蝸牛的獎(jiǎng)杯教案設(shè)計(jì) 蝸牛的獎(jiǎng)杯教學(xué)設(shè)計(jì)

蝸牛的獎(jiǎng)杯教案設(shè)計(jì)最新蝸牛的獎(jiǎng)杯教學(xué)設(shè)計(jì)

寓言故事都蘊(yùn)含著一個(gè)讓你成長的哲理，閱讀本篇寓言故事你會(huì)有何感想呢?下面我為大家

帶來蝸牛的獎(jiǎng)杯教案設(shè)計(jì)最新，供大家參考。

【篇一】小學(xué)二年級語文《蝸牛的獎(jiǎng)杯》教案

教學(xué)目標(biāo)：

I、學(xué)會(huì)10個(gè)生字，認(rèn)識1個(gè)多音字，理解由生字組成的詞語。

2、理解課文內(nèi)容，懂得"滿招損，謙受益”的道理

3、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

教學(xué)重難點(diǎn)：懂得"滿招損，謙受益”的道理

教具準(zhǔn)備：掛圖（或幻燈）

教法、學(xué)法：

教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)

第一課時(shí)

一、課時(shí)目標(biāo)：能正確、流利地朗讀課文。

學(xué)會(huì)10個(gè)生字，認(rèn)識1個(gè)多音字，理解由生字組成的詞語。

二、教具準(zhǔn)備：

生字卡片

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

1、（出示蝸牛圖）同學(xué)們，你們認(rèn)識它嗎?你能給大家介紹一下蝸牛嗎？

1、大家說的真好，但你們知道嗎，在很久很久以前，蝸牛并不是這個(gè)樣子，它身上還長著

一對大翅膀呢!看，多可愛的小蝸牛啊!

2、蝸牛怎么會(huì)變成現(xiàn)在這個(gè)樣子的呢?今天，我們就一起來學(xué)習(xí)第7課，板書課題。

二、初讀課文

1、自己小聲讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，不添字，不漏字。

2、出示生詞

生怕翅膀堅(jiān)硬獎(jiǎng)杯蜻蜓

蜜蜂蝸牛甩下冠軍惟恐面前

a、自由讀

b、你要提醒大家注意哪些字的讀音？

c、開火車讀，指名讀，齊讀

d、教學(xué)多音字"強(qiáng)"，它還有什么讀音?分別組詞

e、教學(xué)生字字形，新授"支"部

齊讀生字，去拼音讀。

3、全文一共有幾個(gè)自然段?開火車讀。

4、再讀課文，并勾畫出文中不理解的詞語。

5、討論交流。

6、再讀課文，你覺得哪幾句話難讀，就把它多讀幾遍，要讀得正確流利。

7、出示一長句，指導(dǎo)朗讀。

沉重的獎(jiǎng)杯變成了堅(jiān)硬的外殼，蝸牛只能勉強(qiáng)地從硬殼里伸出頭來，在地上慢慢地爬行。

8、默讀課文，思考蝸牛的翅膀是怎么丟的？

9、誰來說一說。（簡單地復(fù)述課文內(nèi)容）

第二課時(shí)

一、課時(shí)目標(biāo)：

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、學(xué)會(huì)4個(gè)生字，理解詞語。

3、理解課文內(nèi)容，懂得"滿招損，謙受益”的道理。

教學(xué)過程：

一、揭示課題

1、師：今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)7《蝸牛的獎(jiǎng)杯》。

2、齊讀課題。

3、師：這節(jié)課我們一起來讀好課文。

二、細(xì)讀課文

（一）出示第一自然段

1、請大家自己讀一讀，邊讀邊想。

2、指名讀，大家聽聽哪兒讀得好。

（抓住三個(gè)詞：很久很久、有力、自由地）

3、蝸牛它怎樣飛才是自由地飛?（發(fā)揮想象）

4、小蝸牛為什么能這么自由地飛翔呢？

（因?yàn)樗幸粚τ辛Φ某岚?。）貼有翅膀的蝸牛。

5、有感情地朗讀課文。

（二）出示第二自然段

過渡語：正是因?yàn)樾∥伵Ｓ幸粚τ辛Φ某岚?，所以在一次飛行比賽中，它獲得了冠軍。

1、指名讀，邊聽邊想，哪些詞告訴我們蝸牛得了冠軍？

（抓住這些詞：遙遙、所有的對手、捧走了，讀好課文。）

2、指導(dǎo)觀察課文插圖，再指名讀課文。

3、板書：遙遙

4、你是那只小蝴蝶、小蜜蜂、小蜻蜓，你想對小蝸牛說什么？

5、齊讀第一和第二自然段

過渡：以前的小蝸牛飛行本領(lǐng)是挺高的，可是現(xiàn)在它成了什么樣了?（帖蝸牛圖）看著這兩張

圖，你肯定有很多想法，你想提出什么問題？

（三）出示第三自然段

1、帶著這些問題，自己輕輕讀讀課文，哪些地方給你的印象很深？

2、把你感覺印象很深的句子和同桌互相讀讀。

3、誰把印象深的句子讀給大家聽?（指名讀）

4、邊讀課文邊理解：它干嘛把獎(jiǎng)杯背在身上？

5、齊讀課文第三自然段。

過渡：它成天想著獎(jiǎng)杯非常得意，（板書：得意洋洋）日久天長，獎(jiǎng)杯--（引讀最后一段）

（四）出示第四自然段

1、指名讀，他哪兒讀得好？

2、看到小蝸?，F(xiàn)在的下場，原來跟它一起比賽的小動(dòng)物有對它說什么？

3、出示名言、格言

滿招損，謙受益。

謙虛使人進(jìn)步，驕傲使人落后。

（1）自己讀讀，選選你最喜歡的讀給大家聽聽。

（2）指名讀。

4、齊讀第四自然段，板書：慢慢地爬

三、有感情地朗讀課文。

四、教學(xué)生字

1、出示生字：蜻、蜓、蜂，指名讀，說說它們的特點(diǎn)。

2、你有什么方法記這些字？

3、師示范，邊看邊想，注意什么？

4、指名說說注意點(diǎn)，學(xué)生描紅，并練寫一個(gè)。

5、反饋，講評學(xué)生寫的字。

五、作業(yè)

【篇二】小學(xué)二年級語文《蝸牛的獎(jiǎng)杯》教案

一、教材分析：

《蝸牛的獎(jiǎng)杯》是一篇寓言，講的是善飛的蝸牛獲得飛行比賽的冠軍獎(jiǎng)杯以后，自我陶醉,

不思進(jìn)取，結(jié)果翅膀退化，喪失了飛行能力的故事。課文語言淺顯，故事性強(qiáng)，充滿童趣，適

合兒童閱讀。教材圖文并茂，兩幅插圖中蝸牛的樣子和神情形成鮮明的對比，給學(xué)生以豐富的

想象空間，有利于引發(fā)學(xué)生對寓意的感悟。

二、教學(xué)目標(biāo)：

本組課文為教材的“哲理篇"，意在讓學(xué)生從中領(lǐng)悟一些人生哲理。根據(jù)教材的編排特點(diǎn)，

我確定本課第一課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)為：

1、正確認(rèn)讀8個(gè)生字，理解由生字組成的詞，掌握一個(gè)多音字。

2、正確、流利地朗讀課文。

3、理解課文內(nèi)容，懂得在榮譽(yù)面前驕傲自滿就會(huì)阻礙自己進(jìn)步的道理。

這一教學(xué)目標(biāo)融知識和能力、過程和方法、情感態(tài)度價(jià)值觀于一體。如正確、流利地朗讀課

文，既是理解課文內(nèi)容、感悟課文內(nèi)涵的方法，又是學(xué)生語文學(xué)習(xí)應(yīng)該達(dá)到的知識和能力;理

解課文內(nèi)容，懂得在榮譽(yù)面前驕傲自滿就會(huì)阻礙自己進(jìn)步的道理，既是學(xué)習(xí)本課的顯性知識目

標(biāo)，又是進(jìn)行情感態(tài)度價(jià)值觀滲透的要求。

三、教學(xué)理念和方法：

貫徹課前預(yù)習(xí)課題的研究和實(shí)施。運(yùn)用洋思先學(xué)后教的理念，引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地自己根據(jù)

自學(xué)提示來理解感悟課文內(nèi)容。充分利用農(nóng)村遠(yuǎn)程的多媒體課件調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，幫助

學(xué)生理解課文內(nèi)容。

四、教學(xué)過程

（一）《蝸牛與黃鵬鳥》歌曲導(dǎo)入：

課前先讓學(xué)生聽歌曲，說說歌曲內(nèi)容，引出蝸牛爬行速度很慢，老師隨機(jī)說出以前蝸牛不是

這樣的，這其中還有一個(gè)有趣的故事，引出課題。

（二）課件出示學(xué)習(xí)目標(biāo)。

1、正確認(rèn)讀8個(gè)生字，理解由生字組成的詞。

2、正確、流利地朗讀課文。

3、理解課文內(nèi)容，懂得在榮譽(yù)面前驕傲自滿就會(huì)阻礙自己進(jìn)步的道理。

（三）檢查預(yù)習(xí)。

課件出示詞語。用不同的顏色表示出今天要人的生字和多音字。多種方式認(rèn)讀。

（四）自學(xué)提示：

1、蝸牛以前是什么樣子的?用橫線劃出來。

2、后來蝸牛變成什么樣子了?用曲線劃出來。

3、蝸牛為什么會(huì)發(fā)生這種變化?用括號標(biāo)出來。

學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)4分鐘，教師巡視。

依次展示交流每個(gè)問題，并讓學(xué)生讀出相關(guān)的句子，指導(dǎo)學(xué)生抓住課文中的關(guān)鍵詞語來感悟

理解課文內(nèi)容。通過"遙遙"、"甩下"體會(huì)蝸牛以前飛行速度很快;通過"勉強(qiáng)"、"慢慢"

體會(huì)蝸牛后來爬行很慢;通過“得意洋洋"、啟發(fā)學(xué)生在獲得冠軍獎(jiǎng)杯之后的高傲自大忘乎所

以的'的神態(tài)。"成天"、"唯恐"、"生怕"等詞語形象地刻畫了蝸牛的心態(tài)，幫助學(xué)

生從中體會(huì)蝸牛從此不思進(jìn)取，每時(shí)每刻都想著炫耀自己的心態(tài)。

指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)誦讀，體會(huì)課文中蘊(yùn)含的道理。

對應(yīng)開始時(shí)說的寓言就是告訴我們一個(gè)道理，讓學(xué)生說說明白了什么?讓學(xué)生體會(huì)懂得在榮

譽(yù)面前驕傲自滿就會(huì)阻礙自己進(jìn)步的道理。

表揚(yáng)評價(jià)"你們今天的表現(xiàn)真棒，老師要請你們?nèi)ハ耐?，但是飛機(jī)票自己來贏得?，F(xiàn)在完

成你們手里的達(dá)標(biāo)訓(xùn)練題。"

（五）學(xué)生完成達(dá)標(biāo)訓(xùn)練題紙：（課前印好發(fā)好）

1、連線（本課的生字和音節(jié)）

2、選擇正確的讀音（本課出現(xiàn)的多音字）檢測生字掌握情況。

3、按課文內(nèi)容填空。檢測對課文內(nèi)容的掌握和理解情況。

過度（完成的非常好，贏得了飛機(jī)票，下面去夏威夷參觀。）

（六）欣賞圖片和視頻。

（七）拓展思考。

前幾天，蜻蜓、蝴蝶、蜜蜂……又舉行了一次飛行比賽，小蝸牛背著它的獎(jiǎng)杯也去觀看了。

這次是小蝴蝶得了冠軍，小蝸?？粗吒哒驹陬I(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上的小蝴蝶，再看看自己背上的獎(jiǎng)杯，小

蝸牛想起了很多往事，也有很多話想對小蝴蝶說。假如你是那只小蝸牛，你會(huì)對小蝴蝶說些什

么呢？

（學(xué)生小組交流，班內(nèi)交流，先讓學(xué)生評價(jià)，再教師點(diǎn)評補(bǔ)充，總結(jié)回顧目標(biāo)完成情況。）

（八）推薦作業(yè)。

把這個(gè)故事講給爸爸媽媽聽一聽。

【篇三】小學(xué)二年級語文《蝸牛的獎(jiǎng)杯》教案

一、激趣導(dǎo)入

引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)

1、猜謎導(dǎo)入：

名字叫做牛，不會(huì)拉犁頭。說它力氣小，背著房子走。

（師相機(jī)板書：蝸牛）

2、誰能向大家介紹介紹蝸牛?（板貼：蝸牛爬行圖）

3、師設(shè)懸念：蝸牛原來可不是這樣的，它是什么樣兒的呢?讀讀這段話大家就知道了!（多媒

體顯示課文的第一自然段）

4、學(xué)生交流（板貼：蝸牛飛行圖）

5、指導(dǎo)朗讀一自然段。（突出"有力""自由"）

6、讀到這兒，小朋友你們有什么想法呀？

△蝸牛的翅膀怎么變成了一個(gè)硬殼？

△蝸牛怎么會(huì)發(fā)生這么大的變化？

△翅膀怎么沒了，硬殼哪里來的？

7、蝸牛怎么會(huì)有這么大的變化?同學(xué)們都想知道，讀了《蝸牛的獎(jiǎng)杯》這個(gè)故事你們就會(huì)明

白的。（相機(jī)板書：的獎(jiǎng)杯）

8、讀題

［設(shè)計(jì)意圖］:教師是最重要的'課程資源。對于教材，應(yīng)敢于進(jìn)行大膽的處理，以一自然段的

內(nèi)容引發(fā)學(xué)生形成新舊認(rèn)知矛盾的沖突，引領(lǐng)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)，激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生與文本對話的強(qiáng)烈欲

望。

二、初讀課文整體感知

1、聽課文錄音。

2、自讀課文（要求，放聲朗讀，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍。）

3、小組合作讀（分小節(jié)讀），相互評價(jià)。

4、小組展示讀，相機(jī)評點(diǎn)。如：生字新詞的輕聲、前后鼻音的讀法。

5、默讀，想想剛才的問題，能不能讀懂？

6、交流（蝸牛在一次飛行比賽中，奪得了冠軍獎(jiǎng)杯，它成天把獎(jiǎng)杯背在身上，生怕被別人奪

了去，晚上睡都睡在獎(jiǎng)杯里，天長日久，蝸牛就變成現(xiàn)在這樣了）

［設(shè)計(jì)意圖］:在"我要讀"這一動(dòng)機(jī)的導(dǎo)引下，學(xué)生的初讀是高效率的。同時(shí)，唯有在讀準(zhǔn)、

讀通、讀懂的基礎(chǔ)上，才有可能產(chǎn)生學(xué)生、教師、文本之間的深入的對話。

三、精讀課文讀中見悟

過渡：蝸牛的硬殼原來是獎(jiǎng)杯變的呀!讓我們一齊好好讀讀故事的二、三、四自然段，看看

作者是怎樣來寫的。

（一）品讀故事

1、學(xué)習(xí)二自然段

①指讀二自然段、齊讀

②假如你就是這只蝸牛，手棒著冠軍獎(jiǎng)杯你會(huì)怎么想?（多媒體顯示比賽場面。）

△相機(jī)感悟"遙遙""甩""所有""……"這些詞、標(biāo)點(diǎn)的內(nèi)涵。

△師渲染：蝸牛憑著自己有力的翅膀，顯示出了非同一般的飛行本領(lǐng)，捧到了冠軍獎(jiǎng)杯。此

刻，它有激動(dòng)、有興奮、有得意、有自豪。

△相機(jī)指導(dǎo)感情朗讀

2、學(xué)習(xí)三自然段

蝸牛是怎樣對待這來之不易的獎(jiǎng)杯的呢?

①自由朗讀三自然段。

②交流，多媒體相機(jī)顯示：

從此，蝸牛得意洋洋。它成天把獎(jiǎng)杯背在身上，惟恐別人不知道它是飛行冠軍。到了晚上,

蝸牛就睡在獎(jiǎng)杯里，生怕別人偷了去。

△讀了這段話，你知道了什么？

△多個(gè)學(xué)生交流

a、相機(jī)品悟"惟恐""生怕"這一組近義詞

b、相機(jī)指導(dǎo)朗讀

3、學(xué)習(xí)四自然段

天長日久，沉重的獎(jiǎng)杯變成了堅(jiān)硬的外殼，同學(xué)們想想，課文最后小節(jié)該怎么讀？

①試讀→指讀，說說為什么這么讀？

②有感情地朗讀。

［設(shè)計(jì)意圖］:從