【高中語文】+變形記+高一語文統(tǒng)編版必修下

部編本高一語文必修下第六單元《變

形

記》奧地利

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弗蘭克·卡夫卡1.語言建構(gòu)與運用：了解作者的生平及創(chuàng)作風格。了解并領(lǐng)會小說寓真實于荒誕的隱喻表現(xiàn)手法。2.思維發(fā)展與提升：結(jié)合小說情節(jié)，學習通過心理描寫塑造人物的手法。3.審美鑒賞與創(chuàng)造：

通讀全文,了解小說的情節(jié)線索,理解小說反映的生活真實和藝術(shù)真實。4.文化傳承與理解：認識小說所揭示的西方現(xiàn)代社會的特征，思考人的生存問題；了解資本主義社會對人性的扭曲，理解人物的心理變形。核心素養(yǎng)目標教學目標教學重點：結(jié)合小說情節(jié)，學習通過心理描寫塑造人物的手法。了解并領(lǐng)會小說寓真實于荒誕的隱喻表現(xiàn)手法。教學難點：認識小說所揭示的西方現(xiàn)代社會的特征，思考人的生存問題；了解資本主義社會對人性的扭曲，理解人物的心理變形。情境導入如果有一天我的理想被風雨淋濕,你是否愿意回頭扶我一把?如果有一天我無力前行，你是否愿意陪我一個溫暖的午后?如果我問你什么，你是否想到媽媽夢中的驚起?如果那是一個你不熟悉的家，你會不會把善良當做路牌?如果這是一個國家的未來，你是否讓他酣睡不再彷徨?變形計，一份來自大山深處的力量!知人論世

弗蘭茨·卡夫卡（1883---1924），奧地利小說家。初譽為“20世紀最優(yōu)秀作家之一”“傳奇英雄和圣徒式的人物”。主要作品有長篇小說《審判》《城堡》《美國》等。其作品把虛幻的離奇荒誕現(xiàn)象和現(xiàn)實的本質(zhì)真實結(jié)合起來，就構(gòu)成了真正的“卡夫卡式”的小說。

卡夫卡善于運用象征、夸張、變形的藝術(shù)手法，揭示現(xiàn)代社會所面臨的困境和“現(xiàn)代人的困惑”。作品情節(jié)荒誕不經(jīng)，卻蘊含深意?？ǚ蚩ㄉ伴L期同父親不和，體弱多病，一生未婚；身后獲得殊榮，被尊為西方現(xiàn)代主義文學的先驅(qū)和大師。他的創(chuàng)作對他以后的現(xiàn)代主義各派都產(chǎn)生了重大影響。知人論世作品特點及影響卡夫卡的作品文筆明凈而想象奇特，常用寓言體。寓意豐富而晦澀。他描寫的都是生活在下層的小人物，他們在這充滿矛盾、扭曲變形的世界里惶恐、不安、孤獨、迷惘，遭受壓迫而不敢反抗，也無力反抗?？ǚ蚩ū辉S多20世紀文學流派追奉為先驅(qū)。有一個詞語，即卡夫卡式的，就是用來描述生活中像卡夫卡作品里那樣離奇的現(xiàn)象。知人論世

18歲入布拉格大學學習文學和法律，1904年開始寫作，主要作品為4部短篇小說集和3部長篇小說?？上按蠖辔窗l(fā)表，3部長篇也均未寫完。

1924年，他像一個民間的小人物，默默無聞地病死于維也納近郊的療養(yǎng)院。他生活在奧匈帝國行將崩潰的時代，又深受尼采、柏格森哲學影響，對政治事件也一直抱旁觀態(tài)度，故其作品大都用變形荒誕的形象和象征直覺的手法，表現(xiàn)被充滿敵意的社會環(huán)境所包圍的孤立、絕望的個人。成為席卷歐洲知識拓展

成就:與法國作家馬塞爾·普魯斯特、愛爾蘭作家詹姆斯·喬伊斯并稱西方現(xiàn)代主義文學的先驅(qū)和大師。主要作品:小說《審判》《城堡》《變形記》等。識背景1914年至1918年的第一次世界大戰(zhàn)，使許多資本主義國家經(jīng)濟蕭條，社會動蕩，人民生活在水深火熱之中。黑暗的現(xiàn)實，痛苦的生活，使得人們對資本主義社會失去信心，一方面尋求出路，銳意改革，一方面又陷于孤獨、頹廢、絕望之中。19世紀末至20世紀初，一些思想敏銳的藝術(shù)家認為世界是混亂的、荒誕的，他們著書立說，批判資本主義的人際關(guān)系，批判摧殘人性的社會制度。第一次世界大戰(zhàn)前后和第二次世界大戰(zhàn)前后，現(xiàn)代主義文學應運而生。知識拓展

現(xiàn)代派文學是19世紀80年代出現(xiàn)的、20世紀20年代至70年代在歐美繁榮的、遍及全球的眾多文學流派的總稱。它包括表現(xiàn)主義、意識流小說、荒誕派戲劇、魔幻現(xiàn)實主義等流派。現(xiàn)代派文學不主張用作品去再現(xiàn)生活，而是提倡從人的心理感受出發(fā)，表現(xiàn)生活對人的壓抑和扭曲。主要用象征性、荒誕性、意識流去表現(xiàn)荒誕的世界里異化的人的危機意識；在現(xiàn)代主義文學作品中，人物往往是變形的，故事往往是荒誕的，主題往往是絕望的。知識拓展現(xiàn)代主義文學觀點內(nèi)容藝術(shù)手法成就不主張用作品去再現(xiàn)生活，而是提倡從人的心理感受出發(fā)，表現(xiàn)生活對人性的壓抑和扭曲。反映資本主義社會的黑暗，人和人關(guān)系的冷酷，以及人對社會的絕望，帶有強烈的批判性。使用極度夸張以至怪誕離奇的表現(xiàn)手法，描繪扭曲的人性，表現(xiàn)人的本能和無意識的主觀感受，開掘個人的直覺、本能、無意識、夢幻、變態(tài)心理以至半瘋狂、瘋狂的言行、心理。探索人的心靈，為揭示人的內(nèi)心世界提供了新的藝術(shù)手法。知識拓展以家庭控制為基礎，社會控制依附于家庭控制。以自然經(jīng)濟為主流經(jīng)濟形態(tài)，鄉(xiāng)村生活是代表性的傳統(tǒng)生活方式。人通過家庭與社會發(fā)生聯(lián)系，封閉性強。雖然缺乏社會福利，但在慢節(jié)奏的生活中，人亦不易手足無措；缺乏彼此聯(lián)系和比較，易于產(chǎn)生滿足感。以工業(yè)生產(chǎn)為經(jīng)濟主導。社會分工大大精細化，社會分化也大大劇烈化。城市化的程度提升，壓縮了人們的生存空間，生活節(jié)奏加快，競爭激烈，加重了人們的身心負擔。人的職業(yè)身份屬性加強，人與人之間的自然交往減少。法制取代了人治，家庭讓位于社會，社會更加復雜。傳統(tǒng)社會現(xiàn)代社會知識拓展

我們對傳統(tǒng)小說的閱讀最慣常的思路即按小說的三要素人物、情節(jié)、環(huán)境來展開閱讀。在傳統(tǒng)的小說中，最講究人物形象的塑造、性格的刻畫。一部小說價值的大小就看其是否提供了個性鮮明的人物形象?？稍凇蹲冃斡洝分校覀儾]有看到有哪些強烈的令人難忘的個性留下來，人物幾乎都湮沒在一片丑陋、冷漠之中。

在傳統(tǒng)的小說中，有起伏跌宕的情節(jié)線索貫穿始終，懸念迭出，引人入勝。但《變形記》寫的都是一些具體瑣碎的現(xiàn)實生活的細節(jié)，簡直沒有故事，沒有情節(jié)，甚而覺得有些繁冗拖沓。在傳統(tǒng)的小說中，人物都會局限在天時地利人際等客觀因素的牢籠中，還必須遵循著邏輯原則及因果關(guān)系來合理推論。但《變形記》超越時空的限制，對事件的交代極其模糊，不指明具體的時間、地點和背景。甚至泯滅了幻象和日常生活之間的界限，虛幻與現(xiàn)實難解難分地結(jié)合成一個整體了。小說概要《變形記》完成于1912年，發(fā)表于1915年，小說分三部分。課本節(jié)選的是第一部分。第一部分寫格里高爾發(fā)現(xiàn)自己變成“巨大的甲蟲”，驚慌而又憂郁。他的父親發(fā)現(xiàn)后大怒，把他趕回臥室。（揭示社會生活對人的異化）第二部分寫格里高爾變了，習慣了甲蟲的生活習性，卻保留著人的意識。他失業(yè)了，仍舊關(guān)心怎樣還清父母的債務、送妹妹上音樂學院等事情?？墒?，數(shù)月后他成了全家的累贅。父親、母親、妹妹改變了對他的態(tài)度。（表現(xiàn)人對自己的命運的無能為力，失去自我就會陷入絕境）第三部分寫為了生存，家人只得打工掙錢，并且越來越忍受不了格里高爾這個負擔。終于，妹妹提出把哥哥趕走的意見。格里高爾又痛又餓，陷入絕望，最后帶著對家人的無限愛意死去。他的父親、母親、妹妹開始過著自己養(yǎng)活自己的新生活。（揭露親情淡薄，人性扭曲）任務探究一快速瀏覽課文，理清小說情節(jié)（按照開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局），并思考貫穿本文的線索（兩條）是什么？開端發(fā)展高潮結(jié)局1~6醒來身變甲蟲7-23父母敲門提醒、歷盡艱難起床、公司協(xié)理來家、請求協(xié)理理解、渾身解數(shù)開門24~28嚇壞父母雙親、嚇跑公司協(xié)理29父母驅(qū)趕回房線索

格里高爾（變形）：

家里親人（態(tài)度）：變成甲蟲——成為累贅——絕望而死驚慌同情——逐步憎恨——把他趕走任務探究二1.格里高爾變成甲蟲后，這只甲蟲有哪些特征？這些特征反映出格里高爾什么樣的生存狀態(tài)？甲蟲特點格里高爾生存狀態(tài)甲——堅硬自我封閉，人際關(guān)系隔膜

身軀大、足多細不堪生活重負行動困難難以主宰、把握自己命運蟲聲聽不明白無法與外界溝通、交流、封閉孤獨任務探究三格里高爾變形前生活沉重工作艱辛拼命還債養(yǎng)活全家變形后活動艱難無人理解滿身創(chuàng)痛親人厭棄善良忠厚有責任感孤獨無助痛苦絕望任務探究四得知格里高爾變成甲蟲前后，家人對他的態(tài)度有何變化？①之前：格里高爾在父親的公司破產(chǎn)、全家處于困頓的境況下，去當旅行推銷員，挑起了家庭生活的重擔。他在家里是受到尊重和愛戴的。②之后：格里高爾一朝成了大甲蟲，父子關(guān)系、母子關(guān)系、兄妹關(guān)系突然間發(fā)生了180度的轉(zhuǎn)變，顯示出一幅極端自私、冷漠、殘酷、無法溝通的可怕圖景，親情、倫理之情蕩然無存。任務探究五

父親專橫暴躁，害怕“家丑”外揚，要把他趕回房間關(guān)起來，甚至恫嚇他、用蘋果砸他，想致他于死命。慈父之愛在他身上已消失殆盡，暴露出來的是極端的自我中心主義。

母親對兒子的感情似乎要深一點，她同情兒子遭受的厄運，不能接受兒子變成甲蟲的事實并為此悲痛欲絕，但她內(nèi)心已把兒子當作一個沉重的累贅了。

妹妹在哥哥最初變形后尚能做一點照料工作，如打掃房間、送飯等。但時間一久，她就再也“受不了了”，甚至痛哭請求父親：“我們必須設法擺脫他”，并狡猾地辯解這只大甲蟲并不是格里高爾，如果是的話，他就應該“自愿跑掉”。這實際是在暗示格里高爾。這一番歇斯底里的哭訴，把她內(nèi)心的自私、狡黠、冷酷暴露得淋漓盡致。

任務探究六2.本文有哪些層面的異化？第一個方面是人的自我異化，第二個方面是人際關(guān)系的全面異化，第三個方面是社會對人的異化。身體在心理精神的異化中變形，親情在金錢腐蝕下喪失，人性在變形中艱難救贖。人的自我異化（生理、精神）人際關(guān)系的全面異化（父親、母親、妹妹、協(xié)理）社會對人的異化（社會最底層的弱勢小群體面臨生命壓迫感逃避感、巨大的生存壓力）生命不能承受之重個性磨滅精神萎縮生理異變生命異化絕望死亡任務探究七3.格里高爾變成甲蟲之后，他的內(nèi)心是怎樣的？反映出他是一個怎樣的人？

格里高爾雖然成了甲蟲，但作為人的思想感情還在。他對工作認真、努力,他為不能按時上班而著急，他為老板要炒他的“魷魚”而焦慮；他對家庭負責、擔當,他為父親暗暗地存了一筆錢而欣慰，他為妹妹明年上音樂學院的事而籌劃，他為今后一家人的生計而憂心；他對親情渴望、忍耐，轉(zhuǎn)回房間的時候擔心父親不耐煩，盡可能把身子轉(zhuǎn)得快些、不顧一切往門里擠，擦得身上滿是傷痕；他對自己卻麻木、壓抑，為了不用鎖匠，開門的時候使自己的下顎受傷……他善良、忠厚而又富有責任感，同時他渴望得到別人的理解和接受，他是一個善良、勤勞、正直、有責任心的小人物。任務探究八父親安逸享受身體發(fā)胖動作遲鈍格里高爾拼命地工作付出客觀上縱容了親人的懶惰，消散了親人的活力。

自己一旦能為親人所用不再能付出與犧牲失去了親人的身份親人敵視他阻止他無人理解格里高爾心理變化人物特征發(fā)現(xiàn)自己變成大甲蟲焦慮、自責絕望、空洞、平和忠誠、善良、富有責任感渴望自由任務探究九任務探究十4.有人評論說“小說描繪了一個真實而荒誕的世界”，怎樣理解《變形記》中的“真實”與“荒誕”？①“真實”是因為作者用客觀冷靜的寫實手法，描寫了主人公變形前具體的生活細節(jié)和變形后逼真的心理狀態(tài)，使人感到他所處的始終是一個真實的人的世界?！鎸嵖尚?/p>

②“荒誕”是因為故事的整體框架是以象征手法構(gòu)建起來的，這個故事框架——人變成蟲的邏輯結(jié)構(gòu)本身是非真實的，它只是用來寄寓人在哲理意義上的生存狀態(tài)而不是對外部生活的真實模仿?！钊苏痼@任務探究十一五、主題歸納

卡夫卡以自己獨特的藝術(shù)筆調(diào)，用象征、細節(jié)描寫等手法對“人變成甲蟲事件”進行藝術(shù)再造，使作品呈現(xiàn)出荒誕、不可思議的基調(diào)?！蹲冃斡洝分懈窭锔郀柕脑庥黾词窃谀莻€物質(zhì)極其豐裕、人情卻淡薄如紗的時代里處于底層的小人物命運的象征。小說以主人公變?yōu)榧紫x這一荒誕故事反映了世人唯利是圖、對金錢頂禮膜拜、對真情人性不屑一顧，最終被社會擠壓變形的現(xiàn)實，反映了資本主義制度下真實的社會生活。任務探究十二《促織》和《變形記》都寫了變形，請比較二者的異同。相同點不同點變形的人物都是不愿意、不能傷害別人兒子雖調(diào)皮但愿意為了解救家人化蟲；格里高爾對家人無怨無悔的責任與愛，受壓化蟲變形的原因都是在壓力之下變成“非人”成名的兒子化蟲是為了彌補自己的過錯，救贖家人；格里高爾的變形則是沒有任何預兆、不受控制的變形的情節(jié)都采用了荒誕和現(xiàn)實相結(jié)合的方法《促織》情節(jié)完整，曲折跌宕，扣人心弦；《變形記》雙線結(jié)構(gòu)，格里高爾的心理變化和家人的反應，構(gòu)成強烈對比，有助于小說主題的表達變形的結(jié)局都表現(xiàn)了小人物命運的悲慘《促織》以喜劇結(jié)束，屬于浪漫主義的筆法，以樂襯哀；《變形記》悲劇結(jié)局，直接表現(xiàn)了人性的冷漠。任務探究十三比較《促織》和《變形記》，探究“人化為蟲”背后的文化差異。①《促織》借“人化為蟲”而“解決”矛盾，給無助的人們以希望；

《變形記》借“人化為蟲”而制造矛盾，讓人們對這個世界失望。

②《促織》體現(xiàn)中華傳統(tǒng)文化對“大團圓”結(jié)局的追求和向往；

《變形記》體現(xiàn)了西方社會在經(jīng)濟高速發(fā)展背景下對人性的審視和反思。在極端艱難甚至黑暗的現(xiàn)實生活中，人的靈魂和肉體往往被扭曲、被變形或者被毀滅。唯有改變黑暗的現(xiàn)實，才能消弭各種異化！任務探究十四1.《變形記》這篇小說勾畫人物內(nèi)心世界,進行心理描寫的手段有哪些?鑒賞小說的藝術(shù)特色【明確】小說用內(nèi)心獨白、回憶、聯(lián)想、幻想等手法表現(xiàn)人物的心理活動。格里高爾不斷地回憶、聯(lián)想過去和今后的事情,不時由于恐懼焦慮、痛苦絕望而產(chǎn)生幻想、幻覺,并且在自由聯(lián)想中經(jīng)常出現(xiàn)時空倒錯、邏輯混亂、思維跳躍等,具有一定的意識流特征。任務探究十五2.《變形記》中作者的敘述語調(diào)有何獨特之處?這樣敘述有何妙處?【明確】在作品中,卡夫卡的敘述語調(diào)平靜得近乎冷漠。人變成甲蟲,本來是一個凄慘而又令人觸目驚心的故事。但作者以不動聲色、不動感情、不加議論的平靜筆調(diào)寫出,給人一種似乎司空見慣、習以為常的感覺,這不禁更加令人警醒:當可怕變成平常時,平常就成為更加可怕的事實。由此激發(fā)讀者去思索人的生存現(xiàn)狀以及改變這現(xiàn)狀的問題。任務探究十六探究小說如何通過荒誕的情節(jié)來表現(xiàn)社會生活的本質(zhì)3.請問《變形記》用的是一種什么樣的表現(xiàn)手法?這一表現(xiàn)手法的好處是什么?【明確】(1)《變形記》用的是寓真實于荒誕的隱喻手法。

(2)與傳統(tǒng)的現(xiàn)實主義寫實手法相比,其好處在于,它使讀者在看到格里高爾由人變成甲蟲的故事后,產(chǎn)生一種驚異心理,會受到深深的震撼,使自己深入思考,從而更加深刻地、強烈地感受到現(xiàn)代人的生存困境。任務探究十七4.為什么小說的情節(jié)很荒誕,但讀起來卻能讓人理解?【明確】細節(jié)描寫很真實,尤其是格里高爾的心理活動,讓人覺得他雖是蟲形實有“人心”;而且對甲蟲的習性和對格里高爾變形后的心理把握很準確,讓人覺得可信。任務探究十八5.小說通過心理描寫成功地塑造了格里高爾這一形象,請概括格里高爾在變形后都有哪些心理變化?這些心理描寫又有什么作用?【點撥】(1)①幾乎沒有表現(xiàn)出特別的驚異和惶恐,就像他只是患了頭痛腦熱一樣。整個過程中,他只說了一句:“我發(fā)生什么事啦?”

②突然發(fā)現(xiàn)自己變成大甲蟲。他驚慌、憂郁,但還想為還清父債而苦干。父親發(fā)現(xiàn)他變成大甲蟲,露出惡狠狠的樣子,把他趕回臥室。他謙恭地懇求盡快回屋,免得父親生氣。他忍辱負重,順從父親。(2)這些心理描寫把不同時空的情節(jié)高度地集中起來,豐富了故事的情節(jié),使故事更加逼真。任務探究十九6、這篇小說心理描寫的重點是什么?作者主要表現(xiàn)了人物怎樣的性格?【點撥】小說用許多筆墨寫了變形后格里高爾悲哀凄苦的內(nèi)心世界。格里高爾雖然變成了甲蟲,但他的心理始終保持著人的狀態(tài),他突然發(fā)現(xiàn)自己變成大甲蟲時的驚慌、憂郁,他考慮家庭經(jīng)濟狀況時的焦慮、自責,想到公司領(lǐng)導時的緊張與憤懣,展示了一個善良、忠厚、富有責任感的小人物在現(xiàn)實重壓下的身體變異和性格沖突。任務探究二十7.談談卡夫卡在這篇小說中變形藝術(shù)手法的運用?！军c撥】此處“變形”是指卡夫卡采用一套有別于傳統(tǒng)的敘述方式和技巧,通過變形把描寫的客觀對象加以“陌生化”處理,讓人們習以為常的生活披上一層奇異的色彩,以此來促使人們從不同角度重新思考同一事物,進而探究其本質(zhì)?？ǚ蚩ㄔ谧髌分杏米冃位恼Q的形象和象征的手法來表達他對社會、對人的思考,在荒誕的故事背后是并不荒誕的情感表達,寄寓的恰恰是卡夫卡對當時社會的深刻洞察和痛徹的思索。

任務探究二十一在本文中,傳統(tǒng)小說的那種寫景狀物、安排故事的寫作方法十分少見,而往往用意識流手法,即通過內(nèi)心獨白、回憶、聯(lián)想、幻想等,表現(xiàn)人的精神世界,從而揭示小說的主題。試結(jié)合文本簡要分析。【點撥】①《變形記》的內(nèi)在主線就是格里高爾變成甲蟲后的心理——情感流動的過程,主人公變成甲蟲后的內(nèi)心感受和心理活動是小