二年級語文上半年教學(xué)總結(jié)范文

Word文檔二年級語文上半年教學(xué)總結(jié)范文關(guān)于二班級語文上半年教學(xué)總結(jié)大全

二班級上冊語文學(xué)科總結(jié)篇一二班級語文教科書構(gòu)建了一個開放的、富有活力的教材體系，提倡自主、合作、探索的學(xué)習(xí)方式，著眼于全面提高同學(xué)的語文素質(zhì)和實踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，促進同學(xué)的全面進展。教科書設(shè)計了8組教材內(nèi)容，每組教材內(nèi)容都包括一課識字、四-五篇課文，以及語文園地。各組教材互相聯(lián)系，構(gòu)成一個有機的整體。新教材形式多樣，語言生動，對同學(xué)有較強的吸引力?？v觀學(xué)習(xí)目標(biāo)，整冊教材主要要求同學(xué)熟悉450個字，會寫350個詞語;培養(yǎng)閱讀愛好，在閱讀中主動堆積詞語，培養(yǎng)寫話的愛好，能把看到的、想到的寫下來等。因此，我按照低班級同學(xué)的年齡特點，在教學(xué)過程中注重以下幾點:

一、抓好重頭戲--字詞教學(xué)。

字詞教學(xué)中，我把字放到詳細(xì)的語言環(huán)境中，讓同學(xué)理解字的意思，再大量地舉行擴詞訓(xùn)練(碰到要上新課了，同學(xué)的回家作業(yè)就是預(yù)習(xí)新課，并把每一個生字查字典)，我細(xì)心選擇，給每個生字組二到三個同學(xué)能夠理解的常用詞語，并且，我還要時常去抽查，利用教材協(xié)助同學(xué)堆積詞匯。

對于那些難以記住的生字，我就從字形特點，協(xié)助同學(xué)巧妙地去記住它。比如:同學(xué)在學(xué)習(xí)民族的族和旅行的旅這兩個字時，由于這兩個字形很近，同學(xué)就常常把這兩個字要讀錯，寫錯，我就從字面上找特點，民族的族，我告知同學(xué)，我國有56個民族，每個民族都是人人大方，這個字，同學(xué)就很簡單記住了，全班51個同學(xué)，沒有一個寫錯的;而旅行的旅，我告知同學(xué):旅行的地方普通都是很漂亮的地方，旅客邊走邊看，所以，這個字的右上是一個人，右下就像是那個人在走。這樣，這兩個字形比較相近的字，同學(xué)不僅能輕松地區(qū)別，而且能牢牢地記住了字形。

二、抓住文本，精雕細(xì)刻，提高同學(xué)的理解能力，想象能力，聽說能力。我一貫堅持，教材所選用的文本，絕對有值得我們好好學(xué)習(xí)的地方。所以，我通常抓住文本，讓同學(xué)反復(fù)舉行誦讀，在誦讀中舉行質(zhì)疑、體味、領(lǐng)會，在誦讀中，讓同學(xué)的思想情感得以進展，語文素質(zhì)得以提高。我們二班級的同學(xué)，他們很幸運，每個教室都配有多媒體，因此，我利用課件，舉行教學(xué)，大大提高了同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。我常常找來一些與文本相適合的資料，舉行適當(dāng)?shù)恼n外延長，做好同學(xué)主動閱讀課外書的橋梁作用。

三、同學(xué)的作業(yè)量，盡可能做到精細(xì)而靈便。我對同學(xué)的要求是;，《課堂作業(yè)》和《生字謄寫本》，我們必需要一字不差仔細(xì)做好(謄寫生字是謄寫一個空開一個)，回家作業(yè)出了把課文讀熟以外，就是課外閱讀了，但是星期六和星期天，除了閱讀外，必需要聽寫30個比較簡單錯的或比較難以記住的詞語。所以，孩子們學(xué)得輕松，學(xué)得比較歡樂。

一學(xué)期下來，我們班的孩子們，他們在校學(xué)得不錯，課外書也看得比較多了。但是，新課程對于老師的要求很高，自己惟獨不斷地去學(xué)習(xí)，去鉆研，才有能力托起明天的太陽。

二班級上學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié)篇二轉(zhuǎn)瞬間，一學(xué)期就要過去了，回顧自己一學(xué)期的語文教學(xué)工作實踐，我有無數(shù)的思量和感觸，現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)

一、教學(xué)教學(xué)工作嚴(yán)謹(jǐn)扎實

1、細(xì)心備課。樂觀參與教研組組織的教研活動，仔細(xì)的預(yù)備說課、備課。提前備好課，寫好小學(xué)規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)的教案。備課時仔細(xì)鉆研教材、教參，學(xué)習(xí)好大綱，謙虛向其他教師學(xué)習(xí)、請教。力求吃透教材，找準(zhǔn)重點、難點。為了上好一節(jié)課，我常常的上網(wǎng)查閱資料，集中別人的優(yōu)點確定自己的教學(xué)思路，時常和有閱歷的老老師討論教學(xué)環(huán)節(jié)。

2、仔細(xì)上課。做好課前預(yù)備。上課時仔細(xì)講課，力求抓住重點，突破難點，精講精練。從同學(xué)的實際動身，調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)的樂觀性和制造性思維。做到因材施教，教學(xué)辦法受到同學(xué)的愛慕。和同學(xué)樂觀的融合在一起同學(xué)的學(xué)習(xí)效果比較的抱負(fù)。

3、準(zhǔn)時輔導(dǎo)。對學(xué)困生舉行輔導(dǎo)，給他們舉行強化訓(xùn)練，使他們不斷長進。

4、作業(yè)合理。按照減負(fù)的要求，我與同班級的教師經(jīng)過細(xì)心地選擇，適當(dāng)?shù)亓粢恍┯欣谕瑢W(xué)能力進展的、發(fā)揮主動性和制造性的作業(yè)。對同學(xué)的作業(yè)認(rèn)真的批改，對好的同學(xué)舉行表揚，不好的同學(xué)舉行教導(dǎo)。對存在的問題舉行集中講解。

5、資料拓展。這學(xué)期注意教給同學(xué)搜集資料的辦法，讓同學(xué)在生活中學(xué)語文，通過上網(wǎng)、咨詢、圖書等辦法，培養(yǎng)同學(xué)搜集和處理信息的能力，大大提高了同學(xué)的語文綜合能力。

二、注意教研改革

1、用全新的教導(dǎo)教學(xué)理念，改革課堂教學(xué)

隨著實施課程改革以來，我努力學(xué)習(xí)有關(guān)的教導(dǎo)教學(xué)理論，深刻領(lǐng)悟新課標(biāo)精神，仔細(xì)反思自身教學(xué)實際，討論同學(xué)，探索教法，在教學(xué)實踐中樂觀探究同學(xué)能力提高與進展的語文課堂教學(xué)的新思路、新模式，采取以感知――探索――體味――延長為主線的學(xué)習(xí)法，探究以合作――探索――創(chuàng)新為核心的語文活動課，收到了較好的教學(xué)效果。

2、用生動靈便的教學(xué)方式，煥發(fā)課堂活力

重視，師生互動，生生互動，組組互動，環(huán)境互動，在有限的時光內(nèi)，每一位同學(xué)都得到了較為充分的熬煉和表現(xiàn)的機會。師生的情感與共性融在其中，現(xiàn)實的生活進入課堂，同學(xué)在互動中求知，在活動中探究，既輕松地把握了學(xué)問，又潛移默化地培養(yǎng)了能力。我還將語文課堂融進孩子的童真童趣中，每當(dāng)學(xué)到了適合角色表演的課文，我都充分調(diào)動孩子們的樂觀性來舉行表演，孩子們喜愛?表演，樂于表演真正地投入到了課文的角色中，同學(xué)語文學(xué)習(xí)愛好大增。

3、注意平常的堆積與寫作。

本學(xué)期我教同學(xué)堆積好詞好句，成語、諺語、歇后語、名人名言等等，內(nèi)容無數(shù)樣，在堆積的同時，特殊是樂觀響應(yīng)小學(xué)提倡的天天讀書半小時，扎扎實有用好小學(xué)下發(fā)的讀書卡和同學(xué)的循環(huán)日記，現(xiàn)在我班孩子在寫作及回答問題時表達(dá)能力強，都與平常的堆積有著緊密的關(guān)系。

4、用與家長的合作溝通，創(chuàng)設(shè)和睦家?；印?/p>

按照同學(xué)的表現(xiàn)，準(zhǔn)時與家長聯(lián)系，了解同學(xué)在家的學(xué)習(xí)表現(xiàn)，按照不學(xué)生生的學(xué)習(xí)狀況和家庭實際狀況，實行相對應(yīng)的教學(xué)措施，力圖與家長建立有效的合作機制，使同學(xué)在家也能形成自然的學(xué)習(xí)氛圍，為鞏固提高在校的學(xué)問提供堅實的后盾。

總之，本學(xué)期以來，我盡心盡力做好自己的教學(xué)工作，不斷嚴(yán)格要求自己，努力吸收他人的特長，不斷更新自己的教學(xué)理念，并運用到自己的教學(xué)的實踐中，使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果，使每一位同學(xué)都能真正提高自己的語文素質(zhì)。同時，在教學(xué)中還存在著不少的問題，主要有1、個別同學(xué)的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進一步引導(dǎo)改正。

本班同學(xué)生性活潑好動，其中有一些同學(xué)在習(xí)慣方面存在著的問題，如寫字習(xí)慣很差，寫字姿態(tài)不正確，不能自覺地完成作業(yè)，還有個別同學(xué)字跡潦草;還有的同學(xué)碰到難題沒有脆弱的意志，不會主動克服解決，也沒有不懂就問的好習(xí)慣。

2、寫話方面水平差異太大。

班中同學(xué)的寫作愛好比較深厚，但優(yōu)生與差生的差異比較大，導(dǎo)致全班同學(xué)的寫作水平進展不夠均衡。在今后的教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)加以克服。

一個學(xué)期的教學(xué)工作，很快就結(jié)束了。我會在以后的教學(xué)工作中不斷探索新的教學(xué)辦法，以適應(yīng)現(xiàn)在教學(xué)的需要，讓同學(xué)學(xué)到更全面的學(xué)問。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索，咬定教壇不放松，任爾東西南北風(fēng)。

學(xué)校二班級語文上冊教學(xué)工作總結(jié)篇三隨著春節(jié)腳步的接近，一學(xué)期的教學(xué)工作也畫上了句號?；仡欉@一個學(xué)期的工作，有長進，有收獲，也有一些圓滿?，F(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下。

一、抓好基礎(chǔ)學(xué)問，打牢基礎(chǔ)。

本學(xué)期為了讓同學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能學(xué)扎實，我在充分了解同學(xué)的優(yōu)缺點的基礎(chǔ)上對癥下藥，因材施教，不斷提高同學(xué)的學(xué)問水平。比如，在書寫方面，我大力強調(diào)規(guī)范性，要求書寫整齊，字跡工整，并努力克服錯別字，有些同學(xué)對于寫過幾遍的字也會寫錯，如寬字下邊本該見而非貝字，又如拔和撥字，同學(xué)總是分不清是撥打還是拔打，拔河還是撥河。類似這樣的問題我舉行了大力更正，反復(fù)默寫和謄寫。又如，對打比喻的造句，對各種句式的變換，對近、反義詞的堆積等，我都逐一舉行講解或強調(diào)。

二、靈便處理教學(xué)辦法

按照新課程改革的精神，同學(xué)的學(xué)習(xí)要體現(xiàn)自主、探索、合作。因此我在教學(xué)中按照同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況靈便調(diào)節(jié)課程內(nèi)容，以求同學(xué)能盡興地表達(dá)自己的意見，完成自已的探索，真正體現(xiàn)自主性，使同學(xué)始終保持一種自我探索的學(xué)習(xí)勁頭，但老師自己也必需對自己的教學(xué)辦法加以探索，不斷更新自己的教學(xué)思想和教學(xué)觀念。在教學(xué)中，我時時保持以讀代講，多讀多想，自主感悟，經(jīng)常鼓舞同學(xué)各抒已見，使同學(xué)們縱情發(fā)表自己的意見，并且時不時采納一些別開生面的方式辦法來調(diào)動同學(xué)的學(xué)習(xí)樂觀性，收到了顯著的教學(xué)效果。例如：我上課時常常讓同學(xué)自主想問題，自己解答，并且讓他們分組研究溝通，人人做到參加，人人思量。

三、指導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)辦法

俗話說，磨刀不誤砍柴功。辦法對于學(xué)習(xí)來說是最重要的。搞好了學(xué)習(xí)辦法的指導(dǎo)，對提高同學(xué)學(xué)習(xí)成果是有很大的益處的。為什么有的學(xué)生老是玩，可成果卻不錯呢?我們經(jīng)常強調(diào)上課用心聽講，準(zhǔn)時對學(xué)問舉行鞏固，然后還要準(zhǔn)時復(fù)習(xí)。但是我覺得思量才是最關(guān)鍵的有人說，聰慧與否，在于是否思量。我們要著重指導(dǎo)同學(xué)學(xué)會思量。睡前回顧當(dāng)天所學(xué)，也是一種良好的學(xué)習(xí)辦法。其實學(xué)習(xí)辦法有無數(shù)，只要是實用的，都可以試試。

四、突出章節(jié)過關(guān)，拓展學(xué)問視野

本期的教學(xué)內(nèi)容，分為八個單元。在每個單元的教學(xué)任務(wù)完成之后，我都舉行檢測，針對同學(xué)存在的學(xué)問點問題，準(zhǔn)時解決。對的確困難的同學(xué)舉行耐心細(xì)致的個別教導(dǎo)，使之把握。

語文教學(xué)必需重視堆積運用，惟獨同學(xué)對學(xué)問有了一定堆積之后，才干運用。為了拓展同學(xué)的學(xué)問視野，我開展了一系列的語文活動。1、優(yōu)秀課文朗讀。通過同學(xué)自主收尋優(yōu)秀文段，使同學(xué)主動舉行課外閱讀，同學(xué)的閱讀量增強的同時，同學(xué)必定收獲了許多東西。2、舉行各種詞語收集。如AAB式，ABB式，AABB式，ABAB式，ABAC式，ABCC式，AABC式，在不斷收集收拾的過程中，同學(xué)的詞匯堆積有了顯然的增多。3、開展各種語文嬉戲。如句子的轉(zhuǎn)換，如把字句轉(zhuǎn)換成被字句，問句轉(zhuǎn)換成陳述句，兩句話變成一句話，同學(xué)在活動中提高了愛好，也訓(xùn)練了動腦的能力。在這個學(xué)期中，同學(xué)們學(xué)習(xí)語文的愛好很濃，同學(xué)們都對語文有了一定的了解。

雖然這學(xué)期我們班的孩子都有了很大的長進，但是也存在一些讓我圓滿的地方。

一、培優(yōu)補差工作有所欠缺。這學(xué)期，我注意抓牢同學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)問，協(xié)助同學(xué)打牢基礎(chǔ)。無數(shù)學(xué)習(xí)接受比較快的同學(xué)會覺得吃不飽，但是接受慢的同學(xué)就消化不了。我卻沒能很好的處理這兩方存在的問題。這樣既耽擱了優(yōu)生的提前進展，也耽擱了差生的長進。

二、缺乏對同學(xué)說話和寫作的熬煉。雖然在堆積方面做得工作不少，但是讓同學(xué)輸出的機會少。下學(xué)期要加高校生的寫作練習(xí)。

在本期的教學(xué)中，針對以上狀況所實行的對策，同學(xué)的語文愛好得到了激發(fā)，語文基礎(chǔ)學(xué)問有所提高，語文能力得到了增加，為以后的語文學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。

學(xué)校二班級上學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié)篇四回顧一個學(xué)期來的語文教學(xué)工作實踐，我本著全面培養(yǎng)同學(xué)具有創(chuàng)新力，實踐水平的高素養(yǎng)的現(xiàn)代人的思想，全身心地投入到教學(xué)中，遺憾完成教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)將教學(xué)方面的工作總結(jié)

一、樂觀聽課，仔細(xì)備課，擅長反思

聽課，不僅開闊了思路，也為備課過程堆積了豐盛的素材。各種鮮活生動的事例，各種教學(xué)辦法，模式的展示，極小細(xì)節(jié)之處的出色處理，使我在豐盛課堂教學(xué)的同時，也轉(zhuǎn)變了同學(xué)對學(xué)習(xí)感到枯燥，單調(diào)，脫離實際的成見。

二、緊抓作業(yè)批改，注意后進生輔導(dǎo)

作業(yè)的檢查和批改，是檢測同學(xué)學(xué)問把握狀況的重要途徑。開學(xué)以來，我向來堅持作業(yè)的仔細(xì)批改，這不僅有利于對同學(xué)學(xué)問落實的狀況的更好把握，更使我對同學(xué)課堂表現(xiàn)狀況，有了一個越發(fā)全面的熟悉。從而能夠更好的按照同學(xué)的狀況，調(diào)節(jié)教學(xué)。對于個班里的學(xué)困生，我向來堅持個別學(xué)問輔導(dǎo)和思想教導(dǎo)相結(jié)合的方式，在給同學(xué)談抱負(fù)，談目標(biāo)的同時，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)熱烈。

三、重視讀和說的訓(xùn)練

語文是一門工具學(xué)科，它不同于數(shù)學(xué)，語文教學(xué)要求語言文字教學(xué)和情節(jié)，內(nèi)容教學(xué)相結(jié)合，相輔相成。而低班級的語言文字教學(xué)顯得尤為重要。聽，說，讀，寫是語文教學(xué)的四個基本環(huán)節(jié)，我認(rèn)為，在低班級說和讀的重要性尤為突出。所以，在教學(xué)中我特殊重視說和讀的訓(xùn)練。

語文教科書上口際交際是一項很重要的教學(xué)內(nèi)容。自古以來，能說會道，體現(xiàn)一個人的睿智，思維靈敏?，F(xiàn)代語文教學(xué)，多說多練勢在必行。囫圇學(xué)期，我注意教同學(xué)由詞說到句，再由句說到段。給同學(xué)營造一種歡樂的學(xué)習(xí)氛圍，讓每個學(xué)生都有說的欲望，英勇地暢所欲言。在有話說的基礎(chǔ)上，教給學(xué)生一些說的技巧，用不同的詞語或語句表達(dá)一種意思，怎樣有挨次地，不零亂的表達(dá)自己要說的話。同時，叫其他學(xué)生學(xué)會聽，能夠評議學(xué)生的發(fā)言。如：我教如何庇護小動物時，首先就播放小鳥在林中自由的飛來飛去，讓同學(xué)聽鳥鳴聲。接著播放大量野生動物被捕殺，引導(dǎo)學(xué)生們樂觀思量。盡量照看發(fā)言面的廣，讓全班學(xué)生都能得到熬煉。集體研究學(xué)生提出的庇護動物的計劃行不可，為什么說出理由來。對學(xué)生們的發(fā)言合理的準(zhǔn)時表揚，不好的賦予指正，鼓舞他的士氣，增加學(xué)生們的自信念。對于不同的學(xué)生有不同的要求。平常發(fā)言很少的學(xué)生，能講幾句，就賦予表揚，相反，成果較好，口頭表達(dá)能力較強的學(xué)生要求能用新學(xué)的詞語，有挨次，有感情地表達(dá)。通過一個學(xué)期的訓(xùn)練，我發(fā)覺學(xué)生們的表達(dá)能力有較大的長進，規(guī)律思維能力也增加了。

在說的過程中，有一個與之相促進的過程不容光煥發(fā)忽略，那就是讀。俗話說：讀書百遍，其義自現(xiàn)。語文讀的要求，首先要讀準(zhǔn)字音，讀通句子，讀通課文。讀完后，能弄清讀懂了什么還有哪些不明了的第二，用讀來感悟文章，理解文章的意思。在理解文章的基礎(chǔ)上，再來有感情地朗讀。讀的形式多樣，可以采納個別讀，齊讀，小組讀，分角色朗讀等。再次，用讀協(xié)助記憶，培養(yǎng)語感，陶冶情操。再來理解重點字詞的意思以及所要表達(dá)的思想感情。

語文教學(xué)中，除了說和讀很重要外，還要培養(yǎng)同學(xué)的總結(jié)，歸納能力，即學(xué)完一個單元，學(xué)會自己歸納，學(xué)懂了一些什么，還存在哪些問題?？鬃釉疲簻毓识隆３３亓?xí)功課，以后的學(xué)習(xí)才會覺得較輕松。

課程改革是一場前所未有的攻堅戰(zhàn)，新理念，新教材，新教法必定要和舊有的一切教學(xué)觀念，教學(xué)模式發(fā)生激烈的碰撞和摩擦。課程改革試驗給我們的教導(dǎo)注入了勃勃生機與活力，我將繼續(xù)努力，與同學(xué)在課程改革中的共同提高，共同進展。

新課標(biāo)人教版學(xué)校二班級上冊語文教學(xué)總結(jié)篇五一轉(zhuǎn)瞬，一學(xué)期的教學(xué)又告結(jié)束?；仡櫼粚W(xué)期的語文教學(xué)工作，班主任工作我感嘆良多，點滴作法涌上心頭，存在的問題還需努力解決。我思量一二，做以下的總結(jié)。

一、狠抓基礎(chǔ)學(xué)問和技能

本學(xué)期為了讓同學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能學(xué)扎實，我在充分了解同學(xué)的優(yōu)缺點的基礎(chǔ)上對癥下藥，因材施教，不斷提高同學(xué)的學(xué)問水平。比如，在書寫方面，我大力強調(diào)規(guī)范性，要求書寫整齊，字跡工整，并努力克服錯別字，有些同學(xué)對于寫過幾遍的字也會寫錯，如寬字下邊本該見而非貝字，又如拔和撥字，同學(xué)總是分不清是撥打還是拔打，拔河還是撥河。類似這樣的問題我舉行了大力更正，反復(fù)默寫和謄寫。又如，對打比喻的造句，對各種句式的變換，對病句的修改，對生字新詞的理解運用，對近、反義詞的堆積等，我都逐一舉行講解或強調(diào)，對這些問題加大做題的數(shù)量，以提高同學(xué)的基本技能和寫句子的能力。

二、靈便處理教學(xué)辦法

按照新課程改革的精神，同學(xué)的學(xué)習(xí)要體現(xiàn)自主、探索、合作。因此我在教學(xué)中按照同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況靈便調(diào)節(jié)課程內(nèi)容，以求同學(xué)能盡興地表達(dá)自己的意見，完成自已的探索，真正體現(xiàn)自主性，使同學(xué)始終保持一種自我探索的學(xué)習(xí)勁頭，但老師自己也必需對自己的教學(xué)辦法加以探索，不斷更新自己的教學(xué)思想和教學(xué)觀念。在教學(xué)中，我時時保持以讀代講，多讀多想，自主感悟，經(jīng)常鼓舞同學(xué)各抒已見，使同學(xué)們縱情發(fā)表自己的意見，并且時不時采納一些別開生面的方式辦法來調(diào)動同學(xué)的學(xué)習(xí)樂觀性，收到了顯著的教學(xué)效果。例如：我上課時常常讓同學(xué)自主想問題，自己解答，并且讓他們分組研究溝通，人人做到參加，人人思量。

三、指導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)辦法

俗話說，磨刀不誤砍柴功。辦法對于學(xué)習(xí)來說是最重要的。搞好了學(xué)習(xí)辦法的指導(dǎo)，對提高同學(xué)學(xué)習(xí)成果是有很大的益處的。為什么有的學(xué)生老是玩，可成果卻不錯呢?我們經(jīng)常強調(diào)上課用心聽講，準(zhǔn)時對學(xué)問舉行鞏固，然后還要準(zhǔn)時復(fù)習(xí)。但是我覺得思量才是最關(guān)鍵的有人說，聰慧與否，在于是否思量。我們要著重指導(dǎo)同學(xué)學(xué)會思量。睡前回顧當(dāng)天所學(xué)，也是一種良好的學(xué)習(xí)辦法。其實學(xué)習(xí)辦法有無數(shù)，只要是實用的，都可以試試。

四、做好扶優(yōu)轉(zhuǎn)差工作

學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較好的同學(xué)，在學(xué)習(xí)中往往是十分輕松的，而學(xué)困生卻經(jīng)常來不及。這又是一個讓我們教師要思量的事情。對于這類問題我經(jīng)常用的辦法就是在作業(yè)中使用分級制度，在不影響大家的學(xué)習(xí)的前提下，對有些學(xué)困生舉行再次鞏固基礎(chǔ)學(xué)問，并且利用課余時光舉行當(dāng)面教學(xué)。通過一學(xué)期的實踐，我覺得這辦法非常有效，以后還可以舉行利用這種辦法。

五、突出章節(jié)過關(guān)，拓展學(xué)問視野

本期的教學(xué)內(nèi)容，分為八個單元。在每個單元的教學(xué)任務(wù)完成之后，我都舉行檢測，針對同學(xué)存在的學(xué)問點問題，準(zhǔn)時解決。對的確困難的同學(xué)舉行耐心細(xì)致的個別教導(dǎo)，使之把握。

語文教學(xué)必需重視堆積運用，惟獨同學(xué)對學(xué)問有了一定堆積之后，才干運用。為了拓展同學(xué)的學(xué)問視野，我開展了一系列的語文活動。1、優(yōu)秀課文朗讀。通過同學(xué)自主收尋優(yōu)秀文段，使同學(xué)主動舉行課外閱讀，同學(xué)的閱讀量增強的同時，同學(xué)必定收獲了許多東西。2、舉行各種詞語收集。如AAB式，ABB式，AABB式，ABAB式，ABAC式，ABCC式，AABC式，在不斷收集收拾的過程中，同學(xué)的詞匯堆積有了顯然的增多。3、開展各種語文嬉戲。如句子的轉(zhuǎn)換，如把字句轉(zhuǎn)換成被字句，問句轉(zhuǎn)換成陳述句，兩句話變成一句話，同學(xué)在活動中提高了愛好，也訓(xùn)練了動腦的能力。在這個學(xué)期中，同學(xué)們學(xué)習(xí)語文的愛好很濃，同學(xué)們都對語文有了一定的了解。

在本期的教學(xué)中，針對以上狀況所實行的對策，同學(xué)的語文愛好得到了激發(fā)，語文基礎(chǔ)學(xué)問有所提高，語文能力得到了增加，為以后的語文學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。

班主任工作既是艱難的，也是光彩的，有樂趣的。在年級管理中我努力做到以下幾點一、苦練基本功，努力提高自身素養(yǎng)。

班主任自身建設(shè)的關(guān)鍵是提高班主任自身的素養(yǎng)，樹立班主任的權(quán)威。我盡力用才智和才能在同學(xué)心目中樹立起這種權(quán)威，在工作中起到不令而行的效果。

(1)不斷用新的學(xué)問充實自己，做學(xué)問的富有者。老師的天職是傳道、授業(yè)、解惑，而同學(xué)最不能原諒的就是老師的一知半解。

(2)是加強品德修養(yǎng)，做同學(xué)的楷模。班主任是各項工作任務(wù)的中間者和詳細(xì)執(zhí)行者。一言一行都對同學(xué)起潛移默化的作用，都會在同學(xué)心目中留下深刻的印記。注重自身的修養(yǎng)，努力通過自己的言行舉止，為人處事給同學(xué)以示范，做同學(xué)的榜樣。

二、做好同學(xué)工作，形成良好班風(fēng)，組建有力班委。

首先，樹立良好的班風(fēng)。年級是一個整體，同學(xué)要在這個集體里學(xué)習(xí)、生活、成長。要在小學(xué)的各項活動中顯示自己的力氣和風(fēng)貌。好的環(huán)境能夠激勵人，可以改造人。因此這個集體需要有一種精神，那就是蓬勃向上的集體主義精神，爭先創(chuàng)優(yōu)，愛班好學(xué)的精神，這種精神從何而來?它來源于班主任堅持不懈的思想教導(dǎo)工作。重視思想工作是班主任做好各項工作的基礎(chǔ)，是建好年級的法寶。

第二，組建強有力的班委會。做好同學(xué)各方面工作、單憑一個班主任是肯定做不好的，而應(yīng)形成以班干部為中心的同學(xué)骨干力氣。有人形象地說，班委會是班主任的左膀右臂，此話很有幾分道理。班干部在年級中起到核心骨干的作用，他們是年級各項活動的組織者和提倡者。

再次，大膽管理同學(xué)，嚴(yán)格按校規(guī)校紀(jì)辦事，同時注重工作辦法。常常在班里講解遵守校規(guī)校紀(jì)的重要性。堅持多表揚、藏匿場合少點名批判。正面疏導(dǎo)的工作辦法。不放肆同學(xué)，下一定力氣做好后進生轉(zhuǎn)化工作，對生病的同學(xué)從生活上賦予關(guān)懷，讓他感到暖和。實踐證實：這樣做效果較好。此外，要知人，做同學(xué)的知心伴侶。了解同學(xué)、認(rèn)識同學(xué)，同學(xué)也了解、認(rèn)識我，二者之間能互相敬重、互相相信。如此，也就為年級各項工作的開展打下良好的基礎(chǔ)。

班主任工作任重而道遠(yuǎn)，在以后的教導(dǎo)教學(xué)工作中我將在不斷提高自身素養(yǎng)的同時，一如既往地努力、學(xué)習(xí)，爭取在班主任工作中有越發(fā)突出的表現(xiàn)。

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二班級語文期中教學(xué)總結(jié)

我最近發(fā)表了一篇名為《二班級語文期中教學(xué)總結(jié)》的范文，覺得實用就保藏了，看完假如覺得有協(xié)助請記得（CTRL+D）保藏本頁。

篇一：二語文期中總結(jié)二班級語文的總結(jié)及方案

一、教學(xué)工作回顧

1、二班級是識字寫字教學(xué)階段，識字量特殊大。鑒于識字量之大,第一步我們實行了多種辦法協(xié)助識字。例如:卡片識字、猜謎識字、拆分法。加一加、減一減、換一換,并采納由易到難的辦法,借助拼音、去掉拼音、帶生字進課文、讀生字采納循序漸進的辦法,讓同學(xué)把握識字邏輯。

2、讓同學(xué)自主收尋優(yōu)秀詞句，文段。教師推舉給孩子、家長課外書目，使同學(xué)主動舉行課外閱讀。

3、舉行各種詞語收集。如，ABB式，AABB式，ABAC式，好詞好句，成語、諺語，名人名言。在不斷收集收拾的過程中，同學(xué)的詞匯堆積有了顯然的增多。

4、要求孩子天天閱讀課外書30分鐘，天天一篇日記，由于要教會孩子們學(xué)習(xí)上的自立自主，所以這兩項項任務(wù)都不要求每天檢查，但會定期抽查。經(jīng)過一段時光的觀看，孩子在寫話方面有了顯然。

5、注意與家長的合作溝通，按照同學(xué)的表現(xiàn)，準(zhǔn)時與家長聯(lián)系，了解同學(xué)在家的學(xué)習(xí)表現(xiàn)，按照不學(xué)生生的學(xué)習(xí)狀況和家庭實際狀況，實行相對應(yīng)的教學(xué)措施，為鞏固提高在校的學(xué)問提供堅實的后盾。

二、教學(xué)中存在的不足

1、對后進生的關(guān)注還不夠。在日常教學(xué)中，對于學(xué)習(xí)特殊落后的同學(xué)，僅僅賦予了精神上的鼓舞和學(xué)習(xí)辦法上的引導(dǎo)，支配學(xué)習(xí)小幫手去協(xié)助指導(dǎo)，沒能夠在實際行動上，親手參加指導(dǎo)、監(jiān)督。

2、對同學(xué)的一些詳細(xì)要求，不能夠嚴(yán)格地向來要求到底，小學(xué)工作繁忙時，疏于檢查，讓個別同學(xué)鉆空子，養(yǎng)成不良習(xí)慣。

三、教學(xué)工作方案

1、識字寫字

按照同學(xué)忘記先快后慢的邏輯，我們覺得應(yīng)準(zhǔn)時對同學(xué)閱讀中熟悉的漢字，采納多種形式，舉行練習(xí)，準(zhǔn)時鞏固。（1）組詞、擴詞練，（2）一課一聽寫，一單元一聽寫，（3）填空練習(xí)。采納多種多樣的形式舉行練習(xí)，達(dá)到鞏固熟讀字音，熟記字形，領(lǐng)悟字義的目的。

2、作業(yè)要求

《課堂作業(yè)本》爭取在課堂上完成。讓同學(xué)一邊寫，教師一邊講，一邊轉(zhuǎn)著批，講一題，做一題，批一題，削減同學(xué)做作業(yè)貪玩的現(xiàn)象，充分利用課堂講練時光，審閱同學(xué)作業(yè)。嚴(yán)把作業(yè)質(zhì)量關(guān)，批改要細(xì)，要規(guī)范、準(zhǔn)時，注意糾錯及狀況反饋。

3、寫話及課外閱讀

繼續(xù)加強讀寫訓(xùn)練，催促同學(xué)多讀課外書，背誦優(yōu)秀詩文，養(yǎng)成讀課外書的習(xí)慣。

4、要加強同學(xué)的朗讀訓(xùn)練

下載優(yōu)秀課文的情境朗讀，課堂中準(zhǔn)時引導(dǎo)，利用好早讀課，培養(yǎng)同學(xué)的語感，提高孩子們的語文理解能力。

5、關(guān)注后進生

繼續(xù)支配學(xué)習(xí)小幫手去協(xié)助指導(dǎo)，并能親手參加指導(dǎo)、監(jiān)督。在課堂上重點關(guān)注那些不樂觀回答問題的學(xué)生，多給他們一些機會,培養(yǎng)他們和學(xué)生合作溝通的意識。

路漫漫兮其修遠(yuǎn)兮，我們將在以后的日子里越發(fā)努力。

篇二：二班級第一語文教學(xué)期中工作總結(jié)二班級第一學(xué)期語文教學(xué)期中工作總結(jié)

時光如梭日月不居，在平淡與勞碌中，一個學(xué)期過去了一大半。這是我與孩子們相處的第三個學(xué)期，他們懂事了無數(shù)，他們就這么一點一滴地成長起來了。而我作為他們的同行者，作為他們成長的見證者，最大的感觸就是欣喜。

回顧已經(jīng)過去的半個學(xué)期教學(xué)中，我們銘記教學(xué)抓課堂，質(zhì)量靠平時。本著切實減輕同學(xué)負(fù)擔(dān)，提高40分鐘課堂效率的工作指導(dǎo)，我們二班級語文教師把加強基礎(chǔ)，提高同學(xué)閱讀，寫作能力為重點，在作業(yè)與練習(xí)設(shè)計上作一些新的實踐與嘗試。為了更好地協(xié)助同學(xué)完成識字到寫字的過度與連接，我們覺得對于二班級同學(xué)，須要的書寫與操練還是不行少的，為了讓同學(xué)既得到熬煉又不會太辛勞，我們削減了作業(yè)本上既定的書寫量，依據(jù)同學(xué)的狀況靈便掌握。

因為教學(xué)時光的局限性，本來日常的練習(xí)與測試仍以每日聽寫與兩周一次的綜合練習(xí)為主。雖然還有每周一次的補充練習(xí)，但受到題型與練習(xí)量的制約，實際效果并不顯然。每次單元測試總因同學(xué)疏于練習(xí)而造成測試成果不穩(wěn)定。于是我們將評價滲透到日常的學(xué)習(xí)中，二班級是鞏固語文基礎(chǔ)學(xué)問的重要階段，但是也是識字教學(xué)向閱讀教學(xué)逐漸過度的重要階段，這是課改帶給我們的最新教導(dǎo)觀念。同時，為了彌補說話寫話部分的不成熟，我們又想盡快讓同學(xué)接觸規(guī)范的句式表達(dá)。如何將這些內(nèi)容統(tǒng)整，我們組設(shè)計了以識字、閱讀、寫話為一個整體的練習(xí)策略。

1、識字訓(xùn)練，題型分兩部分：一為要求默寫、聽寫課文內(nèi)的常用詞語，知道字的結(jié)構(gòu)。二為各類變化豐盛的基本題型。

2、閱讀練習(xí)，是所學(xué)課文的拓展篇，題型設(shè)計時特殊加入練習(xí)冊中的培優(yōu)作業(yè)中的回答問題，一則提高練習(xí)愛好，二則起到后面學(xué)問提前滲透的目的。

3、看圖寫話，所選的內(nèi)容均來自課外，老師將圖畫所描述的個性的內(nèi)容框架提供應(yīng)同學(xué)，讓他們補充怎么樣或干什么的共性化部分，這對于學(xué)習(xí)吃力的同學(xué)來說，無疑能嘗到跳一跳摘果子的喜悅；而對于學(xué)有余力的同學(xué)，則可以在段落最后的空白橫線上作他們對畫面理解的再發(fā)揮。

此三項練習(xí)每周各一次，都要求同學(xué)在課堂內(nèi)完成。充分體現(xiàn)了同學(xué)主動學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)過程。雖然教師的出題與批改評價的工作量增強了，但絲毫沒有增強同學(xué)的負(fù)擔(dān)，甚至減輕了不少，且充分起到既練又學(xué)的目的。

在教學(xué)實踐中切實作到挖掘同學(xué)潛能，切實減輕同學(xué)負(fù)擔(dān)，提高40分鐘課堂效率。針對教材自身特點，我們狠抓說話，寫話訓(xùn)練，從不會寫到會寫，現(xiàn)在能寫一段簡短的話。本學(xué)期，我和組內(nèi)教師樂觀參加備課上課，互相聽課，從中吸取各自的特長。我能順當(dāng)完成全部的教學(xué)任務(wù)，那都是離不開小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和每一位組內(nèi)教師的支持與努力。有了大家的協(xié)助，讓我有信念，努力把二班級語文教學(xué)的工作做好。成果已屬于過去，我們將一如既往，以改革和創(chuàng)新的精神投入到教導(dǎo)教學(xué)工作中，爭取取得更多的成果。

篇三：二年級語文教學(xué)工作總結(jié)二年級語文教學(xué)工作總結(jié)

沙河小學(xué)潘小麗

本學(xué)期我擔(dān)任二班級的語文教學(xué)工作。經(jīng)過半年的努力，同學(xué)取得一些長進，同時，我也收獲頗多。在這一學(xué)期的工作中，有成果，也有失誤；有閱歷，也有教訓(xùn)。現(xiàn)就本學(xué)期的詳細(xì)教學(xué)狀況總結(jié)如下：

一、課堂教學(xué)中，努力體現(xiàn)教導(dǎo)新理念，提高課堂教學(xué)效率。每一節(jié)課，我課前仔細(xì)鉆研教材，結(jié)合本班同學(xué)的實際，采納生動活潑的教學(xué)形式，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，課堂上努力貫徹當(dāng)前一些新的教導(dǎo)理念，創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氛圍，鼓舞同學(xué)踴躍發(fā)言，形成群言堂，以同學(xué)為主體，構(gòu)建探索式課堂模式，挖掘教材與同學(xué)的嘗試因素，引導(dǎo)同學(xué)主動探索，自主獵取學(xué)問，提高同學(xué)的能力。此外，注意鼓舞后進生，提供更多的機會給他們，使他們也能取得長進，產(chǎn)生深厚的學(xué)習(xí)愛好。

二、通過多途徑培養(yǎng)同學(xué)各種能力與習(xí)慣，促進同學(xué)的全面進展。

（一）運用多種途徑，培養(yǎng)同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。二班級也是同學(xué)養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在。因為孩子年齡小，自覺性較差，剛開學(xué)時早上來得早，很少有人自覺讀書、學(xué)習(xí)，總需要教師催促、提示。針對這一狀況，我在班內(nèi)選出一名責(zé)任心較強，在學(xué)生中威信較高的同學(xué)來組織早到同學(xué)的紀(jì)律，并且一到校就組織學(xué)生們讀生字，讀課文，同學(xué)已形成了一種邏輯，天天清晨一到校就能按部就班的讀生字和課文。

（二）通過多種辦法，培養(yǎng)同學(xué)愛讀書的良好習(xí)慣，提高同學(xué)的寫作能力。二班級是同學(xué)寫作的開頭階段。首先為激發(fā)同學(xué)的寫作愛好，我從作文的選題入手，以寫童話、想象文為主，適合二班級同學(xué)的思維特點。另外，堆積大量的詞匯是寫好作文的關(guān)鍵，我充分利用課前三分鐘、借助講故事、背誦作文片斷，讓同學(xué)邊聽邊記好詞好句，天天輪番。經(jīng)過一學(xué)期的嘗試，同學(xué)的詞匯量大大增強，對寫作(轉(zhuǎn)載于:在點網(wǎng):二班級語文期中教學(xué)總結(jié))能力的提高有一定的促進作用。

（三）加強寫字指導(dǎo)，提高同學(xué)的寫字能力。二班級的寫字教學(xué)往往被教師忽略。本學(xué)期，我重視了同學(xué)的寫字習(xí)慣的培養(yǎng)，課堂中注重提示同學(xué)的寫字姿態(tài)和坐姿，課外也嚴(yán)格要求同學(xué)仔細(xì)書寫。因此，在家長會時家長們對自己孩子生字的書寫表示愜意。

三、加強培優(yōu)輔差工作，促進全體同學(xué)得以進展。

本班同學(xué)存在著很大的差異，為促使每位同學(xué)能在原有的基礎(chǔ)上有所進展，我抓兩頭、扶中間，注意培養(yǎng)優(yōu)生的長處。同時，在班中成立互助小組，利用結(jié)對子形式，以優(yōu)生帶動差生，課外加強輔導(dǎo)工作，課堂中創(chuàng)設(shè)機會，賦予鼓舞，樹立后進生的信念，培養(yǎng)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，促使每一位同學(xué)都有提高。

四、樂觀參與小學(xué)組織的各級各類的教研活動，促進自身水平的提高。

為提高自身的業(yè)務(wù)水平，本學(xué)期我樂觀參與各教研活動。

五、期末教學(xué)成果

這次期末考試，所有28名同學(xué)都參與了考試，27名同學(xué)發(fā)揮了正常水平，僅有一名同學(xué)沒有發(fā)揮出正常水平。及格率：85.7%、平均分：72.98、優(yōu)秀率：25%.在新的一學(xué)期，我將與二班級同學(xué)同甘共苦，取得更優(yōu)異得成果，力爭平均分達(dá)到80分。

總之，本學(xué)期以來，我盡心盡力做好自己的工作，不斷嚴(yán)格要求自己，努力吸收他人的特長，不斷更新自己的教學(xué)理念。并運用到自己的教學(xué)實踐中，使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果，使每一位同學(xué)都能真正提高自己的語文素質(zhì)。

2022年1月10

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二班級語文教學(xué)總結(jié)

一個學(xué)期即將過去了，剛開學(xué)的時候還高興于和孩子們一起升入二班級，到現(xiàn)在那種高興早已不在，取而代之的是一種思量和些許的疲倦，二班級和一班級有太多的不同，所面臨的問題也復(fù)雜了，壓力也大了，總希翼找到一種萬能的辦法可以一勞永逸，但自己也知道那是一種不行能，所以才要不斷的總結(jié)和探究

一、關(guān)于閱讀能力的培養(yǎng)。閱讀教學(xué)是學(xué)校生語文教學(xué)的中心環(huán)節(jié)，學(xué)校低班級的閱讀教學(xué)應(yīng)以讀為主?！墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：要讓同學(xué)充分地讀，在讀書中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中培養(yǎng)語感，在讀中受到情感的熏陶。古人云：書讀百遍，其義自見。這足以說明多讀的益處。因此我覺得應(yīng)當(dāng)在讀能培養(yǎng)同學(xué)的閱讀能力，首先應(yīng)該讓同學(xué)充分的讀，做到讀正確，讀流利。正確地讀，是流利地讀和有感情地讀的基礎(chǔ)，也是低班級朗讀訓(xùn)練的重點。所謂正確，每個字都要發(fā)音正確，特殊是要讀準(zhǔn)生字的字音；用一般話讀，要杜絕地方音；還要讀好輕聲、兒化等。二要做到，不一字一頓地讀，能按句逗停頓；也不每個字都拖長聲音地唱讀。三要進一步做到，長句子中和段落之間需要停頓的地方，要自然停頓。課堂上要舍得在讀正確上花時光。特殊是對生字的字音、易錯讀成地方音的字的讀音要重點加以指導(dǎo)。對于停頓，我覺得可用范讀讓同學(xué)體味和同學(xué)自讀體驗的方法，逐漸培養(yǎng)同學(xué)的語感，領(lǐng)會停頓的邏輯。在同學(xué)初步做到把課文讀正確之后再舉行講讀，并結(jié)合講讀繼續(xù)實行多種形式舉行朗讀訓(xùn)練，使同學(xué)逐步做到流利地、有感情地讀。惟獨這樣，朗讀訓(xùn)練才干落到實處，同學(xué)的朗讀能力才干不斷提高。同時二班級的課文再也不同一班級也要適當(dāng)?shù)耐诰蚪滩?，在挖掘教材的同時可以滲透閱讀練習(xí)，提一些容易的問題，只要堅持長期的訓(xùn)練，總會看到成效的。而且我覺得閱讀重在做、練，多見多做一些題，自然而然的會提高，因此我盡量在班里堅持周周見閱讀，周周做閱讀，做完要講辦法，講讀的辦法講做的辦法，歸納類型題的辦法，大概對于二班級歸納一種辦法還很難，但是我信任只要常常的練習(xí)類型題他們自己就能感覺出做的辦法，學(xué)會一種辦法對閱讀也相當(dāng)?shù)闹匾?/p>

二、學(xué)困生的輔導(dǎo)。即使在優(yōu)秀的年級中一定還是會有幾個學(xué)困生，看著他們經(jīng)常讓教師頭痛也讓教師心疼，有時候憤怒時也會想放棄他們，但是轉(zhuǎn)念想想，總是會良心擔(dān)心。既然跟不上統(tǒng)一的腳步不妨有自己腳步，只要有一點長進，總會堆積成大大的長進。學(xué)困生的勝利不僅僅是教師的堅持和努力更應(yīng)該取得家長的支持和與教師的統(tǒng)一。我們班有個孩子LH，從我接班的時候，他就拉下別人一大截，看著他的拼音和和幾乎沒有正確的生字我真的很頭痛。但是慶幸的是他有一個負(fù)責(zé)任的媽媽，不管他有多么差媽媽總是會想盡一切方法讓他長進，剛開頭的時候我讓他媽媽回家看他把作業(yè)的題做會，我信任他的媽媽一定盡力而為了，只是孩子汲取沒那么好，于是我打算不再讓他跟著大家的腳步，讓他有屬于自己腳步。天天他媽媽總會來到教室，我會給他媽媽說一些書上的題告知他用什么形式來做，雖然考試不一定會是書上的題，不一定會是以我那種題型浮現(xiàn)，但是只要他會了那些就是一點長進，長此以往水滴石穿，總會看到勝利。經(jīng)過我的一點點嘗試和他媽媽堅持不懈的努力，最終這個孩子從接班時的幾分走到了及格，大概對于其他人來說不過是及格，可是對于他來說就是一種勝利，漸漸的堅持走，總會離別人進一些。認(rèn)真想來，學(xué)困生與其要求他和別人腳步全都，不如讓他有屬于自己的腳步，慢一些也總是會勝利。

我猶如一個同學(xué)一樣需要成長，容易的總結(jié)，深刻的思量，希翼以后會更好！

學(xué)校二班級語文下冊教學(xué)總結(jié)

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篇一：人教版二班級語文下冊總結(jié)二班級語文教學(xué)工作總結(jié)

（2022-2022學(xué)年度其次學(xué)期）

峒山學(xué)校周化兵

本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任二班級的語文教學(xué)工作。時光如行云流水，轉(zhuǎn)瞬間一學(xué)期過去了?，F(xiàn)將這一學(xué)期以來的詳細(xì)狀況總結(jié)如下：

一、工作回顧

這學(xué)期我始終根據(jù)語文學(xué)科管理制度嚴(yán)(來自:在點網(wǎng):學(xué)校二班級語文下冊教學(xué)總結(jié))格要求，注重培養(yǎng)同學(xué)養(yǎng)成良好的習(xí)慣。在教學(xué)中，切實做好一切教學(xué)常規(guī)工作，并堅持做好培優(yōu)扶差工作，每期常規(guī)檢查都得到絕對。

1、切實做好備課工作。在教學(xué)中，我始終堅持預(yù)先備好課，課前再重新復(fù)習(xí)一遍教案的做法。在教學(xué)中我歸納了以下幾點備課原則：扣大綱，抓重點；備教材、備同學(xué)、備教法；能圍繞本課時教學(xué)目的、要求，按照同學(xué)的實際狀況，把復(fù)雜的內(nèi)容舉行變換，取其精華，有取有舍；環(huán)節(jié)齊，有后記等等。

2、仔細(xì)上好每一節(jié)課。課堂教學(xué)能做到：教學(xué)目的明確，能仔細(xì)鉆研教材，了解同學(xué)，討論教法，突破重難點，擅長創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)熱烈，能有序地開展教學(xué)活動，體現(xiàn)分層教學(xué)，各類同學(xué)主動地進展。嚴(yán)把課堂教學(xué)質(zhì)量關(guān)等。

3、作業(yè)的布置做到合理，習(xí)題做到少而精，不采納題海戰(zhàn)術(shù)，有代表性和啟發(fā)性，注意同學(xué)創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，重復(fù)死板的作業(yè)少做，能準(zhǔn)時批改作業(yè)，字跡工整，并做好成果記下。

4、抓好培優(yōu)輔差工作。我熟悉到要想教學(xué)質(zhì)量，培優(yōu)輔差

工作至關(guān)重要，惟獨把優(yōu)生培養(yǎng)好了，優(yōu)秀率才干上升，年級才有榜樣；也惟獨把差生的轉(zhuǎn)化工作做好，才干提高合格率，并為營造一個良好的班集體掃清障礙，利于年級良好學(xué)風(fēng)的形成。因此，我堅持做到有方案、有效果、有記錄、有輔導(dǎo)、有鼓舞、努力提高合格率和優(yōu)秀率。

5、加強同學(xué)成果管理，使用好成果冊。對同學(xué)的作業(yè)狀況、提問效果、課前預(yù)備等等表現(xiàn)都做出公平、精確?????的評價，發(fā)放積分卡每月兌換一次獎品以此來調(diào)動同學(xué)的學(xué)習(xí)樂觀性，鼓舞同學(xué)不斷長進。

二、取得成果

⑴要求會寫的字能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解意思，正確書寫，練習(xí)在口頭和書面表達(dá)中運用。有主動識字的愿望，在生活中自主識字。養(yǎng)成同學(xué)良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正。

⑵學(xué)會了使用音序查字法，同學(xué)有了自立識字的能力。

⑶大部分同學(xué)喜愛?閱讀，對閱讀有愛好，能用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜愛?的課文片段。⑷通過學(xué)習(xí)能聯(lián)系上下文和生活實際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動堆積詞語。能閱讀深奧的課外讀物，能與他人溝通自己的感觸和主意。養(yǎng)成了愛惜圖書的習(xí)慣。

⑸熟悉了課文中浮現(xiàn)的常用標(biāo)點符號。學(xué)會了使用句號、問號和嘆號。

⑹在語文教學(xué)中對寫話有愛好，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。

三、存在不足

1、年級進展不平衡，學(xué)法指導(dǎo)工作還有待進一步加強，教學(xué)成果仍然欠突出，還需提高；

2、教學(xué)以傳統(tǒng)辦法為主缺少創(chuàng)新意識，同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教導(dǎo)不夠勝利。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實，培優(yōu)目標(biāo)不明確，時常有變更；

四、今后決定

1、繼續(xù)更新觀念，努力實踐主體教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。

2、繼續(xù)加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

3、教學(xué)中要盡最大的努力，最充分地調(diào)動同學(xué)樂觀主動學(xué)習(xí)，由要我學(xué)轉(zhuǎn)化為我要學(xué)、我愛學(xué)。

2022.7.1.

篇二：學(xué)校二班級語文下冊教學(xué)工作總結(jié)2022年學(xué)校二班級語文下冊教學(xué)工作總結(jié)

本學(xué)期，我擔(dān)任二（4）班的語文教學(xué)工作。經(jīng)過一期來的

辛勤勞動，根據(jù)教學(xué)方案已遺憾地完成了本學(xué)期的語文教學(xué)

工作。我將從以下幾方面把本學(xué)期的教學(xué)工作予以總結(jié)。

一、鉆研教材，把握新的教學(xué)理念。

二班級使用的是人教課標(biāo)版試驗教材，體現(xiàn)了人文性和

工具性的有機結(jié)合。在備課時我仔細(xì)學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，和同

級教師共同鉆研教材，掌握教材，理解編者意圖，細(xì)心設(shè)計

教學(xué)過程，取得了顯著的教學(xué)效果，同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好深厚。

二、用生動靈便的教學(xué)方式，煥發(fā)課堂活力

新課標(biāo)要求我們建立以自主、合作、探索為主的教學(xué)模

式，激活同學(xué)奇怪???心，探索欲，培養(yǎng)同學(xué)主動思量、質(zhì)疑、

求索以及擅長捕獲新信息的能力，并把這種能力的培養(yǎng)定為

課堂教學(xué)的終極目的。為此，我們認(rèn)真討論同學(xué)心理，精確?????

掌握二班級同學(xué)的心理特征和思維特點，樂觀探究有利于激

發(fā)愛好、激活思維、激勵探討的課堂教學(xué)辦法。例如在處理

每單元的重點篇目時，我們始終采納整體——感知――合

作探索――反思質(zhì)疑――拓展延長的教學(xué)模式，按照不同內(nèi)

容細(xì)心設(shè)計問題，組織課堂教學(xué)。

這樣教學(xué)，課堂上感觸到的是一種親切、和睦、活躍的

氣氛。老師已成為同學(xué)的親熱伴侶，教室也改變成為同學(xué)的

學(xué)堂，同學(xué)再也不是僵化呆板、默默無聞的模范聽眾。他們

的共性得到充分的呈現(xiàn)與培養(yǎng)：或質(zhì)疑問難，或浮想聯(lián)翩，或組間溝通，或挑戰(zhàn)權(quán)威。師生互動，生生互動，組際互動，環(huán)境互動，在有限的時光內(nèi)，每一位同學(xué)都得到了較為充分的熬煉和表現(xiàn)的機會。師生的情感與共性融在其中，現(xiàn)實的生活進入課堂，同學(xué)在互動中求知，在活動中探究，既輕松地把握了學(xué)問，又潛移默化地培養(yǎng)了能力。同學(xué)的整體素養(yǎng)有了質(zhì)的提高，語文課堂真正煥發(fā)出它應(yīng)有的活力。

三、識字寫字教學(xué)，作為教學(xué)的重點

二班級是識字寫字教學(xué)仍然是教學(xué)重點。我采納多種辦法讓同學(xué)識字。例如：卡片識字，猜謎識字等辦法多樣，并采納了由易到難的教學(xué)辦法。首先借助拼音識字、去掉拼音識字、帶生字進課文、讀短文識字。采納循序漸進的辦法，讓同學(xué)把握識字邏輯。為閱讀掃除障礙。

良好的書寫習(xí)慣是在低班級階段形成的。在這一學(xué)期我加強了同學(xué)的寫字指導(dǎo)。首先，我讓同學(xué)在寫字時做到三個一，并準(zhǔn)時訂正同學(xué)不良姿態(tài)，第二考究習(xí)字辦法的指導(dǎo)，要求同學(xué)一看二臨三比較?？粗刚J(rèn)真觀看字的間架結(jié)構(gòu)、書寫位置；臨指照范寫臨幕，比較是指比一比與范字的差異、學(xué)會評價。通過以上訓(xùn)練本班同學(xué)的書寫較之以前有很大長進。為了展示學(xué)習(xí)成績，我還選擇出整齊美觀的作業(yè)舉行展覽，極大地調(diào)動了同學(xué)仔細(xì)書寫的樂觀性。

四、培優(yōu)輔差，提高本班成果。

面向差生我沒有卑視，而是在開學(xué)初建立差生檔案，制定了幫個別輔導(dǎo)家訪等措施努力提高差生成果。對于優(yōu)等生平常多鼓舞，越發(fā)嚴(yán)格要求。使差生長進，優(yōu)生更優(yōu)。

本學(xué)期的工作根據(jù)方案已有條不紊地完成了。希翼在期末考試中本班成果能上一個新臺階。

一、主要工作和成果

我始終根據(jù)語文學(xué)科管理制度嚴(yán)格管理同學(xué)，注重培養(yǎng)同學(xué)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在教學(xué)中，始終以一個新老師的身份要求自己，謙虛向有閱歷的老師學(xué)習(xí)，切實做好一切教學(xué)常規(guī)工作，并堅持做好培優(yōu)扶差工作，每期常規(guī)檢查都得到絕對。

1、做好備課工作。在教學(xué)中，我始終堅持預(yù)先備好課，課前再重新復(fù)習(xí)一遍教案的做法。在教學(xué)中我歸納了以下幾點備課原則：扣大綱，抓重點；備教材、備同學(xué)、備教法；能圍繞本課時教學(xué)目的、要求，按照同學(xué)的實際狀況，把復(fù)雜的內(nèi)容舉行變換，取其精華，有取有舍；環(huán)節(jié)齊，有后記等等。

2、上好每一節(jié)課。課堂教學(xué)能做到：教學(xué)目的明確，能仔細(xì)鉆研教材，了解同學(xué)，討