求同學(xué)具有極高的耐挫能力及擅長抓住時機(jī)與面向逆境無所畏懼的進(jìn)取精神??小學(xué)開設(shè)象棋課與純粹的競技象棋不同，假如說競技象棋重視的是戰(zhàn)績的話，那么小學(xué)開設(shè)象棋教學(xué)則是為了使同學(xué)得到全面進(jìn)展。開展象棋特色小學(xué)建設(shè)，對繼承與進(jìn)展象棋的優(yōu)秀傳統(tǒng)、推廣象棋文化學(xué)問具有非常重要的現(xiàn)實意義和深遠(yuǎn)的歷史意義。

二、創(chuàng)建特色小學(xué)的實施策略

有目標(biāo)，就會有動力。為不斷提升小學(xué)辦學(xué)品位，走內(nèi)涵進(jìn)展之路，著力推動品牌特色建設(shè)，全面提高和培養(yǎng)同學(xué)的創(chuàng)新精神和實踐能力，全面提高素養(yǎng)教導(dǎo)質(zhì)量，培養(yǎng)同學(xué)良好的文化修養(yǎng)與情操，小學(xué)多次召開行政會、老師會議，明確走象棋特色之路，并快速傳達(dá)貫徹到全體師生。

1、把象棋特色課列入課程方案

我們把天天中午11：30－12：30設(shè)為象棋特色課，結(jié)合同學(xué)的實際，依照校本教材，開展全校的象棋教學(xué)。

2、課堂教學(xué)與課外活動相結(jié)合

除了特地的象棋課學(xué)習(xí)之外，我們還要求同學(xué)每人都要有一副象棋，鼓舞他們課間課外也下下棋。我們還開設(shè)象棋愛好小組活動，讓愛好較濃的同學(xué)有更多的機(jī)會參加集體的象棋活動。還進(jìn)行了形式多樣的小型競賽，如：小學(xué)每學(xué)期一次的排名賽，吸引了許多學(xué)生參與；參與岱山縣首屆得法杯少兒象棋賽，也準(zhǔn)時發(fā)覺人才，可以說爭創(chuàng)象棋特色的氛圍已在我校逐漸形成。

3、全面普及與訓(xùn)練提高相結(jié)合

特色活動要進(jìn)展，要提升，要具有長盛不衰的生命力。就要讓小學(xué)師生適時獲得甘美的

果實，勝利的喜悅，也就是要努力讓小學(xué)的特色活動取得豐碩的成績，因此要求平常同學(xué)人

人有象棋，個個參加象棋活動，小學(xué)總務(wù)部門樂觀協(xié)作，配備了象棋愛好小組活動室，購買

了磁性象棋2副；600副象棋分發(fā)于一至九班級，讓每位同學(xué)都參加活動。

我們在普及象棋活動的基礎(chǔ)上還樂觀抓好同學(xué)的訓(xùn)練競賽，培養(yǎng)優(yōu)秀的小棋手，讓他們在各類型的競賽中獵取好成果。我們組織了小學(xué)的象棋隊，由王松杰老師負(fù)責(zé)校園訓(xùn)練，課外招聘了翁志峰教師舉行實戰(zhàn)訓(xùn)練，讓同學(xué)在比賽中體驗勝利，感觸歡樂，總結(jié)閱歷，提高棋藝。

三、象棋特色校本課程的管理

1、象棋教學(xué)納入常規(guī)的管理

象棋特色課程是小學(xué)的校本課程之一，我們能做到課程落實、時光落實、教材落實、人員落實、經(jīng)費落實，保證課程的順當(dāng)實施。在教學(xué)過程中我們加強(qiáng)研討，不斷學(xué)習(xí)，不斷探究，不斷提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

篇三：象棋班活動總結(jié)希翼學(xué)校2022—2022學(xué)年度第一學(xué)期

象棋班活

王憲科

學(xué)年度工作將要結(jié)束了，在這一年中我較好的完成了體育教學(xué)任務(wù)和領(lǐng)導(dǎo)交付的各項工作?，F(xiàn)在我將本學(xué)期的工作狀況總結(jié)如下。本學(xué)期我擔(dān)任象棋愛好輔導(dǎo)教學(xué)工作，在教學(xué)中我遵循新課標(biāo)的理念，以同學(xué)為本，帶著象棋的無窮魅力走向同學(xué)，讓同學(xué)在學(xué)習(xí)象棋的過程中更多的是學(xué)會學(xué)習(xí)的辦法，順當(dāng)?shù)耐瓿闪吮酒诘膶W(xué)習(xí)任務(wù)。

本期的學(xué)習(xí)重點分三大塊，棋譜記錄、開局原理及實踐活動。在各部分的教學(xué)中我采納不同的教學(xué)手段和教學(xué)辦法，在整體的教學(xué)試驗當(dāng)中，讓同學(xué)的認(rèn)知教學(xué)從實際的生活閱歷當(dāng)中來，這樣既可以讓同學(xué)的越發(fā)易于理解，同時讓同學(xué)學(xué)到的是實用的棋藝，越發(fā)體味到學(xué)習(xí)象棋的樂趣，從而越發(fā)情愿去學(xué)習(xí)象棋，增強(qiáng)學(xué)習(xí)象棋的自信念。

一、關(guān)注差異

同學(xué)無論是棋藝水平，還是學(xué)習(xí)愛好從高到低的層次都有，那么對待不同的同學(xué)我樂觀使用不同的教學(xué)辦法，讓不同的同學(xué)在象棋的學(xué)習(xí)上有不同的進(jìn)展，課堂教學(xué)中，對于各層次的同學(xué)均賦予關(guān)注。

二、改進(jìn)辦法

對待差異，我樂觀地改進(jìn)教學(xué)辦法，使象棋深化到每個同學(xué)的心里。為了達(dá)到這個目標(biāo)，我樂觀運用多媒體教學(xué)，用電腦代替教學(xué)用的大棋盤，讓豐盛多彩的多媒體吸引同學(xué)。動總結(jié)

三、樂觀參與學(xué)習(xí)

作