小學：普通話教案 期中2020年

___________普通話課程

教

案

教師姓名：陳愛靜_________________

教學班級：20學前、幼保、酒旅、酒東、旅游

授課時間：2020.9-2021.1

第1課時

概論2020.9.2

1、教學目的與要求

1.了解普通話和地方話；國家推廣普通話的方針和任務；學習普通話的意義和方法。

2.了解語音學的一些基本知識，語音的性質(zhì)；語音的基本概念。

3.熟悉漢語拼音方案和國際音標。

課時安排：3學時。

二、教學重點與難點

語音的性質(zhì)、音素、元音、輔音、國際音標。

2、教學過程

（-）普通話和普通話課

1課程學習的目的、任務

①貫徹推普方針政策，進行以糾正方音為主的普通話語音的系統(tǒng)學習、訓練，使學生熱愛祖國語

言，增強語言規(guī)范意識，進而具有說標準或比較標準、流利普通話的能力，為從事教育教學工作打下

良好的語言表達基礎(chǔ)。

②近期目標：通過學習訓練，能夠準確地用規(guī)范的普通話交流。

2.普通話和地方話

（1）普通話

普通話就是以北京語音為標準音，以北方話為基礎(chǔ)方言，以典范的現(xiàn)代白話文著作為語法規(guī)范的

現(xiàn)代漢民族共同語。

三個要素：

①標準音：北京語音。采用了北京話的聲、韻、調(diào)系統(tǒng)，但北京人口語中一些太土的成分以及過

多的輕聲、兒化，普通話并不吸收。如“王府井兒，大柵欄兒”。

提示學生思考：普通話是不是就是北京話？

②基礎(chǔ)方言：北方話。北京話中有些表現(xiàn)力不強的詞語，普通話并沒有吸收，而采用了其他方言

中的表現(xiàn)力較強的詞語。如：“老爺兒（太陽）”，“取燈兒（火柴）”“今兒個（今天）”“C?i

（打碎）”。

(介紹基礎(chǔ)方言)漢民族共同語是在北方話的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的，為什么要用北方方言作為現(xiàn)代漢民

族共同語普通話產(chǎn)生的基礎(chǔ)方言呢？

因為：

I北方話分布范圍最廣，使用人口最多；

II民族共同語的形成與政治、經(jīng)濟、文化的集中分不開的。北方一直是中國的政治、經(jīng)濟、文

化中心，歷代建都大多在北方。北京話是北方方言的代表，北京這個地方是遼、金、元、明、清等朝

代的都城，八百多年來，一直是政治、經(jīng)濟、文化的中心。北京話作為“官話”一一官府的工作語言，

隨著政治影響傳布到各地，在全國漢族當中立下了根基，逐漸成為各方言間共同使用的交際工具。

III政治、經(jīng)濟發(fā)達的地方，文化藝術(shù)也繁榮。北方話還有較大的文化影響，元代的戲劇，明清

的小說，都是用北方話寫成的。北方話傳播范圍最廣、影響最大。

③語法規(guī)范：典范的現(xiàn)代的白話文著作。

(2)地方話

漢語方言和少數(shù)民族語言

①漢語方言

我國是一個方言分布十分復雜的國家，有的地方僅一山一水之隔，彼此說話就聽不懂。

新中國成立以后，我國的交通事業(yè)發(fā)展很快，汽車、火車、飛機這些交通工具的出現(xiàn)，縮短了各

地間的距離，人們在幾小時內(nèi)就可從南方飛到北方.另外，文化教育事業(yè)和各項社會事業(yè)的發(fā)展也促

使人們交往頻繁，這一切又為語言的集中提供了條件。但是我國地域遼闊，人口眾多，情況比較復雜,

方言的存在也是客觀的。

從理論上講，方言指的是通行在某一地區(qū)的語言，它是民族共同語的地域分支或地方變體。方言

通行的地區(qū)稱為方言區(qū)。1988年由香港朗文出版社出版的《中國語言地圖集》把漢語的方言區(qū)分為五

個層次：大區(qū)一一區(qū)一一片一一小片一一點，如：官話大區(qū)一一西南官話區(qū)一一桂柳片一一陽朔點。

粵語區(qū)一一勾漏片一一玉林點

我國方言分布概況

我國幅員遼闊，人口眾多。全國各地都有說漢語的居民。由于山川阻隔和社會歷史原因，遠在上

古時期，漢語就有了方言的分歧。在