北師大課標(biāo)實(shí)驗(yàn)版-四年級（下冊）-第5章 小數(shù)除法_第1頁
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文檔簡介

第五章教材分析第五單元小數(shù)除法已學(xué)過的相關(guān)內(nèi)容三年級下冊元、角、分與小數(shù)本冊小數(shù)的意義小數(shù)的加減法小數(shù)的乘法本單元的主要內(nèi)容整數(shù)除小數(shù)小數(shù)除小數(shù)積商取近似值循環(huán)小數(shù)小數(shù)四則混合運(yùn)算后續(xù)的相關(guān)內(nèi)容五年級上冊分?jǐn)?shù)的加減法五年級下冊分?jǐn)?shù)的乘除法教學(xué)內(nèi)容建議課時數(shù)精打細(xì)算：小數(shù)除以整數(shù)的除法1參觀博物館：整數(shù)除整數(shù)，商是小數(shù)的除法3誰打電話的時間長：小數(shù)除小數(shù)的除法

人民幣兌換：積、商的近似值6

誰爬得快：循環(huán)小數(shù)

電視廣告：小數(shù)四則混合運(yùn)算

練習(xí)四1.通過具體情境，進(jìn)一步理解除法的意義，探索并掌握小數(shù)除以整數(shù)的計(jì)算方法。幫助學(xué)生理解主題圖的意思，引導(dǎo)學(xué)生自己提出問題，列出算式組織學(xué)生自主探索怎樣求出11.5÷5和12.9÷6的得數(shù)通過交流和比較，使學(xué)生體會到只要商的小數(shù)點(diǎn)和被除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)對齊就可以了2.通過“打電話”的情境，利用已有知識，經(jīng)歷探索除數(shù)是小數(shù)的除法計(jì)算方法的過程,體會轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想。先幫助學(xué)生理解情境圖的意思，提出問題并組織學(xué)生討論探索如何計(jì)算8.54÷0.7和45÷7.2的得數(shù)在解決問題過程中，引導(dǎo)學(xué)生體會轉(zhuǎn)化思想在解決問題中的作用 3.通過人民幣和外幣的兌換活動，掌握求積、商近似值的方法，能夠按要求求出積、商的近似值。引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)實(shí)際情況，理解取近似值的必要性，從中體會求積、商近似值在生活中的應(yīng)用在解決問題過程中，幫助學(xué)生理解并掌握求積、商近似值的方法4.通過計(jì)算蜘蛛和蝸牛每分爬行多少米,發(fā)現(xiàn)余數(shù)和商的特點(diǎn)，知道什么是循環(huán)小數(shù)，并會用四舍五入法對循環(huán)小數(shù)取近似值。創(chuàng)設(shè)情境，提出數(shù)學(xué)問題讓學(xué)生計(jì)算73÷3和9.4÷11的商，在此過程中，通過問題“為什么不往下除了？”引導(dǎo)學(xué)

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