高考語文二輪復(fù)習(xí) 專項訓(xùn)練(四十) 語言基礎(chǔ)知識+實用類文本閱讀配套作業(yè)（解析版）

專項訓(xùn)練(四十)[語言基礎(chǔ)知識＋實用類文本閱讀]一、語言基礎(chǔ)知識(12分)1．下列詞語中加點的字，每組的讀音都不相同的一項是(3分)()A．貪婪/襤褸椽筆/舛誤斷碑殘碣/嗟來之食B．俳句/迫擊炮芫荽/骨髓貽人口實/頤指氣使C．棧道/湛藍針灸/韭菜厝火積薪/措手不及D．侵略/親家甲殼/咳嗽瘡痍滿目/愴然淚下2．下面語段中畫線的詞語，使用不恰當(dāng)?shù)囊豁検?3分)()隨著杜甫涂鴉的躥紅，來自貼吧的視頻合集《那些年，杜甫很忙》也迅速搶占網(wǎng)友眼球。在長達兩分多鐘的嗲聲配樂里，杜甫仰天45度的頭像被嫁接到無數(shù)場景中，雷鋒帽、超人服……一切和杜甫不搭邊的元素，都被杜先生“照單全收”，讓人在捧腹之余，驚嘆于原創(chuàng)者的想象力?！坝朴频爻铎诺亩鸥︼L(fēng)，讓詩記錄大唐的興衰。我是你課本最美的男孩，我千變?nèi)f化就是讓你猜，悠悠地唱著最炫的杜甫風(fēng)，是語文課本最美的姿態(tài)?！蓖瑯樱澄痪W(wǎng)友創(chuàng)作的這首《最炫杜甫風(fēng)》，配合歌曲《最炫民族風(fēng)》的旋律，剛好可以天衣無縫地唱出來。杜甫先生的炙手可熱，可見一斑。A．涂鴉B．照單全收C．天衣無縫D．炙手可熱3．下列各句中，沒有語病的一句是(3分)()A．說實話，當(dāng)時對自己的稿子能否被刊用，沒抱太大的希望，因為那時經(jīng)常在該報發(fā)表文章的都是一些大家。B．種種跡象表明，購房者的觀望非但沒有像往日那樣，堅持幾日就選擇放棄，重新加入到購房大軍中去，而且政策的從嚴(yán)，讓購房者對房價下降充滿信心。C．那些以繁體字作為生活、工作、創(chuàng)作必需品的書法家，與生活、工作中不需要繁體字也使不上毛筆的人比較，其作品的味道是不同的。D．扶起老人反被訛詐，一個歷來以“助人為樂”為傳統(tǒng)美德的民族遭遇了嚴(yán)峻考驗。我們應(yīng)該如何防止此類事件不再發(fā)生呢？4．依次填入下面的一段文字橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是(3分)()我們的文學(xué)對于神話的淘汰，或者說是神話的褪色，速度比希伯來，比印度，比希臘都要快，為什么？____________________________。①就是因為我們確立了一個以人為本的文明，把神的意義貶低了②這是因為“子不語怪力亂神”，所以我們的文明都不太喜歡神話，甚至想把這東西去掉③我們發(fā)現(xiàn)，在商代的甲骨文文化中，神秘性和幻想性都很高，但到了周朝，很快就進入理性思想中④當(dāng)我們滿足于人的世界時，怎么會愿意去嘗試飛起來呢⑤缺少了神話以后，你會發(fā)現(xiàn)我們的文明，少掉了豐富，少掉了對宇宙更大的好奇A．①②③④⑤B．②③①⑤④C．①③②⑤④D．②③①④⑤二、名句名篇默寫(6分)5．補寫出下列名句名篇中的空缺部分。(任選3題，多選只按前3題計分)(1)____________，____________，圣心備焉。(《荀子·勸學(xué)》)(2)呦呦鹿鳴，食野之蘋。____________，________________________________________________________________________。(曹操《短歌行》)(3)____________，老病有孤舟。______________，憑軒涕泗流。(杜甫《登岳陽樓》)(4)料峭春風(fēng)吹酒醒，__________，__________________。(蘇軾《定風(fēng)波》)三、實用類文本閱讀(15分)閱讀下面的文字，完成問題。武漢大學(xué)生消費調(diào)查報告記者李昌建徐伯行“一月二百貧困戶，四百五百剛夠用，千兒八百是扮酷，兩千三千是大戶?！蹦掣咝＞W(wǎng)站BBS上的順口溜，反映出大學(xué)生消費水平的差異性。小李是武漢理工大學(xué)的一名大二學(xué)生，他表示自己從來不虧待自己，花錢比較大手大腳。他簡單向記者介紹了一下他的日常開銷——一天飲食40～60元，平日衣服給洗衣店10～20元/周；平日雜七雜八的120元/月，在外上網(wǎng)一個月也要幾百塊。每個星期還要留200元機動資金出去玩。記者簡單算了一下，小李一個月的生活費大概是1850元。而同樣是大二學(xué)生的小張，卻表示自己一個月家里補貼300元就夠了，運氣好甚至不需要伸手找家里要錢?！耙粋€月大概需要800元左右，但自己在一些網(wǎng)站進行文字工作賺錢，一個月少說也有500元的收入，所以給家里的負擔(dān)還是比較小的?！备嗟膶W(xué)生，則介于小李和小張之間。記者對采訪到的60余位學(xué)生月消費數(shù)據(jù)進行平均，980元是個中間數(shù)。每月生活費給多少，才既能讓孩子夠用又不浪費？對于大學(xué)生的家長們來說是個問題。陜西省寶雞市的李女士，為獎勵兒子考上了武漢大學(xué)，拿出多年的積蓄，給兒子買了手機、筆記本電腦，兒子也非常開心。很快，李女士又糾結(jié)起來——因為兒子的生活費。她原本計劃一月給兒子800元的生活費，但兒子說不夠，要求再添200元。李女士說，老公下崗，一家人的生活全靠自己的工資，一個月拿出1000元，負擔(dān)太重了。她也害怕兒子手頭錢多了，養(yǎng)成亂花錢的習(xí)慣；但不給吧，又怕錢不夠花，委屈了兒子。而家庭條件稍好一點的戴先生，對于兒子每月2400元的生活費，倒不是很介意。他兒子去年考上了武漢理工大學(xué)?！伴_銷是有點大，但是他從來沒有一個人在外面生活過，也不懂得節(jié)約和計劃用錢，慢慢就好了，不能讓他受苦啊。”而湖南長沙的李先生表示，孩子大了，消費要有“計劃”。他的女兒今年考上了華中師范大學(xué)。李先生說，上學(xué)之前，已經(jīng)帶女兒來武漢“實地考察”了一番，最后按女兒報的數(shù)給生活費。當(dāng)記者詢問女兒究竟報了多少時，李先生笑著說：“女兒報了個一千，我蠻開心的，還比較合理?！辈贿^隨后李先生也補充了一下，如果女兒不夠用，找家里要，當(dāng)然也會給，天下哪有不心疼兒女的父母呢？對于學(xué)生每月的花費，老師們是如何看待的？記者帶著問卷調(diào)查報告，采訪了一些高校的任課老師和輔導(dǎo)員。“‘90后’明顯在消費上高于80后了。有些學(xué)生實在是太敢花錢了，我真的不敢想他們?nèi)绻麤]有錢該怎么辦?！币幻o導(dǎo)員感慨不已。但他表示，“奢侈型”消費的學(xué)生屬于比較極端的例子，在校園中并不多見。學(xué)校不方便干涉學(xué)生的支出情況，只能做正確的引導(dǎo)。中南民族大學(xué)錢文斌老師告訴記者，大學(xué)生主要是購買一些硬件設(shè)備比較花錢，比如筆記本電腦、MP4之類的，又由于缺乏理財?shù)挠^念，花錢比較大手大腳。他建議父母一次不要給太多錢。大學(xué)生可以打一下工，既培養(yǎng)社會經(jīng)驗，又充實大學(xué)生活。關(guān)于大學(xué)生的消費問題，有關(guān)專家也向記者表達了他們的觀點。華中科技大學(xué)社會學(xué)博士吳一鳴表示，在中國，一向都是“再窮也不能窮孩子”，孩子考上大學(xué)了，就要錢給錢，要物買物，這不僅導(dǎo)致部分家庭財政透支，還容易使孩子養(yǎng)成大手大腳花錢、貪圖享樂的壞習(xí)慣?！按髮W(xué)生需要什么，應(yīng)該靠自己打工掙錢去買，只有自己去體驗過勞動的艱辛，經(jīng)歷過磨煉，才更有利于今后的成長和更好地適應(yīng)社會。”吳一鳴建議，應(yīng)借鑒西方“再富也不能富孩子”的做法，給孩子營造一個適合的環(huán)境即可。奢侈攀比要不得，盲目跟風(fēng)要不得，提前消費要不得。要讓他們養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣，量力而行，適可而止。(選自2011年96．文中調(diào)查到的三位大學(xué)生家長在孩子消費問題上的態(tài)度有什么相同點和不同點？(4分)答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________7．作者在文中用了大量數(shù)字來說明大學(xué)生的消費水平，這樣寫有什么好處？(5分)答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________8．文中的專家說，對于孩子的消費，中國是“再窮也不能窮孩子”，西方是“再富也不能富孩子”。作為一位未來的大學(xué)生，你贊成哪一種消費觀念？請結(jié)合本文文意，談?wù)勀愕目捶ā?6分)答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________專項訓(xùn)練(四十)1．D[解析]A．lán，chuán/chuǎn，jié/jiē；B.pái/pǎi，sui/suǐ，yí；C.zhàn，jiǔ，cuò；D.qīn/qìng，qiào/ké，chuāng/chuàng。2．D[解析]D．炙手可熱：形容權(quán)勢大，氣焰盛。這與文中意思不合。A.涂鴉：隨意地涂抹色彩之意，比喻書法拙劣或胡亂寫作(多用作謙辭)。B.照單全收：指按照禮單的數(shù)目全部接受，也就是無論是什么，全都收下，全部接受。C.天衣無縫：原指神話中仙女穿的天衣，不用針線制作，沒有縫兒，現(xiàn)比喻事物非常完美自然，不露任何痕跡，沒有一點兒破綻。3．C[解析]A項屬兩面對一面的錯誤，可去掉“能否”或“否”；B項主謂搭配不當(dāng)，“觀望”不能“堅持”“加入”，“從嚴(yán)”不能讓購房者充滿信心，應(yīng)改為“觀望的購房者”“從嚴(yán)的政策”，關(guān)聯(lián)詞位置不對，“非但”調(diào)到“觀望的購房者”之前；D項“防止此類事件不再發(fā)生”有誤，應(yīng)刪掉“不”。4．B[解析]②是對題干的總括性回答，①是對③情況的原因分析，⑤④是推論，④是⑤的假設(shè)遞進。5．(1)積善成德而神明自得(2)我有嘉賓鼓瑟吹笙(3)親朋無一字戎馬關(guān)山北(4)微冷山頭斜照卻相迎6．[答案]相同點：都十分疼愛兒女，希望在生活消費上不委屈孩子。不同點：李女士家庭負擔(dān)重，怕孩子亂花錢；戴先生家庭條件稍好，對孩子的高消費不介意；李先生希望孩子消費要有計劃。(每點2分)[解析]首先明確三位家長分別是李女士、戴先生和李先生，然后就其給孩子的生活費用以及對孩子的態(tài)度加以比較，從而可以得出他們之間的相同點和不同點。7．[答案]作者通過具體、翔實的數(shù)字，介紹了不同大學(xué)生個體之間消費水平的差異和大學(xué)生整體上的消費狀況，有根有據(jù)，說服力強，能夠讓讀者對大學(xué)生的消費水平有一個客觀、準(zhǔn)確的認(rèn)識。(5分，手法概括2分，效果評價3分)[解析]首先要明確“列數(shù)字”這種手法的一般作用，即說服力強；然后結(jié)合文本談一下“列數(shù)字”是為了說明什么道理。8．[答案]示例一：我贊成“再窮也不能窮孩子”。對孩子的培養(yǎng)和教育是一個國家、一個家庭最重要的工程，關(guān)系到民族的希望、家庭的未來。中國人向來有關(guān)心后代、重視教育的優(yōu)良傳統(tǒng)，“再窮也不能窮孩子”這一觀念