現(xiàn)代信息技術(shù)對小學(xué)語文教學(xué)作用的幾點(diǎn)淺見 論文

現(xiàn)代信息技術(shù)對小學(xué)語文教學(xué)作用淺見摘要：隨著現(xiàn)代信息技術(shù)幾年來的快速發(fā)展，對小學(xué)語文教學(xué)的作用也在逐年提高。智慧課堂對師生互動、及時評價的效果，以及通過多媒體利用文字、圖像、聲音等向?qū)W生傳遞信息創(chuàng)設(shè)了豐滿多元化的語文課堂情景。教師如果能結(jié)合學(xué)生的實(shí)際，合理夠極大地豐富語文課堂教學(xué)，提高語文課堂的教學(xué)效果，提高學(xué)生對知識的理解和記憶，培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)，讓學(xué)生們成為語文課堂的主人。關(guān)鍵詞：多媒體，語文教學(xué)，激發(fā)，運(yùn)用，創(chuàng)造隨著現(xiàn)代信息技術(shù)幾年來的快速發(fā)展，對小學(xué)語文教學(xué)的作用也在逐年提高。智慧課堂對師生互動、及時評價的效果，以及通過多媒體利用文字、圖像、聲音等向?qū)W生傳遞信息，創(chuàng)設(shè)了豐滿多元化的語文課堂情景。教師如生的實(shí)際，合理選擇教學(xué)載體，就能夠極大地豐富語文課堂教學(xué)，提高語文課堂的實(shí)效，從而激發(fā)學(xué)生對語文學(xué)科的興趣，提高學(xué)生對知識的理解和學(xué)生綜合素質(zhì)，讓學(xué)生們成為語文課堂的主人。下面我就近階段利用現(xiàn)代信息技術(shù)在語文教學(xué)中的作用談一談自己的幾點(diǎn)淺見：一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣俗話說：“興趣是最好的老師”，做任何事情，如果沒有了興趣，那么效率效果很難得到提高，學(xué)習(xí)也是如此。傳統(tǒng)教學(xué)是“黑板+粉筆”教學(xué)模式，課堂氣氛單調(diào)，教學(xué)手段單一，很大程度上無法激發(fā)學(xué)生對語文的興趣，教學(xué)效果很難得到保證。而現(xiàn)階段現(xiàn)代信息技術(shù)的使用可以讓學(xué)生們通過文字圖畫、演示范例等展示，讓學(xué)生們身臨其境，感同身受，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣。當(dāng)學(xué)生對所學(xué)的內(nèi)容產(chǎn)生興趣時，就會從內(nèi)心迸發(fā)出對語文學(xué)科的求知為主動，那么學(xué)習(xí)的效率效果也會有了質(zhì)的飛躍而是一種享受的快樂，課堂效果也會大大提高。二、直觀展示，身臨其境在語文教學(xué)中，有很多學(xué)生們沒有見過或嘗試過的知識內(nèi)容，比如一篇課文描寫風(fēng)景名勝的，還如一些描寫動植物及科普類的課文內(nèi)容，如果學(xué)的去過或見到這些景物或物體的話，只靠老師的口頭介紹，學(xué)生學(xué)習(xí)起來就比較困難，很難達(dá)到理想效果。而利用多媒體通過文字圖片或電影動畫，的內(nèi)容知識具象化，變成直觀可見的視覺信息，文、聲、畫，讓學(xué)生全方位的從看、聽、悟中理解文本內(nèi)容，教學(xué)重才能勢如破竹，學(xué)生的能力才能有更進(jìn)一步的提高。如我在教學(xué)《黃山奇石》一文中，就遇到了這樣的情況，全班所有的學(xué)生都沒有去過黃山，對哪里，學(xué)生們無法感同身受”。在通過圖片及影學(xué)生很容易從直觀的展示中理解文中”究竟不一般在哪里，從而達(dá)到良教學(xué)效果。三、合理運(yùn)用，突破重難點(diǎn)一節(jié)語文課的教學(xué)如何突破教學(xué)重難點(diǎn)是所有教師教學(xué)的重中之重，而傳統(tǒng)的語文教學(xué)為了突出教學(xué)重點(diǎn)，突破教學(xué)難點(diǎn)，在解決一些很抽象的感覺力不從心，課堂效果不理想，學(xué)生理解層次差異大。如果可以合理的使用多媒體就能更好地突出重點(diǎn)突破難點(diǎn)，縮短了抽象問題與學(xué)生之間的距的運(yùn)用，能夠快捷、有效的對課文中的關(guān)鍵字詞，重點(diǎn)段落進(jìn)行直觀展示，加強(qiáng)學(xué)生對語文基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)，同時提高學(xué)生的文本審美能力，教師引言文字的具體運(yùn)用獲得更多的啟迪，更能讓學(xué)生深入細(xì)致地領(lǐng)悟、理解課文，進(jìn)而形成語言理解能力。同時也大大減少了教師無效的講解，大量節(jié)省限的課堂時間內(nèi)可以兼顧所有的學(xué)生，提高了課堂教學(xué)效果。四、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，鍛煉學(xué)生“自主探索”的能力現(xiàn)代信息技術(shù)的運(yùn)用讓教學(xué)以多維度的方式為學(xué)生提供知識、示范等啟發(fā)式的教學(xué)方法，使得教學(xué)變得更加形象直觀，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣更愿到課堂中來。小學(xué)語文教學(xué)是整個基礎(chǔ)教育中重要部分，也是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的一個重要方式，而合理有效的使用多媒體教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生在看中了受、學(xué)中領(lǐng)悟，促進(jìn)學(xué)生更加積極的參與到教學(xué)中來，充分激發(fā)他們求知的欲望以及想象力，也培養(yǎng)了他們的創(chuàng)造思維力想象力。對于提高學(xué)生們的力、寫作能力及思維能力有著積極的作用。能力通常是指完成一定活動的本領(lǐng)，它是在實(shí)踐活動中形成和發(fā)展起來。學(xué)生“自主”的能力的培養(yǎng)是通過教師創(chuàng)造機(jī)會，讓引導(dǎo)學(xué)生一步步去感悟理解，這樣學(xué)生就會掌握這種學(xué)習(xí)方法，就會在實(shí)踐中運(yùn)用這種方法。至于教師怎樣引導(dǎo)學(xué)生，這就需要利用多媒體呈現(xiàn)學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)方向，讓學(xué)生參與到教學(xué)活動中來，使各方面的能力得到強(qiáng)化。如我在教學(xué)《我不能失信》一文，充分引導(dǎo)學(xué)生從審題、閱讀交流文章的內(nèi)容理解，都由學(xué)生自己主動探索主動發(fā)現(xiàn)。引導(dǎo)學(xué)生自主審題，并反復(fù)朗讀課文，利用多媒體顯示主要內(nèi)容，通過分組探索討論，讓學(xué)生自己理清課文主要內(nèi)容，再分組匯報(bào)。然后在此基礎(chǔ)上體會文本所揭示的道理，最后進(jìn)行擴(kuò)展學(xué)談?wù)勛约旱母邢耄空務(wù)勛约阂鲈鯓拥娜?？這樣學(xué)生更容易掌握課文所表達(dá)的內(nèi)涵。五、智慧課堂的運(yùn)用現(xiàn)如今，隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的全面運(yùn)用，多媒體教學(xué)的方法和使用上又有了質(zhì)的飛躍。以往我們只能通過提問，來掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，很難照顧到全面?，F(xiàn)在通過學(xué)生平板電腦可以及時了解到每個學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時對出現(xiàn)的問題進(jìn)行反饋。過去的多媒體教學(xué)可以通過多維度讓學(xué)生進(jìn)行直觀的形象的學(xué)習(xí)展示，現(xiàn)在的智慧課堂在此基礎(chǔ)，可以通過學(xué)生的自己實(shí)踐去探