電子白板在低年級(jí)識(shí)字教學(xué)中的運(yùn)用策略

電子白板在低年級(jí)識(shí)字教學(xué)中的運(yùn)用策略

【摘要】識(shí)字教學(xué)是低年級(jí)中語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重點(diǎn)內(nèi)容，隨著新課改的提出，作為小學(xué)語(yǔ)文教師需要改變自己的教學(xué)理念，在識(shí)字教學(xué)中重視對(duì)學(xué)生識(shí)字方法的指導(dǎo)。同時(shí)教師需要豐富自己的課堂內(nèi)容，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種生動(dòng)的識(shí)字課堂，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主探究式的學(xué)習(xí)。那么為了實(shí)現(xiàn)上述目標(biāo)我們可以借助電子白板展開教學(xué)。但是通過目前電子白板在識(shí)字教學(xué)中的應(yīng)用我們發(fā)現(xiàn)還是存在著一些問題。因此在小學(xué)低年級(jí)語(yǔ)文識(shí)字教學(xué)中如何能夠更好地發(fā)揮電子白板的優(yōu)勢(shì)呢？下面將進(jìn)行具體的闡釋。【關(guān)鍵詞】電子白板；低年級(jí)識(shí)字；識(shí)字教學(xué)：G633.6：A：ISSN1001-2982（2019）01-001-01隨著新一輪課程改革，對(duì)于學(xué)生的素質(zhì)教育提出了新的要求。小學(xué)階段的語(yǔ)文教學(xué)要注重對(duì)學(xué)生各項(xiàng)能力的培養(yǎng)。對(duì)低年級(jí)學(xué)生而言，識(shí)字教學(xué)是重點(diǎn)。我校的學(xué)生目前的識(shí)字水平相對(duì)較低，一方面受到了來自家庭的影響，另一方面因?yàn)閺男〗佑|到的信息相對(duì)閉塞。為此教師需要采取一些新的教學(xué)方式喚起識(shí)字課堂的活力，激發(fā)低年級(jí)學(xué)生識(shí)字的熱情。下面我們將就如何在低年級(jí)識(shí)字課堂中使用電子白板展開探究。一、電子白板在低年級(jí)識(shí)字教學(xué)中的應(yīng)用策略（一）巧用電子白板，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)主人對(duì)于低年級(jí)學(xué)生來說，他們的識(shí)字量的要求在不斷的增加。為此我們需要采取一些好的辦法來喚起學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的積極性。讓學(xué)生真正成為識(shí)字課堂的主角，充分發(fā)揮他們的主體地位。小學(xué)低年級(jí)學(xué)生因?yàn)槭艿侥挲g限制，他們的抽象思維能力比較差，如果只是憑借教師的講解和學(xué)生的想象并不能夠?qū)@些漢字形成深刻的認(rèn)識(shí)。因此我們?cè)谧R(shí)字課堂中引入了電子白板，通過電子白板給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)具體的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生能夠主動(dòng)參與課堂，成為課堂主人，輕松地進(jìn)行識(shí)字。例如我們?cè)趯W(xué)習(xí)人教版一年級(jí)上冊(cè)《烏鴉喝水》這一課時(shí)，文中的生字“喝”和“渴”很多學(xué)生不能夠區(qū)分。那么我們可以使用電子白板中的凸顯功能，然后將這兩個(gè)漢字的偏旁通過紅色進(jìn)行標(biāo)記。然后教師可以從“渴”這個(gè)字入手，向?qū)W生發(fā)問：“如果大家口渴了會(huì)怎么辦？”學(xué)生這時(shí)候自然會(huì)回答“找水喝”，因此“渴”的偏旁就是“三點(diǎn)水”，而我們要喝水用什么來喝？我們需要張開嘴巴用口來喝，通過這樣的指導(dǎo)讓學(xué)生對(duì)兩個(gè)漢字的含義有了更加深刻的認(rèn)識(shí)。另外為了能夠真正讓學(xué)生成為課堂主角也可以充分發(fā)揮學(xué)生的想象力，讓他們對(duì)一些漢字進(jìn)行自己的記憶方法的思考和探討。（二）利用電子白板圖片發(fā)生功能，創(chuàng)設(shè)情境電子白板的應(yīng)用能夠讓課堂變得更加生動(dòng)，實(shí)現(xiàn)情景交融。通過電子白板的呈現(xiàn)提高學(xué)生的觀察能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)。電子白板中有動(dòng)畫、視頻、文字和解說等功能，通過這些功能的使用能夠給學(xué)生創(chuàng)建一個(gè)真實(shí)的場(chǎng)景。例如在學(xué)習(xí)人教版一年級(jí)《畫》這篇文章時(shí)，我們可以通過電子白板設(shè)計(jì)一個(gè)尋寶之旅，然后將水墨畫給學(xué)生展示，通過圖片的發(fā)生功能，點(diǎn)擊圖片范讀課文，學(xué)生在被圖畫吸引的過程中，能夠主動(dòng)地學(xué)習(xí)詩(shī)文中的漢字，學(xué)生會(huì)充分感受到識(shí)字的樂趣，還會(huì)伴著聲音和圖畫自主的進(jìn)行詩(shī)文誦讀。仿佛置身其中，渾然忘我。（三）利用電子白板分層、拖動(dòng)功能，提高識(shí)字效率低年級(jí)學(xué)生在記憶上存在一個(gè)特點(diǎn)就是記得快但是忘得也快，為了提高識(shí)字效率，我們可以借助電子白板中的組合或者是拖動(dòng)等功能安排一些小的游戲讓學(xué)生參與其中，對(duì)學(xué)習(xí)的漢字進(jìn)行鞏固和吸收。比如當(dāng)我們積累了一定的前后鼻音不同的漢字時(shí)，我們可以將這些漢字隱藏在下面，然后讓學(xué)生依次讀拼音，當(dāng)學(xué)生讀對(duì)拼音后，我們可以打開箱子，這時(shí)候會(huì)展示給學(xué)生這一個(gè)漢字，再讓學(xué)生對(duì)漢字進(jìn)行拼讀和識(shí)記，在這個(gè)游戲中學(xué)生不僅僅獲得了樂趣，還收獲了很多關(guān)于前后鼻音和漢字的知識(shí)。借助這個(gè)游戲我們還可以讓學(xué)生之間進(jìn)行小組比賽，通過游戲培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)結(jié)的高尚情操。二、運(yùn)用電子白板進(jìn)行識(shí)字教學(xué)的啟示（一）電子白板和教材要緊密結(jié)合電子白板是我們進(jìn)行教學(xué)的輔助工具。因此教師在課堂教學(xué)中切勿喧賓奪主。我們教學(xué)的依據(jù)還是我們的語(yǔ)文教材。因此無論電子白板的功能多么強(qiáng)大，都需要緊密結(jié)合教材內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)。如果一堂課設(shè)置了音樂、動(dòng)畫和視頻反而會(huì)因?yàn)檫^度豐富分散學(xué)生的注意力，導(dǎo)致我們的課堂華而不實(shí)，因此我們對(duì)電子白板技術(shù)的應(yīng)用必須要做到適度性。結(jié)合教材內(nèi)容選取電子白板中的一種形式進(jìn)行教學(xué)，這樣才能夠真正發(fā)揮電子白板的作用，提高識(shí)字教學(xué)效率。（二）電子白板要充分體現(xiàn)教學(xué)直觀性和趣味性小學(xué)生的注意力很難以在長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)保持集中，對(duì)于低年級(jí)學(xué)生更是如此，但是通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)圖片和文字相比，往往更能夠吸引學(xué)生注意，并且維持的時(shí)間更加長(zhǎng)久。因此想要真正體現(xiàn)電子白板的價(jià)值，就需要將內(nèi)容設(shè)計(jì)的更加的生動(dòng)和直觀。這樣才能夠足夠吸引兒童的興趣。通過圖片取代文字的方式，能夠更加簡(jiǎn)潔和明了的讓學(xué)生獲得新的知識(shí)，提高識(shí)字教學(xué)效果。因此我們的電子白板設(shè)計(jì)的內(nèi)容要直觀而有趣。（三）借助電子白板要體現(xiàn)以人為本識(shí)字學(xué)習(xí)必須要讓學(xué)生主動(dòng)地參與到課堂中來，讓學(xué)生成為課堂的主人，這樣他們才能夠積極地完成識(shí)字任務(wù)。電子白板能夠使我們的課堂變得更加活潑，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。讓學(xué)生敢于走向講臺(tái)，利用電子白板展示自我。所以電子白板的使用需要考慮到以人為本、以學(xué)生為本的宗旨。不要讓電子白板取代了學(xué)生的地位。（四）電子白板和傳統(tǒng)板書的緊密結(jié)合教師對(duì)于電子白板的使用并不是對(duì)傳統(tǒng)的板書的完全取代。兩者還是需要進(jìn)行結(jié)合。如果只是利用白板教學(xué)，學(xué)生的頭腦中只是一些一閃而過的圖片，并不能夠?qū)诎逯械闹仉y點(diǎn)知識(shí)進(jìn)行反復(fù)的記憶。所以在教授生字時(shí)教師還是需要重視對(duì)于漢字的書寫，同時(shí)要在田字格中一筆一畫的進(jìn)行示范性書寫，讓學(xué)生真實(shí)感受書寫過程。結(jié)束語(yǔ)總之在目前的低年級(jí)識(shí)字教學(xué)中我們應(yīng)該重視電子白板技術(shù)的使用，通過電子白板技術(shù)提高學(xué)生識(shí)字水平和效率，借助電子白板對(duì)學(xué)生展開美育和德育教育。Reference[1]陳鵬鵬.電子白板對(duì)小學(xué)低年級(jí)識(shí)字寫字教學(xué)的應(yīng)用研究[J].課程教育研