深化物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)-提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)

深化物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)，提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)

一、轉(zhuǎn)變實(shí)驗(yàn)教學(xué)理念，構(gòu)建開(kāi)放、自主、多元課堂在這科技日新月異、信息技術(shù)迅猛發(fā)展的時(shí)代，作為自然科學(xué)的物理?yè)?dān)負(fù)著提高國(guó)民科學(xué)素養(yǎng)的歷史重任。這就要求我們?cè)谶M(jìn)行物理課堂實(shí)驗(yàn)教學(xué)時(shí)改變過(guò)去傳統(tǒng)的接受性實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法：整個(gè)過(guò)程都是教師一人在唱“獨(dú)角戲”，教師演，學(xué)生看；老師講，學(xué)生聽(tīng)。整個(gè)實(shí)驗(yàn)方案和課堂進(jìn)程都是按照老師的預(yù)設(shè)進(jìn)行，學(xué)生只是跟著老師的節(jié)奏被動(dòng)地接受、機(jī)械地記憶，只是知其然而不知所以然。在新課改理念下，我們不僅注重知識(shí)的傳承，更要注重能力的培養(yǎng)。對(duì)于規(guī)律、原理的探究性實(shí)驗(yàn)，不只是為了驗(yàn)證原理，讓學(xué)生理解和掌握書本知識(shí)，更重要的是注重培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)、探究能力、創(chuàng)新意識(shí)，重視對(duì)學(xué)生終身學(xué)習(xí)愿望的培養(yǎng)。因此在進(jìn)行課堂教學(xué)時(shí)我們應(yīng)該把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生去唱主角，讓他們自主探究、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，著力構(gòu)建一種凸顯學(xué)生主體地位，注重師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的情感交流式實(shí)驗(yàn)課堂，讓學(xué)生在一個(gè)民主、平等、和諧的教學(xué)氛圍中充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，大膽質(zhì)疑，自主探究，在實(shí)踐中感悟和體驗(yàn)其中的苦與樂(lè)。教師只是起到一個(gè)引導(dǎo)者和合作者的作用。二、優(yōu)選實(shí)驗(yàn)，精彩導(dǎo)入俗語(yǔ)說(shuō)：“良好的開(kāi)端，成功的一半?！币惶煤玫奈锢碚n，往往取決于新課引入是否有新意。如果通過(guò)新奇有趣的實(shí)驗(yàn)導(dǎo)入，往往能夠出奇制勝，緊緊扣住學(xué)生的心弦，激發(fā)起濃厚的學(xué)習(xí)興趣。這樣就能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，使其思維敏捷活躍，貫穿于課堂始終。課堂就會(huì)充滿活力而高效。教師在講授新課時(shí)，要精心備課，甄選出與課堂知識(shí)密切相關(guān)的精彩實(shí)驗(yàn)，通過(guò)教師或者找學(xué)生進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)演示，創(chuàng)設(shè)出實(shí)驗(yàn)情境，造成懸念，激發(fā)起學(xué)生對(duì)所觀察到的物理現(xiàn)象想要尋根求源、探求本真的求知欲望，從而喚起學(xué)生的積極思考，為新課的順利進(jìn)行創(chuàng)造條件。三、重視演示實(shí)驗(yàn)多元化，注重知識(shí)能力雙提高演示實(shí)驗(yàn)是初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重要組成部分。一些新課的導(dǎo)入要靠精彩的演示實(shí)驗(yàn)，有些概念的建構(gòu)也要靠實(shí)驗(yàn)的鋪墊，即使有些問(wèn)題的判斷都可以通過(guò)演示實(shí)驗(yàn)突破解決?！皩?shí)踐出真知”，凡是能通過(guò)實(shí)驗(yàn)表現(xiàn)的概念、規(guī)律和現(xiàn)象盡量用實(shí)驗(yàn)體現(xiàn)。這不僅給學(xué)生以生動(dòng)形象的感性認(rèn)知，而且通過(guò)觀察現(xiàn)象、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題，培養(yǎng)了學(xué)生的理性思維。我們要根據(jù)實(shí)際情況，靈活多變地做好演示實(shí)驗(yàn)。我在長(zhǎng)期的教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)，課本上安排的演示實(shí)驗(yàn)數(shù)量對(duì)于完成教學(xué)任務(wù)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，并且有些實(shí)驗(yàn)需要的器材實(shí)驗(yàn)室里配備也不齊全。這就要求我們?cè)诮虒W(xué)中轉(zhuǎn)變理念、勇于創(chuàng)新：1.除做好課本上的演示實(shí)驗(yàn)外，應(yīng)注重從實(shí)際出發(fā)，盡量選用生活中學(xué)生所熟悉的物品作為物理實(shí)驗(yàn)器材，這樣更貼近學(xué)生的生活，比用實(shí)驗(yàn)室里的器材更有說(shuō)服力和親和力，可以更好地使學(xué)生認(rèn)識(shí)到物理源于生活、物理就在身邊，從而加深對(duì)知識(shí)的理解。同時(shí)也能提高學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生自覺(jué)觀察生活、感受物理。2.在進(jìn)行演示實(shí)驗(yàn)時(shí)，我們要靈活采用多種方式，改變過(guò)去那種老師在講桌上演示、學(xué)生在下面看的做法。3.在進(jìn)行演示實(shí)驗(yàn)時(shí)，老師要及時(shí)引導(dǎo)，啟迪思維。演示的目的是要讓學(xué)生觀察現(xiàn)象的同時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題，進(jìn)而通過(guò)思考分析，透過(guò)現(xiàn)象發(fā)現(xiàn)本質(zhì)，找出內(nèi)在規(guī)律，建構(gòu)起概念，掌握規(guī)律。做演示實(shí)驗(yàn)時(shí)，存在一個(gè)很普遍的現(xiàn)象，很多學(xué)生只顧看熱鬧，而忘記了做實(shí)驗(yàn)的目的。這就要求在老師演示或?qū)W生參與演示時(shí)，教師要及時(shí)提醒，引導(dǎo)學(xué)生注意觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、思考問(wèn)題，從而激發(fā)起解決問(wèn)題的愿望。四、做好分組探究實(shí)驗(yàn)，全面提升學(xué)生自主探究能力探究實(shí)驗(yàn)中，注重探究結(jié)果的同時(shí)，更要關(guān)注探究過(guò)程，讓每一位學(xué)生主動(dòng)參與，親身經(jīng)歷探究過(guò)程，在探究中掌握嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)方法，提高實(shí)踐技能，培養(yǎng)創(chuàng)新精神、合作意識(shí)，提升探究能力。因此應(yīng)該首先注重養(yǎng)成良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣。在進(jìn)行試驗(yàn)前，要注意對(duì)學(xué)生進(jìn)行良好實(shí)驗(yàn)習(xí)慣的教育，包括愛(ài)護(hù)儀器、不亂動(dòng)亂放器材、遵守安全操作規(guī)則、尊重實(shí)驗(yàn)事實(shí)的習(xí)慣。這是學(xué)生以后進(jìn)行任何科學(xué)探究的基本常識(shí)。其次，合理分組，分工合作，自主探究。由于學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰τ胁町?，為保證每一位學(xué)生能真正參與到實(shí)驗(yàn)中來(lái)，避免有閑置者和旁觀者，教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生實(shí)際能力的差異情況，對(duì)學(xué)生進(jìn)行差異分組、合理分工，讓每一個(gè)人都有事干，都承擔(dān)一定的責(zé)任。再次，要重視實(shí)驗(yàn)中的背離現(xiàn)象。對(duì)于一些驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)，有時(shí)實(shí)驗(yàn)不一定能成功地得出我們期待的結(jié)果，而是出現(xiàn)較大偏差。這時(shí)教師不要輕易更改數(shù)據(jù)或結(jié)論，而要讓學(xué)生分析失敗的原因，從而意識(shí)到做這個(gè)實(shí)驗(yàn)要注意哪些問(wèn)題，然后再次進(jìn)行實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證。這樣做不僅更能體現(xiàn)探究的價(jià)值，更重要的是學(xué)生在探究方法和能力上也可得到較大的提高。五、拓展鞏固，鼓勵(lì)小實(shí)驗(yàn)、小制作初中物理教材中安排了很多小實(shí)驗(yàn)、小制作的教學(xué)，這既有利于鞏固知識(shí)、提高能力，還容易引起學(xué)生的興趣。例如，在學(xué)完液體的沸點(diǎn)知識(shí)后，我讓學(xué)生自己課后回去做做紙鍋燒水這個(gè)小實(shí)驗(yàn)。很多學(xué)生做完后都很興奮，進(jìn)一步體會(huì)到了水在沸騰時(shí)溫度保持不變的道理。這也充分調(diào)動(dòng)起他們學(xué)習(xí)的積極性。若能在改進(jìn)課堂教學(xué)的前提下，把握住小實(shí)驗(yàn)教學(xué)的機(jī)會(huì)，開(kāi)展小制作活動(dòng)，如自制電