優(yōu)質(zhì)課大賽-小學語文-2017年度-模擬展示課-《植物媽媽有辦法》常寧 全國一等獎

25最佳路徑邯山區(qū)明珠實驗小學張紅娟25最佳路徑邯山區(qū)明珠實驗小學張紅娟同學們自由讀課文，要求：1、讀準字音、讀通句子2、遇到不理解的地方要停下來多讀幾遍，也可以用自己喜歡的方式在不理解的地方做做標注播撒竣工焦躁調(diào)轉(zhuǎn)法郎綿延啟發(fā)痕跡格羅培斯微不足道播撒竣工焦躁調(diào)轉(zhuǎn)法郎綿延啟發(fā)痕跡格羅培斯微不足道

你能說說課文主要講了一個什么故事嗎？遇到難題→獲得啟示→完成設計

自由讀課文第一、二、三自然段，想一想：格羅培斯是一個怎樣的建筑師？在文中畫出相關的句子。

格羅培斯是美國哈佛大學建筑學院的院長、現(xiàn)代主義大師和景觀建筑方面的專家。他從事建筑研究四十多年，攻克過無數(shù)個建筑方面的難題，在世界各地留下七十多處精美的杰作。然而，建筑學中最微不足道的一點—路徑設計卻讓他大傷腦筋。他已經(jīng)修改了50多次，沒有一次是讓他滿意的。

讀到這你認為格羅培斯是怎樣的人，從文中哪里可以體現(xiàn)出來？

對路徑設計要求之高，總是力求完美，追求最佳，并為之付出了艱辛的勞動。對工作一絲不茍、認真嚴肅、精益求精。

讀到這你認為格羅培斯是怎樣的焦躁，你能不能用自己的筆將格羅培斯此時的心情描述一下，可以使用：動作描寫、神態(tài)描寫、語言描寫、心理描寫等方法

閱讀第4、5、6自然段：

別人是怎樣賣葡萄的？老太太賣葡萄的辦法好在哪？你能結(jié)合文中詞句說一說嗎？

司機：親愛的格羅培斯先生，我們才剛剛來為什么就要回去了？格羅培斯：————————————————司機（撓頭）：我還是不明白？格羅培斯：————————————————司機：這下我明白了，您是想把自主權(quán)交給游客，讓我們一起拍電報吧！

格羅培斯受到怎樣的啟發(fā)呢？受到啟發(fā)之后他是怎么做的？在文中找找相關的句子畫下來，讀一讀。

撒下草種，提前開放。按照足跡，鋪設道路。

不久，空地上長滿了小草，請同學們閉上眼睛感受：藍天下，迪斯尼樂園里的小草破土而出，一陣微風吹來，小草隨風而動，整個樂園的空地被綠草覆蓋，在提前開放的半年里，草地上被踩出了許多小徑，有寬又窄，優(yōu)雅自然。你能描述一下你眼前的小徑嗎？

葡萄園主和格羅培斯的出發(fā)點相同嗎？這樣的設計好在哪里？你認為格羅培斯成功的秘訣是什么？

假如你是格羅培斯，你怎樣向?qū)＜以u委介紹這項設計？假如你是倫敦研討會上的專家、評委，你會怎樣評價？假如你是有游客，走在這樣的小路上你有什么感受？課外延伸

世界建筑大師之所以偉大，不僅因為他有精湛的技藝、創(chuàng)新的思維，還因為他那精益求精的精神，更表現(xiàn)在他尊重他人，為他人著想的思想。1、將收集到的有關“