《散文詩二首》同步練習（原卷版）

5/5《散文詩二首》同步練習（原卷版）一、積累與運用1．下列詞語中加點字的注音完全正確的一項是（）A．匿笑（nì） 禱告（dǎo） 并蒂（dì）B．姊妹（zǐ） 菡萏（dàn） 徘徊（huí）C．攲斜（jī） 應答（yìng） 荷花梗（gěng）D．負荷（hé） 蔭蔽（yīn） 蓮蓬（péng）2．改正下面句子中的錯別字。(1)走到你做禱告的小庭院時，你會臭到這花香。（）(2)半夜里聽見繁雜的雨聲，早起是濃蔭的天，我覺得有些煩悶。（）(3)梗上只留個小小的蓮篷和幾根淡黃色的花須。（）3．下列詞語中加點字解釋不完全正確的一項是（）A．匿笑（偷偷地）沐?。ㄏ丛瑁〣．攲斜（傾斜）觀摩（研究、切磋）C．禱告（向天神求助）妄想（荒誕不合理）D．無端（原因，起因）至愛（最）4．下列兩個句子都有語病，請?zhí)岢鲂薷囊庖姟?1)誠摯深沉的感情、清新的語言使《金色花》成為名篇的重要原因。

修改意見：________________________________________________________________

(2)過了一會兒，汽車突然漸漸地放慢了速度。

修改意見：_______________________________________________________________

5．按要求變換句式，不得改變原意。(1)我便要投我的小小的影子在你的書頁上，正投在你所讀的地方。(改為“被”字句)(2)但是你會猜得出這就是你的孩子的小小影子嗎？(改為否定句)6．下列對病句的修改不正確的一項是（）A．珠算“申遺”成功后，不少網(wǎng)友認為，珠算是我國古代的重大發(fā)明，是中華民族智慧的結晶，應該加以發(fā)揚和傳承。（將“發(fā)揚”與“傳承”互換位置）B．昆蟲學家法布爾把科學和文學巧妙地結合起來，用生動形象的語言為我們刻畫了一個絢麗多姿的昆蟲世界。（把“刻畫”改為“描繪”）C．我國自行設計的北斗衛(wèi)星導航系統(tǒng)具有覆蓋范圍廣、受地面影響小、定位準確及時，在抗震救災中大顯身手。（在“準確及時”后加上“的特點”）D．《標準漢語》的主要讀者是為英語國家中的中國留學生子女及漢語愛好者編寫的一套漢語學習材料。（刪去“為”）7．下列不能體現(xiàn)孩子對母愛的回報的一句是（）A．我要悄悄地開放花瓣兒，看著你工作。B．你會嗅到這花香，卻不知道這香氣是從我身上來的。C．我便要投我的小小的影子在你的書頁上，正投在你所讀的地方。D．我暗暗地在那里匿笑，卻一聲兒不響。8．說說你對《荷葉·母親》結尾一段“母親??！你是荷葉，我是紅蓮。心中的雨點來了，除了你，誰是我在無遮攔天空下的蔭蔽”的理解。二、課內(nèi)閱讀（一）閱讀下面的課文選段，完成后面的題目。金色花泰戈爾①假如我變成了一朵金色花，只是為了好玩，長在那樹的高枝上，笑嘻嘻地在風中搖擺，又在新葉上跳舞，媽媽，你會認識我嗎？②你要是叫道：“孩子，你在哪里呀？”我暗暗地在那里匿笑，卻一聲兒不響。③我要悄悄地開放花瓣兒，看著你工作。④當你沐浴后，濕發(fā)披在兩肩，穿過金色花的林蔭，走到你做禱告的小庭院時，你會嗅到這花香，卻不知道這香氣是從我身上來的。⑤當你吃過中飯，坐在窗前讀《羅摩衍那》，那棵樹的陰影落在你的頭發(fā)與膝上時，我便要投我的小小的影子在你的書頁上，正投在你所讀的地方。⑥但是你會猜得出這就是你的孩子的小小影子嗎？⑦當你黃昏時拿了燈到牛棚里去，我便要突然地再落到地上來，又成了你的孩子，求你講個故事給我聽。⑧“你到哪里去了，你這壞孩子？”⑨“我不告訴你，媽媽?！边@就是你同我那時所要說的話了。1．閱讀選文，請概括“我”在變成“金色花”后有哪些美妙的計劃。2．文章第⑧段“你到哪里去了，你這壞孩子？”中的“壞”是什么意思？刻畫了母親怎樣的心理？3．結合文章內(nèi)容說說文中的“我”是一個什么樣的孩子？（二）閱讀下面的課文選段，回答問題。荷葉·母親冰心父親的朋友送給我們兩缸蓮花，一缸是紅的，一缸是白的，都擺在院子里。八年之久，我沒有在院子里看蓮花了——但故鄉(xiāng)的園院里，卻有許多；不但有并蒂的，還有三蒂的，四蒂的，都是紅蓮。九年前的一個月夜，祖父和我在園里乘涼。祖父笑著和我說：“我們園里最初開三蒂蓮的時候，正好我們大家庭中添了你們?nèi)齻€姊妹。大家都歡喜，說是應了花瑞?！卑胍估锫犚姺彪s的雨聲，早起是濃陰的天，我覺得有些煩悶。從窗內(nèi)往外看時，那一朵白蓮已經(jīng)謝了，白瓣兒小船般散漂在水面。梗上只留個小小的蓮蓬和幾根淡黃色的花須。那一朵紅蓮，昨夜還是菡萏的，今晨卻開滿了，亭亭地在綠葉中間立著。仍是不適意！——徘徊了一會子，窗外雷聲作了，大雨接著就來，愈下愈大。那朵紅蓮，被那繁密的雨點，打得左右攲斜。在無遮蔽的天空之下，我不敢下階去，也無法可想。對屋里母親喚著，我連忙走過去，坐在母親旁邊——一回頭忽然看見紅蓮旁邊的一個大荷葉，慢慢地傾側了來，正覆蓋在紅蓮上面……我不寧的心緒散盡了！雨勢并不減退，紅蓮卻不搖動了。雨點不住地打著，只能在那勇敢慈憐的荷葉上面，聚了些流轉無力的水珠。我心中深深地受了感動——母親?。∧闶呛扇~，我是紅蓮。心中的雨點來了，除了你，誰是我在無遮攔天空下的蔭蔽？1922年7月21日1．這首散文詩主要運用了什么表現(xiàn)手法？2．請用最直觀的方式表示“我”心情的變化。_________→_________→__________→__________3．摘取一個四字詞語概括荷葉“母親”的形象。4．最后一段在內(nèi)容表達上有什么作用？5．這首詩寫雨打紅蓮、荷葉護蓮時，運用了 的表達方式；寫“我”的感動則采用了 的表達方式。6．結合全文內(nèi)容，以“母親??！你是荷葉，我是紅蓮”開頭仿寫句子，與最后一段構成排比。三、綜合性學習每年五月的第二個星期日是母親節(jié)，為了表達對母親的敬意，七年級(2)班的同學開展了主題為“獻給母親的歌”的綜合性學習活動，請你也來參加，并按照要求完成下面的題目。(1)在母親節(jié)到來之際，請你寫出一句關于母愛的古詩詞名句，并向班內(nèi)同學提出一項活動倡議。①詩詞名句：_______________________________________________________________②活動倡議：_______________________________________________________________

(2)請你根據(jù)李睿娜同學搜集到的如下材料所提供的情境，仿照示例，把后面的句子補充完整。

材料一：每天吃過晚飯，往往九點來鐘，我們上床睡，母親則坐在床角，將僅僅20瓦的燈泡吊在頭頂，湊著昏暗的燈光為我們補綴衣褲。

（梁曉聲《母親》）

材料二：你入學的新書包有人給你拿；你雨中的花折傘有人給你打；你愛吃的三鮮餡有人給你包；你委屈的淚花有人給你擦。??！這個人就是娘，這個