大學(xué)生心理健康日活動(dòng)總結(jié)

Word文檔大學(xué)生心理健康日活動(dòng)總結(jié)為迎接5.25全國(guó)高校生心理健康日，我院心理健康工作中心開(kāi)展了5.25心理健康活動(dòng)周，舉辦了系列活動(dòng)。我系樂(lè)觀響應(yīng)學(xué)院號(hào)召，組織了活動(dòng)。

醫(yī)學(xué)系輔導(dǎo)員兼心理詢(xún)問(wèn)師楊園教師親手為同學(xué)開(kāi)展心理健康教導(dǎo)講座，班級(jí)輔導(dǎo)員樂(lè)觀提倡心理健康活動(dòng)并與學(xué)生們一起聽(tīng)取講座。這一系列的主題活動(dòng)推動(dòng)了學(xué)生們對(duì)高校生心理健康教導(dǎo)的熟悉，提高了同學(xué)的心理保健意識(shí)，對(duì)和睦人際關(guān)系有良好的促進(jìn)作用，對(duì)即將走入社會(huì)的高校生們有一定的指導(dǎo)。活動(dòng)過(guò)程中同學(xué)樂(lè)觀響應(yīng)，與楊教師出色的人生感悟與對(duì)我們的諄諄教誨互相協(xié)作，促使本次心理健康講座完善落幕?，F(xiàn)將本次5·25高校生心理健康教導(dǎo)活動(dòng)狀況匯報(bào)如下：

一、廣泛宣揚(yáng)，增加心理健康意識(shí)

活動(dòng)開(kāi)展前期，我系宣揚(yáng)部對(duì)本次活動(dòng)舉行了一系列的宣揚(yáng)，主要通過(guò)系部板報(bào)和展板的方式向?qū)W生們做前期的宣揚(yáng)工作。

二、仔細(xì)部署，確保活動(dòng)順當(dāng)舉行

講座在05月15日晚kx1-2及時(shí)開(kāi)展。參與本次講座的組成人員主要是09級(jí)輔導(dǎo)員王玉蓉教師，團(tuán)總支09級(jí)同學(xué)干部以及10級(jí)全體同學(xué)?；顒?dòng)現(xiàn)場(chǎng)有特地的服務(wù)人員，與學(xué)生們一起為活動(dòng)順當(dāng)舉行共同努力。

三、講座內(nèi)容

首先，楊教師以一種親切幽默的方式綻開(kāi)了本次講座。講座主題為碧云與藍(lán)天。楊教師主要從個(gè)人經(jīng)受以及感想等方面來(lái)舉行講解，這樣更避開(kāi)了理論學(xué)問(wèn)帶來(lái)的枯燥又提高了學(xué)生們參加的樂(lè)觀性。第二，楊教師又分離從學(xué)習(xí)、生活、工作、人際交往、高校戀情、自我認(rèn)知等方面向?qū)W生們舉行了分析與鼓舞。

在學(xué)習(xí)上，要給自己一個(gè)精確?????的定位，瞄準(zhǔn)方向，在學(xué)習(xí)過(guò)程中要有良好、樂(lè)觀的態(tài)度。由于態(tài)度打算一切。在小學(xué)要充分利用資源，圖書(shū)館是校內(nèi)的心臟，多讀書(shū)，擴(kuò)展課外學(xué)問(wèn)，要學(xué)會(huì)正確合理地運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)，女生不要不要只把它當(dāng)做影碟機(jī)，男生也要避開(kāi)把它變成嬉戲機(jī)。

在生活上，注重培養(yǎng)并提高自己的適應(yīng)能力，既來(lái)之，則安之。對(duì)于家庭環(huán)境要正確對(duì)待所謂的不公，要靠自己的努力去轉(zhuǎn)變不如意的環(huán)境，爭(zhēng)取合理的公正。

在人際交往上，要注重建立自己的人際網(wǎng)，多與周?chē)膶W(xué)生、親戚、教師交流聯(lián)系，并且這也是小學(xué)的資源之一。小學(xué)為我們提供了雄厚的師資力氣，良好的學(xué)習(xí)氛圍，柔美的學(xué)習(xí)環(huán)境，在這里學(xué)習(xí)和交往對(duì)于我們都是一種享受。所以不要吝嗇自己的時(shí)光，要走出去，多與人溝通交流。高校時(shí)代不像高中時(shí)代那樣，只要你學(xué)習(xí)好就證實(shí)你是個(gè)好同學(xué)，高校就是一個(gè)小型的社會(huì)，在這個(gè)小型的社會(huì)里你和自己的同伴、教師、領(lǐng)導(dǎo)等還相處不來(lái)，試問(wèn)你走入社會(huì)在自己的工作場(chǎng)所怎樣能和自己的同事相處融洽？

在面向感情問(wèn)題上，楊教師強(qiáng)調(diào)了建立自信的重要性，要看到自己的優(yōu)點(diǎn)，堅(jiān)持自己所擁有的，讓我們的青春火花無(wú)限地迸發(fā)出燦爛的顏色。

同時(shí)楊教師還從男女高校生不同方面的獨(dú)立自強(qiáng)、自我規(guī)劃、自我庇護(hù)、情感處理四大方面舉行深化詳細(xì)地分析與闡述。要求大家要學(xué)會(huì)獨(dú)立自強(qiáng)；做好自己人生規(guī)劃的重要性；從情感處理方面敘述了我們應(yīng)當(dāng)如何看待愛(ài)情、友誼如何面向情感挫折。

講座對(duì)男女生們?cè)诿嫦蛞院蟮娜松?、情感等方面的?wèn)題都極大的引導(dǎo)作用，也有助于引導(dǎo)廣闊高校生越發(fā)的關(guān)注自身的道德修養(yǎng)、文化內(nèi)涵、心理健康，從容自信等綜合素養(yǎng)的提高，講座過(guò)程中，楊教師與學(xué)生們之間舉行互動(dòng)與溝通，更誠(chéng)摯地體現(xiàn)了教師以及小學(xué)對(duì)同學(xué)心理健康的體貼，體現(xiàn)了小學(xué)對(duì)我們的重視。講座之后學(xué)生們紛紛表示在講座中受益匪淺，信任該講座對(duì)他們以后的學(xué)習(xí)和生活都會(huì)起到樂(lè)觀的作用，在以后走向社會(huì)后也會(huì)時(shí)刻牢記教師的諄諄教育。

這次學(xué)院心理詢(xún)問(wèn)中心按照高校生的心理特點(diǎn)，有針對(duì)性地制定主題計(jì)劃，開(kāi)展輔導(dǎo)和詢(xún)問(wèn)活動(dòng)，深受同學(xué)歡迎，活動(dòng)貼近同學(xué)，滿足了同學(xué)的心理需求，廣泛調(diào)動(dòng)同學(xué)的參加樂(lè)觀性，推動(dòng)了學(xué)生們對(duì)高校生心理健康教導(dǎo)的熟悉，對(duì)于同學(xué)熟悉自我，培養(yǎng)良好的人際關(guān)系有著良好的促進(jìn)作用。從活動(dòng)的參加狀況與反饋信息來(lái)看，學(xué)生們從內(nèi)心深處體味到心理健康的重要，尤其是在自身進(jìn)展過(guò)程中，心理健康更重要。他們蘇醒地熟悉到，惟獨(dú)擁有健全的人格、開(kāi)心的心情和健康的心理，才干為自身的進(jìn)展奠定內(nèi)在基礎(chǔ)。

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高校生心理健康教導(dǎo)活動(dòng)總結(jié)

活動(dòng)總結(jié)

活動(dòng)主題：高校生健康教導(dǎo)活動(dòng)班

活動(dòng)時(shí)光：2022年10月26日

活動(dòng)地點(diǎn)：801教室

活動(dòng)負(fù)責(zé)人：王金尤

活動(dòng)參加：公共事務(wù)管理09-1班全體學(xué)生

活動(dòng)背景：據(jù)學(xué)家分析，大多數(shù)才踏入高校的新生，都會(huì)經(jīng)過(guò)一過(guò)調(diào)適的過(guò)程。在不知不覺(jué)之間，我們會(huì)逐漸的融入到高校的生活當(dāng)中，充分的享受歡樂(lè)和充沛的時(shí)間。

和中學(xué)時(shí)代相比，高校里的學(xué)習(xí)叢內(nèi)容、目的、辦法、壞境等各方面都有所不同。

最根本的不同在于，高校的學(xué)習(xí)在于培養(yǎng)同學(xué)的學(xué)習(xí)能力。

對(duì)高校學(xué)習(xí)的適應(yīng)以及應(yīng)對(duì)來(lái)自學(xué)習(xí)方面得壓力，是保持健康的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。

上高校前我們已經(jīng)交了好多伴侶，在一個(gè)未成年的世界里，一切都是那么的自然、單純、任意。

進(jìn)入高校一年多了，學(xué)生們對(duì)高校生活已經(jīng)適應(yīng)了，為了更好的增加年級(jí)的凝集力、鞏固友情，我們公共事務(wù)管理09-1班進(jìn)行了活動(dòng)，讓學(xué)生們一起在活動(dòng)中感觸到自己的成長(zhǎng)，感觸到成長(zhǎng)的歡樂(lè)，增進(jìn)彼此的感情。

活動(dòng)目的：高校同窗好友的友情，是每個(gè)人人生中最珍貴的財(cái)寶，通過(guò)這次活動(dòng)希翼能將健康學(xué)問(wèn)普及到每個(gè)學(xué)生身上，通過(guò)大家的參加以增進(jìn)彼此的了解，熟悉彼此，熟悉到自己身上的一份責(zé)任，要擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)別人的情況，有效地協(xié)助別人走出問(wèn)題的陰影，把笑臉帶給每個(gè)人。

活動(dòng)內(nèi)容：活動(dòng)在學(xué)生們熱情的掌聲中開(kāi)頭，主持人用容易明白的語(yǔ)言向?qū)W生們介紹了本次活動(dòng)的主題，活動(dòng)背景以及活動(dòng)流程。分離為：人際關(guān)系對(duì)的影響，彼此舉行優(yōu)點(diǎn)的點(diǎn)評(píng)，對(duì)高校生幾個(gè)問(wèn)題的研究，針對(duì)問(wèn)題舉行角色飾演和活動(dòng)感想舉行總結(jié)環(huán)節(jié)。

1、人際關(guān)系對(duì)的影響

本壞節(jié)主要由主持人首先向參與活動(dòng)的學(xué)生舉行高校生人際交往能力培養(yǎng)的重要性分析，定勢(shì)效應(yīng)，暈輪效應(yīng)，蝴蝶效應(yīng)等人際交往中常見(jiàn)的現(xiàn)象，好玩的演示以及人際交往中解決人際矛盾等策略的內(nèi)容人際交往時(shí)維護(hù)高校生身心健康的重要途徑，之所以這么說(shuō)，是由于人際關(guān)系影響高校生的生理和情況也影響高校生的心情和情感變化，精神生活。另一方面，人際關(guān)系是高校生成長(zhǎng)和成才的重要保證正常的人際交往才會(huì)有正常的壞境所以舉行這場(chǎng)教導(dǎo)是須要的，進(jìn)入大學(xué)后，小學(xué)也很少有系統(tǒng)的課程培訓(xùn)，所以導(dǎo)致無(wú)數(shù)同學(xué)智商很高情商卻很低，往往處理不好與他人相處、交流、溝通。

2、彼此舉行優(yōu)點(diǎn)點(diǎn)評(píng)壞節(jié)

本次活動(dòng)主持人要求每一位學(xué)生坐在學(xué)生中間接受大家的點(diǎn)評(píng)，通過(guò)大家的點(diǎn)評(píng)，知道了本來(lái)自己子別人心中的位置。

3、對(duì)高校生問(wèn)題的研究

為了緊扣活動(dòng)主題，主要由學(xué)生舉行了分組研究主要的問(wèn)題。

4、嬉戲互動(dòng)

本壞節(jié)由主持人向每一個(gè)小組的學(xué)生確定一個(gè)命題，讓每個(gè)學(xué)生舉行復(fù)分析后舉行角色飾演。

5、活動(dòng)感想環(huán)節(jié)

主持人談了對(duì)此次活動(dòng)的意見(jiàn)和對(duì)高校生問(wèn)題的一些熟悉，至此活動(dòng)給了大家一個(gè)很深的啟迪，我個(gè)人認(rèn)為在生活中使人感到輕松、拘束、激發(fā)樂(lè)趣，具備開(kāi)朗、活潑的共性，讓對(duì)方覺(jué)得和你在一起時(shí)開(kāi)心的。培養(yǎng)幽默風(fēng)趣的言行，幽默而不失分寸，風(fēng)趣而不顯輕浮，給人與美的享受，與人交往要虛心，待人要和藹，敬重他人。

對(duì)于生活中碰到的問(wèn)題與挫折要樂(lè)觀正確的對(duì)待，要憎愛(ài)生命，提高面向危機(jī)的應(yīng)對(duì)能力，增加士氣和信念，學(xué)會(huì)與樂(lè)觀積極的態(tài)度面向逆境。

活動(dòng)意義：通過(guò)本次活動(dòng)進(jìn)年級(jí)，學(xué)生們?cè)鲞M(jìn)了彼此間的溝通和利用學(xué)學(xué)問(wèn)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，囫圇活動(dòng)中學(xué)生們都樂(lè)觀參加并樂(lè)觀踴躍的發(fā)表了自己對(duì)這次活動(dòng)的感言，感受都較為深刻，讓大家都從活動(dòng)中受益。信任在這次活動(dòng)后的大家不此拉近了學(xué)生們的距離，而更精確?????的說(shuō)是拉近了一顆心、兩顆心..乃至更多心的距離，心靈的距離進(jìn)了，自然就感觸到了成長(zhǎng)中的歡樂(lè)，在愉悅歡樂(lè)胡氣氛中拉近學(xué)生間的距離，建立更結(jié)實(shí)的友情，與樂(lè)觀的態(tài)度看待人生。

(我http://)2022年高校生心理健康日活動(dòng)總結(jié)范文

為迎接5.25全國(guó)高校生心理健康日，我院心理健康工作中心開(kāi)展了5.25心理健康活動(dòng)周，舉辦了系列活動(dòng)。我系樂(lè)觀響應(yīng)學(xué)院號(hào)召，組織了活動(dòng)。

醫(yī)學(xué)系輔導(dǎo)員兼心理詢(xún)問(wèn)師楊園教師親手為同學(xué)開(kāi)展心理健康教導(dǎo)講座，班級(jí)輔導(dǎo)員樂(lè)觀提倡心理健康活動(dòng)并與學(xué)生們一起聽(tīng)取講座。這一系列的主題活動(dòng)推動(dòng)了學(xué)生們對(duì)高校生心理健康教導(dǎo)的熟悉，提高了同學(xué)的心理保健意識(shí)，對(duì)和睦人際關(guān)系有良好的促進(jìn)作用，對(duì)即將走入社會(huì)的高校生們有一定的指導(dǎo)。活動(dòng)過(guò)程中同學(xué)樂(lè)觀響應(yīng)，與楊教師出色的人生感悟與對(duì)我們的諄諄教誨互相協(xié)作，促使本次心理健康講座完善落幕?，F(xiàn)將本次5·25高校生心理健康教導(dǎo)活動(dòng)狀況匯報(bào)

一、廣泛宣揚(yáng)，增加心理健康意識(shí)

活動(dòng)開(kāi)展前期，我系宣揚(yáng)部對(duì)本次活動(dòng)舉行了一系列的宣揚(yáng)，主要通過(guò)系部板報(bào)和展板的方式向?qū)W生們做前期的宣揚(yáng)工作。

二、仔細(xì)部署，確?；顒?dòng)順當(dāng)舉行

講座在05月15日晚kx1-2及時(shí)開(kāi)展。參與本次講座的組成人員主要是09級(jí)輔導(dǎo)員王玉蓉教師，團(tuán)總支09級(jí)同學(xué)干部以及10級(jí)全體同學(xué)?；顒?dòng)現(xiàn)場(chǎng)有特地的服務(wù)人員，與學(xué)生們一起為活動(dòng)順當(dāng)舉行共同努力。

三、講座內(nèi)容

首先，楊教師以一種親切幽默的方式綻開(kāi)了本次講座。講座主題為碧云與藍(lán)天。楊教師主要從個(gè)人經(jīng)受以及感想等方面來(lái)舉行講解，這樣更避開(kāi)了理論學(xué)問(wèn)帶來(lái)的枯燥又提高了學(xué)生們參加的樂(lè)觀性。第二，楊教師又分離從學(xué)習(xí)、生活、工作、人際交往、高校戀情、自我認(rèn)知等方面向?qū)W生們舉行了分析與鼓舞。

在學(xué)習(xí)上，要給自己一個(gè)精確?????的定位，瞄準(zhǔn)方向，在學(xué)習(xí)過(guò)程中要有良好、樂(lè)觀的態(tài)度。由于態(tài)度打算一切。在小學(xué)要充分利用資源，圖書(shū)館是校內(nèi)的心臟，多讀書(shū)，擴(kuò)展課外學(xué)問(wèn)，要學(xué)會(huì)正確合理地運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)，女生不要不要只把它當(dāng)做影碟機(jī)，男生也要避開(kāi)把它變成嬉戲機(jī)。

在生活上，注重培養(yǎng)并提高自己的適應(yīng)能力，既來(lái)之，則安之。對(duì)于家庭環(huán)境要正確對(duì)待所謂的不公，要靠自己的努力去轉(zhuǎn)變不如意的環(huán)境，爭(zhēng)取合理的公正。

在人際交往上，要注重建立自己的人際網(wǎng)，多與周?chē)膶W(xué)生、親戚、教師交流聯(lián)系，并且這也是小學(xué)的資源之一。小學(xué)為我們提供了雄厚的師資力氣，良好的學(xué)習(xí)氛圍，柔美的學(xué)習(xí)環(huán)境，在這里學(xué)習(xí)和交往對(duì)于我們都是一種享受。所以不要吝嗇自己的時(shí)光，要走出去，多與人溝通交流。高校時(shí)代不像高中時(shí)代那樣，只要你學(xué)習(xí)好就證實(shí)你是個(gè)好同學(xué)，高校就是一個(gè)小型的社會(huì)，在這個(gè)小型的社會(huì)里你和自己的同伴、教師、領(lǐng)導(dǎo)等還相處不來(lái)，試問(wèn)你走入社會(huì)在自己的工作場(chǎng)所怎樣能和自己的同事相處融洽？

在面向感情問(wèn)題上，楊教師強(qiáng)調(diào)了建立自信的重要性，要看到自己的優(yōu)點(diǎn)，堅(jiān)持自己所擁有的，讓我們的青春火花無(wú)限地迸發(fā)出燦爛的顏色。

同時(shí)楊教師還從男女高校生不同方面的獨(dú)立自強(qiáng)、自我規(guī)劃、自我庇護(hù)、情感處理四大方面舉行深化詳細(xì)地分析與闡述。要求大家要學(xué)會(huì)獨(dú)立自強(qiáng)；做好自己人生規(guī)劃的重要性；從情感處理方面敘述了我們應(yīng)當(dāng)如何看待愛(ài)情、友誼如何面向情感挫折。

講座對(duì)男女生們?cè)诿嫦蛞院蟮娜松?、情感等方面的?wèn)題都極大的引導(dǎo)作用，也有助于引導(dǎo)廣闊高校生越發(fā)的關(guān)注自身的道德修養(yǎng)、文化內(nèi)涵、心理健康，從容自信等綜合素養(yǎng)的提高，講座過(guò)程中，楊教師與學(xué)生們之間舉行互動(dòng)與溝通，更誠(chéng)摯地體現(xiàn)了教師以及小學(xué)對(duì)同學(xué)心理健康的體貼，體現(xiàn)了小學(xué)對(duì)我們的重視。講座之后學(xué)生們紛紛表示在講座中受益匪淺，信任該講座對(duì)他們以后的學(xué)習(xí)和生活都會(huì)起到樂(lè)觀的作用，在以后走向社會(huì)后也會(huì)時(shí)刻牢記教師的諄諄教育。

這次學(xué)院心理詢(xún)問(wèn)中心按照高校生的心理特點(diǎn)，有針對(duì)性地制定主題計(jì)劃，開(kāi)展輔導(dǎo)和詢(xún)問(wèn)活動(dòng)，深受同學(xué)歡迎，活動(dòng)貼近同學(xué)，滿足了同學(xué)的心理需求，廣泛調(diào)動(dòng)同學(xué)的參加樂(lè)觀性，推動(dòng)了學(xué)生們對(duì)高校生心理健康教導(dǎo)的熟悉，對(duì)于同學(xué)熟悉自我，培養(yǎng)良好的人際關(guān)系有著良好的促進(jìn)作用。從活動(dòng)的參加狀況與反饋信息來(lái)看，學(xué)生們從內(nèi)心深處體味到心理健康的重要，尤其是在自身進(jìn)展過(guò)程中，心理健康更重要。他們蘇醒地熟悉到，惟獨(dú)擁有健全的人格、開(kāi)心的心情和健康的心理，才干為自身的進(jìn)展奠定內(nèi)在基礎(chǔ)。

5關(guān)于高校生心理健康日的活動(dòng)總結(jié)怎么寫(xiě)

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5月25日是全國(guó)高校生心理健康日，5·25的諧音即為我愛(ài)我，提示高校生珍惜生命，體貼自己。核心內(nèi)容是：體貼自我，了解自我，接納自己，關(guān)注自己的心理健康和心靈成長(zhǎng)，提高自身心理素養(yǎng)，進(jìn)而愛(ài)別人，愛(ài)社會(huì)。

當(dāng)日我校舉