小人國教學(xué)設(shè)計

第六課小人國教材來源：湖南美術(shù)出版社一年級美術(shù)內(nèi)容來源：一年級美術(shù)主題：小人國課時：1課時授課對象：一年級學(xué)生一、學(xué)習(xí)目標的設(shè)置1、基于課標的分析本課的類型屬“造型表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域，依據(jù)課程標準，該領(lǐng)域要運用多種媒材和手段來表達情感和思想，體驗造型樂趣，逐步形成基本的造型能力。它用繪畫、雕塑、拓印等造型手段和方法，創(chuàng)造視覺形象，表達對自然社會的感受和個人思想、情感是教學(xué)活動，旨在使學(xué)生獲得美術(shù)創(chuàng)作體驗、樂趣，認識、理解造型要素及形式美法則，提高造型表現(xiàn)能力。小學(xué)階段課程，以線條系列、色彩系列為主，輔以版畫、泥塑、制作等造型活動，旨在加強對其運用能力的訓(xùn)練和提高。2、基于教材的分析本課屬于“造型表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域，教師在本課教學(xué)時不僅要指導(dǎo)學(xué)生繪畫表現(xiàn)，還需要營造一個快樂、神奇的情景，引導(dǎo)學(xué)生打破常規(guī)充分地發(fā)揮想象，進行大膽的表現(xiàn)。3、基于學(xué)生的分析孩子們喜歡表現(xiàn)大小，但也很容易程式化表現(xiàn)，所以要引導(dǎo)學(xué)生自主表現(xiàn)，表現(xiàn)出富有情趣的畫面。二、學(xué)習(xí)目標表述1、學(xué)習(xí)改變事物比例造成視覺差異，改變畫面效果。2、說說小人國的故事，畫畫小人國的場景。3、感受創(chuàng)作和游戲的快樂。教學(xué)重點：探究畫小人國的方法。教學(xué)難點：運用大小轉(zhuǎn)換的方法畫出小人國的感覺。教具：多媒體實物投影設(shè)備、教學(xué)范圖、建議準備關(guān)于月亮的故事等。學(xué)具：水彩筆、油畫棒等。三、評價任務(wù)1、能以大小轉(zhuǎn)換的形式，表現(xiàn)大與小；2、能大膽表達自己的想法；四、評價方式表現(xiàn)型評價、語言性評價，師評、自評、他評相結(jié)合，多給予肯定和贊揚。五、學(xué)習(xí)過程目標1激趣欣賞導(dǎo)入《格列佛游記》的插圖，描述畫面內(nèi)容，導(dǎo)入課題。激發(fā)興趣自主學(xué)習(xí)目標2分析1.大小轉(zhuǎn)換平時小的物品變大，人變小。嘗試運用大小轉(zhuǎn)換的方法，嘗試一個小人兒。2.如何小人國的場景。①小人兒們在一起干什么？②小人兒們在哪里？3.什么樣的作品是好的小人國作品？大小轉(zhuǎn)換造型生動構(gòu)圖飽滿色彩豐富情景有趣觀察、分析自主學(xué)習(xí)，目標3構(gòu)思、創(chuàng)作創(chuàng)意交流拓寬思路1、創(chuàng)作設(shè)想。師：剛才我們進行了一次集體歷險，還總結(jié)了這么多經(jīng)驗，你變小了想到什么地方去干什么呢？（表揚鼓勵想法奇特的同學(xué)）2、欣賞教材以及老師收集的優(yōu)秀作品，拓寬學(xué)生思路。構(gòu)思、創(chuàng)作大膽表現(xiàn)展示我是小小講解員。展示作品，講解作品。我是小小評論家。評價作品。教師總結(jié)：抓住大小轉(zhuǎn)換、造型生動、構(gòu)圖飽滿、色彩豐富、情境有趣等方法的突出表現(xiàn)和不足進入講評。勇于表達有條理地表述小結(jié)出示小人國的相關(guān)作品，思考小人國對人和自然的思考。六、板書設(shè)計作品展示區(qū)小組積分表作品展示區(qū)小組積分表大小轉(zhuǎn)換小人兒們在做什么？如何表現(xiàn)小人國小人兒們在哪里？什么樣的作品是棒棒的小人國作品？大小轉(zhuǎn)換、造型生動、構(gòu)圖飽滿、色彩豐富、情景生動七、課后反思《小人國》一課是一年級美術(shù)下冊第6課，多有幻想和童話方面的趨向，而我們一年級的每一位小朋友都非常的喜歡童話，喜歡自由的幻想，一個神奇的童話故事可以為學(xué)生插上想象的翅膀，在他們充滿幻想的童話世界中，他們無所不能，也無所不愛。而這一課程恰恰是發(fā)展他們所有幻想的一個課程，這種課程也給他們帶來了別樣的體驗，和前所未有的激情。一整堂課程下來，學(xué)生們激情高昂，而我也是身臨其境的感覺，看到他們?nèi)绱说南矚g這個課程，我也衷心的感到開始，但是唯一有點不足的是在他們回答