雙重否定句教學(xué)設(shè)計

雙重否定句一、教學(xué)內(nèi)容分析

句式轉(zhuǎn)換是漢語中考的一個常見考點(diǎn)，出現(xiàn)的頻率很高。句式變換不是一種文字游戲，不同的句式有不同的表達(dá)效果和表達(dá)作用。句式變換實(shí)際上是根據(jù)語境要求，追求一種更好的表達(dá)效果。二、教學(xué)目標(biāo)1.了解什么是雙重否定句，能夠把肯定句改寫成雙重否定句。2.講解分析法、針對性例題練習(xí)講解法、總結(jié)經(jīng)驗技巧法。3.培養(yǎng)學(xué)生對特殊句式的興趣，激勵學(xué)生在實(shí)際生活中運(yùn)用。三、教學(xué)重難點(diǎn)：改寫雙重否定句。四、教學(xué)準(zhǔn)備

教師：教學(xué)資料收集（近年中考題）、導(dǎo)學(xué)案、PPT課件。學(xué)生：筆、筆記本、練習(xí)本。五、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入同學(xué)們我們一起來認(rèn)識下這位新朋友。它就是我們課文中經(jīng)常會出現(xiàn)的一個句式——雙重否定句。1、定義雙重否定就是否定兩次,即表示肯定的意思，但必須有否定的意義在里面，不過地用適合的字眼。否定句中有一種雙重否定句，句子里前后連用兩個否定副詞，如“不??不”“不是不、不能不、不會不”等、“非??不”“沒有??不”等格式。對雙重否定句的意思的肯定與否定、語氣的輕與重以及此句式與反問句的連用等問題，有些同學(xué)容易弄混搞錯。2、知識點(diǎn)分析明確：雙重否定就是否定兩次，一句話中有兩個否定詞，如“不能不”“不得不”“非……不可”

3、舉例例句：1.我不得不承認(rèn)那個是我的東西?！安坏貌弧本褪请p重否定詞。這句話的原句為：我承認(rèn)那個是我的東西。2、幼兒園的小朋友都喜歡王老師?！皼]有一個?不”就是雙重否定詞。這句話為：幼兒園的小朋友沒有一個不喜歡王老師。3、你不會不知道這件事?！安粫弧本褪请p重否定詞。這句話的原句為：你一定知道這件事。（二）雙重否定句”的改法與技巧修改復(fù)雜的雙重否定句為簡單的陳述句有幾點(diǎn)妙招：“劃出否定關(guān)鍵詞”、“提取句子關(guān)鍵信息”和“雙重否定直接變肯定”。1.劃出否定關(guān)鍵詞是指，以“避免”、“切忌”和“防止”為例。這些否定詞沒有明顯的否定元素，比如“沒”、“不”和“無”。在處理含有以上否定關(guān)鍵詞的語句是，閱讀者應(yīng)當(dāng)注意不要過度否定，防止出現(xiàn)語病。比如“防止火災(zāi)等安全生產(chǎn)事故不再發(fā)生?！边@句話出現(xiàn)了過度否定，“防止”后面跟得應(yīng)當(dāng)是負(fù)面因素，而“事故不再發(fā)生”是積極因素，兩者矛盾，應(yīng)去掉“不”，才算正確。2.提取句子關(guān)鍵信息是指，閱讀者把一句話中的否定詞與具有實(shí)際意義的名詞和動詞分割開來，單獨(dú)研究否定詞。這樣處理能夠降低語句的轉(zhuǎn)換難度，從而更好更快地改寫句子。我們要明確一個概念，“雙重否定”句式我們不能簡單地把它當(dāng)作“否定句”，這個是個錯誤的概念，我們捕抓句子中的題干部分，明確句子意思，在不改變句子表意的同時，在句子中加入譬如“不得不”之類的帶有兩個否定的詞語。3.“雙重否定直接變肯定”是指，一看到雙重否定詞，無需思考可直接轉(zhuǎn)化為肯定陳述短語或句子。常見的轉(zhuǎn)換語句有：“無時無刻不”相當(dāng)于“每時每刻都”，“無法接受不去努力”相當(dāng)于“接受努力（的現(xiàn)狀）”，“沒有學(xué)生沒來上課”相當(dāng)于“所有學(xué)生都來上課”。4、反問句等于一個否定詞。例如：誰不愛自己的母親？雙重否定加強(qiáng)了肯定的語氣。雙重否定句的種類當(dāng)然是不同的。例如：“誰不愛自己的母親？”等于“沒有人不愛自己的母親”，只是反問句表肯定的語氣更強(qiáng)。（三）小組合作總結(jié)肯定句改寫成雙重否定句的技巧總結(jié)分析。一找：根據(jù)句子的意思，抓住關(guān)鍵詞，選擇恰當(dāng)?shù)碾p重否定詞；二換：替換原句中“會、能、應(yīng)該、都、只得、一定要、必須”等詞語；三刪：刪去原句中“很、非常、十分”等表示程度的詞語；四讀：讀一讀改后的句子是否清楚通順保持原意不變?？隙ň涓膶懗呻p重否定句四種情況講解分析。情況一語氣特別強(qiáng)烈：一般把“必須、一一定要”改為“非……不可”。

例：要修通拉薩到林芝的鐵路，必須開鑿隧道。

改為：要修通拉薩到林芝的鐵路，非開鑿隧道不可。

情況二強(qiáng)調(diào)無奈勉強(qiáng)：一般把“只好、只有、只得”改為“不得不”。

例：因為參加“漢字聽寫大會”，他只好放棄了參加校園足球賽的機(jī)會。

改為：因為參加“漢字聽寫大會”，他不得不放棄了參加校園足球賽的機(jī)會。情況三強(qiáng)調(diào)“全部人事物、全部地方、全部時間”，一般用“沒有一個……不”“無不”等雙重否定詞。

例：每個人都說自己的家鄉(xiāng)好。

改為：沒有一個人不說自己的家鄉(xiāng)好。一般情況把“是、會、可能、能、應(yīng)該”刪除或改為“不會不、不可能不、不能不、不應(yīng)該不、不能不說、不可能沒有、無非”等。

例：你應(yīng)該知道這件事。改為：你不可能不知道這件事。（四）小結(jié)三大特殊情況肯定詞雙重否定詞語氣特別強(qiáng)烈必須、一定要非……不可強(qiáng)調(diào)無奈、勉強(qiáng)只好、只得、只能不得不強(qiáng)調(diào)所有、全部人人、處處、都沒有……不；無不一般情況肯定詞雙重否定詞表示推測是、會、可能、能、應(yīng)該

不會不、不可能不、不能不、不應(yīng)該不、不能不說、不可能沒有、無非”等。

（五）鞏固為了西藏的穩(wěn)定和發(fā)展，我們一定要搞好民族團(tuán)結(jié)。答案：為了西藏的穩(wěn)定和發(fā)展，我們非搞好民族團(tuán)結(jié)不可。我只得把書還給他。

答案