Unit6whenwasitinvented？單元作業(yè)設(shè)計(jì)人教版英語九年級全冊

.單元內(nèi)容框架.單元內(nèi)容框架Unit6Whenwasitinvented?明綜合能力知識運(yùn)用過去時(shí)被動語態(tài)討論生邊的發(fā)明明創(chuàng)造新精神的魅力生活中的發(fā)明近現(xiàn)代發(fā)明(三)學(xué)情分析學(xué)生存在兩極分化，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的明確、積極性高、比較好學(xué)。但該年齡段的學(xué)生迫于當(dāng)前社會形勢和中考壓力，在英語學(xué)習(xí)中偏向于應(yīng)試機(jī)械訓(xùn)練，自主思考能力有所欠缺，同時(shí)也缺乏一定的分析、概括能力，老師應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力、記憶力及思維能力，用多樣化的教學(xué)方式和啟發(fā)性趣味性的作業(yè)設(shè)置調(diào)動學(xué)生的感官，進(jìn)行聽說讀寫訓(xùn)練。學(xué)生通過本冊Unit5對被動語態(tài)的一般現(xiàn)在時(shí)的學(xué)習(xí)和理解，已掌握被動語態(tài)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的概念、結(jié)構(gòu)及用法并可以在具體的語境中應(yīng)用。通過兩年多的英語學(xué)習(xí)，學(xué)生對一般過去時(shí)非常熟悉，且在八年級下冊Unit9對茶文化有了初步的了解。同時(shí)九年級的學(xué)生也掌握了一些閱讀方法和寫作技巧，在此基礎(chǔ)上學(xué)生可以很自然的過渡到本單元的學(xué)習(xí)。三、單元學(xué)習(xí)與作業(yè)目標(biāo)1.理解、掌握和運(yùn)用與發(fā)明和發(fā)明史相關(guān)的生詞和短語，理解、掌握和運(yùn)用一般過去時(shí)被動語態(tài)的結(jié)構(gòu)。2．培養(yǎng)聽說讀寫的綜合能力。能夠運(yùn)用被動語態(tài)描述發(fā)明及發(fā)明史。通過對發(fā)明和發(fā)明史的學(xué)習(xí)使學(xué)生產(chǎn)生熱愛發(fā)明的感情，培養(yǎng)學(xué)生的綜合實(shí)踐能力。3．通過了解世界上的一些發(fā)明及發(fā)明史，更好地理解人類發(fā)明不僅給人類的生活帶來便利和改變，也是文化瑰寶。4．通過對比分析，掌握一般現(xiàn)在時(shí)和一般過去時(shí)被動語態(tài)，用思維導(dǎo)圖的方式進(jìn)行閱讀，提高閱讀理解的有效性。5.從“中國制造”到本土發(fā)明，弘揚(yáng)中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，對學(xué)生進(jìn)行情感教展，關(guān)心未來世界的可塑性，培養(yǎng)學(xué)生愛國愛家的情懷，激發(fā)學(xué)生愛思考，愛發(fā)明的創(chuàng)造性思維。四、單元作業(yè)設(shè)計(jì)思路1.根據(jù)課標(biāo)要求及具體學(xué)情編寫本單元的作業(yè)設(shè)計(jì)，注重作業(yè)設(shè)計(jì)的科學(xué)性、系統(tǒng)性。以單元整體性為出發(fā)點(diǎn)，環(huán)節(jié)更全面，課時(shí)同步，課時(shí)作業(yè)的設(shè)計(jì)充分體現(xiàn)單元課程內(nèi)容的整體性。將單元語法練習(xí)融入到每節(jié)課課時(shí)作業(yè)中，同時(shí)兼顧每課時(shí)的語法要點(diǎn)，以語法小點(diǎn)撥形式鞏固每課時(shí)的典型重難點(diǎn)。單元檢測習(xí)題均根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)和單元具體需要設(shè)置。2.內(nèi)容有溫度，設(shè)計(jì)精準(zhǔn)。本單元作業(yè)設(shè)計(jì)符合課程、標(biāo)準(zhǔn)教材和教學(xué)基本要求，同時(shí)符合中考要求。以教師溫暖激勵(lì)的語言導(dǎo)入單元作業(yè)當(dāng)中，每課時(shí)作業(yè)前的語言小彩蛋是針對被動語態(tài)選取的一些勵(lì)志性格言，鞏固本單元的語法重點(diǎn)，豐富學(xué)生的視野，積累學(xué)生的語言素材。3.題型新穎多樣化。選編或改編近幾年的新的習(xí)題和素材，加強(qiáng)學(xué)生實(shí)際生活和現(xiàn)代科技發(fā)展之間的關(guān)聯(lián)。同時(shí)用原創(chuàng)題來激發(fā)學(xué)生對于中國瑰麗文化歷史的認(rèn)知，加強(qiáng)跨學(xué)科聯(lián)系。題型除卻中考題型外，還涵蓋思維導(dǎo)圖、音頻作業(yè)、調(diào)查報(bào)告、小組合作作業(yè)等多種形式，既要體現(xiàn)作業(yè)形式的豐富多樣，又要體現(xiàn)認(rèn)知水平的遞進(jìn)發(fā)展。4.作業(yè)時(shí)間和難度適宜。控制每課時(shí)的作業(yè)的時(shí)長；習(xí)題的難易程度呈梯度設(shè)置，認(rèn)真梳理知識，刪繁就簡，面向基礎(chǔ)，夯實(shí)學(xué)科基本知識，提升學(xué)科素養(yǎng)。層次更清晰，設(shè)計(jì)一定比例的拓展和可選做習(xí)題。循序漸進(jìn)，符合學(xué)習(xí)認(rèn)知規(guī)律，適合更多層次的學(xué)生使用。5.注重作業(yè)的趣味性。每課時(shí)設(shè)置的拓展集贊題，通過趣味性任務(wù)的布置，讓同時(shí)以此可以減免機(jī)械作業(yè)，真正達(dá)到滿足不同層次學(xué)生的需要。6.多方位的評價(jià)。讓學(xué)生的自評與小組互評、教師的評價(jià)相結(jié)合。從而達(dá)到作業(yè)的科學(xué)反饋，更能了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果及不足，從而指導(dǎo)后期的教與學(xué)。五、課時(shí)作業(yè)親愛的同學(xué)們，我們即將開啟本單元的學(xué)習(xí)檢測之旅，本單元將有五課時(shí)的練習(xí)及單元測試題來考考大家，希望足夠優(yōu)秀的你能夠順利通關(guān)，并且取得很多的來完成你的驚喜抽獎(jiǎng)吧！希望你在學(xué)習(xí)中能得到很多的surprise！一起努每單元的完成集贊題4次后可抽獎(jiǎng)一次。獎(jiǎng)品有四類：1．YoucanaskoneclassmatetoshareanEnglishstorywithus.(你可以讓一位同學(xué)和我們分享一個(gè)英語故事。)2.YoucangetachancetoreduceEnglishhomeworkonce.(贏得一次減少英語家庭作業(yè)的機(jī)會。)3.Youcanhave20minutestodowhatyouliketorelaxyourself.(你可以有20分鐘去做自己想做的事情來放松自己。)4.Youcanhavealollipopfromtheteacher.(你可以得到老師獎(jiǎng)勵(lì)的一個(gè)棒棒糖。)第一課時(shí)(SectionAla2d)語言小彩蛋:Agoodbeginningishalfdone.(良好的開端是成功的一半。)(每一課時(shí)的作業(yè)以語言小彩蛋作為導(dǎo)入，以本單元的與被動語態(tài)相關(guān)的諺語為學(xué)習(xí)素材，讓學(xué)生們注重每日的語言積累，從而豐富自己的語言庫存。)(一)聽讀類1.作業(yè)內(nèi)容聽句子，向同伴復(fù)述這些物品的發(fā)明時(shí)間。2.作業(yè)屬性作業(yè)目標(biāo)結(jié)合課本所學(xué)內(nèi)容，融入日常生活中物品，讓學(xué)生更直觀的通過聽讀，感知本單元即將學(xué)習(xí)的內(nèi)容。設(shè)計(jì)意圖通過語境設(shè)置幫助學(xué)生復(fù)習(xí)本節(jié)課的重點(diǎn)句式。旨在讓學(xué)生在具體情境和句子中加深對生詞和句式的理解，并達(dá)到熟練運(yùn)用的目的。語言技能?聽?說□讀□看□寫認(rèn)知水平□記憶?理解□應(yīng)用?分析□評價(jià)□創(chuàng)造作業(yè)形式?聽力作業(yè)?口頭作業(yè)□閱讀作業(yè)□書面作業(yè)□實(shí)踐作業(yè)完成時(shí)間4分鐘作業(yè)評價(jià)□教師評價(jià)?學(xué)生自評□同伴互評3.評價(jià)量表聽說練習(xí)評價(jià)量表評價(jià)維度評價(jià)等級及標(biāo)準(zhǔn)建議與反饋優(yōu)秀合格未達(dá)標(biāo)準(zhǔn)確度全部準(zhǔn)確錯(cuò)1題錯(cuò)2題錯(cuò)3題及以上朗讀發(fā)音準(zhǔn)確優(yōu)美性較為準(zhǔn)確優(yōu)美。發(fā)音略有錯(cuò)發(fā)音錯(cuò)誤較多且朗讀不注：請根據(jù)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)在對應(yīng)等級下打“√”。4.參考答案聽力素材：Carswereinventedin1885.TheTVwasinventedaround1927.TheumbrellawasinventedduringtheSpringandAutumnPeriod.Themobilephoneswereinventedin1973.(二)鞏固應(yīng)用類舉例：Iwillrememberthismeetingwithpleasure.我會愉快地銘記這次會見。Itisapleasuretotalkwithyou.和你一起聊天真是件樂事。拓展：比較Mypleasure和Withpleasure：前者用來回答感謝，意為“不用謝”；后者用來答應(yīng)對方的請求或邀請等，意為“可以；沒問題”。舉例：A:Thankyouforhelpingme．謝謝你幫了我。B:Mypleasure.別客氣。A:Willyoulendmethebook？這本書借給我好嗎？B:Withpleasure.可以。注意：回答感謝時(shí)，除可用Mypleasure.外，還可以用It’sapleasure./It’smypleasure/You’rewele/Notatall/Noproblem/That’sallright./Don’tmentionit.等。(1)珍妮覺得自己的工作毫無樂趣。Jennytookno________inherwork.(2)CouldIborrowyourebook?_________________.【答案】(1)pleasure(2)Withpleasure1.作業(yè)內(nèi)容：語法練習(xí)一、單項(xiàng)選擇。()1.Shefoundouttheproblem____accidentduringavisittothelocalschool.A.aboutB.byC..withD.from()2.CouldyoutellmehowtopayforthefoodbyQRcode(二維碼)onthephone?A.It’sapleasureB.WithpleasureC.OK,IcouldD.Itdoesn’tmatter.()3.(2020﹣北京)Thekite______inChinamorethan2,000yearsago.A.inventsB.inventedC.isinventedD.wasinvented()4.Whatshouldwedobeforewegoshopping?Weshouldmakea(n)_______ofthingsanddrinksandsoon.A.cardB.reportC.inventionD.list()5.Janelikesto_______theshoes_______specialheels.A.wear;haveB.puton;haveC.wear;withD.puton;with()6.Thescoop______to______reallycoldicecream.A.uses;serveB.uses;servingC.isused;serveD.isused;serving()7.Hi,Momis_______awonderfulmoviethatwearereally_______.A.such;movedB.so;movingC.such;movingD.so;moved二、按要求完成下列各題。1.TheTVwasinventedaround1927.(對畫線部分提問)_____________theTV________?2.PaperwasinventedbyCaiLun.(對畫線部分提問)______________paper_______________?3.Sunglassesareusedforkeepingoutthesunshine.(對畫線部分提問)_________________sunglasses________________?4.Thepolicecaughtathieflastnight.(改為被動語態(tài))Athief_______________________thepolicelastnight.5.ThenovelwaswrittenbyLuXun.(改為否定句)Thenovel______________byLuXun.6.Theywereinvitedtothepartyyesterday.(改為一般疑問句)_______they_______tothepartyyesterday?三、根據(jù)所給漢語完成句子翻譯，每空詞數(shù)不限。1.它是通電運(yùn)行并且變得很熱。It__________________andbeeshot.2.是一項(xiàng)如此有用的發(fā)明，Themobilephoneis__________________________.3.我在考慮它在我們?nèi)粘Ｉ钪卸嗑帽皇褂靡淮?。Iamthinkingabout_______________________.4．你可以改變鞋子的款式。Youcan______________________________.5.電燈泡是愛迪生發(fā)明的。Thebulb____________Edison.6.★這個(gè)公司是李明在2020年建立的。(found)Thepany_______________byLiMingin2020.2.作業(yè)屬性作業(yè)目標(biāo)針對本單元的重點(diǎn)語法一般過去時(shí)的被動語態(tài)，通過不同的題型設(shè)置幫助學(xué)生鞏固本節(jié)課的重點(diǎn)短語和重點(diǎn)語法。設(shè)計(jì)意圖讓學(xué)生在具體情境和句子中加深對語法的理解和運(yùn)用。鼓勵(lì)學(xué)生完成加★的挑戰(zhàn)題。以語法為核心考查項(xiàng)目，融入中考題型單項(xiàng)選擇，對本課中出現(xiàn)的一些語言知識點(diǎn)進(jìn)行學(xué)習(xí)驗(yàn)收。同時(shí)也兼顧一些非中考題型，作業(yè)題型具備靈活性。語言技能□說?讀?看?寫認(rèn)知水平□記憶?理解□應(yīng)用?分析□評價(jià)□創(chuàng)造作業(yè)形式□聽力作業(yè)□口頭作業(yè)□閱讀作業(yè)?書面作業(yè)□實(shí)踐作業(yè)完成時(shí)間作業(yè)評價(jià)?教師評價(jià)?學(xué)生自評□同伴互評3.評價(jià)量表語法練習(xí)評價(jià)量表評價(jià)維度評價(jià)等級及標(biāo)準(zhǔn)建議與反饋優(yōu)秀合格未達(dá)標(biāo)準(zhǔn)確度全對錯(cuò)3題及以上詞匯書寫的規(guī)范度、美觀度書寫規(guī)范，書寫有誤，處及上涂改。注：請根據(jù)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)在對應(yīng)等級下打“√”。4.參考答案一、1.B2.B3.D4.D5.C6.C7.A3.Whatare，usedfor4.wascaughtby5.wasn’twritten6.Were,invited三、1.runsonelectricity2.suchausefulinvention/sousefulaninvention3.howoftenitisusedinourdailylives4.changethestyleoftheshoes5.wasinventedby6.wasfounded(三)拓展創(chuàng)新類請根據(jù)英文提示用一般過去時(shí)的被動語態(tài)簡單介紹一下中國古代的四大發(fā)明。以音頻形式發(fā)送給老師。中國古代四大發(fā)明(TheFourGreatInventionsofancientChina)papermakingHanDynasty2.作業(yè)屬性gunpowderTangDynastypassfindthewayprintingBiSheng作業(yè)目標(biāo)能夠運(yùn)用本單元所學(xué)的過去式被動語態(tài)知識點(diǎn)，結(jié)合中國歷史的四大發(fā)明讓學(xué)生在語言學(xué)習(xí)的同時(shí)，鞏固結(jié)構(gòu)化新知，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國瑰麗文化發(fā)明的自豪感。設(shè)計(jì)意圖培養(yǎng)學(xué)生口語表達(dá)能力，形成良好的語言素養(yǎng)和思考能力。語言技能□聽?說□讀?看□寫認(rèn)知水平□記憶□理解?應(yīng)用?分析□評價(jià)?創(chuàng)造作業(yè)形式□聽力作業(yè)?口頭作業(yè)□閱讀作業(yè)□生活技能書面作業(yè)?實(shí)踐作業(yè)完成時(shí)間作業(yè)評價(jià)?教師評價(jià)□學(xué)生自評同伴互評3.評價(jià)量表口語表達(dá)評價(jià)量表評價(jià)維度評價(jià)等級及標(biāo)準(zhǔn)建議與反饋優(yōu)秀合格未達(dá)標(biāo)語言的準(zhǔn)確性語言準(zhǔn)確語言較為準(zhǔn)確，有12 語言較為準(zhǔn)確，有34處語言較準(zhǔn)句式的多樣性 句式豐富句式較多樣，有極少式有變化，但不夠豐富。句式變化少且不夠豐富。(重點(diǎn)詞匯、短語、地點(diǎn)名詞)朗100%發(fā)音準(zhǔn)確80%發(fā)音準(zhǔn)確60%發(fā)音準(zhǔn)確60%以下發(fā)音準(zhǔn)確注：請根據(jù)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)在對應(yīng)等級下打“√”。課時(shí)一作業(yè)自我評價(jià)反饋表(滿分五顆星)詞匯練習(xí)語法操練句型操練集贊題求知題：(請將本課時(shí)的未弄懂的問題提交)本課時(shí)你希望老師給予哪方面的幫助？本課時(shí)你有所收獲的是什么？第二課時(shí)(SectionA3a~4c)語言小彩蛋:Thefinestdiamondmustbecut.(玉不琢，不成器。)(一)聽說類1.作業(yè)內(nèi)容口語訓(xùn)練：與本組搭檔用一般過去時(shí)的被動語態(tài)互相介紹家鄉(xiāng)的著名建筑建造時(shí)AnqingNormalUniveisity(1897)AnqingZhenfengTower(1570)2.作業(yè)屬性AnqingPrefaceandEpilogue(2018)AnqingYangtzeRiverBridge(2004)作業(yè)目標(biāo)鼓勵(lì)學(xué)生多開口，改變以書寫為唯一重視的學(xué)習(xí)模式。以口語考查的形式復(fù)習(xí)本單元重點(diǎn)句型和詞匯。鍛煉學(xué)生在真實(shí)語境下的語言表達(dá)能力。設(shè)計(jì)意圖其中話題與第一課時(shí)學(xué)習(xí)的內(nèi)容息息相關(guān)，需要運(yùn)用本單元的一般過去時(shí)的被動語態(tài)句式來表達(dá)，同時(shí)結(jié)合家鄉(xiāng)的著名建筑為話題素材，在鞏固學(xué)生基礎(chǔ)知識的同時(shí)，為學(xué)生提供了英語學(xué)習(xí)真實(shí)的語言環(huán)境，鍛煉學(xué)生的語言輸出的能力，同時(shí)也讓學(xué)生們了解家鄉(xiāng)的歷史與文化，促進(jìn)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)，能夠成為介紹家鄉(xiāng)美的橋梁。語言技能□聽?說□讀□看□寫認(rèn)知水平□記憶?理解?應(yīng)用?分析□評價(jià)□創(chuàng)造作業(yè)形式□聽力作業(yè)?口頭作業(yè)□閱讀作業(yè)□書面作業(yè)□實(shí)踐作業(yè)完成時(shí)間作業(yè)評價(jià)□教師評價(jià)?學(xué)生自評?同伴互評3.評價(jià)量表口頭作業(yè)評價(jià)量表評價(jià)維度評價(jià)等級及標(biāo)準(zhǔn) 建議與反饋優(yōu)秀合格未達(dá)標(biāo)語言使用正確度100%語言語法正確85%語言語法正確60%語言語法正確60%以下語言語法正確語言組織流暢度100%連接自然，過渡流暢，過渡流暢連接自然，過渡流暢60%以下連接注：請根據(jù)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)在對應(yīng)等級下打“√”。4.參考答案AnqingNormalUniversitywasfoundedin1897.It’stheoldestcollegeinAnqing.AnqingPrefaceandEpiloguewasbuiltin2018.It’sfashionable.AnqingZhenfengTowerwasfoundedin1570.It’sasymbolofAnqing.AnqingYangtzeRiverBridgewasbuiltin2004.Itmakesourlifeconvenient.(二)鞏固應(yīng)用類語法小點(diǎn)撥：smell的用法：n氣味；v．發(fā)出??氣味；聞到舉例:Thecheeseproducedastrongsmell(n.).奶酪散發(fā)出強(qiáng)烈的氣味。Icouldsmell(v.)thatthemeatwasnotfresh,我聞得出肉不新鮮。eelsmellsound來”,taste“嘗起來”,look“看起來”；后面接形容詞作表語，說明主語所處的舉例：Thiskindofclothfeelsverysoft.這種布摸起來很軟。Thisflowersmellsverysweet.這朵花聞起來很香。應(yīng)用：完成句子。(1)那幅畫看上去很美。Thatpicture________beautiful.(2)這牛奶聞起來很糟糕。Themilk________terrible.】(1)looks(2)smells1.作業(yè)內(nèi)容一．詞匯練習(xí)。(一)、根據(jù)句意及首字母或漢語提示完成單詞。1.JimaskedheranEnglishquestion,butshersilent.2.TheGreatWallisourn_________symbol.3.Teawasfirstdrunkn5,000yearsago.4.S________isknockingatthedoor.Whoisitoutside?5.Thereisnoreasonto________(質(zhì)疑)this.6.Youcan’tputthesethingsinthe______(冰箱),becauseitisfull.(二)、用所給單詞的適當(dāng)形式填空。1.Roysaidhedidn'tknowanyone(call)ThomasWatson.2.Theseuniversitystudentsarebusyhelpingtospreadthe(popular)ofenvironmentalprotection.3.Heiswater,andwecandrinkwater.(boil)4.Almosteveryonehassome_________(music)ability.5.★Heisagreatt__________(translate).Hehastranslatedabout100novelsduringhislife.二．語法句型練習(xí)。(三)、單項(xiàng)選擇。()1.Theyoung_____hasabout30_____.A.inventor;inventionsB.invention;inventionsC.inventor;inventorsD.invention;inventors()2.ItwasamazingthatHuoshenshanHospitalinsuchashorttimeatthebeginningof2020.Yes.That's“ChinaSpeed”．A．builtB．isbuiltC．wasbuiltD．hasbuilt()3.Jimboughtahouseata___price.It’snotexpensive.A.lowB.highC.cheapD.expensive()4.Thiskindofpaper_______softandshelikestouseit.A.isfeltB.feltC.feelsD.wasfelt()5.BillisthebestEnglishsingerinourclass.A．withdoubtB．withoutdoubtC．havedoubtD．havenodoubt()6.__________thatteawasbroughttoKoreaandJapanduringthe6thand7thcenturies.A.ItbelievesB.ItisbelievedC.PeoplearebelievedD.Peoplewerebelieved()7.★(2021.武漢)Didyounoticethestudents________afew“why”questionsinMr.Zhang’sclass?Yes,Ithinkhewantedtotraintheirabilitiesofdeepthinking.A.areaskedB.mustbeaskedC.havebeenaskedD.wereasked(四)、根據(jù)漢語意思完成句子，每空一詞。Hewasborncentury.2．令我們驚訝的是，一些科學(xué)發(fā)明是偶然創(chuàng)造出來的。Tooursurprise,somescientificinventions_______________________________.3．據(jù)說安慶市明年將建造一個(gè)新的博物館。 thatanewmuseumwillbebuiltinAnqingnextyear.4．他讓我把這個(gè)句子翻譯成法語。HeaskedmetothesentenceFrench.5．自從她來到這里，許多變化已經(jīng)發(fā)生了。Sinceshecamehere，manychangeshave.2.作業(yè)屬性作業(yè)目標(biāo)針對課本上的重點(diǎn)詞匯和短語，通過語境設(shè)置幫助學(xué)生復(fù)習(xí)本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯。設(shè)計(jì)意圖讓學(xué)生在具體情境和句子中加深對生詞的理解，并達(dá)到熟練運(yùn)用的目的。以詞匯的掌握為基礎(chǔ)考查項(xiàng)目，融入中考題型，同時(shí)也結(jié)合一些非中考題型，作業(yè)題型具備靈活性?？疾閷W(xué)生的目標(biāo)語言使用情況，增加學(xué)生實(shí)戰(zhàn)演練的機(jī)會。作業(yè)設(shè)計(jì)呈現(xiàn)梯度和層次性。加★的題目則是本單元的拓展詞匯。語言技能□聽□說?讀?看?寫認(rèn)知水平□記憶?理解□應(yīng)用?分析□評價(jià)□創(chuàng)造作業(yè)形式聽力作業(yè)□口頭作業(yè)□閱讀作業(yè)?書面作業(yè)□實(shí)踐作業(yè)完成時(shí)間作業(yè)評價(jià)?教師評價(jià)?學(xué)生自評同伴互評3.評價(jià)量表語法練習(xí)評價(jià)量表評價(jià)維度評價(jià)等級及標(biāo)準(zhǔn)建議與反饋優(yōu)秀合格未達(dá)標(biāo)準(zhǔn)確度全對詞匯書寫的規(guī)范度、美觀度有12處涂3處涂改。處及上涂改。注：根據(jù)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)在對應(yīng)等級下打“√”。4.參考答案：一、1.remained2.national3.nearly4.Somebody/Someone5.doubt7.fridge/refrigerator二、1.called2.popularity3.boiling,boiled4.musical5.translatorACACBBD四1.inthe19th2.werecreatedbyaccident3.Itissaid4.translate/put;into4.takenplace(三)拓展創(chuàng)新類1.作業(yè)內(nèi)容(Activity1，Activity2可任選一個(gè)活動完成。)Activity1:請用一般過去時(shí)的被動語態(tài)翻譯下面的句子。(集贊題，非必做1.唐僧(TongMonk)被妖怪(monster)抓去了。2.妖怪被孫悟空(MonkeyKing)打跑了。3.唐僧被孫悟空救了。4.孫悟空被??(請發(fā)揮你的奇思妙想自編補(bǔ)充第4題，并且翻譯成英語。)Activity2:拓展閱讀理解。(集贊題，非必做題)WhentheAudetfamilyturnsonthelightsatBlueFarm,theyareusingelectricitythatesfromcowscowmanure(糞肥).Cowsproducealotofwaste.Onecowcancreate30gallonsofwasteeachday.Nowimaginetheoutputofover1,000cowsatBlueFarm.That’sreallyabigamount.Whenfarmerscleantheirbarns,theyputthewastetogether,andspreadsomeofitontheirfieldsforfertilizer(肥料).ButnowplaceslikeBlueFarmhaveanewwayofusingcowwaste.Theyuseittoproduceelectricity.Here’showitworks:Abigmachinemovesbackandforthcleaningthebarnfloor.“Thecowsareanimalsofhabit.Theygetusedtoit,andjustliftonefootandthenanothertoletitgoby.”saysMarieAudet.Themachinepushesthemanureintoabig600gallontanklikeasmallswimmingpool.Thetankiscalledadigester(化糞池)becausewhathappensthereisjustlikewhathappensinsideacow:Bacteria(細(xì)菌)gettoworkandcontinuetodigestthemanure.Methanegas(甲烷，沼氣)intheatmosphereisknownasa“greenhouse”gasbecauseitkeepsheatjustlikeagreenhousedoes,causingourplanettowarmup.That’sanenvironmentalconcern.Butthedigesterhasagoodresult.Itsgasiskeptandusedtopowerelectricgenerators(發(fā)電機(jī)).AtBlueFarm,thegeneratorsmakeenoughelectricitytopower400homes.TheAudetfamilysellstheextraelectricitytheycan’tusethemselves.()1.WelearnfromthepassagethattheAudetfamilyisusingcowwasteto______.A.makeelectricityB.producefertilizerC.buildtheirfarmD.feedthecows()2.HowisthecowwastecollectedintothedigesteratBlueFarm?A.MarieAudetdoesthework.B.Thejobisdonebyabigmachine.C.Thecowsliftthecowwaste.D.Bacteriagettoworkonthem.()3.Accordingthepassage,________ischangedintoelectricity.A.thepowerofmovingwaterC.thepowerofsunlightB.theheatofburningcoalD.theheatofthemethanegas()4.ThenewwayofusingcowwasteatBlueFarmmightbebestdescribedasA.reducingB.savingC.recyclingD.changing()5.Whatismainpurposeofwritingthepassage?A.Tointroduceanewwayofmakingelectricity.B.Toexplainhowanewkindofenergyworksbetter.C.Toshowanewrebuildingplanforabigfarm.D.Toexplainthereasonsforthegreenhouseeffect.2.作業(yè)屬性作業(yè)目標(biāo)造句部分既包括考查語法和重點(diǎn)句子的基礎(chǔ)題，也鼓勵(lì)學(xué)生奇思妙想。另外精心選擇閱讀的材料，圍繞本單元的發(fā)明話題，結(jié)合中考題型，使其豐富學(xué)生的視野和詞匯量，對學(xué)生的閱讀和理解能力進(jìn)行綜合性的訓(xùn)練，同時(shí)也鍛煉了學(xué)生的邏輯思維能力。設(shè)計(jì)意圖通過不同的題型讓學(xué)生自主選擇方式來鞏固本節(jié)課的學(xué)習(xí)重點(diǎn)。旨在讓學(xué)生在具體情境和句子中加深對語法的理解和運(yùn)用。并通過中考題型的設(shè)置增加學(xué)生實(shí)戰(zhàn)演練的機(jī)會。語言技能認(rèn)知水平□記憶?理解?應(yīng)用□分析□評價(jià)?創(chuàng)造作業(yè)形式□聽力作業(yè)□口頭作業(yè)□閱讀作業(yè)□書面作業(yè)?實(shí)踐作業(yè)完成時(shí)間分鐘作業(yè)評價(jià)?教師評價(jià)□學(xué)生自評?同伴互評3.評價(jià)量表鞏固應(yīng)用評價(jià)量表評價(jià)維度評價(jià)等級及標(biāo)準(zhǔn)建議與反饋優(yōu)秀合格未達(dá)標(biāo)句子準(zhǔn)確度100%準(zhǔn)確80%準(zhǔn)確60%準(zhǔn)確60%以下準(zhǔn)確句子創(chuàng)意度很有新意較有新意略有新意無新意詞匯書寫的規(guī)范度、美觀度涂改處及以上注：請根據(jù)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)在對應(yīng)等級下打“√”。閱讀評價(jià)量表評價(jià)維度評價(jià)等級及標(biāo)準(zhǔn)建議與反饋優(yōu)秀合格未達(dá)標(biāo)準(zhǔn)確度題詞匯書寫的規(guī)范度、美觀度書寫規(guī)范，書寫有誤，處及以上涂注：請根據(jù)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)在對應(yīng)等級下打“√”。2.參考答案：Activity1:Possibleanswer:TongMonkwascaughtbythemonsters.MonsterswerebeatenbyMonkeyKing.TongMonkwassavedbyMonkeyKing.MonkeyKingwascontrolledbyGuanyin.Activity2:ABDCA課時(shí)二作業(yè)自我評價(jià)反饋表(滿分五顆星)詞匯練習(xí)語法操練句型操練集贊題求知題：(請將本課時(shí)的未弄懂的問題提交)本課時(shí)你希望老師給予哪方面的幫助？本課時(shí)你有所收獲的是什么？第三課時(shí)SectionBla1e語言小彩蛋:Nothinggreatwaseverachievedwithoutenthusiasm.(無熱情成就不了偉業(yè)。)(一)預(yù)習(xí)感知類1.作業(yè)內(nèi)容用不同的形容詞來描述下列食物的味道。2.作業(yè)屬性作業(yè)目標(biāo)激活已學(xué)的表示食物味道的形容詞。設(shè)計(jì)意圖調(diào)動學(xué)生對于該話題的語言知識經(jīng)驗(yàn)，通過具體情景加深對生詞的理解。語言技能□說□讀?看?寫認(rèn)知水平□記憶?理解□應(yīng)用?分析□評價(jià)□創(chuàng)造作業(yè)形式□聽力作業(yè)□口頭作業(yè)□閱讀作業(yè)?書面作業(yè)□實(shí)踐作業(yè)完成時(shí)間作業(yè)評價(jià)?教師評價(jià)?學(xué)生自評同伴互評5.評價(jià)量表填空評價(jià)量表評價(jià)維度評價(jià)等級及標(biāo)準(zhǔn)建議與反饋優(yōu)秀合格未達(dá)標(biāo)形容詞填寫的準(zhǔn)確度及以上沒有填詞詞匯書寫的規(guī)范度、美觀度大小寫規(guī)大小寫規(guī)范，大小寫有誤，有4處及以注：請根據(jù)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)在對應(yīng)等級下打“√”。4.參考答案orange:sour,sweet,juicy...milkshake:sweet,icy...Frenchfries:crispy,salty...Beijingduck:salty,juicy...(二)鞏固應(yīng)用類語法小點(diǎn)撥：Potatochipswereinventedbymistake．薯片是無意中被發(fā)明的。Youhavemadesuchasillymistake.你犯了一個(gè)如此傻的錯(cuò)誤。Itookhisbackpackbymistake.我錯(cuò)拿了他的背包?；仡櫍簃akeamistakeinsth.在某方面犯了一個(gè)錯(cuò)誤。mistook,mistaken.Shedidn’tspeakveryclearlysoImistookwhatshesaid．她講得不是很清楚，所以我誤解了她的話。應(yīng)用：請完成句子。1.我在拼寫方面犯了一個(gè)錯(cuò)誤。I_______________________________spelling.2.他錯(cuò)把鹽放進(jìn)了她的茶里。Heputsaltinhercupoftea_______________.【答案】1.madeamistakein2.bymistake語法小練習(xí)1.Sorry,Itookyourumbrella____mistake.Itdoesn’tmatter.A.withB.byC.atD.in2.Iknowthatpotatochips___byGeorgeCrum.A.inventedB.wasinventedC.areinventedD.wereinvented3.Holdontoyourdreams,andtheymayetrue____.A.attheendB.bytheendC.intheendD.ontheend4.Momaddssalttothesoup,butitstillwasn’t____.A.enoughsweetB.sweetenoughC.saltyenoughD.enoughsalty5.Thiskindofsoupshouldbeboiled____alongtime.A.forB.inC.withD.at2.作業(yè)屬性ow______________TheHistoryow______________TheHistoryofpotatoWhyepotatochipsreallyreally_____andcookedthemforalongmeuntiltheywereAndheputlotsofsaltonthemsotheywere_______.加深對重點(diǎn)詞匯的理解，并達(dá)到熟練運(yùn)用的目的。設(shè)計(jì)意圖用中考題型讓學(xué)生對本課出現(xiàn)的一些語言知識點(diǎn)進(jìn)行自測。語言技能□說□讀?看?寫認(rèn)知水平□記憶?理解□應(yīng)用?分析□評價(jià)□創(chuàng)造作業(yè)形式□聽力作業(yè)□口頭作業(yè)□閱讀作業(yè)?書面作業(yè)□實(shí)踐作業(yè)完成時(shí)間作業(yè)評價(jià)?教師評價(jià)?學(xué)生自評□同伴互評3.評價(jià)量表單選題評價(jià)量表評價(jià)維度評價(jià)等級及標(biāo)準(zhǔn)建議與反饋優(yōu)秀合格未達(dá)標(biāo)準(zhǔn)確度全對錯(cuò)3題及以上詞匯書寫的規(guī)范度、美觀度書寫規(guī)范，有書寫有誤，有3處涂改。處及以上涂改。注：請根據(jù)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)在對應(yīng)等級下打“√”。4.參考答案1.B2.D3.C4.C5.A根據(jù)課本聽力內(nèi)容完成思維導(dǎo)圖，介紹薯片的來歷。when___________who________where_______2.作業(yè)屬性作業(yè)目標(biāo)結(jié)合文章聽力完成短文填空，鞏固被動語態(tài)和形容詞的使用，正確填空。設(shè)計(jì)意圖通過思維導(dǎo)圖的形式，內(nèi)化語言知識和文化知識，鞏固新的知識結(jié)構(gòu)。語言技能?聽□說?讀□看?寫認(rèn)知水平□記憶□理解?應(yīng)用?分析□評價(jià)□創(chuàng)造作業(yè)形式?聽力作業(yè)□口頭作業(yè)□閱讀作業(yè)?書面作業(yè)?實(shí)踐作業(yè)完成時(shí)間作業(yè)評價(jià)?教師評價(jià)?學(xué)生自評□同伴互評3.評價(jià)量表短文填空評價(jià)量表評價(jià)維度評價(jià)等級及標(biāo)準(zhǔn)建議與反饋優(yōu)秀合格未達(dá)標(biāo)目標(biāo)語言歸納及定位準(zhǔn)確性信息全面且準(zhǔn)確80%信息全面且準(zhǔn)確60%信息全面且準(zhǔn)確60%以下信息準(zhǔn)確詞匯書寫的規(guī)范度、美觀度書寫有誤，有改。書寫有誤，注：請根據(jù)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)在對應(yīng)等級下打“√”。4.參考答案When:1853,Who:GeorgeCrum,Where:arestaurant,How:byaccidentWhy:thin,crispy,saltyCokeisoneof1drinksintheworld.Alotofpeopleenjoy2it.Butnowpeoplebegintobelievethatit’snotagooddrinkforhealth.Thereislotsof3inthecoke.Havingmuchsugaris4forpeople.Anditalsohassomecaffeine(咖啡因)init.Thecaffeinecangetpeopleintothehabitofdrinkingmorecokewhentheyfeel5.Iftheydon’tdrinkcokethey6bad.And7thingissomepeoplecan’tworkorstudy8drinkingseveralcupsofcokeeveryday.Moreandmorepeoplewanttocutdownthecoketheydrinkandask9helpfromthedoctors.Ifyoulikedrinkingcokeverymuch,IthinkyoumusthavetheCokeHabit.Infactdrinkingmorefruitandvegetablejuiceis10foryou.()1.A.morepopularB.mostpopularC.popularD.themostpopular()2.A.drink()3.A.salt()4.A.good()5.A.hungry()6.A.willfeel()7.A.bad()8.A.not()9.A.to()10.A.goodB.drinkingB.wellBarefeelingB.worseB.withoutB.forB.wellC.todrinkC.thirstyC.theworstC.withC.onC.bestD.drinksD.badD.excitedD.feelD.theworseD.after2.作業(yè)屬性作業(yè)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，獨(dú)立思考能力以及邏輯思維能力正確填空。設(shè)計(jì)意圖通過完形填空對本課知識進(jìn)行拓展和延申，提高學(xué)生的語篇意識。語言技能□聽□說□讀□看?寫認(rèn)知水平□記憶□理解?應(yīng)用□分析□評價(jià)□創(chuàng)造作業(yè)形式□聽力作業(yè)□口頭作業(yè)□閱讀作業(yè)?書面作業(yè)□實(shí)踐作業(yè)完成時(shí)間作業(yè)評價(jià)?教師評價(jià)?學(xué)生自評□同伴互評完形填空評價(jià)量表評價(jià)維度評價(jià)等級及標(biāo)準(zhǔn)建議與反饋優(yōu)秀合格未達(dá)標(biāo)準(zhǔn)確度題詞匯書寫的規(guī)范度、美觀度無涂改處及以上涂改。注：請根據(jù)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)在對應(yīng)等級下打“√”。4.參考答案1.D2.B3.C4.D5.C6.A7.C8.B9.B10.D(三)拓展創(chuàng)新類(集贊題，非必做題)(集贊題，非必做題)(2)模仿作業(yè)2中第一項(xiàng)繪制思維導(dǎo)圖。(3)用英文撰寫文稿，介紹餃子的來歷，并做口頭簡介。2.作業(yè)屬性作業(yè)目標(biāo)運(yùn)用介紹發(fā)明的相關(guān)詞匯和句型描述身邊的美食，了解自己家鄉(xiāng)的飲食文化。設(shè)計(jì)意圖讓學(xué)生在真實(shí)的情境中應(yīng)用所學(xué)的語言知識加深對語法的理解和運(yùn)用，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、培養(yǎng)興趣、拓展知識面，希望學(xué)生能在查閱資料，寫作分享過程中鍛煉英語綜合運(yùn)用能力。語言技能?聽?說□讀?看?寫認(rèn)知水平□記憶□理解?應(yīng)用□分析□評價(jià)?創(chuàng)造作業(yè)形式□聽力作業(yè)□口頭作業(yè)□閱讀作業(yè)□書面作業(yè)?實(shí)踐作業(yè)完成時(shí)間作業(yè)評價(jià)?教師評價(jià)學(xué)生自評?同伴互評3.評價(jià)量表思維導(dǎo)圖作業(yè)評價(jià)量表評價(jià)維度評價(jià)等級及標(biāo)準(zhǔn)建議與反饋優(yōu)秀合格未達(dá)標(biāo)小組分工明確度分工明確，活動有序分工較明確，活動較有序分工基本明確，活動基本有序分工不明確活動無序英文注解準(zhǔn)確度100%注解規(guī)范準(zhǔn)確85%注解規(guī)范準(zhǔn)確60%注解規(guī)范準(zhǔn)確60%以下注解規(guī)范準(zhǔn)確語言組織流100%連接自然，過渡流暢渡流暢渡流暢60%以下連接自然，過渡流暢語言使用正確度100%語言語法正確85%語言語法正確60%語言語法正確60%以下語言語法正確注：請根據(jù)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)在對應(yīng)等級下打“√”。4.參考答案Possibleanswer:Jiaozi,ordumplingswithmeatandvegetablefillings,isverypopularduringtheSpringFestivalandotherfestivals.IttopsthelistofdelicaciesofpeopleinnorthChina,wherepeopleeatjiaoziatmidnightonNewYear'sEveandforbreakfastonNewYear'sDay.Thehistoryofjiaozidatesbacktoancienttimes.ButthecustomofmakingjiaoziaspecialdishduringtheSpringFestival,ortheChineseLunarNewYear,startedintheMingDynasty,some500to600yearsago.Thereasonissimple.TheappearanceofjiaozilooksliketheVshape(somesayhalfmoonshaped)goldorsilveringotusedasmoneyinancientChina.課時(shí)三作業(yè)自我評價(jià)反饋表(滿分五顆星)聽讀訓(xùn)練語法操練集贊題求知題：(請將本課時(shí)的未弄懂的問題提交)本課時(shí)你希望老師給予哪方面的幫助？本課時(shí)你有所收獲的是什么？第四課時(shí)SectionB2a2e語言小彩蛋:Books,likefriends,shouldbefewandwellchosen.(一)聽讀類業(yè)內(nèi)容聽錄音，跟讀課文，圈出好詞并模仿造句。好詞Yoursentences.4.2.作業(yè)屬性作業(yè)目標(biāo)跟讀、模仿、內(nèi)化重點(diǎn)句型，學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)的語音語調(diào)。設(shè)計(jì)意圖好詞摘抄模仿則是換一種形式讓學(xué)生進(jìn)行抄寫練習(xí)，既增加了理解功能也拓展了學(xué)生的思維空間，同時(shí)還能鍛煉學(xué)生總結(jié)重難點(diǎn)的能力。語言技能?聽?說?讀□看?寫認(rèn)知水平□記憶?理解?應(yīng)用□分析□評價(jià)□創(chuàng)造作業(yè)形式?聽力作業(yè)□口頭作業(yè)□閱讀作業(yè)?書面作業(yè)□實(shí)踐作業(yè)完成時(shí)間作業(yè)評價(jià)教師評價(jià)?學(xué)生自評?同伴互評3.評價(jià)量表聽說作業(yè)評價(jià)量表評價(jià)維度評價(jià)等級及標(biāo)準(zhǔn)建議與反饋優(yōu)秀合格未達(dá)標(biāo)文章重點(diǎn)歸納準(zhǔn)確性100%信息準(zhǔn)確80%信息準(zhǔn)確60%信息準(zhǔn)確60%以下信息準(zhǔn)確朗讀發(fā)音準(zhǔn)確優(yōu)美性準(zhǔn)確優(yōu)美較為準(zhǔn)確優(yōu)美發(fā)音略有錯(cuò)誤，朗讀不夠流暢發(fā)音錯(cuò)誤較多且朗讀不流暢注：請根據(jù)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)在對應(yīng)等級下打“√”。(二)鞏固應(yīng)用類語法小點(diǎn)撥：常用短語是divide?into??，意為“把??分成???”；bedividedinto?“被分成”。舉例:Let’sdivideourselvesintoseveralgroups.我們分成幾個(gè)小組吧。Thepizzawasdividedintotwopieces.披薩被分成了兩塊。應(yīng)用：請完成句子。1.我的報(bào)告將分為四部分。I’mgoingto_________myreport_______fourparts.2.這個(gè)蘋果被分成了幾片。Theapple______________________severalpieces.【答案】1.divide;into2.wasdividedinto1.作業(yè)內(nèi)容：語法小練習(xí)一．用所給詞的適當(dāng)形式填空。1.Manypeoplehadtoworkforhourstostoptheshipfrom___(go)down.2.Weallwenttothepark,____(include)ourteacher.3.Myteacheroftenencouragemetostudy_____(achieve)mydreams.4.Ilikereadingbooksabout_____(hero).5.Thepenisatoolthatcanbe____(use)whenyoudrawsomething.二．完成下列句子，每空一詞。1.不僅夏季奧運(yùn)會，就連冬奧會都在北京舉行。____________theOlympicGames,____________thewinterOlympicGameswasheldinBeijing.2.布朗先生是一個(gè)受歡迎的老師很多年輕老師都仰慕他。Mr.Brownissuchapopularteacherthattheyoungeronesinourschool__________________him.3.眾所周知，每個(gè)單元被分成A和B兩部分。Asweallknow,eachunitis____________SectionAandSectionB.4.我們學(xué)校學(xué)生的數(shù)量是三千多人。__________________studentsinourschoolis_____3,000.5.他是一位音樂教師，同時(shí)也是一位歌星。Heisamusicteacherand_________________heisalsoasinger.2.作業(yè)屬性作業(yè)目標(biāo)通過不同形式題型幫助學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固文章中重點(diǎn)單詞、詞組，以達(dá)到復(fù)習(xí)語言知識，檢查語言技能的目的。設(shè)計(jì)意圖旨在讓學(xué)生在具體情境和句子中加深對生詞的理解，并達(dá)到熟練運(yùn)用的目的。以語法為核心考查項(xiàng)目，對本課中出現(xiàn)的一些語言知識點(diǎn)進(jìn)行學(xué)習(xí)驗(yàn)收。同時(shí)也兼顧一些非中考題型，作業(yè)題型具備靈活性。語言技能□聽□說□讀□看?寫認(rèn)知水平□記憶?理解?應(yīng)用□分析□評價(jià)□創(chuàng)造作業(yè)形式□聽力作業(yè)□口頭作業(yè)□閱讀作業(yè)?書面作業(yè)□實(shí)踐作業(yè)完成時(shí)間作業(yè)評價(jià)?教師評價(jià)□學(xué)生自評□同伴互評3.評價(jià)量表語法題評價(jià)量表評價(jià)維度評價(jià)等級及標(biāo)準(zhǔn)建議與反饋優(yōu)秀合格未達(dá)標(biāo)準(zhǔn)確度全對或錯(cuò)詞匯書寫的規(guī)范度、美觀度改。處及以上涂改。注：請根據(jù)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)在對應(yīng)等級下打“√”。4.參考答案一、1.going2.including3.toachieve4.heroes5.used二、1.Notonly,butalso2.lookupto3.dividedinto4.Thenumberof,over5.atthesametime(三)拓展創(chuàng)新類1.作業(yè)內(nèi)容讀寫訓(xùn)練Thecarwasinventedjustacenturyago.Youmayknowallkindsofcars’names,butmanypeopledon’tknowwhowastheinventorofthefirstcar.ThefirstcarwasinventednotbyanEnglishman,butbyanAmerican.HisnamewasHenryFord.Henrywasborninapoorfamily.Hewastheeldestofthesixchildren.Whenhewasaboy,hebecameinterestedinwatchesandmachines.Whenhewastwelveyearsold,hismotherdied.Soonhehadtoworkinamachineshopfortwodollarsandfiftycentsaweek.Intheevening,herepairedwatchesforanotherdollaraweek.Thehardlifemadehimstrongandable.Atthattime,therewasanotherinterestinthelifeoftheyoungFord.Hewishedofyearsagomakingamachine.Itcouldrunwithouthorses,sonamedhorselesscarriage.HeovercamealotofdifficultiesandinApril1893,the“horselesscarriage”wasinventedyearsagoatlast.Itwasthefirstcar.LaterHenryFordfoundedtheFordMotorpany.Hewasreallythefirstinventorofthecarintheworld.Activity1.Readandchoose.()1.Whoreallyinventedthefirstcar?AChinese.B.AnEnglishman.C.ARussian.D.AnAmerican.()2.Fromthisstorywecanknowthecarwasinvented_____.A.onlyonehundredyearsagoC.morethanonehundredyearsago()3.HenryFordmusthave_____.A.fivebrothersandsistersC.fiveyoungerbrothersB.lessthanonehundredD.longlongagoB.sixbrothersandsistersD.fiveyoungersisters()4.HowmanydollarsdidyoungFordgeteveryweek?A.2.5dollars.B.1.5dollars.C.3.5dollars.D.3dollars.()5.HenryFordinventedthefirstcar_____.A.withhisbrothersB.withoutanydifficultyC.easilyD.withdifficultiesActivity2.Drawthemindmapandwrite.(集贊題，非必做題)根據(jù)第三題中的閱讀材料制作一幅思維導(dǎo)圖，介紹有關(guān)汽車發(fā)明的相關(guān)知識。2.小組互評，選出優(yōu)秀作業(yè)粘貼展覽。TheTheInventionoftheCar2.作業(yè)屬性作業(yè)目標(biāo)在語篇和語境中習(xí)得單詞，構(gòu)建意義。并學(xué)會運(yùn)用思維導(dǎo)圖來抓住篇章的結(jié)構(gòu)和大綱。依托單元話題，聯(lián)系實(shí)際生活，這篇閱讀是教材學(xué)習(xí)的補(bǔ)充。希設(shè)計(jì)意圖望學(xué)生能夠熟練運(yùn)用本單元閱讀策略，用思維導(dǎo)圖進(jìn)一步理解篇語言技能□聽□說□聽?看?寫認(rèn)知水平□記憶?理解?應(yīng)用□分析□評價(jià)□創(chuàng)造作業(yè)形式□聽力作業(yè)□口頭作業(yè)□閱讀作業(yè)?書面作業(yè)?實(shí)踐作業(yè)完成時(shí)間作業(yè)評價(jià)?教師評價(jià)□學(xué)生自評?同伴互評3.評價(jià)量表閱讀題評價(jià)量表評價(jià)維度評價(jià)等級及標(biāo)準(zhǔn)建議與反饋優(yōu)秀合格未達(dá)標(biāo)準(zhǔn)確度全對或錯(cuò)詞匯書寫的規(guī)范度、美觀度改。處及以上涂改。注：請根據(jù)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)在對應(yīng)等級下打“√”。繪制思維導(dǎo)圖評價(jià)量表評價(jià)等級及標(biāo)準(zhǔn)建議與反饋優(yōu)秀合格未達(dá)標(biāo)思維導(dǎo)圖設(shè)計(jì)色彩搭配合理，圖文色彩搭配較合色彩搭配基本合理，有少色彩搭配不合理，無圖。思維導(dǎo)圖用詞恰當(dāng)，內(nèi)用詞恰當(dāng)，內(nèi)容較為豐富。用詞有小部分不太豐富。用詞大部分書寫的規(guī)度書寫有誤，有3處涂改書寫有誤，有4處及以上評價(jià)等級及標(biāo)準(zhǔn)注：請?jiān)u價(jià)等級及標(biāo)準(zhǔn)1.D2.C3.A4.C5.D作業(yè)2：(集贊題，非必做題)1.作業(yè)內(nèi)容模擬完成一份辯論賽發(fā)言稿。論題：Isitgoodtobeafamousbasketballplayerornot?行闡述。2.小組內(nèi)可以合理分配，如搜集資料，寫發(fā)言稿等。3.開展一場小型辯論賽。2.作業(yè)屬性作業(yè)目標(biāo)準(zhǔn)確地使用文中閱讀課文的核心語言，了解籃球文化，鍛煉英語綜合運(yùn)用能力。設(shè)計(jì)意圖將語言知識和文化知識遷移到生活中，發(fā)展學(xué)生對目標(biāo)語言的綜合語用能力，培養(yǎng)其解決實(shí)際問題的能力和素養(yǎng)。在自主探究、合作學(xué)習(xí)的語言實(shí)踐活動中，引導(dǎo)培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。語言技能□聽?說□讀?看?寫認(rèn)知水平□記憶□理解□應(yīng)用□分析□評價(jià)?創(chuàng)造作業(yè)形式□聽力作業(yè)□口頭作業(yè)□閱讀作業(yè)□書面作業(yè)?實(shí)踐作業(yè)完成時(shí)間作業(yè)評價(jià)?教師評價(jià)學(xué)生自評?同伴互評3.評價(jià)量表辯論評價(jià)量表評價(jià)維度建議與反饋優(yōu)秀合格未達(dá)標(biāo)小組分工分工明確，活動有序活動較有序分工基本明確，活動基本有序分工不明確，活動無序觀點(diǎn)清晰100%觀點(diǎn)清晰85%觀點(diǎn)清晰60%觀點(diǎn)清晰60%觀點(diǎn)清晰辯論稿語句準(zhǔn)確度100%語句準(zhǔn)確度85%語句準(zhǔn)確度60%語句準(zhǔn)確度60%語句準(zhǔn)確度語言組織100%連接自然，過渡流暢過渡流暢過渡流暢60%以下連接自然，過渡流暢注：請根據(jù)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)在對應(yīng)等級下打“√”。課時(shí)四作業(yè)自我評價(jià)反饋表(滿分五顆星)聽讀訓(xùn)練語法操練集贊題求知題：(請將本課時(shí)的未弄懂的問題提交)本課時(shí)你希望老師給予哪方面的幫助？本課時(shí)你有所收獲的是什么？第五課時(shí)：SectionB(3a~SelfCheck)語言小彩蛋：Losttimeisneverfoundagain.(歲月既往，一去不回。)語法小點(diǎn)撥：Theyusedfiveeggstomakethisbigcake．他們用了五個(gè)蛋來制作這個(gè)大蛋糕。解釋：usesth.todosth.“用某物做某事”。llastokeepoffrain我們用雨傘來擋雨。應(yīng)用：我們用刀切東西。Weuseknives________________things【答案】tocut探究:usedtodo,beusedtodo和beusedtodoing的區(qū)別觀察:Heusedtobeadoctor.他曾當(dāng)過醫(yī)生。Themoneycanbeusedtohelppoorpeople.那些錢可以用來幫助窮人。I’musedtodrivingthecar.我習(xí)慣了開車。發(fā)現(xiàn):usedto過去常常beusedtodo?=beusedfordoing?用來做???be/getusedtodoing.?習(xí)慣做??應(yīng)用:請完成句子。1，我們習(xí)慣晚飯后散步。We___________________________________awalkafterdinner.2.木頭被用來做紙。Wood______________________________paper,3我們過去常常一起唱歌。We_______________________songstogether.答案：1.are/getusedtotaking2.isusedtomake3.usedtosing(一)鞏固應(yīng)用類1