專業(yè)技術(shù)人員創(chuàng)新能力及培養(yǎng)途徑課件

專業(yè)技術(shù)人員創(chuàng)新能力及培養(yǎng)途徑主講：李瑞霞磴口黨校助理講師講三個(gè)問(wèn)題

一、創(chuàng)新是什么？二、對(duì)創(chuàng)新思維的認(rèn)識(shí)？三、如何培養(yǎng)創(chuàng)新思維？“掌握新技術(shù)要善于學(xué)習(xí)，更要善于創(chuàng)新。〞——鄧小平“創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是一個(gè)國(guó)家興旺興旺的不竭動(dòng)力，也是一個(gè)政黨永葆生機(jī)的源泉。〞——江澤民“走中國(guó)特色的自主創(chuàng)新道路，必須培養(yǎng)造就宏大的創(chuàng)新型人才隊(duì)伍〞——胡錦濤“一個(gè)人是否具有創(chuàng)造力，是一流人才和三流人才的分水嶺。〞

——美國(guó)哈佛大學(xué)校長(zhǎng)普西黨的十七大報(bào)告明確指出：“提高自主創(chuàng)新能力，建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家。這是國(guó)家開展戰(zhàn)略的核心，是提高綜合國(guó)力的關(guān)鍵。〞第一個(gè)問(wèn)題創(chuàng)新是什么？

附有刻度的95厘米皮帶

對(duì)于那些正在減肥的人來(lái)說(shuō)，這種皮帶太管用了。人們系上這種皮帶能馬上知道自己的體重和腰圍是否增加。

馬鈴薯去皮手套一市民創(chuàng)造袖珍“菜籃〞360度可旋轉(zhuǎn)插座【案例】四個(gè)車間如何提高工作效率第一個(gè)車間都是男孩第二個(gè)車間都是一些青年人第三個(gè)車間都是中老年人第四個(gè)車間呢？老的少的，男的女的，都有1.“創(chuàng)新〞的淵源“創(chuàng)新〞一詞最早出現(xiàn)在?南宋?后妃傳?中，意思是創(chuàng)立或創(chuàng)造新東西。?現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典?中的“創(chuàng)新〞，解釋為：“拋開舊的，創(chuàng)造新的。〞創(chuàng)新英文〔Innovation〕源于古拉丁語(yǔ)〔Innovore〕有三層含義：1.更新2.創(chuàng)造新的東西3.改變2.創(chuàng)新概念的開展

熊彼特(JosephSchumpeter)的定義：創(chuàng)新－－就是要建立一種生產(chǎn)函數(shù)，實(shí)現(xiàn)生產(chǎn)要素的新組合引進(jìn)新產(chǎn)品采用新方法開辟新市場(chǎng)要素創(chuàng)新制度、管理體制的創(chuàng)新

但是在熊彼特認(rèn)為，技術(shù)創(chuàng)造不是創(chuàng)新，創(chuàng)新是技術(shù)創(chuàng)造的商業(yè)應(yīng)用。德魯克的創(chuàng)新定義創(chuàng)新的行動(dòng)就是賦予資源以新的創(chuàng)造財(cái)富的新能力PeterF·Drucker

——〔美〕德魯克3.創(chuàng)新的內(nèi)涵生物學(xué)角度：創(chuàng)新是人類生命體內(nèi)自我更新、自我進(jìn)化的自然天性。心理學(xué)角度：創(chuàng)新是人類心理特有的天性〔見下一頁(yè)狼孩的啟示〕社會(huì)學(xué)角度：創(chuàng)新是人類自身存在與開展的客觀要求。〔人類要開展就必須把思維的觸角伸向明天〕社會(huì)學(xué)角度：創(chuàng)新是人類社會(huì)文明與進(jìn)步的標(biāo)志?！餐庠跇?biāo)志生產(chǎn)工具內(nèi)在標(biāo)志人類大腦思維的高度進(jìn)化〕人與自然的關(guān)系：創(chuàng)新是人類與自然交互作用的必然結(jié)果。

“豬孩〞王顯鳳的啟迪據(jù)報(bào)道，鞍山市臺(tái)安縣的“豬孩〞王顯鳳，1974年出生后不久因失去家庭溫暖而被迫與豬生活了10年之久，1984年被人救出，當(dāng)時(shí)專家認(rèn)定其智商只相當(dāng)于幾個(gè)月的嬰兒。后來(lái)，給以人的關(guān)愛，到18歲王顯鳳的智商升到相當(dāng)于5歲小孩的水平。從這個(gè)例子來(lái)看：一方面說(shuō)明只要是人都有創(chuàng)造力，雖然王顯鳳是一個(gè)“豬孩〞，但他的創(chuàng)造力還存在。因?yàn)槿绻且活^豬，怎樣進(jìn)行訓(xùn)練都不可能把其智商提高到5歲小孩的水平。另一方面又說(shuō)明如果沒有開發(fā)，人的創(chuàng)造力是表達(dá)不出來(lái)的，并且創(chuàng)造力通過(guò)學(xué)習(xí)訓(xùn)練是可以開發(fā)的。因?yàn)椤柏i孩〞王顯鳳出生10年來(lái)一直與“豬〞為伍，沒有得到培養(yǎng)，所以18歲應(yīng)有的智商水平達(dá)不到?！捕场皠?chuàng)新〞的定義及特征作為普通詞創(chuàng)新是指引入新東西、新概念、制造新變化。作為專業(yè)詞創(chuàng)新具有兩個(gè)根本特點(diǎn)：其一，世界范圍內(nèi)的第一次;其二，顯著性變化。新時(shí)間意義的新

地理意義的新知識(shí)產(chǎn)權(quán)意義的新

〔二〕“創(chuàng)新〞的定義及特征1.創(chuàng)新的定義〔將普通詞和專業(yè)詞結(jié)合理解〕：創(chuàng)新：既是一個(gè)過(guò)程〔一種行為〕也是一種結(jié)果。作為一個(gè)過(guò)程〔一種行為〕，創(chuàng)新是在世界范圍內(nèi)首次引進(jìn)新東西、引入新概念或創(chuàng)造新變化的過(guò)程和行為；作為一種結(jié)果，創(chuàng)新是在世界范圍內(nèi)首次引入了新東西、引入了新概念或制造了新變化?！捕场皠?chuàng)新〞的定義及特征2.創(chuàng)新的特征〔1〕創(chuàng)造性：打破常規(guī)、敢走新路、掌握規(guī)律、勇于探索?！抉R斯諾創(chuàng)造性】創(chuàng)造的成果：就有新穎性和先進(jìn)性【微波爐原理】【面包機(jī)原理】〔2〕高價(jià)值性：創(chuàng)造+應(yīng)用=價(jià)值〔3〕風(fēng)險(xiǎn)性：【美國(guó)曼斯菲爾德公司技術(shù)創(chuàng)新】〔4〕動(dòng)態(tài)性：創(chuàng)新不是一勞永逸的，而是不斷創(chuàng)造和革新的過(guò)程?！拘畔鬟f方式的變遷】〔5〕快速性：成功創(chuàng)新的顯著特點(diǎn)之一就是快速創(chuàng)新。馬克思說(shuō)過(guò)：“人類文明開展史實(shí)際上是一部生產(chǎn)力的開展史。〞而推動(dòng)生產(chǎn)力開展的最主要?jiǎng)右蚓褪莿?chuàng)新。第二個(gè)問(wèn)題：對(duì)創(chuàng)新思維的認(rèn)識(shí)？什么叫做“思維〞呢？思維：新華字典927頁(yè)〔1〕也作思惟〔2〕哲學(xué)范疇〔3〕進(jìn)行思維的活動(dòng)思維的差異性兩個(gè)營(yíng)銷員賣鞋的實(shí)例同樣一個(gè)問(wèn)題不同的思維得出的結(jié)論是不同的。思維它有多種形式，有抽象思維、概念思維、邏輯思維、形象思維、意象思維、直感思維、社會(huì)思維、靈感思維、反向思維、相關(guān)思維等等。創(chuàng)新思維是其中一個(gè)2.創(chuàng)新思維創(chuàng)新思維就是不受現(xiàn)成的常規(guī)的思路的約束，尋求對(duì)問(wèn)題的全新的獨(dú)特性的解答和方法的思維過(guò)程。想象力與創(chuàng)新思維這是什么？

O3.知識(shí)與創(chuàng)新思維的關(guān)系〔1〕知識(shí)與創(chuàng)造力的張力觀個(gè)體在一個(gè)領(lǐng)域里擁有中等程度知識(shí)水平時(shí)最有創(chuàng)造性〔1〕個(gè)體在一個(gè)領(lǐng)域里擁有中等程度知識(shí)水平時(shí)最有創(chuàng)造性

〔1〕個(gè)體在一個(gè)領(lǐng)域里擁有中等程度知識(shí)水平時(shí)最有創(chuàng)造性〔1〕個(gè)體在一個(gè)領(lǐng)域里擁有中等程度知識(shí)水平時(shí)最有創(chuàng)造性〔1〕個(gè)體在一個(gè)領(lǐng)域里擁有中等程度知識(shí)水平時(shí)最有創(chuàng)造性還有不少例子證明創(chuàng)新并不是博學(xué)者的專利創(chuàng)新并不是博學(xué)者的專利

氣象學(xué)家魏格納發(fā)現(xiàn)大陸漂移學(xué)說(shuō)知識(shí)和創(chuàng)造力的關(guān)系是一種倒U型的關(guān)系。有創(chuàng)造力還不能與創(chuàng)新成果直接劃等號(hào)。要做出創(chuàng)新性成果，沒有知識(shí)是萬(wàn)萬(wàn)不能的。有了很豐富的知識(shí)，也不一定就能創(chuàng)新。有時(shí)知識(shí)多了，反而有可能會(huì)束縛創(chuàng)新。為什么呢？為什么正規(guī)教育與創(chuàng)新能力不是呈正比關(guān)系，而是倒“U〞型關(guān)系？正規(guī)教育的結(jié)果Simonton曾對(duì)正規(guī)教育水平與卓越創(chuàng)造性成就之間關(guān)系進(jìn)行了研究。結(jié)果發(fā)現(xiàn)：正規(guī)教育水平與創(chuàng)造性成就之間是一種倒“U〞型曲線，成就的頂峰出現(xiàn)在大學(xué)本科教育的階段，很少或更多的教育訓(xùn)練〔包括研究生教育〕與低水平的成就聯(lián)系在一起。因此，他認(rèn)為高水平的知識(shí)對(duì)創(chuàng)新有負(fù)面影響。為什么正規(guī)教育與創(chuàng)新能力不是呈正比關(guān)系，而是倒“U〞型關(guān)系？所謂正規(guī)教育指的是學(xué)校提供的學(xué)歷教育。為什么正規(guī)教育與創(chuàng)新能力不是呈正比關(guān)系，而是倒“U〞型關(guān)系？隱性知識(shí)難以用文字和符號(hào)表達(dá)：學(xué)校教育一般只能傳授可以用文字和符號(hào)表達(dá)的顯性知識(shí)，對(duì)于難以用文字和符號(hào)表達(dá)的隱性知識(shí)，就是只可意會(huì)不可言傳的東西〔又稱為緘默知識(shí)和意會(huì)知識(shí)〕往往無(wú)能為力，而后者對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)造恰恰更有作用。只可意會(huì)不可言傳。增強(qiáng)孩子的動(dòng)手能力只有實(shí)踐，才會(huì)讓隱性知識(shí)顯性化陸欽斯關(guān)于“問(wèn)題解決〞的定勢(shì)研究。由于個(gè)體曾成功解決某一具體問(wèn)題，由此形成了定勢(shì)，這就使有經(jīng)驗(yàn)的參與者陷入思維的習(xí)慣模式中，在解決新問(wèn)題時(shí)產(chǎn)生負(fù)面遷移，仍盲目運(yùn)用以前成功的方法，而無(wú)視了一些更簡(jiǎn)單的解決方法。

【弗萊明創(chuàng)造青霉素一幅拼圖的啟示：人對(duì)了，整個(gè)世界就全對(duì)了】創(chuàng)新能力要突破思維定勢(shì)思維定勢(shì)——由過(guò)去一系列的心理活動(dòng)所形成的一種思維準(zhǔn)備狀態(tài)。消極思維定勢(shì)——人們?cè)诮鉀Q新問(wèn)題或拓展新領(lǐng)域時(shí)，受到原有思考問(wèn)題成功的局限而處于停頓的心理狀態(tài)。思維定勢(shì)：習(xí)慣性思維定勢(shì)：很簡(jiǎn)單權(quán)威思維定勢(shì)指人們對(duì)權(quán)威人士的言行的一種不自覺的認(rèn)同和盲從。權(quán)威種種：領(lǐng)導(dǎo)權(quán)威學(xué)術(shù)權(quán)威明星權(quán)威經(jīng)驗(yàn)定勢(shì)是指思維者從自己或他人的經(jīng)驗(yàn)出發(fā),不顧變化著的客觀情況,不探求事物開展的內(nèi)在規(guī)律,用已有經(jīng)驗(yàn)作為參照系的一種思維方式.自我中心思維定勢(shì)人想問(wèn)題、做事情完全從自已利益與好惡出發(fā)，主觀武斷地不顧他人的存在和感覺。在日常的思維活動(dòng)中，人們自覺或不自覺地按照自己的觀念、用自己的目光、站在自己的的立場(chǎng)上去思考別人乃至整個(gè)世界，由此產(chǎn)生了自我中心的思維定勢(shì)。3.知識(shí)與創(chuàng)新思維的關(guān)系〔2〕知識(shí)與創(chuàng)造力的地基觀：該理論認(rèn)為知識(shí)和創(chuàng)造性呈正相關(guān)關(guān)系，知識(shí)越豐富創(chuàng)造性就越強(qiáng)。Hayes研究了在音樂創(chuàng)作、繪畫、詩(shī)歌創(chuàng)作等領(lǐng)域，要到達(dá)大師級(jí)水平的表現(xiàn)所需要的時(shí)間。結(jié)果說(shuō)明，在所有被調(diào)查的領(lǐng)域中，即使那些最有名的“最具天賦的〞人在創(chuàng)作出成名作之前都需要多年的準(zhǔn)備。【“十年法那么〞】要一定的時(shí)間在他們從事的研究中獲得充分的知識(shí)和技能，才能在該領(lǐng)域里到達(dá)世界級(jí)水平其實(shí)，張力觀和地基觀并不矛盾前者說(shuō)明了正規(guī)的教育并不是越多越好，知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)有時(shí)可能會(huì)讓我們形成思維定勢(shì)從而束縛創(chuàng)新思維；后者證明即使再有天賦的人，在創(chuàng)作出成名作之前，也需要較長(zhǎng)時(shí)間的學(xué)習(xí)和積累。這種學(xué)習(xí)和積累既包含知識(shí)方面，也包含技能和思維等方面。3.知識(shí)與創(chuàng)新思維的關(guān)系對(duì)創(chuàng)新真正有用的，不是知識(shí)的總量，而是知識(shí)在個(gè)人頭腦里是如何形成、如何組織以及如何利用的。

〔二〕為什么要?jiǎng)?chuàng)新思維。1.創(chuàng)新思維與創(chuàng)造能力是工作方法，更是生活態(tài)度。眼見為實(shí)耳聽為虛？不..他們是一樣大的喔！親眼看到的是真實(shí)的嗎？你看見了誰(shuí)？中心的圓哪個(gè)大？

中間這個(gè)圓是左面這個(gè)圓大呢還是右面的圓大呢？如果從視覺上看好似左面的大一點(diǎn)，實(shí)際上這不是一個(gè)圖的問(wèn)題，在現(xiàn)實(shí)當(dāng)中只要天氣是晴朗的我們幾乎天天能看到這樣的事情，每天早晨當(dāng)我們看到太陽(yáng)的時(shí)候太陽(yáng)像洗臉盆一樣大，一輪紅日噴薄而出，到了中午以后呢，這個(gè)洗臉盆碗一樣小，我們會(huì)說(shuō)早晨的太陽(yáng)離我們近，中午太陽(yáng)離我們遠(yuǎn)，所以大小就不同，實(shí)際上我們現(xiàn)在已經(jīng)知道，太陽(yáng)他離我們的遠(yuǎn)近是一樣的。那么為什么早上看到的看起來(lái)比較大呢？是因?yàn)楫?dāng)我們?cè)绯科饋?lái)看太陽(yáng)的時(shí)候，是平著看的，我們眼鏡看到太陽(yáng)的時(shí)候，我們的余光還看到樓房，看到了樹，看到了山，看到了電線桿子，那么在這些地球上的小東西的陪襯下呢，那么當(dāng)然太陽(yáng)顯得很大，到了中午太陽(yáng)升上了天空，在廣漠無(wú)垠的天空的陪襯之下，任何東西都會(huì)顯得很渺小，太陽(yáng)是一樣大的，只是由于參照物不一樣，而顯得太陽(yáng)在我們的視覺當(dāng)中顯得不一樣大了是突出來(lái)還是凹進(jìn)去的？向左轉(zhuǎn)還是向右轉(zhuǎn)數(shù)數(shù)看有幾個(gè)黑點(diǎn)！

這隻大象有幾隻腳？你看到了一位樂器演奏家或是一位女孩的臉呢？眼見也不一定為實(shí)開放的態(tài)度去看問(wèn)題反思思維拉開概念的窗簾，了解事實(shí)真相2.創(chuàng)新需要具備哪些素質(zhì)，第一，要有自信。第二，“求同存異〞【和弦之音】【雜交水稻】第三，開放的態(tài)度第四，我們一定要養(yǎng)成一個(gè)不斷學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

猶太人并不是天生就比任何種族的人聰明，但他們更懂得怎樣去鑄造智慧這枚無(wú)價(jià)的金幣。在他們的孩子剛懂事的時(shí)候，母親們就會(huì)將蜂蜜滴在書本上，讓孩子去舔書上的蜂蜜，其用意是想告訴孩子：書本是甜的。智慧是永恒的財(cái)富，它引導(dǎo)人通向成功，而且永不會(huì)貧窮。我們不會(huì)因?yàn)橛兄R(shí)就獲得財(cái)富，而是必須將所獲得的知識(shí)經(jīng)過(guò)思考與運(yùn)用轉(zhuǎn)化為智能，才能創(chuàng)造出利潤(rùn)?！爸R(shí)經(jīng)濟(jì)〞最主要的內(nèi)涵就是創(chuàng)新，它是一種智能資本，通過(guò)創(chuàng)新才能創(chuàng)造財(cái)富。知識(shí)思考運(yùn)用創(chuàng)新財(cái)富蘇東坡的故事—將心智的杯子空出來(lái)蘇東坡的一段軼事傳說(shuō)蘇東坡在當(dāng)翰林學(xué)士時(shí)經(jīng)常與佛印禪師交往。一次，他去大相國(guó)寺，同佛印說(shuō)起自己連日內(nèi)心煩躁，文思枯竭，不知何故。佛印禪師笑而不答，拿著茶壺給他斟茶，茶杯已滿，但佛印仍一味傾倒，茶水四溢。東坡忽大悟。原來(lái)禪師的意思是：文思枯竭是因?yàn)轭^腦里的“舊茶水〞已滿，頭腦麻木了，應(yīng)將舊的東西遺忘或淡化，重新恢復(fù)思維的敏感性。蘇東坡頓悟后，攻讀旁類書籍，摒舊知，易新知，不久便佳篇迭出。三、如何培育創(chuàng)新思維三、如何培養(yǎng)創(chuàng)新思維〔一〕如何提高個(gè)人創(chuàng)新能力：五句話：第一句話:為什么是這樣？第二句話：有沒有別的方法來(lái)看這個(gè)問(wèn)題？第三個(gè)是學(xué)這個(gè)有什么用？第四個(gè)句話：我來(lái)試試看。第五句話我愛做什么？對(duì)話在整個(gè)企業(yè)或者單位創(chuàng)新的氣氛形成的過(guò)程是非常重要的。體驗(yàn)性的學(xué)習(xí)〔二〕兩種訓(xùn)練創(chuàng)新思維的工具：六頂思考帽；

十二生肖法六頂思考帽：六種思考問(wèn)題的角度白色思考帽：一清二白客觀帽學(xué)會(huì)量化的表達(dá)方式其次，處理差異。用黑帽子質(zhì)疑案例：軍令在傳遞中

據(jù)說(shuō)，美軍1910年的一次部隊(duì)的命令傳遞是這樣的：營(yíng)長(zhǎng)對(duì)值班軍官：“明晚大約8點(diǎn)鐘左右，哈雷彗星將可能在這個(gè)地區(qū)看到，這種彗星每隔76年才能看到一次。命令所有士兵著野戰(zhàn)服在操場(chǎng)上集合，我將向他們解釋這一罕見的現(xiàn)象。如果下雨的話，就在禮堂集合，我為他們放一部有關(guān)彗星的影片。〞值班軍官對(duì)連長(zhǎng)：“根據(jù)營(yíng)長(zhǎng)的命令，明晚8點(diǎn)鐘哈雷彗星將在操場(chǎng)上空出現(xiàn)。這種彗星每隔76年才能看到一次。如果下雨的話，就讓士兵穿著野戰(zhàn)服列隊(duì)前往禮堂，這一罕見的現(xiàn)象將在那里出現(xiàn)。〞連長(zhǎng)對(duì)排長(zhǎng)：“根據(jù)營(yíng)長(zhǎng)的命令，明晚8點(diǎn)，非凡的哈雷彗星將身穿野戰(zhàn)服在禮堂中出現(xiàn)。如果操場(chǎng)上下雨，營(yíng)長(zhǎng)將下達(dá)另一個(gè)命令，這種命令每隔76年才會(huì)出現(xiàn)一次。〞排長(zhǎng)對(duì)班長(zhǎng)：“明晚8點(diǎn)，營(yíng)長(zhǎng)將帶著哈雷彗星在禮堂中出現(xiàn)，這是每隔76年才有的事。如果下雨的話，營(yíng)長(zhǎng)將命令彗星身穿野戰(zhàn)服到操場(chǎng)上去。〞班長(zhǎng)對(duì)士兵：“在明晚8點(diǎn)下雨的時(shí)候，著名的76歲的哈雷將軍將在營(yíng)長(zhǎng)的陪同下身著野戰(zhàn)服，開著他那“彗星〞牌汽車，經(jīng)過(guò)操場(chǎng)前往禮堂。〞黑色思考帽：批判帽檢驗(yàn)問(wèn)題的可行性對(duì)事實(shí)直接的調(diào)研黃色思考帽：樂觀帽考慮一件事情的優(yōu)點(diǎn)、利益、價(jià)值黃色思考帽和黑色思考帽的辯證關(guān)系紅色情感帽給非理性的東西一個(gè)合理的定位，紅色代表情感、感覺、預(yù)感、直覺與別人談?wù)摃r(shí)，不要以以往的而經(jīng)驗(yàn)為信息，也不要把自己的情感作為信息，而是要考慮別人的觀點(diǎn)如果你是一個(gè)人的話講出自己的感受。特點(diǎn)：不能問(wèn)為什么不符合邏輯綠色思考帽：方法帽、建議帽針對(duì)黑帽子找出的問(wèn)題，提出對(duì)策用PMI工具驗(yàn)證方法可行性、正確性。P正面因素M負(fù)面因素I興趣點(diǎn)藍(lán)色系統(tǒng)帽：帽子中的帽子牙膏的例子藍(lán)帽子考慮：我們應(yīng)該從哪里開始我們下一步應(yīng)該怎么做我們要做的第一件事兒就是設(shè)立一個(gè)焦點(diǎn)〔報(bào)告的主題〕總結(jié)：六頂帽子：在思考問(wèn)題的時(shí)候，沒有設(shè)定你一定要使用全部的帽子，如果你更多的使用一頂帽子，你就可以去用。但有的帽子不建議用在開始：綠帽子和黑帽子十二生肖法鼠的方法：鼠肚雞腸縮一縮定義：壓縮、微型化隨聲聽模型小小神童洗衣機(jī)嬰兒洗衣機(jī)牛的方法：搬一搬移作他用：海爾洗衣機(jī)：兩用的虎的方法：虎是山中之王，與鼠的方法相對(duì)大饅頭一碗粥涼拌面肯德基兔的方法衛(wèi)生筷龍的方法：鈴聲的變幻蛇的方法嬰兒車馬的方法泰森與霍利菲爾德水泥肥料自由女神

１９７４年，美國(guó)政府為清理給自由女神像翻新扔下的廢料，向社會(huì)廣泛招標(biāo)。但好幾個(gè)月過(guò)去了，沒人應(yīng)標(biāo)。正在法國(guó)旅行的他聽說(shuō)后，立即飛往紐約，看過(guò)自由女神下堆積如山的銅塊、螺絲和木料后，未提任何條件，當(dāng)即就簽了字。紐約許多運(yùn)輸公司對(duì)他的這一愚蠢舉動(dòng)暗自發(fā)笑。因?yàn)樵诩~約州，垃圾處理有嚴(yán)格規(guī)定，弄不好會(huì)受到環(huán)保組織的起訴。

就在一些人要看這個(gè)猶太人的笑話時(shí)，他開始組織工人對(duì)廢料進(jìn)行分類。

他讓人把廢銅熔化，鑄成小自由女神；把水泥塊和木頭加工成底座；把廢鉛、廢鋁做成紐約廣場(chǎng)的鑰匙。最后，他甚至把從自由女神身上掃下的灰包裝起來(lái)，出售給花店。

不到３個(gè)月的時(shí)間，他讓這堆廢料變成了３５０萬(wàn)美元現(xiàn)金，每磅銅的價(jià)格整整翻了１萬(wàn)倍。羊的方法逆向思考法手術(shù)吸塵器猴的方法：學(xué)一學(xué)：模仿學(xué)蜜蜂雞的方法史瓦辛格狗的方法豬的方法

豬的方法長(zhǎng)臂照相機(jī)情侶們一定會(huì)很喜歡這種相機(jī)。當(dāng)兩人擁抱或接吻時(shí)照相總是相當(dāng)困難的，有了這種相機(jī)，情侶們就不怕照不到自己了。雙人雨傘有刻度的夫妻床當(dāng)兩口子鬧矛盾的時(shí)候，建議可以嘗試一下這種夫妻床，精確的刻度能幫助雙方建立起更好的交往尺度。追女孩子的九字真言！……….身份：北京愛航工業(yè)公司的首席架構(gòu)師兼首席執(zhí)行官2004年正式創(chuàng)業(yè)。與一國(guó)企老板合作，把電腦游戲搬到真實(shí)的生活場(chǎng)景當(dāng)中，模仿其后臺(tái)數(shù)據(jù)運(yùn)行，由真人來(lái)演繹電腦游戲。地址就在石景山區(qū)的雕塑公園內(nèi)，大約有4萬(wàn)平方米的場(chǎng)地面積。沒有投入一分錢，僅僅憑他的創(chuàng)意和理念，取得了這個(gè)年收入15億元人民幣的大工程將近20％的股份。如果運(yùn)轉(zhuǎn)正常，前景不可預(yù)測(cè)。

茅侃侃

出生于1983年學(xué)歷：初中文憑創(chuàng)新無(wú)處不在！創(chuàng)新無(wú)人不能！

創(chuàng)新的真諦何時(shí)學(xué)?何地學(xué)?誰(shuí)來(lái)學(xué)?

處處都是創(chuàng)造之地;天天都是創(chuàng)造之時(shí);

人人都是創(chuàng)造之人。

——陶