探析課外閱讀在小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)中的重要作用 論文

探析課外閱讀在小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)中的重要作用摘要：作文教學(xué)是語(yǔ)文教學(xué)中的重點(diǎn)內(nèi)容，對(duì)其寫作能力、語(yǔ)文能力的提升有重要的作用，由此可見作文教學(xué)的重要性。小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)作為語(yǔ)文的基礎(chǔ)學(xué)習(xí)階段，在整個(gè)教育階段都起著十分重要的作用，但是其作文教學(xué)質(zhì)量并不理想，甚至還存在很多的問題，比如重視閱讀輕視寫作，而作文的寫作需要有足夠的詞匯量做基礎(chǔ)，此時(shí)課外閱讀就能發(fā)揮出有效的作用，課外閱讀能夠有效的增加學(xué)生的閱讀量，幫助學(xué)生積累寫作素材，所以教師要重視課外閱讀，發(fā)揮出課外閱讀的作用，本篇文章主要分析課外閱讀在小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)中的作用…。關(guān)鍵詞：課外閱讀：小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)：作用引言小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)是確保學(xué)生學(xué)習(xí)的重要基礎(chǔ)，任何的學(xué)習(xí)都需要有足夠的語(yǔ)文功底做鋪墊，在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，作文教學(xué)的開展，是提高學(xué)生寫作能力、語(yǔ)言表達(dá)能力以及語(yǔ)文綜合能力的重要途徑，但是目前小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)中，普遍都存在著學(xué)生閱讀量以及缺乏寫作素材的問題，為此，教師應(yīng)該加大對(duì)課外閱讀的重視，發(fā)揮出課外閱讀的有效作用，從而引導(dǎo)小學(xué)生在課外閱讀中不斷的豐富自身的寫作素材，提高小學(xué)生的閱讀量，為寫作教學(xué)的開展奠定重要的”。。1小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)現(xiàn)狀目前我國(guó)小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)中還存在很多的問題，影響了學(xué)生語(yǔ)文綜合能力的提升，除了教師的教學(xué)方法存在不足，以及缺乏對(duì)課外閱讀的重視外，學(xué)生自身也存在很多的問題，主要就是學(xué)生的知識(shí)面比較短，也沒有足夠的寫作素材，導(dǎo)致其寫作內(nèi)容也比較淺顯，而且內(nèi)容也比較單一，再加上教師教學(xué)方法的單一，學(xué)生的寫作興趣也逐漸的降低，從而直接影響了小學(xué)作文的教學(xué)效率。2課外閱讀在小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)中的作用2．1激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣課外閱讀內(nèi)容與課本的內(nèi)容相比，其趣味性也更強(qiáng)，課外閱讀的開展，不僅可以有效的迎合小學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，而且學(xué)生通過閱讀豐富的課外素材，能夠有效的激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，從而可以感受到閱讀的樂趣，不斷的在課外閱讀中提高自身的閱讀興趣，從而可以為小學(xué)生的寫作提供重要的閱讀基礎(chǔ)。2．2擴(kuò)展知識(shí)面和寫作素材在小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)中，課外閱讀的開展，可以讓學(xué)生在閱讀中積累更多的寫作素材，可以在閱讀中不斷的提高知識(shí)面，這對(duì)提高學(xué)生的寫作能力是十分重要的。而且課外閱讀對(duì)學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力以及思維能力的發(fā)展均有重要的作用，有利于有效的提升學(xué)生的寫作水平。2．3課外閱讀能夠增強(qiáng)學(xué)生寫作的社會(huì)課外閱讀是社會(huì)意識(shí)形態(tài)的反映，目前的課外閱讀素材都具備較多的內(nèi)容、豐富的知識(shí)，牽涉到社會(huì)的方方面面。學(xué)生能夠結(jié)合自身的閱讀興趣來選擇，從而拓展自身的閱讀視野，以及通過深入閱讀來增強(qiáng)社會(huì)觀念。并且，結(jié)合課外閱讀，也可以讓學(xué)生熟悉世界時(shí)事、國(guó)家發(fā)展形勢(shì)，從而讓學(xué)生接觸大量的社會(huì)事物，在不斷閱讀和學(xué)習(xí)中進(jìn)一步提高社會(huì)責(zé)任意識(shí)，從而樹立正確的價(jià)值觀、人生觀、世界觀，這也非常有助于提升學(xué)生的寫作能力3課外閱讀在小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)中應(yīng)用策略3．1利用課外閱讀培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣小學(xué)語(yǔ)文新課改提出，應(yīng)通過課外閱讀開展作文教育，從而促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。為此，對(duì)于小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)，無論是學(xué)校，還是教師，都需要認(rèn)真地執(zhí)行課外閱讀指導(dǎo)任務(wù)，從而激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣與自主閱讀能力。近年來，小學(xué)課外閱讀的素材越來越豐富，像是《小學(xué)語(yǔ)文主題叢書系列》《西游記》《父與子》等，它們具備豐富的內(nèi)類別，因而能夠有效地培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，從而逐步地提升學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力、語(yǔ)文寫作水平、語(yǔ)文素養(yǎng)?？傊?，教師指導(dǎo)學(xué)生涉獵諸多課外閱讀內(nèi)容，不但可以拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)視野，而且能夠引導(dǎo)學(xué)生形成自身的思想觀點(diǎn)，從而在寫作中靈活地應(yīng)用素材。3．2利用課外閱讀積累寫作素材小學(xué)作文中出現(xiàn)流水賬形式的作文的因素是學(xué)生很少累積寫作的素材。寫作文不但要求學(xué)生掌握很多的語(yǔ)言素材，而且要求有效地應(yīng)用掌握的寫作素材。對(duì)于以上兩者而言，前者的取得依靠生活感悟和觀察，而后者的取得依靠閱讀，并且，兩者問存在互相聯(lián)系和推動(dòng)的關(guān)系。教師在平時(shí)的教學(xué)中需要安排學(xué)生從事一些閱讀活動(dòng)，像是每日的自主組合課外閱讀、15分鐘的晨讀等，在如此優(yōu)良的氣氛影響下，教師還需要激勵(lì)學(xué)生，要求學(xué)生在閱讀的時(shí)候做好讀書筆記，也可以制作閱讀卡片。而教師需要評(píng)價(jià)學(xué)生的讀書筆記，在進(jìn)行評(píng)價(jià)的時(shí)候，不但注重學(xué)生的閱讀數(shù)量，而且注重學(xué)生的閱讀質(zhì)量。另外，教師應(yīng)在學(xué)期末的語(yǔ)文成績(jī)中納入這一部分的內(nèi)容?？傊?，引導(dǎo)學(xué)生大量閱讀課外讀物，可以使學(xué)生持續(xù)地累積寫作的材料，從而能夠潛移默化地提高學(xué)生的寫作水平。3．3設(shè)置課外閱讀圖書角為了能夠提升小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)的質(zhì)量，發(fā)揮課外閱讀的作用，可以在小學(xué)班級(jí)中開辦圖書角活動(dòng)，讓學(xué)生進(jìn)行集中閱讀，為學(xué)生提供更多課外閱讀的機(jī)會(huì)，還能夠節(jié)約大量的課外閱讀資金。教師可以組織學(xué)生將自己喜歡的課外書籍帶到學(xué)校，充實(shí)班級(jí)中的圖書角。同時(shí)，為了避免學(xué)生之間產(chǎn)生誤會(huì)，教師必須做好圖書角的管理工作，制定有效的管理規(guī)定，規(guī)定每個(gè)學(xué)生從圖書角借書的時(shí)間，每次借書的本數(shù)最多為兩本。另外，還需要注重圖書角書目的及時(shí)更新，注重對(duì)學(xué)生閱讀成績(jī)的考察。在考察方式的選擇上，可以讓學(xué)生在班級(jí)中談?wù)勛约旱母惺?，或者展示自己的閱讀成果。4結(jié)束語(yǔ)總之，在實(shí)施小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)的過程中，教師應(yīng)該充分地認(rèn)識(shí)到課外閱