多位數(shù)乘一位數(shù)不進位筆算導(dǎo)學(xué)案

PAGEPAGE5學(xué)習(xí)方案設(shè)計授課年級三年級學(xué)科數(shù)學(xué)課題多位數(shù)乘一位數(shù)不進位筆算任課教師課型問題發(fā)現(xiàn)生成課課時授課時間40分學(xué)習(xí)目標1、掌握多位數(shù)乘一位數(shù)（不進位）乘法的計算過程，處步學(xué)會乘法豎式的書寫格式。理解豎式計算的方法和算理。培養(yǎng)學(xué)生從數(shù)學(xué)的角度觀察周圍世界的習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。重點難點多為數(shù)乘一位數(shù)（不進位）乘法的計算方法。豎式計算的算理。學(xué)習(xí)方法1、情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在具體情景中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，感受數(shù)學(xué)的有用。2、自主探究學(xué)習(xí)法：在教學(xué)中發(fā)揮學(xué)生的主體作用，充分放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，在解決問題的過程中，尊重學(xué)生的思考方法，鼓勵運用多種方法解決問題。3、合作討論學(xué)習(xí)法：學(xué)生課前利用結(jié)構(gòu)化預(yù)習(xí)方法進行充分預(yù)習(xí)，生成重點和關(guān)鍵問題，為課堂中的探究討論打下了基礎(chǔ)，課堂上通過小組合作討論，各抒己見，教師再適當點撥歸納。4、展示學(xué)習(xí)法：通過在組內(nèi)、全班展示學(xué)習(xí)成果，分享學(xué)習(xí)過程，形成多元對話。關(guān)鍵問題怎樣列豎式計算。教學(xué)準備師：1、《問題解決——評價單》；《問題訓(xùn)練——評價單》2、設(shè)計學(xué)習(xí)方案。3、《問題生成評價單》生：1、利用結(jié)構(gòu)預(yù)習(xí)六字訣進行預(yù)習(xí)。2、與老師共同完成、評價《問題解決——評價單》。3、嘗試解決練習(xí)中的問題。4、填寫《問題生成評價單》學(xué)習(xí)過程設(shè)計程序時間教師行為期望的學(xué)生行為創(chuàng)設(shè)情境，問題呈現(xiàn)2分鐘1、出示《問題解決評價單》，呈現(xiàn)問題。2、教師提出本課的學(xué)習(xí)要求1、明確本節(jié)課研究的問題。2、學(xué)習(xí)積極性高，專注。自主學(xué)習(xí)，合作討論6分鐘1、巡視學(xué)生學(xué)習(xí)活動情況。2、發(fā)現(xiàn)問題及時指導(dǎo)。根據(jù)《問題解決-評價單》進行自主學(xué)習(xí)2、在組內(nèi)由學(xué)科長組織討論，解決不了的問題可以在組間交流。3、一組同學(xué)展寫在黑板上4、兩名學(xué)術(shù)助理在班中巡視。展示交流，規(guī)范評價18分鐘1、組織學(xué)生以小組為單位進行展示2、傾聽3、組織對話。4、情境刺激，總結(jié)方法5、指導(dǎo)學(xué)困生。6、規(guī)范指導(dǎo)：算法多樣化與最優(yōu)化。1、分小組自主、自信、大方展示2、全班交流，形成多元對話。3、能抓住關(guān)鍵問題：“怎樣轉(zhuǎn)化”和重點問題：“轉(zhuǎn)化后多種計算”展開充分討論。4、用多種方法解決問題。問題訓(xùn)練，合作指導(dǎo)11分鐘1、指導(dǎo)2、評價3、激勵1、認真審題，獨立思考，自主完成《問題訓(xùn)練——評價單》上1、2問題。2、遇到問題與同學(xué)交流。3、組內(nèi)合作編題。4、分組展示歸納概括，提升意義3分鐘1、談話：同學(xué)們，大家從知識、數(shù)學(xué)思想方法、數(shù)學(xué)與生活關(guān)系等方面談感悟本節(jié)課的