蘇教版三年級下冊語文《大作家的小老師》聽課感想體會

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第第頁蘇教版三年級下冊語文《大作家的小老師》聽課感想體會

《大作家的小老師》聽課所感體會

這是我校的一節(jié)“盼望杯”預(yù)賽，三班級的一篇課文，小陶老師教學(xué)中的一些構(gòu)思深深吸引了我，回來趕快記錄下來。

這節(jié)課教者緊緊抓住同學(xué)對大作家蕭伯納的認識而開展教學(xué)，由淺入深，經(jīng)受了以下三個步驟：

第一步：讓同學(xué)讀讀課文，從哪里讀出他是個“大”作家？

第二步：出示蕭伯納和小姑娘的對話，你用什么語氣來讀？

第三步：再談?wù)剬κ挷{的認識

[片斷1]

師：讀讀課文，從哪里讀出他是個“大”作家？

生找出了以下幾個句子：

“蕭伯納是英國聞名作家?！?/p>

“今日同你玩的是世界出名的大作家蕭伯納?！?/p>

“他暗想：當(dāng)小姑娘知道跟自己玩的是一位世界大文豪時，肯定會驚喜萬分。”

“在莫斯科訪問……”

通過分析重點詞句理解，加以課外查找的資料，足以可見蕭伯納取得了非凡的成就，非一般人所及，同學(xué)也從自己有感情的朗讀深深感悟到這一點。

[片斷2]

老師出示兩段對話，設(shè)計了兩個問題引領(lǐng)同學(xué)深入文本：

“別忘了回去告知你媽媽，就說今日同你玩的是世界出名的大作家蕭伯納?！?/p>

“請你回去告知你媽媽，就說今日同你玩的是蘇聯(lián)小姑娘娜塔莎?！?/p>

問題一：這兩段話分別是誰說的？

問題二：聯(lián)系上下文，認真揣摩，你用什么語氣來讀兩段對話？

通過揣摩人物的內(nèi)心活動，有感情朗讀來讀出文字背后的情感，同學(xué)體會到蕭伯納在說這話時表現(xiàn)出他對小姑娘的喜歡之情，他的本意是想讓小姑娘有個意外的驚喜,同時同學(xué)也體會到蕭伯納說話時的沾沾自喜。也正是由于小姑娘的可愛、率真，才讓我們看到了一個真實、謙遜的偉人形象。

[片斷3]

到課的尾聲，老師再來談?wù)剬κ挷{的認識。這時同學(xué)已能清晰地感知到蕭伯納的確是個“大”作家，不僅是由于他取得了輝煌的成就，更由于他能知錯就改，哪怕是一個小孩子，只要某一方面做的好，就可以成為自己的老師。這才是最令人敬佩、折服的呢。

[感悟]

只有老師對文本的深入，才有同學(xué)從文本中的淺出

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