2023年甘肅省白銀市靖遠(yuǎn)縣小升初語(yǔ)文試卷（有解析）

Word文檔下載后可自行編輯1/12023年甘肅省白銀市靖遠(yuǎn)縣小升初語(yǔ)文試卷（有解析）2023年甘肅省白銀市靖遠(yuǎn)縣小升初語(yǔ)文試卷

1．（10分）根據(jù)語(yǔ)境讀拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。

六年的小學(xué)生活，màncháng而又duǎnzàn。我們?cè)趆àohàn

的shūjí中學(xué)到了知識(shí)，在諄諄的jiàohuì中懂得了道理；我們明白了遇到事情，要kòngzhì好自己的情緒，lǐzhì面對(duì)，做到心平氣和；我們更要從小確立mùbiāo，努力學(xué)習(xí)，將來(lái)能在自己喜歡的lǐngyù，有所jiànshù。

2．（5分）根據(jù)要求寫(xiě)成語(yǔ)。

（1）出自寓言故事的：、

（2）形容樂(lè)曲高妙的：、

（3）形容節(jié)日熱鬧的：、

（4）形容人物儀表的：、

（5）含有近義詞的：、

3．（2分）下列加點(diǎn)字的讀音全部正確的一項(xiàng)是（）

A．卑鄙（bì）咔嚓（cā）

B．燜肉（mēn）暈眩（xuàn）

C．噙淚（qín）哪吒（z?。?/p>

D．依偎（wēi）藤蔓（wàn）

4．（2分）下列詞語(yǔ)沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）

A．?huà)D孺皆知再接再厲掙脫羈絆

B．人聲鼎沸芳草凄凄力挽狂瀾

C．姍姍來(lái)遲迫不急待實(shí)事求是

D．精兵減政眼花瞭亂相得益彰

5．（2分）下列語(yǔ)句中加點(diǎn)字詞解釋不正確的一項(xiàng)是（）

A．為是其智弗若與（難道）

B．及其日中如探湯（熱水）

C．盈盈一水間（清澈的樣子）

D．烈火焚燒若等閑（平常）

6．（2分）快畢業(yè)了，小紅想送一副對(duì)聯(lián)給自己的恩師，以下選項(xiàng)最合適的一項(xiàng)是（）

A．上聯(lián)：鶴發(fā)銀絲映日月；下聯(lián)：丹心熱血沃新花。

B．上聯(lián)：喜學(xué)成建功立業(yè)；下聯(lián)：盼含笑擁抱明天。

C．上聯(lián)：書(shū)山論劍同窗情深；下聯(lián)：學(xué)海引舟師長(zhǎng)恩重。

D．上聯(lián)：學(xué)海無(wú)涯展鴻鵠志；下聯(lián)：金石滿(mǎn)卷做棟梁材。

7．（2分）下列各句運(yùn)用的修辭手法判斷有誤的一項(xiàng)是（）

A．看到平日里淘氣的孩子紛紛拿出嶄新的文具送給孤兒們，你不覺(jué)得他們善良嗎？（反問(wèn)）

B．歸來(lái)見(jiàn)天子，天子坐明堂。（對(duì)偶）

C．我們的戰(zhàn)士真是無(wú)比堅(jiān)強(qiáng)，無(wú)比樂(lè)觀(guān)，無(wú)比豪邁，無(wú)比崇高。（排比）

D．蒲公英媽媽為孩子們準(zhǔn)備了降落傘，把自己的娃娃送到四面八方。（擬人）

8．（10分）按要求寫(xiě)句子。

（1）創(chuàng)建國(guó)家文明城市能否成功，關(guān)鍵在于提高市民的文明素質(zhì)。（修改病句）

（2）早上的雨大得像是從天上倒下來(lái)似的。（縮句）

（3）貓對(duì)男孩說(shuō)，這回夠了，看在女主人的面子上，這次它饒了男孩。（改為直述句）

（4）過(guò)了二十三，大家就更忙了，春節(jié)眨眼就到了啊。（發(fā)揮想象，仿寫(xiě)句子）

喜歡：

（5）有名的老鋪都要掛出幾百盞燈來(lái)：有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的，有的都是紗燈。（注意加點(diǎn)部分的特點(diǎn)，仿寫(xiě)句子）

9．（9分）填上空。

（1）為人子女孝順父母要及時(shí)，正所謂：“樹(shù)欲靜而風(fēng)不止，。”

（2）有時(shí)候，刻意去做一件事，反而失敗了；無(wú)意間做的一些事，卻有著很好的效果，這真是“，。”

（3）在本冊(cè)書(shū)中，我們認(rèn)識(shí)了許多人物。有全心全意為人民服務(wù)的，在荒島上生活了28年的，變成小狐仙的小男孩，告誡我們“知之為知之，不知為不知”的，為時(shí)間流逝而無(wú)奈惋惜的，還有藏戲的開(kāi)山鼻祖等等。

（4）我們熱愛(ài)古詩(shī)詞，因?yàn)樗鼈冊(cè)缫讶谌胛覀兊纳钪?。寒食?jié)到來(lái)，想到“春城無(wú)處不飛花，”；七夕節(jié)讓我們感受到“，脈脈不得語(yǔ)”的意境；遇到艱難坎坷，我們想到《竹石》中的“千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁，”；遇到老年人哀嘆“夕陽(yáng)無(wú)限好，只是近黃昏”，我們可以借用蘇軾的《浣溪沙》中的“誰(shuí)道人生無(wú)再少？!”勸慰他。

（5）老舍，原名，被譽(yù)為“”。主要作品有長(zhǎng)篇小說(shuō)《》，話(huà)劇《》。

10．（6分）口語(yǔ)交際。

（1）電腦時(shí)代需要練字嗎？請(qǐng)你表明自己的觀(guān)點(diǎn)，并說(shuō)出至少兩條理由：。

（2）分享閱讀收獲：我最喜歡的世界名著是，我最印象深刻的人物是，原因是。

11．（10分）課內(nèi)閱讀。

《那個(gè)星期天》（節(jié)選）

我現(xiàn)在還能感覺(jué)到那光線(xiàn)漫長(zhǎng)而急遽的變化，孤獨(dú)而惆悵的黃昏的到來(lái)，并且聽(tīng)得見(jiàn)母親咔嚓咔嚓搓衣服的聲音，那聲音永無(wú)休止就像時(shí)光的腳步。那個(gè)星期天。就在那天。母親發(fā)現(xiàn)男孩兒蹲在那兒一動(dòng)不動(dòng)，發(fā)現(xiàn)他在哭，在不出聲地流淚。我感到母親驚惶地甩了甩手上的水，把我拉過(guò)去拉進(jìn)她的懷里。我聽(tīng)見(jiàn)母親在說(shuō)，一邊親吻著我一邊不停地說(shuō)：噢，對(duì)不起，噢，對(duì)不起……那個(gè)星期天，本該是出去的，去哪兒記不得了。男孩兒蹲在那個(gè)又大又重的洗衣盆旁，依偎在母親懷里，閉上眼睛不再看太陽(yáng)，光線(xiàn)正無(wú)可挽回地消逝，一派荒涼。

（1）在選文中找出下列詞語(yǔ)的近義詞。

迅速恐慌

（2）母親因?yàn)槎@惶和內(nèi)疚，這可以從母親的、、行動(dòng)中以及她說(shuō)的話(huà)里感受到她的這種心情和情感。

（3）“光線(xiàn)正無(wú)可挽回地消逝，一派荒涼”中“荒涼”多用來(lái)形容人煙少，冷清，用在這里是否恰當(dāng)？說(shuō)說(shuō)你的理解。

（4）下列對(duì)選文的理解，說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是

A.文中對(duì)光線(xiàn)急遽變化、黃昏“孤獨(dú)而惆悵”等的描寫(xiě)，既交代了天色已晚，也寫(xiě)出了隨著希望一點(diǎn)點(diǎn)破滅，“我”的內(nèi)心越來(lái)越惆悵，完全沉浸在傷心失望之中。

B.“那個(gè)星期天”“就在那天”兩個(gè)短語(yǔ)獨(dú)立成句，強(qiáng)調(diào)了母親沒(méi)有兌現(xiàn)承諾給“我”幼小心靈帶來(lái)的痛苦，令“我”難以忘懷。

C.描寫(xiě)母親搓衣服的聲音永無(wú)休止，就像時(shí)光的腳步，永不停歇。這個(gè)句子很美，寫(xiě)出了此刻心情的愉快。

D.文中的母親有對(duì)孩子的疏忽，但當(dāng)看到孩子傷心難過(guò)時(shí)驚慌失措并且道歉，又體現(xiàn)了她對(duì)孩子的關(guān)愛(ài)。

12．（10分）課外閱讀。

飛人——?jiǎng)⑾?/p>

小時(shí)候的劉翔是個(gè)頑皮的男孩，“膽子大”是很多人對(duì)他的評(píng)價(jià)。正是因?yàn)榭吹剿葎e的孩子更頑皮，家長(zhǎng)才把他送到少年體校。體校的道路走得并不很順利，他幾乎決定放棄，但一件事情改變了年少的劉翔的決定。

他七八歲的時(shí)候，他的爺爺已經(jīng)70歲了，此前老人家是不會(huì)騎自行車(chē)的，但70歲那年突然就想學(xué)，而且學(xué)會(huì)了，老人說(shuō)自己學(xué)會(huì)了去哪兒都方便。劉翔就想，爺爺70歲都能學(xué)會(huì)騎自行車(chē)，自己為什么要放棄呢？現(xiàn)在回想起來(lái)，劉翔還在感嘆，如果沒(méi)有爺爺這個(gè)行動(dòng)的刺激，也許就沒(méi)有現(xiàn)在的他了。

開(kāi)始的時(shí)候，劉翔練的是跳高，他很自信地說(shuō)：“如果我的身高能夠達(dá)到兩米，我在跳高項(xiàng)目上將會(huì)很有作為。”他當(dāng)時(shí)已經(jīng)拿過(guò)上海市少年跳高冠軍了，的確是一個(gè)很不錯(cuò)的跳高人才。但是就是那一年，他現(xiàn)在的跨欄教練孫海平看上他了。用孫海平的話(huà)說(shuō)，跨欄選手需要膽量，很多人看到1米多高的欄橫在眼前就不敢過(guò)，而劉翔有這樣的膽量，再就是從他練跳高看，他的速度和爆發(fā)力很好。

2000年11月，法國(guó)里昂的一次室內(nèi)田徑大獎(jiǎng)賽，6名選手進(jìn)入60米欄的決賽，劉翔站在第五道，其中有3個(gè)美國(guó)選手，他旁邊的第六道也是一名美國(guó)選手。發(fā)令槍響過(guò)了，沒(méi)想到第六道的那個(gè)美國(guó)選手在跨第二個(gè)欄的時(shí)候就摔倒了，劉翔則是第三個(gè)沖過(guò)終點(diǎn)，這樣的興奮僅保存了2秒鐘，裁判和大屏幕宣布：第五道中國(guó)劉翔沒(méi)有成績(jī)。怎么會(huì)這樣呢？劉翔和他的教練感到很氣憤，就去找裁判理論。原來(lái)裁判誤將那個(gè)摔倒的美國(guó)選手當(dāng)成劉翔了，因?yàn)樵谒麄兛磥?lái)，中國(guó)人是不會(huì)在這個(gè)項(xiàng)目上跑出好成績(jī)的。那是一次沒(méi)有電視轉(zhuǎn)播的比賽，幸好劉翔的教練用自己的微型攝像機(jī)將全部過(guò)程拍下來(lái)，這是孫海平的習(xí)慣，劉翔的每一次比賽他都會(huì)用攝像機(jī)拍下來(lái)，而這成了那次證明劉翔沒(méi)有摔倒的唯一證據(jù)，錄像十分清楚地顯示，中國(guó)劉翔第三。終于還了劉翔一個(gè)清白，也給國(guó)際田徑界的裁判提了個(gè)醒：中國(guó)人是可以在短距離的項(xiàng)目上有所作為的。

正是這樣的一次偶然事故，給了劉翔師徒很大的刺激，也讓他們的訓(xùn)練更加有了動(dòng)力。真正讓世界知道劉翔是2002年7月份瑞士洛桑的一次國(guó)際田聯(lián)大獎(jiǎng)賽。19歲的他跑出了13秒12的個(gè)人最好成績(jī)，并打破了美國(guó)人保持了24年之久的世界青年紀(jì)錄和中國(guó)人李彤保持了8年的亞洲紀(jì)錄。

真正讓世界矚目劉翔的是2004年雅典奧運(yùn)會(huì)他一舉奪得奧運(yùn)金牌并打破奧運(yùn)會(huì)紀(jì)錄、平了世界紀(jì)錄。劉翔成了中國(guó)人的驕傲，更是亞洲人的驕傲。

當(dāng)鮮花和掌聲將劉翔包圍的時(shí)候，他默默地背起行囊，朝著下一個(gè)目標(biāo)努力著。

（1）選詞填上空。

自信信心信念誠(chéng)信

①劉翔對(duì)奪冠滿(mǎn)懷。

②他很地說(shuō)：“如果我的身高能夠達(dá)到兩米，我在跳高項(xiàng)目上將會(huì)很有作為。”

③人與人之間應(yīng)多一些，少一些犯忌。

④他堅(jiān)定了必勝的。

（2）劉翔在少年體校立足并堅(jiān)持訓(xùn)練，對(duì)他觸動(dòng)最大的是誰(shuí)？為什么？

（3）文中敘述了劉翔的哪幾件事？詳寫(xiě)了哪件事？這件事對(duì)劉翔產(chǎn)生了怎樣的影響？

（4）對(duì)“當(dāng)鮮花和掌聲將劉翔包圍的時(shí)候，他默默地背起行囊，朝著一下個(gè)目標(biāo)努力著”這句話(huà)理解正確的是

A．成功沒(méi)有終點(diǎn)，鮮花和掌聲只代表過(guò)去，想獲得更大的成功，就應(yīng)該繼續(xù)跋涉。

B．鮮花和掌聲是對(duì)成績(jī)的肯定，沒(méi)有鮮花和掌聲，努力的勁頭就不足。

C．鮮花和掌聲已經(jīng)證明了成功，劉翔累了，他想休息一下。

（5）請(qǐng)你想象一下劉翔在雅典奧運(yùn)會(huì)男子110米欄決賽中奪冠的情景，用比喻或夸張的修辭手法寫(xiě)一句話(huà)。

13．（30分）題目：忘不了你的

在你的生活中，一定有不少人，他們的一舉一動(dòng)、一言一語(yǔ)都可能給你留下深刻的印象，帶給你幫助、關(guān)心、勇氣、力量……請(qǐng)你把他們的事情在你的筆下重現(xiàn)。

（1）先把題目補(bǔ)充完整。

（2）敘事具體，語(yǔ)句通順，要表述自己的真實(shí)感情。

（3）書(shū)寫(xiě)工整，450字左右。

2023年甘肅省白銀市靖遠(yuǎn)縣小升初語(yǔ)文試卷

參考解析與試題解答

1．（10分）根據(jù)語(yǔ)境讀拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。

六年的小學(xué)生活，màncháng漫長(zhǎng)而又duǎnzàn短暫。我們?cè)趆àohàn伙伴的shūjí書(shū)籍中學(xué)到了知識(shí)，在諄諄的jiàohuì教誨中懂得了道理；我們明白了遇到事情，要kòngzhì控制好自己的情緒，lǐzhì理智面對(duì)，做到心平氣和；我們更要從小確立mùbiāo目標(biāo)，努力學(xué)習(xí)，將來(lái)能在自己喜歡的lǐngyù領(lǐng)域，有所jiànshù建樹(shù)。

考查了看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。根據(jù)所學(xué)漢語(yǔ)拼音知識(shí)進(jìn)行拼讀寫(xiě)出相應(yīng)的詞語(yǔ)即可。拼讀時(shí)要注意所給音節(jié)的聲母、韻母及聲調(diào)。

故解析為：

漫長(zhǎng)短暫伙伴書(shū)籍教誨控制理智目標(biāo)領(lǐng)域建樹(shù)

完成此類(lèi)題目的關(guān)鍵：一是要正確拼讀所給音節(jié)，二是要會(huì)正確書(shū)寫(xiě)相應(yīng)的詞語(yǔ)。

2．（5分）根據(jù)要求寫(xiě)成語(yǔ)。

（1）出自寓言故事的：揠苗助長(zhǎng)、驚弓之鳥(niǎo)

（2）形容樂(lè)曲高妙的：高山流水、天籟之音

（3）形容節(jié)日熱鬧的：張燈結(jié)彩、人山人海

（4）形容人物儀表的：儀表堂堂、舉止大方

（5）含有近義詞的：見(jiàn)多識(shí)廣、察言觀(guān)色

考查了成語(yǔ)。認(rèn)真閱讀所給題目要求，根據(jù)平時(shí)的積累作答即可。

故解析為：

（1）揠苗助長(zhǎng)驚弓之鳥(niǎo)；

（2）高山流水天籟之音；

（3）張燈結(jié)彩人山人海；

（4）儀表堂堂舉止大方；

（5）見(jiàn)多識(shí)廣察言觀(guān)色。

平時(shí)要多練習(xí)，多總結(jié)，作答時(shí)才能得心應(yīng)手。

3．（2分）下列加點(diǎn)字的讀音全部正確的一項(xiàng)是（）

A．卑鄙（bì）咔嚓（cā）

B．燜肉（mēn）暈眩（xuàn）

C．噙淚（qín）哪吒（z?。?/p>

D．依偎（wēi）藤蔓（wàn）

考查了漢字的讀音，注意平翹舌的發(fā)音及聲調(diào)的不同，這樣才能選擇做到正確的讀音，字音是和詞義聯(lián)系起來(lái)的，也可結(jié)合詞義來(lái)辨析。

A．有誤。“卑鄙（bì）”錯(cuò)誤，應(yīng)為——bǐ：（語(yǔ)言、行為）惡劣；不道德?！斑青辏╟?。卞e(cuò)誤，應(yīng)為——chā：形容物體斷裂的聲音。

B．有誤?！睜F肉（mēn）”錯(cuò)誤，應(yīng)為——mèn：用豬五花硬肋制作的一道家常菜。燜肉主要在于用文火長(zhǎng)時(shí)間燜燒，使得肉入口即化、肥而不膩、老少皆愛(ài)。

C．有誤?！澳倪福▃ā）”錯(cuò)誤，應(yīng)為——zh?。悍鸾讨械淖o(hù)法神，傳說(shuō)是毘沙門(mén)天王之子。哪，也寫(xiě)作“那”。又因其年少而英勇善戰(zhàn)，民間遂以之為少年英雄的象征。

D．正確。

故選：D。

掌握漢語(yǔ)拼音，音節(jié)是中心，聲韻調(diào)是基礎(chǔ)，注意平時(shí)大量的練習(xí)，熟能生巧。

4．（2分）下列詞語(yǔ)沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）

A．?huà)D孺皆知再接再厲掙脫羈絆

B．人聲鼎沸芳草凄凄力挽狂瀾

C．姍姍來(lái)遲迫不急待實(shí)事求是

D．精兵減政眼花瞭亂相得益彰

考查了錯(cuò)別字。本題主要考查學(xué)生對(duì)字形的掌握情況，對(duì)漢字字形的正確書(shū)寫(xiě)能力。這就要求學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中注意字形的識(shí)記和積累。

A.正確。

B.有誤。芳草凄凄——芳草萋萋：是草木茂盛的意思。

C.有誤。迫不急待——迫不及待：急迫得不能再等待。

D.有誤。精兵減政——精兵簡(jiǎn)政：精減人員，縮減機(jī)構(gòu)。眼花瞭亂——眼花繚亂：眼睛看到復(fù)雜紛繁的東西而感到迷亂。

故選：A。

漢字辨析的方法：

①義辨法。通過(guò)掌握、分析詞語(yǔ)的意思來(lái)辨析書(shū)寫(xiě)是否正確。

②形辨法。通過(guò)形聲字的特點(diǎn)來(lái)判斷用字是否正確。形聲字的形旁為我們領(lǐng)悟詞義，辨析字形提供了有利條件。

③語(yǔ)境辨析法。借助詞語(yǔ)語(yǔ)境來(lái)判斷用字是否正確，特別是同音詞語(yǔ)，只有結(jié)合語(yǔ)境或詞語(yǔ)組合，才能準(zhǔn)確而有效地找到與之匹配的形態(tài)。

5．（2分）下列語(yǔ)句中加點(diǎn)字詞解釋不正確的一項(xiàng)是（）

A．為是其智弗若與（難道）

B．及其日中如探湯（熱水）

C．盈盈一水間（清澈的樣子）

D．烈火焚燒若等閑（平常）

考查了對(duì)文言文字詞的解釋。完成此類(lèi)題目，需要我們?cè)谖难晕牡膶W(xué)習(xí)中多讀、多背，多積累文言字詞。

A．“為是其智弗若與”出自先秦孟子的《學(xué)弈》，意思是：難道是因?yàn)樗闹橇Ρ葎e人差嗎？為：因?yàn)椋省半y道”錯(cuò)誤。

B．“及其日中如探湯”出自先秦列子的《兩小兒辯日》，意思是：到了正午的時(shí)候熱得如同把手伸進(jìn)熱水中。湯，熱水，開(kāi)水。

C．“盈盈一水間”出自?xún)蓾h佚名的《迢迢牽牛星》，意思是：雖然只相隔了一條銀河。盈盈：水清澈、晶瑩的樣子。

D．“烈火焚燒若等閑”出自明代于謙的《石灰吟》，意思是：它把熊熊烈火的焚燒當(dāng)作很平常的一件事。等閑：平常，輕松。

故選：A。

詩(shī)歌詞句中重點(diǎn)字詞的意思需要我們?cè)谌粘W(xué)習(xí)中多加積累，做題時(shí)方便搜索調(diào)取。遇到不確定的字詞，也可聯(lián)系詩(shī)歌詞句整體進(jìn)行分析解釋。

6．（2分）快畢業(yè)了，小紅想送一副對(duì)聯(lián)給自己的恩師，以下選項(xiàng)最合適的一項(xiàng)是（）

A．上聯(lián)：鶴發(fā)銀絲映日月；下聯(lián)：丹心熱血沃新花。

B．上聯(lián)：喜學(xué)成建功立業(yè)；下聯(lián)：盼含笑擁抱明天。

C．上聯(lián)：書(shū)山論劍同窗情深；下聯(lián)：學(xué)海引舟師長(zhǎng)恩重。

D．上聯(lián)：學(xué)海無(wú)涯展鴻鵠志；下聯(lián)：金石滿(mǎn)卷做棟梁材。

考查了學(xué)生對(duì)于對(duì)聯(lián)的積累與運(yùn)用。完成此類(lèi)題目較簡(jiǎn)單，結(jié)合課內(nèi)外的學(xué)習(xí)及“日積月累”的誦讀來(lái)完成。

A.合適。結(jié)合所給對(duì)聯(lián)，這副對(duì)聯(lián)是贊揚(yáng)老師的兢兢業(yè)業(yè)的奉獻(xiàn)精神?？梢运徒o自己的恩師。

B.不合適。結(jié)合所給對(duì)聯(lián)，這副對(duì)聯(lián)是祝賀學(xué)業(yè)能夠成功，前程好像錦繡一樣，充滿(mǎn)希望，未來(lái)生活更期待。

C.不合適。結(jié)合所給對(duì)聯(lián)，這副對(duì)聯(lián)是指和學(xué)生、老師的感情深厚，表述對(duì)老師和同學(xué)的不舍。

D.不合適。結(jié)合所給對(duì)聯(lián)，這副對(duì)聯(lián)是鼓勵(lì)立志讀書(shū)，成為國(guó)家棟梁。

送一副對(duì)聯(lián)給自己的恩師，A項(xiàng)最合適。

故選：A。

對(duì)聯(lián)，漢族的傳統(tǒng)文化之一，是寫(xiě)在紙、布上或刻在竹子、木頭、柱子上的對(duì)偶語(yǔ)句。對(duì)聯(lián)對(duì)仗工整，平仄協(xié)調(diào)，是一字一音的中華語(yǔ)言獨(dú)特的文化藝術(shù)形式。

7．（2分）下列各句運(yùn)用的修辭手法判斷有誤的一項(xiàng)是（）

A．看到平日里淘氣的孩子紛紛拿出嶄新的文具送給孤兒們，你不覺(jué)得他們善良嗎？（反問(wèn)）

B．歸來(lái)見(jiàn)天子，天子坐明堂。（對(duì)偶）

C．我們的戰(zhàn)士真是無(wú)比堅(jiān)強(qiáng)，無(wú)比樂(lè)觀(guān)，無(wú)比豪邁，無(wú)比崇高。（排比）

D．蒲公英媽媽為孩子們準(zhǔn)備了降落傘，把自己的娃娃送到四面八方。（擬人）

考查修辭方法的解答和運(yùn)用。首先要了解常見(jiàn)的修辭方法有比喻、擬人、夸張、排比、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)等，然后通讀整句，了解句意，抓住關(guān)鍵信息，辨析所用的修辭方法。

A、C、D正確。

B．有誤，第二個(gè)句子的“天子”緊承第一個(gè)句子后面的“天子”，所以運(yùn)用了頂針的修辭。

故選：B。

做好本題要弄清各種這種修辭手法的特點(diǎn)，并在學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)會(huì)分辨各種修辭手法，還要學(xué)會(huì)分析各種修辭手法的表述效果。

8．（10分）按要求寫(xiě)句子。

（1）創(chuàng)建國(guó)家文明城市能否成功，關(guān)鍵在于提高市民的文明素質(zhì)。（修改病句）

創(chuàng)建國(guó)家文明城市能否成功，關(guān)鍵能否在于提高市民的文明素質(zhì)。

（2）早上的雨大得像是從天上倒下來(lái)似的。（縮句）

雨大。

（3）貓對(duì)男孩說(shuō)，這回夠了，看在女主人的面子上，這次它饒了男孩。（改為直述句）

貓對(duì)男孩說(shuō)：“這回夠了，看在女主人的面子上，這次我饒了你?！?/p>

（4）過(guò)了二十三，大家就更忙了，春節(jié)眨眼就到了啊。（發(fā)揮想象，仿寫(xiě)句子）

喜歡：爺爺特別喜歡小孫子，為博他一笑，恨不得為他去摘星星!

（5）有名的老鋪都要掛出幾百盞燈來(lái)：有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的，有的都是紗燈。（注意加點(diǎn)部分的特點(diǎn)，仿寫(xiě)句子）

運(yùn)動(dòng)會(huì)上，大山在短跑比賽中勇奪第一，智杰在跳高比賽中喜獲金牌，思雨在跳遠(yuǎn)比賽中摘得桂冠。

考查了修改病句、改寫(xiě)句子、仿寫(xiě)句子和縮寫(xiě)句子。修改病句是對(duì)句子的結(jié)構(gòu)和含義理解的綜合能力的考查。完成時(shí)要細(xì)心分析所給句子，找出病因后對(duì)癥下藥，進(jìn)行修改。

（1）考查了修改病句，前后矛盾，應(yīng)在“關(guān)鍵”的后面添加“能否”。

（2）考查了縮寫(xiě)句子，去掉修飾語(yǔ)“早上的”“像是從天上倒下來(lái)似的”。

（3）考查了改寫(xiě)句子，把“這回夠了，看在女主人的面子上，這次它饒了男孩”放在引號(hào)里，把“它”改為“我”，“男孩”改為“你”。

（4）考查了仿寫(xiě)句子，例句是夸張句，仿寫(xiě)時(shí)注意。

（5）考查了仿寫(xiě)句子，“一律”“清一色”“都”是近義詞，仿寫(xiě)時(shí)注意。

故解析為：

（1）創(chuàng)建國(guó)家文明城市能否成功，關(guān)鍵能否在于提高市民的文明素質(zhì)。

（2）雨大。

（3）貓對(duì)男孩說(shuō)：“這回夠了，看在女主人的面子上，這次我饒了你。”

（4）爺爺特別喜歡小孫子，為博他一笑，恨不得為他去摘星星!

（5）運(yùn)動(dòng)會(huì)上，大山在短跑比賽中勇奪第一，智杰在跳高比賽中喜獲金牌，思雨在跳遠(yuǎn)比賽中摘得桂冠。

常見(jiàn)的病句類(lèi)型有：句子成分殘缺、詞語(yǔ)搭配不當(dāng)、語(yǔ)意重復(fù)啰嗦、詞序不對(duì)、前后矛盾、語(yǔ)意含混或錯(cuò)誤、不合邏輯、亂用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。

9．（9分）填上空。

（1）為人子女孝順父母要及時(shí)，正所謂：“樹(shù)欲靜而風(fēng)不止，子欲養(yǎng)而親不待?！?/p>

（2）有時(shí)候，刻意去做一件事，反而失敗了；無(wú)意間做的一些事，卻有著很好的效果，這真是“有意栽花花不發(fā)，無(wú)心插柳柳成蔭?！?/p>

（3）在本冊(cè)書(shū)中，我們認(rèn)識(shí)了許多人物。有全心全意為人民服務(wù)的張思德，在荒島上生活了28年的魯濱遜，變成小狐仙的小男孩尼爾斯，告誡我們“知之為知之，不知為不知”的孔子，為時(shí)間流逝而無(wú)奈惋惜的朱自清，還有藏戲的開(kāi)山鼻祖唐東杰布等等。

（4）我們熱愛(ài)古詩(shī)詞，因?yàn)樗鼈冊(cè)缫讶谌胛覀兊纳钪?。寒食?jié)到來(lái)，想到“春城無(wú)處不飛花，寒食東風(fēng)御柳斜”；七夕節(jié)讓我們感受到“盈盈一水間，脈脈不得語(yǔ)”的意境；遇到艱難坎坷，我們想到《竹石》中的“千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)”；遇到老年人哀嘆“夕陽(yáng)無(wú)限好，只是近黃昏”，我們可以借用蘇軾的《浣溪沙》中的“誰(shuí)道人生無(wú)再少？門(mén)前流水尚能西!休將白發(fā)唱黃雞”勸慰他。

（5）老舍，原名舒慶春，被譽(yù)為“人民藝術(shù)家”。主要作品有長(zhǎng)篇小說(shuō)《駱駝祥子》，話(huà)劇《茶館》。

考查了諺語(yǔ)俗語(yǔ)及慣用語(yǔ)、文學(xué)常識(shí)、作家及其作品、古詩(shī)文默寫(xiě)、課文理解。古詩(shī)文默寫(xiě)要求熟讀熟記，在理解的基礎(chǔ)上背誦，多讀多聽(tīng)多說(shuō)多寫(xiě)。

（1）考查諺語(yǔ)。樹(shù)欲靜而風(fēng)不止，子欲養(yǎng)而親不待：樹(shù)要靜止，風(fēng)卻不停地刮，要靜也靜不下來(lái)；兒女想要孝敬父母了，父母卻已過(guò)世。多用來(lái)勸誡人們及時(shí)孝敬、陪伴父母。

（2）考查諺語(yǔ)。有意栽花花不發(fā)，無(wú)心插柳柳成蔭：有心去栽花，花卻始終不開(kāi)放；無(wú)心去插柳，柳卻自然地長(zhǎng)大成蔭。比喻有心去做某件事情，往往慘遭失??；反倒是無(wú)心去做的某件事情竟然成功了。

（3）考查課文理解?！稙槿嗣穹?wù)》通過(guò)悼念張思德，講為人民服務(wù)的道理，號(hào)召大家學(xué)習(xí)張思德完全、徹底為人民服務(wù)的精神，團(tuán)結(jié)起來(lái)，打敗日本侵略者。

《魯濱遜漂流記》是英國(guó)作家丹尼爾笛福的一部長(zhǎng)篇小說(shuō)，主要講述了主人公魯濱遜出生于一個(gè)中產(chǎn)階級(jí)家庭，一生志在遨游四海的故事。一次在去非洲航海的途中遇到風(fēng)暴，只身漂流到一個(gè)無(wú)人的荒島上，開(kāi)始了一段與世隔絕的生活。他憑著強(qiáng)韌的意志與不懈的努力，在荒島上頑強(qiáng)地生存下來(lái)，在島上生活了28年2個(gè)月零19天后，最終得以返回故鄉(xiāng)。

《騎鵝旅行記（節(jié)選）》主要講的是男孩變成小狐仙之后，在向院子里的小動(dòng)物們求助后被指責(zé)，意外地騎在一只家鵝的背上，跟著一群大雁開(kāi)啟了一場(chǎng)神奇的旅行的故事。這個(gè)故事告訴我們要與人為善的道理。

《兩小兒辯日》通過(guò)兩個(gè)小孩爭(zhēng)論“太陽(yáng)什么時(shí)候離人近，什么時(shí)候離人遠(yuǎn)”的問(wèn)題，以及孔子面對(duì)這個(gè)問(wèn)題無(wú)法作出科學(xué)的判斷的事，說(shuō)明為了認(rèn)識(shí)自然，探求客觀(guān)真理，要敢于獨(dú)立思考、大膽質(zhì)疑；也說(shuō)明宇宙無(wú)限，知識(shí)無(wú)窮，再博學(xué)的人也會(huì)有所不知，學(xué)習(xí)是無(wú)止境的。

《匆匆》的是朱自清，文章緊扣“匆匆”二字，細(xì)膩地刻畫(huà)了時(shí)間的流逝，表述了對(duì)時(shí)間流逝的無(wú)奈和惋惜之情，并提醒我們要珍惜時(shí)間，不要虛度光陰。

閱讀《藏戲》，由“身無(wú)分文的唐東杰布就這樣在雅魯藏布江上留下了58座鐵索橋，同時(shí)，成為藏戲的開(kāi)山鼻祖”可知，藏戲的開(kāi)山鼻祖是唐東杰布。

（4）考查古詩(shī)文默寫(xiě)?！按撼菬o(wú)處不飛花，寒食東風(fēng)御柳斜”出自韓翃的《寒食》，全詩(shī)為：春城無(wú)處不飛花，寒食東風(fēng)御柳斜。日暮漢宮傳蠟燭，輕煙散入五侯家。

“盈盈一水間，脈脈不得語(yǔ)”出自《迢迢牽牛星》，全詩(shī)為：迢迢牽牛星，皎皎河漢女。纖纖擢素手，札札弄機(jī)杼。終日不成章，泣涕零如雨。河漢清且淺，相去復(fù)幾許。盈盈一水間，脈脈不得語(yǔ)。

“千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)”出自鄭燮的《竹石》，全詩(shī)為：咬定青山不放松，立根原在破巖中。千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)。

“誰(shuí)道人生無(wú)再少？門(mén)前流水尚能西！休將白發(fā)唱黃雞”出自蘇軾的《浣溪沙》，全詞為：游蘄水清泉寺，寺臨蘭溪，溪水西流。山下蘭芽短浸溪，松間沙路凈無(wú)泥，蕭蕭暮雨子規(guī)啼。誰(shuí)道人生無(wú)再少？門(mén)前流水尚能西！休將白發(fā)唱黃雞。

（5）考查作家及其作品。老舍：原名舒慶春，字舍予，中國(guó)現(xiàn)代小說(shuō)家、作家、語(yǔ)言大師、人民藝術(shù)家，新中國(guó)第一位獲得“人民藝術(shù)家”稱(chēng)號(hào)的作家。代表作有長(zhǎng)篇小說(shuō)《駱駝祥子》《四世同堂》，話(huà)劇《茶館》《龍須溝》。

故解析為：

（1）子欲養(yǎng)而親不待；

（2）有意栽花花不發(fā)無(wú)心插柳柳成蔭；

（3）張思德魯濱遜尼爾斯孔子朱自清唐東杰布；

（4）寒食東風(fēng)御柳斜盈盈一水間任爾東西南北風(fēng)門(mén)前流水尚能西休將白發(fā)唱黃雞；

（5）舒慶春人民藝術(shù)家駱駝祥子茶館。

在平時(shí)課內(nèi)外的閱讀中，我們要注重優(yōu)美句段及詩(shī)歌名句的積累與誦讀，豐富我們的知識(shí)，提高我們的語(yǔ)文素養(yǎng)。

10．（6分）口語(yǔ)交際。

（1）電腦時(shí)代需要練字嗎？請(qǐng)你表明自己的觀(guān)點(diǎn)，并說(shuō)出至少兩條理由：電腦時(shí)代需要練字。首先，漢字是世界上最古老的文字之一，凝聚著中華民族燦爛的歷史文化，作為中國(guó)人，我們有責(zé)任寫(xiě)好中國(guó)字；再者，俗話(huà)說(shuō)“字如其人”，一手好字可以給別人留下良好的印象，同時(shí)也是較高語(yǔ)文素養(yǎng)的體現(xiàn)；最后，堅(jiān)持練字可以磨練意志，提高審美情趣，何樂(lè)而不為呢？。

（2）分享閱讀收獲：我最喜歡的世界名著是《魯濱遜漂流記》，我最印象深刻的人物是主人公魯濱遜，原因是魯濱遜十分樂(lè)觀(guān)，充滿(mǎn)了斗志，他的創(chuàng)造性勞動(dòng)及成果也體現(xiàn)了人類(lèi)智慧的無(wú)窮魅力。我們閱讀完這部小說(shuō)一定會(huì)從魯濱遜身上學(xué)到一種樂(lè)觀(guān)與自信，一種善良與智慧，一種堅(jiān)毅與勇氣。魯濱遜的精神一定會(huì)激勵(lì)我們奮勇向前。。

考查了辯論討論和推薦介紹。完成此類(lèi)題目要注意分析所給材料，明確交際的內(nèi)容，然后組織語(yǔ)言。

（1）首先要闡明自己的觀(guān)點(diǎn)，然后重點(diǎn)說(shuō)明自己的理由，注意語(yǔ)句通順，有條理。如：電腦時(shí)代需要練字。首先，漢字是世界上最古老的文字之一，凝聚著中華民族燦爛的歷史文化，作為中國(guó)人，我們有責(zé)任寫(xiě)好中國(guó)字；再者，俗話(huà)說(shuō)“字如其人”，一手好字可以給別人留下良好的印象，同時(shí)也是較高語(yǔ)文素養(yǎng)的體現(xiàn)；最后，堅(jiān)持練字可以磨練意志，提高審美情趣，何樂(lè)而不為呢？

（2）結(jié)合自己的閱讀積累，選擇自己喜歡的一本好書(shū)介紹，注意寫(xiě)清楚推薦理由。

故解析為：

（1）電腦時(shí)代需要練字。首先，漢字是世界上最古老的文字之一，凝聚著中華民族燦爛的歷史文化，作為中國(guó)人，我們有責(zé)任寫(xiě)好中國(guó)字；再者，俗話(huà)說(shuō)“字如其人”，一手好字可以給別人留下良好的印象，同時(shí)也是較高語(yǔ)文素養(yǎng)的體現(xiàn)；最后，堅(jiān)持練字可以磨練意志，提高審美情趣，何樂(lè)而不為呢？

（2）《魯濱遜漂流記》主人公魯濱遜魯濱遜十分樂(lè)觀(guān)，充滿(mǎn)了斗志，他的創(chuàng)造性勞動(dòng)及成果也體現(xiàn)了人類(lèi)智慧的無(wú)窮魅力。我們閱讀完這部小說(shuō)一定會(huì)從魯濱遜身上學(xué)到一種樂(lè)觀(guān)與自信，一種善良與智慧，一種堅(jiān)毅與勇氣。魯濱遜的精神一定會(huì)激勵(lì)我們奮勇向前。

推薦介紹這類(lèi)口語(yǔ)交際是小學(xué)語(yǔ)文中常見(jiàn)的題型，對(duì)于增強(qiáng)學(xué)生組織語(yǔ)言的能力、交際能力，提高學(xué)生寫(xiě)作水平很有幫助。

11．（10分）課內(nèi)閱讀。

《那個(gè)星期天》（節(jié)選）

我現(xiàn)在還能感覺(jué)到那光線(xiàn)漫長(zhǎng)而急遽的變化，孤獨(dú)而惆悵的黃昏的到來(lái)，并且聽(tīng)得見(jiàn)母親咔嚓咔嚓搓衣服的聲音，那聲音永無(wú)休止就像時(shí)光的腳步。那個(gè)星期天。就在那天。母親發(fā)現(xiàn)男孩兒蹲在那兒一動(dòng)不動(dòng)，發(fā)現(xiàn)他在哭，在不出聲地流淚。我感到母親驚惶地甩了甩手上的水，把我拉過(guò)去拉進(jìn)她的懷里。我聽(tīng)見(jiàn)母親在說(shuō)，一邊親吻著我一邊不停地說(shuō)：噢，對(duì)不起，噢，對(duì)不起……那個(gè)星期天，本該是出去的，去哪兒記不得了。男孩兒蹲在那個(gè)又大又重的洗衣盆旁，依偎在母親懷里，閉上眼睛不再看太陽(yáng)，光線(xiàn)正無(wú)可挽回地消逝，一派荒涼。

（1）在選文中找出下列詞語(yǔ)的近義詞。

迅速急遽恐慌驚惶

（2）母親因?yàn)橥泿А拔摇比ネ妫浴拔摇笨蘖?，在不出聲地流淚而驚惶和內(nèi)疚，這可以從母親的驚惶地甩了甩手上的水、把“我”拉進(jìn)她的懷里、一邊親吻“我”一邊不停地道歉行動(dòng)中以及她說(shuō)的話(huà)里感受到她的這種心情和情感。

（3）“光線(xiàn)正無(wú)可挽回地消逝，一派荒涼”中“荒涼”多用來(lái)形容人煙少，冷清，用在這里是否恰當(dāng)？說(shuō)說(shuō)你的理解。

恰當(dāng)?！盎臎觥币辉~形象地描寫(xiě)出“我”的希望徹底破滅后那種絕望委屈的內(nèi)心情感。

（4）下列對(duì)選文的理解，說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是C

A.文中對(duì)光線(xiàn)急遽變化、黃昏“孤獨(dú)而惆悵”等的描寫(xiě)，既交代了天色已晚，也寫(xiě)出了隨著希望一點(diǎn)點(diǎn)破滅，“我”的內(nèi)心越來(lái)越惆悵，完全沉浸在傷心失望之中。

B.“那個(gè)星期天”“就在那天”兩個(gè)短語(yǔ)獨(dú)立成句，強(qiáng)調(diào)了母親沒(méi)有兌現(xiàn)承諾給“我”幼小心靈帶來(lái)的痛苦，令“我”難以忘懷。

C.描寫(xiě)母親搓衣服的聲音永無(wú)休止，就像時(shí)光的腳步，永不停歇。這個(gè)句子很美，寫(xiě)出了此刻心情的愉快。

D.文中的母親有對(duì)孩子的疏忽，但當(dāng)看到孩子傷心難過(guò)時(shí)驚慌失措并且道歉，又體現(xiàn)了她對(duì)孩子的關(guān)愛(ài)。

語(yǔ)段選自《那個(gè)星期天》?！赌莻€(gè)星期天》寫(xiě)了一個(gè)小男孩在某個(gè)星期天里等候母親帶他出去玩的經(jīng)歷。一開(kāi)始他既興奮又滿(mǎn)懷期待，后來(lái)因?yàn)槟赣H一拖再拖而焦急萬(wàn)分，到最后因母親沒(méi)有兌現(xiàn)承諾而失望、委屈乃至絕望。細(xì)膩而委婉地表現(xiàn)了主人公豐富而敏感的感情世界，以及孩童世界與成人世界存在的鴻溝。

（1）考查寫(xiě)近義詞?！把杆佟钡囊馑际强焖?。故近義詞為“急遽”?！翱只拧钡囊馑际呛ε?。故近義詞為“驚惶”。

（2）考查對(duì)選文內(nèi)容的理解。從文中“母親發(fā)現(xiàn)男孩兒蹲在那兒一動(dòng)不動(dòng)，發(fā)現(xiàn)他在哭，在不出聲地流淚。我感到母親驚惶地甩了甩手上的水，把我拉過(guò)去拉進(jìn)她的懷里。我聽(tīng)見(jiàn)母親在說(shuō)，一邊親吻著我一邊不停地說(shuō)：噢，對(duì)不起，噢，對(duì)不起……”可知，母親因?yàn)橥泿А拔摇比ネ?，所以“我”哭了，在不出聲地流淚而驚惶和內(nèi)疚，這可以從母親的驚惶地甩了甩手上的水、把“我”拉進(jìn)她的懷里、一邊親吻“我”一邊不停地道歉行動(dòng)中以及她說(shuō)的話(huà)里感受到她的這種心情和情感。

（3）考查詞語(yǔ)運(yùn)用是否恰當(dāng)?！盎臎觥币辉~形象地描寫(xiě)出“我”的希望徹底破滅后那種絕望委屈的內(nèi)心情感，故恰當(dāng)。

（4）考查對(duì)選文內(nèi)容的理解。ABD項(xiàng)正確。C項(xiàng)這個(gè)句子寫(xiě)出了此刻心情的焦急、無(wú)奈，并不是心情的愉快，故C項(xiàng)錯(cuò)誤。

故解析為：

（1）急遽驚惶；

（2）忘記帶“我”去玩，所以“我”哭了，在不出聲地流淚驚惶地甩了甩手上的水把“我”拉進(jìn)她的懷里一邊親吻“我”一邊不停地道歉；

（3）恰當(dāng)。“荒涼”一詞形象地描寫(xiě)出“我”的希望徹底破滅后那種絕望委屈的內(nèi)心情感。

（4）C。

閱讀分析題是語(yǔ)文學(xué)科中常見(jiàn)的題目類(lèi)型，完成此類(lèi)題目的關(guān)鍵是要認(rèn)真閱讀短文，了解短文主要內(nèi)容及主題，然后結(jié)合所給題目分析完成。

12．（10分）課外閱讀。

飛人——?jiǎng)⑾?/p>

小時(shí)候的劉翔是個(gè)頑皮的男孩，“膽子大”是很多人對(duì)他的評(píng)價(jià)。正是因?yàn)榭吹剿葎e的孩子更頑皮，家長(zhǎng)才把他送到少年體校。體校的道路走得并不很順利，他幾乎決定放棄，但一件事情改變了年少的劉翔的決定。

他七八歲的時(shí)候，他的爺爺已經(jīng)70歲了，此前老人家是不會(huì)騎自行車(chē)的，但70歲那年突然就想學(xué)，而且學(xué)會(huì)了，老人說(shuō)自己學(xué)會(huì)了去哪兒都方便。劉翔就想，爺爺70歲都能學(xué)會(huì)騎自行車(chē)，自己為什么要放棄呢？現(xiàn)在回想起來(lái)，劉翔還在感嘆，如果沒(méi)有爺爺這個(gè)行動(dòng)的刺激，也許就沒(méi)有現(xiàn)在的他了。

開(kāi)始的時(shí)候，劉翔練的是跳高，他很自信地說(shuō)：“如果我的身高能夠達(dá)到兩米，我在跳高項(xiàng)目上將會(huì)很有作為?！彼?dāng)時(shí)已經(jīng)拿過(guò)上海市少年跳高冠軍了，的確是一個(gè)很不錯(cuò)的跳高人才。但是就是那一年，他現(xiàn)在的跨欄教練孫海平看上他了。用孫海平的話(huà)說(shuō)，跨欄選手需要膽量，很多人看到1米多高的欄橫在眼前就不敢過(guò)，而劉翔有這樣的膽量，再就是從他練跳高看，他的速度和爆發(fā)力很好。

2000年11月，法國(guó)里昂的一次室內(nèi)田徑大獎(jiǎng)賽，6名選手進(jìn)入60米欄的決賽，劉翔站在第五道，其中有3個(gè)美國(guó)選手，他旁邊的第六道也是一名美國(guó)選手。發(fā)令槍響過(guò)了，沒(méi)想到第六道的那個(gè)美國(guó)選手在跨第二個(gè)欄的時(shí)候就摔倒了，劉翔則是第三個(gè)沖過(guò)終點(diǎn)，這樣的興奮僅保存了2秒鐘，裁判和大屏幕宣布：第五道中國(guó)劉翔沒(méi)有成績(jī)。怎么會(huì)這樣呢？劉翔和他的教練感到很氣憤，就去找裁判理論。原來(lái)裁判誤將那個(gè)摔倒的美國(guó)選手當(dāng)成劉翔了，因?yàn)樵谒麄兛磥?lái)，中國(guó)人是不會(huì)在這個(gè)項(xiàng)目上跑出好成績(jī)的。那是一次沒(méi)有電視轉(zhuǎn)播的比賽，幸好劉翔的教練用自己的微型攝像機(jī)將全部過(guò)程拍下來(lái)，這是孫海平的習(xí)慣，劉翔的每一次比賽他都會(huì)用攝像機(jī)拍下來(lái)，而這成了那次證明劉翔沒(méi)有摔倒的唯一證據(jù)，錄像十分清楚地顯示，中國(guó)劉翔第三。終于還了劉翔一個(gè)清白，也給國(guó)際田徑界的裁判提了個(gè)醒：中國(guó)人是可以在短距離的項(xiàng)目上有所作為的。

正是這樣的一次偶然事故，給了劉翔師徒很大的刺激，也讓他們的訓(xùn)練更加有了動(dòng)力。真正讓世界知道劉翔是2002年7月份瑞士洛桑的一次國(guó)際田聯(lián)大獎(jiǎng)賽。19歲的他跑出了13秒12的個(gè)人最好成績(jī)，并打破了美國(guó)人保持了24年之久的世界青年紀(jì)錄和中國(guó)人李彤保持了8年的亞洲紀(jì)錄。

真正讓世界矚目劉翔的是2004年雅典奧運(yùn)會(huì)他一舉奪得奧運(yùn)金牌并打破奧運(yùn)會(huì)紀(jì)錄、平了世界紀(jì)錄。劉翔成了中國(guó)人的驕傲，更是亞洲人的驕傲。

當(dāng)鮮花和掌聲將劉翔包圍的時(shí)候，他默默地背起行囊，朝著下一個(gè)目標(biāo)努力著。

（1）選詞填上空。

自信信心信念誠(chéng)信

①劉翔對(duì)奪冠滿(mǎn)懷信心。

②他很自信地說(shuō)：“如果我的身高能夠達(dá)到兩米，我在跳高項(xiàng)目上將會(huì)很有作為?！?/p>

③人與人之間應(yīng)多一些誠(chéng)信，少一些犯忌。

④他堅(jiān)定了必勝的信念。

（2）劉翔在少年體校立足并堅(jiān)持訓(xùn)練，對(duì)他觸動(dòng)最大的是誰(shuí)？為什么？

是劉翔的爺爺。因?yàn)闋敔?0歲了還能學(xué)會(huì)騎自行車(chē)，這件事刺激了劉翔，使他沒(méi)有放棄。

（3）文中敘述了劉翔的哪幾件事？詳寫(xiě)了哪件事？這件事對(duì)劉翔產(chǎn)生了怎樣的影響？

在文中敘述了爺爺學(xué)習(xí)騎自行車(chē)給他帶來(lái)的啟示、劉翔跳高、2000年11月法國(guó)里昂田徑大獎(jiǎng)賽上劉翔被裁判誤判。詳細(xì)寫(xiě)了2000年11月法國(guó)里昂田徑大獎(jiǎng)賽上他被裁判誤判的事，這件事讓他和教練更加努力訓(xùn)練，帶來(lái)了巨大的刺激和動(dòng)力。

（4）對(duì)“當(dāng)鮮花和掌聲將劉翔包圍的時(shí)候，他默默地背起行囊，朝著一下個(gè)目標(biāo)努力著”這句話(huà)理解正確的是A

A．成功沒(méi)有終點(diǎn)，鮮花和掌聲只代表過(guò)去，想獲得更大的成功，就應(yīng)該繼續(xù)跋涉。

B．鮮花和掌聲是對(duì)成績(jī)的肯定，沒(méi)有鮮花和掌聲，努力的勁頭就不足。

C．鮮花和掌聲已經(jīng)證明了成功，劉翔累了，他想休息一下。

（5）請(qǐng)你想象一下劉翔在雅典奧運(yùn)會(huì)男子110米欄決賽中奪冠的情景，用比喻或夸張的修辭手法寫(xiě)一句話(huà)。21歲的劉翔在雅典奧運(yùn)會(huì)男子110米欄跑道上以飛翔的速度風(fēng)一般地掠過(guò)終點(diǎn)。

本文講述了劉翔小時(shí)候的頑皮經(jīng)歷以及他的田徑生涯。在練習(xí)跳高時(shí)轉(zhuǎn)向跨欄，教練孫海平的指導(dǎo)讓他成為中國(guó)和亞洲的跨欄冠軍，最終在2004年雅典奧運(yùn)會(huì)上奪得金牌并打破世界紀(jì)錄，同時(shí)，文章也提到了劉翔的決心和不斷努力。

（1）考查了選詞填上空。自信：自己相信自己。信心：確信自己的某種愿望、預(yù)料一定能夠?qū)崿F(xiàn)的心理。信念：認(rèn)為是事實(shí)或者必將成為事實(shí)的對(duì)事物的判斷、觀(guān)點(diǎn)或看法。誠(chéng)信：誠(chéng)實(shí)并遵守信用。結(jié)合語(yǔ)境和詞義，依次應(yīng)填信心、自信、誠(chéng)信、信念。

（2）考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。根據(jù)第一自然段“體校的道路走得并不很順利，他幾乎決定放棄，但一件事情改變了年少的劉翔的決定”和第二自然段“他七八歲的時(shí)候，他的爺爺已經(jīng)70歲了，此前老人家是不會(huì)騎自行車(chē)的，但70歲那年突然就想學(xué)，而且學(xué)會(huì)了，老人說(shuō)自己學(xué)會(huì)了去哪兒都方便”可知，劉翔在少年體校立足并堅(jiān)持訓(xùn)練，對(duì)他觸動(dòng)最大的是他的爺爺。因?yàn)闋敔?0歲了還能學(xué)會(huì)騎自行車(chē)，這件事刺激了劉翔，使他沒(méi)有放棄。

（3）考查對(duì)文章內(nèi)容的理解與概括。根據(jù)第二自然段“現(xiàn)在回想起來(lái)，劉翔還在感嘆，如果沒(méi)有爺爺這個(gè)行動(dòng)的刺激，也許就沒(méi)有現(xiàn)在的他了”可以概括為：爺爺學(xué)習(xí)騎自行車(chē)給他帶來(lái)的啟示。根據(jù)第三自然段“開(kāi)始的時(shí)候，劉翔練的是跳高，他很自信地說(shuō)：‘如果我的身高能夠達(dá)到兩米，我在跳高項(xiàng)目上將會(huì)很有作為’”可以概括為：劉翔跳高。根據(jù)“原來(lái)裁判誤將那個(gè)摔倒的美國(guó)選手當(dāng)成劉翔了，因?yàn)樵谒麄兛磥?lái)，中國(guó)人是不會(huì)在這個(gè)項(xiàng)目上跑出好成績(jī)的”可以概括為：2000年11月法國(guó)里昂田徑大獎(jiǎng)賽上劉翔被裁判誤判。其中詳寫(xiě)了被裁判誤判的事，因?yàn)橥鈬?guó)人對(duì)中國(guó)人在短距離上的輕視使得劉翔師徒訓(xùn)練得更加刻苦。

（4）考查對(duì)句子的理解。